SSP Furesø. Alle de andre gør det. Digital adfærd og trivsel samt alkohol. Temadag om sociale overdrivelser og flertalsmisforståelser.

Transkript

1 Alle de andre gør det Digital adfærd og trivsel samt alkohol SSP Furesø Temadag om sociale overdrivelser og flertalsmisforståelser. Undervisningsforløb med lærervejledning. SSP Furesø Paltholmterrasserne 11, 3520 Farum

2 Indhold Formål... 3 Ramme... 3 Grundlag... 3 Pædagogisk fokus... 3 Forløbet:... 4 Læreren som proceskonsulent... 4 Arbejde... 4 Klasserapporten og 9. klasserapporten... 4 Spørgeskemaundersøgelserne... 4 Organisering... 4 Temadagen - forslag... 5 Efter temadagen... 5 Forældremødet - forslag... 6 Bilag 1 - Spørgeskema 6. årgang... 7 Bilag 2 - Spørgeskema 9. årgang Bilag 3 - Elevark Bilag 4 - Invitation til forældremøde Side 2 af 14

3 Formål At eleverne opnår en indsigt i egne og andres flertalsmisforståelser og sociale overdrivelser. SSP-Furesø anbefaler at arbejde med digital adfærd og trivsel samt alkohol, med det formål, at mindske unges sociale overdrivelser og misforståelser Ud over de sociale mål, indeholder undervisningsforløbet arbejde med matematik, der udvikler elevernes matematiske kompetencer og lader dem opnå viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede situationer vedrørende dagligliv og samfundsliv. Under overskriften Alle de andre gør det, arbejdedes der med sociale overdrivelser og flertalsmisforståelser. Ramme Arbejdet centrerer sig om en temadag. Det anbefales, at SSP-kontaktlæreren er en del af temadagen. Videre deltager én lærer fra hver klasse. Det kan være klasselæreren eller matematiklæreren. Som optakt til temadagen, anbefales det, at man i faget matematik arbejder med og gennemfører spørgeskemaundersøgelser i ugerne op til temadagen (se bilag 1 og 2). Videre lægger undervisningen op til et arbejde med procentbegrebet og diagrammer. Grundlag Grundlaget for arbejdet baserer sig på videnskabelige undersøgelser: Ringstedforsøget Århuseksperimentet Skolebørnsundersøgelsen 2010 EU kids online Pædagogisk fokus Arbejdet med at mindske børnenes sociale overdrivelser og flertalsmisforståelser, tager afsæt i social pejling. Børn og unge bruger hinanden som pejlemærker, når de vil vide, hvordan de skal gebærde sig. Børn og unge ser på deres venner og andre unge og forsøger at leve op til det, de opfatter, som almindelig opførsel. Men de unges forestillinger om hvad andre unge gør, er ofte forbundet med overdrivelser. De tror for eksempel, at rygning er langt mere udbredt, end det i virkeligheden er. Generelt tror unge, at risikoadfærd som mobning, narkotikamisbrug, kriminalitet og så videre er langt mere udbredt, end det i virkeligheden er. De forkerte antagelser betyder, at mange børn og unge kaster sig ud i risikoadfærd i et forsøg på at passe ind. De glemmer viden og værdier i deres forsøg på at være som de andre. Side 3 af 14

4 Ideen bag social pejling er at gøre de unge opmærksomme på, at deres forestillinger ikke stemmer overens med virkeligheden. På den måde kan social pejling bruges til at forebygge risikoadfærd. Forløbet: Læreren som proceskonsulent I løbet af temadagen er det meningen, at lærerne fungerer som proceskonsulenter, er ordstyrere og deltager derfor ikke i debatten. Dialogen bør benyttes som værktøj Der er ingen sandhed - ingen synspunkter er mere rigtige end andre De spørgsmål eleverne stiller, skal give anledning til refleksion og debat blandt eleverne. Temadagen er et led i det arbejde, der anbefales af SSP Furesø. Arbejde Eleverne besvarer inden temadagen en spørgeskemaundersøgelse, som danner grundlag for Klasserapporten (Se nedenfor) Eleverne udfører en undersøgelse på skolens 9. årgang ( 9. klasserapporten ), som sammen med Klasserapporten danner grundlag for arbejdet på temadagen. Eleverne arbejder med spørgeskemaerne (undersøgelsen), som danner grundlag for diagrammer Eleverne fremlægger deres undersøgelse for hinanden og forældrene (på forældremødet) Klasserapporten og 9. klasserapporten Klasserapporten danner sammen med 9. klasserapporten grundlaget for temadagens arbejde Klasserapporten er 6. årgangs samlede besvarelser på deres spørgeskemaundersøgelse 9. klasserapporten er 9. årgangs samlede besvarelse på deres spørgeskemaundersøgelse Begge rapporter udarbejdes af SSP-kontaktlæreren Spørgeskemaundersøgelserne Spørgeskemaundersøgelserne gennemføres i matematikundervisningen som optakt til temadagen Undersøgelserne gennemføres via skoleintra. Der gennemføres en selvstændig undersøgelse for hver klasse Organisering SSP-kontaktlæreren inviterer til et formøde, hvor materialet præsenteres og aftaler indgås Eleverne arbejder i mindre grupper af tre/fire elever Eleverne arbejder i klasser eller blandet på en årgang Hver gruppe arbejder med en del af emnet, således bliver det overskueligt for eleverne SSP-kontaktlæreren inviterer til et evalueringsmøde Side 4 af 14

