2. 6. semester projekter på SIV. Retningslinjer og rammer

Transkript

1 2. 6. semester projekter på SIV Retningslinjer og rammer

2 Indledning: I relation til dokumentet om 1. semester projektet, som I også kan finde her i Moodle, kan I på de følgende sider læse dels om de fælles rammer og krav, der stilles til alle projekter, dels om hvert enkelt projekt på de efterfølgende semestre. På alle semestre undtagen 2. semester, hvor I skal skrive synopsis, er der tale om gruppeprojekter med 3-5 deltagere i hver gruppe. I særlige tilfælde kan man aftale med semesterkoordinator, at gruppen består af færre end 3 deltagere. Generelt for alle projekter: Metode Når vi i dette dokument bruger begrebet metode i stedet for videnskabsteori, er det fordi der i projekterne skal lægges vægt på den/de metoder I anvender i jeres konkrete projekt ikke på overordnede videnskabsteoretiske redegørelser. For alle projekter gælder det således, at I skal skrive et afsnit, som vedrører jeres metode. Dette afsnit skal indeholde redegørelser for projektets design, I skal argumentere for valget og fravalget af teorier, for hvilken type empiri / data I mener at have brug for for at kunne arbejde med jeres problemområde, og hvilke metoder I anvender til indsamling af data /empiri (fx interview, observation etc.). Desuden skal I argumentere for valget af de teorier og analysemetoder, som I mener kan belyse jeres empiri for at svare på jeres problemformulering. I skal kort sagt argumentere for valget af metode, empiri og teori, men I skal ikke skrive overordnede afsnit af generel karakter om videnskabsteori, som I ikke anvender direkte i projektet. Empiri/data Projekter indeholder også typisk et afsnit om empiri. Et sådant afsnit kan bestå af forklaringer om empiriens sammensætning, omfang eller bestanddele, som I ikke synes kan indgå i metodeafsnittet. Der er altså tale om at forklare, hvorfra data stammer, hvordan de er fremkommet, og på et overordnet niveau hvad empirien omhandler. Men empiriafsnittet skal ikke bestå af fx resuméer af empiriens tekstlige indhold. Academic Writing Det er vigtigt hver gang I formulerer jer i skriftlige opgaver og projekter at fokusere på Academic Writing. Det vil sige, at jeres sprogbrug skal være adækvat i forhold til vidensområdet, være grammatisk og stilistisk korrekt, og argumentationen skal være sammenhængende og logisk. Dette gælder uanset, hvilket sprog I anvender. Det er derfor en god idé at afsætte rigelig tid til gennemlæsning og redigering af jeres skrevne tekst løbende og inden aflevering. I skal huske, at jeres sprogbrug kan påvirke den karaktermæssige vurdering af jeres samlede arbejde. 2

3 Brug af kilder Studienævnet på SIV har vedtaget, at en væsentlig del af de referencer, som anvendes i alle projekter og synopser skal udgøres af akademiske kilder. Akademiske kilder kan fx bestå i videnskabelige artikler, lærebøger og faglitteratur. Derudover kan I som indledende baggrundsviden referere til ikke-akademiske tekster som fx avisartikler, men undgå udaterede, unavngivne og ikke-akademiske tekster fra internettet. Referencer Når I skriver opgaver og projekter på SIV og henviser til kilder i jeres tekst og bagest i projektet skriver en litteraturliste, skal dette gøres på akademisk korrekt måde. Derfor henviser vi jer til at anvende det referencesystem, som hedder Chicago Manual of Style, Author Date System. Her i Moodle kan I finde links til systemet, som I kan benytte jer af. Det er vigtigt, at I bruger referencesystemet rigtigt og er konsekvente i jeres måde at referere på. Vejledning Alle projekter tildeles et bestemt antal vejledningstimer, som fordeles over projektperioden i samråd med gruppens vejleder. Vejledningstimerne inkluderer vejleders møder med gruppen, mailkorrespondance, vejleders forberedelse og læsning forud for møderne med gruppen samt forberedelse og afholdelse af eksamen. Som udgangspunkt foregår vejledningen mundtligt ved personligt fremmøde, men der kan dog i særlige tilfælde aftales vejledning pr. mail, telefon eller Skype, hvis den studerende ønsker det. Studienævnet for SIV har vedtaget, at hver projektgruppe skal have mulighed for at deltage i 2 klyngevejledningsmøder i løbet af projektperioden. Hver enkelt vejleder inviterer sine grupper til klyngevejledningsmøder med det formål på første møde at informere om semestrets projekt, rammerne for det og diskutere mulige problemformuleringer. På andet klyngevejledningsmøde diskuteres metode, empiri og teori i relation til hver enkelt gruppes projekt på en sådan måde, at grupperne indbyrdes kan rådgive hinanden. Timerne til disse to møder er inkluderet i gruppernes samlede vejledningstimetal. Informative skrivelser i SIV Moodle Når I skriver opgaver og projekter og evt. er i tvivl om, hvordan I skal forholde jer til et bestemt spørgsmål som måtte opstå, er der hjælp at hente i de skrivelser som I kan downloade fra Moodle: Skema vedrørende projektarbejde på SIV (krav til projektets afsnit og dele) Retningslinjer for skriftlige eksamensopgaver (beskrivelser af alle opgavetyper og projekt) Projekthåndbogen for 1. semester 3

