Undervisningsmiljøundersøgelse 2011

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Undervisningsmiljøundersøgelse 2011"

Amanda Kjærgaard
7 år siden
Visninger:

1 Undervisningsmiljøundersøgelse 2011 Undervisningsmiljøundersøgelsen er gennemført i november 2010, hvor 369 elever har besvaret spørgsmålene. De adspurgte elever er fordelt på 158 fra indskolingen, 108 fra mellemtrinnet og 103 fra udskolingen. Klasselæreren har mulighed for at se resultatet for den enkelte klasse, hvor nærværende undersøgelse tager udgangspunkt i de enkelte afdelinger. Skemaerne afdækker områderne: Generel tilfredshed, mobning/trivsel, timerne og undervisningen, rammer og sikkerhed. Generel tilfredshed På en skala fra 1 til 10, hvor ti er højst, får de enkelte afdelinger (Det der står i parentes er landsgennemsnittet): Indskoling: 9,0 (8,7) Mellemtrin: 8,2 (8,0) Udskoling: 7,5 (8,0) Er du glad for at gå i skole? Ja Nogle gange Nej, ikke rigtig Indskoling 83,5 16,5 0 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Mellemtrin 28,7 64,8 5,6 0,9 Udskoling 19,6 68,6 8,8 2,9 Hvordan har du det med dine lærere? Godt Nogenlunde Ikke godt Indskoling 91,1 8,2 0,6 Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle Ja, de fleste en eller enkelte Nej, ingen Mellemtrin 32,4 61,1 6,5 0

2 Udskoling 6,9 67,6 22,5 2,9 Er du glad for den klasse du går i? Ja Nogle gange Nej, ikke rigtig Indskoling 93,6 4,5 1,9 Er du glad for den klasse du går i? Ja, altid Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Mellemtrin 49,1 45,4 3,7 1,9 Udskoling 47,5 43,6 7,9 1 Er der regler for hvordan i skal opføre jer over for hinanden i klassen? Indskoling 84,5 5,2 10,3 Er der regler for hvordan i skal opføre jer over for hinanden i klassen? Mellemtrin 70, ,6 Udskoling 26,7 26,7 46,5 Den generelle tilfredshed er jf. overstående data god på Aalykkeskolen. Der sker dog en forskydning i tilfredshedsgraden i negativ retning jo ældre klassetrin, man bevæger sig på. Eleverne viser en stor tilfredshed, med den klasse de går i, men der er for manges vedkomne usikkerhed omkring reglerne i klassen. Trivsel På en skala fra 1 til 10, hvor ti er højst, får de enkelte afdelinger (Det der står i parentes er landsgennemsnittet): Indskoling: 8,2 (7,8) Mellemtrin: 7,5 (7,6) Udskoling: 7,3 (7,6) (Indskoling) Er der nogen i din klasse, der driller dig, så du bliver ked af det?

3 Nej Ja, nogen gange Ja Ved ikke Indskoling 65,2 28,4 6,5 - Tror du selv, at du har været med til at drille nogen, så de er blevet kede af det? Indskoling 57,4 16,1 3,2 23,2 Har i snakket om mobning og drilleri i jeres klasse? Indskoling 9,7-82,6 7,7 Hjælper jeres klasselærer, hvis der er problemer på klassen? Indskoling 1,3-92,8 5,8 (mellemtrin og udskoling) Hvis nogen i klassen bliver mobbet, gør klasselæreren noget ved det? Ja Ja, måske Nej, tror jeg Nej Mellemtrin 67,6 26,9 4,6 0,9 Udskoling Har du inden for de sidste 2 mdr. blevet mobbet af en eller flere elever? Ja, mange gange Ja, flere gange Ja, en enkelt gang Nej Mellemtrin 0,9 4, ,5 Udskoling Har du inden for de sidste 2 mdr. mobbet eller været med til at mobbe en eller flere elever? Mellemtrin 0,9 0 7,4 91,7 Udskoling Har din skole regler mod mobning? Mellemtrin Udskoling 64,8 3,7 31,5 Sammenfattende fornemmer eleverne, at der tages hånd om mobningen. Jo ældre eleverne er, jo mindre mobning opfatter de. Trods meget hjælp fra lærere, er der en stor uvidenhed blandt elever om skolens regler omkring mobning. Timerne og undervisningen