5 Temadagen - forslag 1. Lærerne / SSP kontaktlæreren præsenterer dagens arbejde og fremlægger Klasserapportens, samt 9. klasserapportens tal uden at konkludere på tallene. 2. Gruppearbejde 1: Eleverne bearbejder Klasserapportens og 9. klasserapportens tal og omsætter dem til diagrammer 3. Pause 4. Præsentation af gruppernes arbejde 5. Opsamling: Lærerne / SSP kontaktlæreren følger op på arbejdet og kommer frem til/præsenterer begreberne Sociale overdrivelser og Flertalsmisforståelser i samarbejde med eleverne 6. Gruppearbejde 2: Grupperne arbejder med elevark Pause (frokost) 8. Gruppearbejde 3: Eleverne arbejder med præsentation for forældrene 9. Opsamling på dagen - er vi klar til forældremødet Dagens arbejde skifter mellem oplæg, diskussion og gruppearbejde. I løbet af temadagen skal eleverne arbejde med data fra de to spørgeskemaundersøgelser. Efter temadagen Hvis det i forbindelse med arbejdet med Alle de andre gør det, viser sig et behov, for en indsats, kan SSPkontaktlæreren bidrage med vejledning, m.m. Konkret forløb om normer i forhold til sociale netværk og digital adfærd Social pejling Forældreinddragelse o Forældrenetværk o Trivselsudvalg o Forældrekontrakt o Side 5 af 14

6 Forældremødet - forslag Ved forældremødet er det hensigten, at forældrene bliver præsenteret for elevernes arbejde på temadagen, samt at de får en indsigt i SSP arbejdet i Furesø kommune. Videre en indsigt i det konkrete arbejde på skolerne - herunder en indsigt i begreberne flertalsmisforståelser og sociale overdrivelser. Det er tanken at forældremødet indeholder et oplæg fra SSP-kontaktlæreren om SSP strategien i kommunen og arbejdet på skolen. Herefter er det tanken, at eleverne fremlægger deres arbejde for forældrene. Forældremødet afsluttes med dialog i mindre grupper. Grupperne består af forældre og elever, men ikke forældre og deres eget barn. Afslutningsvis samler SSP-kontaktlæreren op på mødet. Det er tanken, at eleverne på forældremødet, fremlægger deres arbejde for forældrene. 1. Velkomst - V / Afdelingslederen og/eller lærerne på årgangen 2. Oplæg om flertalsmisforståelser og sociale overdrivelser, samt SSP arbejdet i Furesøkommune - v / SSP kontaktlæreren (evt. inddragelse af elever) 3. Eleverne præsenterer deres arbejde for forældrene - V / lærerne og eleverne 4. Dialog i grupper V / lærerne på årgangen 5. Opsamling v / SSP-kontaktlæreren a. Hvad har I snakket om i grupperne - kommentarer Side 6 af 14

7 Bilag 1 Spørgeskemaer til 6. årgang Hej 6. årgang I skal på temadagen Alle de andre gør det arbejde med digital adfærd og trivsel og alkohol. Udgangspunktet for jeres arbejde er to spørgeskemaundersøgelser. En for 9. årgang, og en for jeres årgang. Du skal derfor udfylde dette spørgeskema. I dette spørgeskema henvises der til sociale netværk. Sociale netværk dækker over Facebook, Twitter, Instagram, Tumbler, Youtube, etc. Mange tak 1. Er du dreng eller pige? Dreng Pige 2. Har du en profil på et socialt netværk (facebook, twitter, instagram, youtube, etc.)? 3. Hvad bruger du mest de sociale netværk til?, jeg har profiler på mere end et socialt netværk, jeg har en profil på et socialt netværk, jeg har ikke en profil på noget socialt netværk Spil Kontakt med venner (dele billeder, kommentere status, likes, etc.) Hobbys Møde nye mennesker Bruger ikke sociale netværk 4. Har du inden for den sidste måned oplevet at blive mobbet via et socialt netværk? 5. Har du inden for den sidste måned oplevet at blive mobbet ansigt til ansigt? Side 7 af 14