4 Gruppesamarbejdsskema (samarbejde og dynamik) Chicago Manual of Style, Author Date System Håndtering af datamateriale Hvad er empiri? NB: Husk altid at læse studieordningen for det pågældende semester, det fag som opgaven eller projektet ligger i forlængelse af. Temasætning På hvert enkelt semester ligger projektet inden for en bestemt temaramme og en bestemt fagrække, og projektet afspejler derfor disse specifikke emneområder og temaer. Projekterne udgør således en del af den faglige og akademiske progression i hele studiet og adskiller sig temamæssigt og niveaumæssigt fra hinanden. I skal i tråd hermed sammen med vejleder sikre, at jeres projekter er forskellige fra semester til semester med hensyn til emnevalg, problemformulering, teori, empiri og metode. I det følgende kan I se en kort oversigt over hvert enkelt semesters projektfokus. Projekterne på hvert enkelt semester: 2. semester: 17 i Studieordningen, prøve 9 På 2. semester skrives en synopsis, som relaterer sig til modulet Erhvervs- og samfundsforhold. Modulet omfatter kurser og problemorienteret synopsisarbejde inden for fagområderne Erhvervsog samfundsforhold og Kultur og samfundsforhold i fremmedsprogsområdet. Modulet afsluttes med en kombineret skriftlig og mundtlig prøve på fremmedsproget med udgangspunkt i den studerendes udarbejdede skriftlige synopsis. Der er altså tale om en individuelt udarbejdet synopsis ikke et gruppearbejde. Synopsen har et omfang på 2 4 sider og skal indeholde indledning, problemformulering, metode, teori og empiri, analyse, konklusion og litteraturliste, men ikke skrevet fuldt ud som I gør ved andre projekter. Det vil sige, at I arbejder med et projekt på en anden måde i forbindelse med en synopsis. Der er stadig tale om projektarbejde, men formidlingen af projektarbejdet er anderledes: i stedet for en projektrapport skal I nu formidle projektarbejdet i en kort skriftlig synopsis samt en efterfølgende mundtlig diskussion ved eksamen. Synopsen er således en anden genre inden for projektarbejde, nemlig en detaljeret og begrundet struktur for et realiserbart projekt. Synopsen skal vise en refleksion over projektpro- 4

5 cessen samt den logiske sammenhæng mellem empiri, teori og analyse i forhold til problemformuleringen. 3. semester: 20 i Studieordningen, prøve 12 Projektet på 3. semester skrives i grupper og på baggrund af fagene Interkulturel kommunikation i organisationer, videnskabsteori og academic writing. Det er en forudsætning for at kunne gå til mundtlig eksamen i projektet, at I har skrevet 2 bundne opgaver i videnskabsteori i løbet af dette kursus. Desuden lægges der vægt på metodeafsnittet og på jeres evner til at skrive akademisk adækvat i projektet. Projektet har fokus på tre områder: det interkulturelle aspekt, det kommunikative aspekt og virksomheder eller organisationer som det centrale omdrejningspunkt. Dertil kommer, at projektet skal være centreret om en problemstilling, som ligger inden for jeres sprogområde (fx Storbritannien, USA, Australien, Tyskland, Spanien, Sydamerika). Der kan være tale om forskellige former for kultur som mødes eller interagerer og kommunikerer på forskellige måder. Kultur defineres her i meget bred forstand, ligesom begrebet organisation gør det. 4. semester: På 4. semester er det kun de studerende, som ikke tager på udlandsophold, der skriver projekt. 22 i Studieordningen, prøve 14 Fjerde semesters projekt udarbejdes inden for et selvvalgt område inden for Markedskommunikation i fremmedsprogsområdet. Det vil sige, at der er tale om at vælge et problem inden for flg. fagområder: Økonomiske forhold og disses indflydelse på markedsforholdene, Forholdet mellem stat og marked, Blokdannelser inden for international handel, Arbejdsmarkedsforhold, Forbrugerkultur, Marketing og Markedskommunikation. 5. semester: Tilvalgslinjen i IT og kommunikation 42 i Studieordningen, prøve 23 Projektet på dette tilvalgs 5. semester ligger inden for modulet Interpersonel kommunikation i teori og praksis, og relaterer sig til fagområderne Interpersonel kommunikation og Praksis i organisationskommunikation. Det vil sige, at projektet fx kan ligge inden for traditionelle såvel som nyere former og opfattelser af kommunikation, om verbal såvel som non-verbal kommunikation, om samtaler, feedback og konflikt m.fl. 5

6 Tilvalgslinjen Organisation og ledelse 52 i Studieordningen, prøve 31 Tilvalget i Organisation og ledelse på 5. semester indeholder projektarbejde inden for modulet Forandrings- og projektledelse. De to fagområder Forandringsledelse og Projektledelse danner rammerne for projektets temaer, som fx kan være kommunikation, motivation, læring og udvikling, organisationsstrategi, projektfaser, roller og karakterer m.fl. Tilvalgslinjen Kinesiske områdestudier 59 i Studieordningen, prøve 35 Kinesiske områdestudier på 5. semester indeholder projektskrivning inden for modulet Kinesisk kultur. De faglige områder som modulet er centreret om er aspekter af kinesisk religion, filosofi, og æstetik, hvortil kommer interaktion i kinesisk kontekst. 6. semester: BA projektet 23 i Studieordningen, prøve 15 BA studiet afsluttes med et projekt inden for det centrale fags fagområder, evt. med inddragelse af tilvalgsfagenes fagområder. Det vil sige, at projektet tager udgangspunkt i emner inden for jeres fremmedsprogsområde og den fagrække, som indgik på semestrene 1 til 4. Tilvalgslinjernes fagområder kan ligeledes inddrages. Fokus for 6. semesters projekt er at præsentere dybtgående viden inden for en selvvalgt problemstilling inden for uddannelsens kernefaglighed. SIV, juni 2016 Koordinatorerne for semester David Stevens og Jeanne Strunck 6