4 På en skala fra 1 til 10, hvor ti er højst, får de enkelte afdelinger (Det der står i parentes er landsgennemsnittet): Indskoling: 7,3 (7,2) Mellemtrin: 6,2 (5,9) Udskoling: 5,6 (5,9) Synes du, at du lærer noget i skolen? Ja Nogen gange Nej Indskoling 83,2 12,9 3,9 Ja, altid Ja, ofte Sommetider Sjældent Aldrig Mellemtrinnet 23,2 57, Udskoling 38 47,2 12 1,9 0,9 Stor gruppe af elever får et læringsudbytte af undervisningen i skolen: Dog forekommer en mellemgruppe, der er værd at tillægge fokus. Rammer Rammer er taget i uddrag og indeholder svar omkring de fysiske rammer. Fokus her er udtrykt ved utilfredshed med toiletforholdende. Omkring temperaturforholdende i klasserne vises en delt elevgruppe. Efter undersøgelsen har skolen opsat udsugningsanlæg. Er toiletterne på skolen i orden Ja Nej Indskolingen 53,9 46,1 Helt i orden Nogenlunde Ikke i orden Ved ikke Mellemtrinnet 3,1 9,2 73,5 14,3 Udskolingen 6,7 27,6 59 6,7

5 Undersøgelsen inden for rammer viser et svingende resultat. Der skal dog i betragtning, at skolen har været i et ombygningsår, hvor de nu ændrede rammer sandsynligt vil have en positiv indvirkning på eleverne oplevelse af de fysiske rammer. Elevernes holdning til toiletterne viser en stor utilfredshed. Sikkerhed Inden for området skal nævnes eleverne bevidsthed om bandhandleplaner på skolen. Har du fået at vide, hvad du skal gøre, hvis der udbryder brand på skolen? Indskoling 78,6 11,4 10 Mellemtrin 91,5 6,4 2,1 Udskoling 73,2 17,5 9,3 En stor gruppe af vores elever mener ikke eller er ubekendt med procedure omkring brandsituationer.

6 Handleplan Område Fokus Handleområde Ansvarlig Evaluering Generel tilfredshed Omfatter glæden ved at gå i skole. Der er fokus på ens generelle tilfredshed med skole, klasse, lærere og kammerater Generel god tilfredshed Øget utilfredshed i de ældste klasser Usikkerhed om regler på skolen og i klassen Faglige og sociale mål Det enkelte team har ansvaret for oplysning om skolens og klassens fælles regler. Koordinering af fælles udtryk om fælles regler mellem ledelse og team. Primo efterår 2012 ved tilfredshedsundersøgelse. Elevrådet Trivsel* Der er fokus på mobning/trivsel og håndteringen af de konflikter, der iscenesætter mobning. Udsat for mobning Ser andre mobbe Regler omkring mobning. Klassens funktion omkring løsning af mobbeproblematikke r Legepatrulje Venner Regler/begreber Det enkelte klasseteam har ansvaret for at tydeliggøre skolen regler og handleplaner omkring mobning over for eleverne. Ledelsen tydeliggør løbende handleplanen omkring mobning for personalet. Teamet skal fortsætte det gode arbejde omkring løsningen af konflikter, der kan føre til trivsel. Løbende evaluering gennem klasseteam og ledelse. Timerne og undervisningen Eleverne opfattelse af udbyttet i undervisningen Generel god faglig læring i undervisningen Det enkelte team har ansvaret for, at elevens opfattelse af læring sammenfattes med faktiske resultater. Løbende evaluering i undervisningen, Samtaler med elev og forældre Forældre støtter op omkring rammerne for en optimal læring. Rammer Skolen fysiske rammer Toiletterne Temperatur/træk Skolens ledelse sender en henvendelse til teknisk Sendes til kommunen, Ukendt responstid.

7 forvaltning. Sikkerhed Fokus på elevernes kendskab til sikkerheden på skolen Ved brand Klasselæreren gennemgår handleplanen for eleverne to gange om året. Alle i klasserne har en brand makker. Evaluering og opfølgning løbende i klasseteamet. Ledelsen afholder en brandøvelse om året * I undersøgelsen om mobning havde indskolingens elever svært ved at kende forskel på begreberne drilleri og mobning, Derfor skal undersøgelsen inden for dette område omkring indskolingen læses mere som en tendens end som et reelt resultat.

Relaterede dokumenter

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 27. august 2012 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Klasselæreren,