8 6. Hvor mange i din klasse tror du har oplevet at blive mobbet via et socialt netværk inden for den sidste måned? Alle De fleste Ca. halvdelen Nogle få Ingen 7. Hvor mange i din klasse tror du har oplevet at blive mobbet ansigt til ansigt inden for den sidste måned? Alle De fleste Ca. halvdelen Nogle få Ingen 8. Hvem tror du mobber mest på de sociale netværks? Drenge Piger De bliver mobbet lige meget 9. Har du inden for den sidste måned mobbet nogen via de sociale medier? 10. Har du inden for den sidste måned mobbet nogen ansigt til ansigt? 11. Hvor mange elever i en 9. klasse (9. årgang) her på skolen tror du har oplevet at blive mobbet via et socialt netværk inden for den sidste måned? Alle De fleste Ca. halvdelen Nogle få Ingen 12. Hvad er din erfaring med alkohol? Jeg har aldrig drukket alkohol Side 8 af 14

9 Jeg har kun smagt alkohol Jeg har drukket én hel genstand Jeg har været fuld en enkelt gang Jeg har været fuld flere gange Jeg drikker alkohol mindst en gang om ugen Jeg drikker alkohol flere gange om ugen 13. Hvor mange i din klasse tror du har været fuld én gang? Alle De fleste Ca. halvdelen Nogle få Ingen 14. Hvor mange i din klasse tror du har været fulde flere gange? Alle De fleste Ca. halvdelen Nogle få Ingen 15. Hvor mange i din klasse tror du drikker alkohol mindst en gang om uge? Alle De fleste Ca. halvdelen Nogle få Ingen 16. Hvor ofte tror du flertallet af eleverne i 9. klasse drikker alkohol? Har aldrig drukket alkohol Har smagt alkohol Har drukket én hel genstand Side 9 af 14

10 Drikker alkohol mindst en gang om måneden Drikker alkohol mindst en gang om ugen Drikker alkohol flere gange om ugen 17. Hvor ofte tror du flertallet af elever i 9. klasse har været fulde? Har aldrig været fuld Har været fuld en enkelt gang Har været fuld flere gange Er fuld hver uge Side 10 af 14

11 Bilag 2 Spørgeskemaer til 9. årgang Hej 9. årgang På 6. årgang arbejder vi med digital adfærd og trivsel samt alkohol. Vi ville derfor blive glade, hvis I gad bruge lidt tid på, at udfylde dette spørgeskema. I dette spørgeskema henvises der til sociale netværk. Sociale netværk dækker over Facebook, Twitter, Instagram, Tumbler, Youtube, etc. Mange tak Er du dreng eller pige? Dreng Pige Har du inden for den sidste måned oplevet at blive mobbet via et socialt netværk? Har du inden for den sidste måned oplevet at blive mobbet ansigt til ansigt? Har du inden for den sidste måned mobbet nogen via et socialt netværk? Har du inden for den sidste måned mobbet nogen ansigt til ansigt Hvad er din erfaring med alkohol? Jeg har aldrig drukket alkohol Jeg har kun smagt alkohol Jeg har drukket én hel genstand Jeg drikker alkohol mindst en gang om måned Jeg drikker alkohol mindst en gang om ugen Jeg drikker alkohol flere gange om ugen Side 11 af 14

12 Har du været fuld? Jeg har aldrig været fuld Jeg har været fuld en enkelt gang Jeg har været fuld flere gange Jeg er fuld en gang om ugen Side 12 af 14

13 Bilag 3 Elevark 1 Hvordan kan det være at sociale overdrivelser opstår? 1. Skriv herunder dine forklaringer på hvordan det kan være, at der er forskel på det man forestiller sig, og på hvordan det i virkeligheden forholder sig. a. b. c. d. e. 2. Du fremlægger dine forklaringer for de andre i gruppen. 3. De forklaringer I bliver enige om fremlægges for klassen. Side 13 af 14

14 Bilag 4 Indbydelse til forældremøde i 6. kl. vedrørende digital adfærd og trivsel samt alkohol Kære forældre, I inviteres hermed til tema-forældremøde om Digital adfærd og trivsel samt alkohol for alle forældre fra 6. klasserne Oplæg ved., SSP-kontaktlærer på skolen Eleverne fremlægger. Årgangens elever fremlægger temadagens arbejde Dialog. Elever og forældre samtaler i grupper om emnet Opsamling. Der vil også blive tid til spørgsmål om lokale forhold og de bekymringer som I forældre måtte have. Relevant materiale vil blive delt ud på mødet. Mødet er et led i den forebyggende undervisning af elever i Furesø kommune. Tilmelding til mødet er nødvendigt. Ja, vi kommer..sæt kryds. Elev: Navn(e): Nej, vi kan desværre ikke komme..sæt kryds Side 14 af 14