Kulturelle udtryksformer og værdier

Transkript

1 Kulturelle udtryksformer og værdier Kulturel forståelse/ kompetence Jeg kan udvise respekt for andres kultur. Forståelse for andres kultur. Respekt for andres kultur. Kendskab til egen og andres kultur. Anerkender at ikke alle er som mig. Jeg kan anerkende andres kultur. Jeg kan udvise tolerance overfor andres kultur. Jeg får kendskab til andres kultur. Vi holder fester, der markerer de største kulturelle mærkedage samt fortæller om de traditioner, der ligger bag. Vi inddrager børnene så vidt muligt i forberedelserne til festerne. Vi arbejder ud fra det menneskesyn at alle er ligeværdige trods forskellig kultur. Vi har nul-tolerance overfor racistiske udtalelser. At børnene udveksler kendskab til hinandens kulturer. At børnene opsøger hinanden og leger sammen på tværs af kulturer. At der ved konflikter ikke ligger forskellighed i kultur eller racisme bag. At der ikke høres racistiske udtalelser. At børnene giver udtryk for at de kender de forskellige mærkedage og traditioner.

2 Naturen Naturen og naturfænomener Jeg kan færdes i naturen på en hensigtsmæssig måde. Tage hensyn til naturen ved at tilpasse min adfærd og leg. Respekt for dyr og planter. Viden om hensigtsmæssig adfærd i naturen. Jeg skal udvise respekt for naturen. Jeg kan behandle dyr og planter med omtanke. Jeg forurener ikke naturen. Vi vil være rollemodeller og lære børnene at bruge naturen i nærmiljøet med respekt og omsorg. Vi afholder emneuge: Danmarks Naturfredningsforenings affaldsindsamling og har informationer og diskussioner omkring miljø. Vi tager på ture ud af huset med fokus på vores mål. At børnene ikke smider affald i naturen. At børnene samler affald op efter andre. At børnene viser respekt for naturen. At børnene ikke udviser destruktiv adfærd overfor planter og dyr.

3 Personlig udvikling Personlige kompetencer Jeg har selvindsigt. Kunne sætte ord på egne følelser. Tage ansvar for egne handlinger. Se konsekvensen af egne handlinger. Kende betydningen af min egen rolle i relationen. Jeg kan skelne mellem forskellige følelser. Jeg kan være ærlig omkring mine handlinger. Jeg kan reflektere over mine handlinger. Jeg er bevidst om hvordan min attitude påvirker andre (mit sprog, min adfærd). Vi vil guide og vejlede i situationen. Stille åbne spørgsmål. Vi vil gennem målrettede aktiviteter arbejde med at sætte ord på følelser. Vi vil benytte materiale til udvikling af selvindsigt. At barnet kan sætte ord på egne følelser. At barnet kan tage ansvar for egne handlinger. At barnet kan se konsekvensen af egne handlinger. At barnet er bevidst om egen attitude i relationen.

4 Social Udvikling Sociale kompetencer Jeg har en ven i dussen. Gå på kompromis. Empati. Håndtere konflikter. Viden om sociale spilleregler. Jeg kan tilsidesætte egne behov. Jeg kan sætte mig i en andens sted. Jeg kan se egen andel i en konflikt. Vi fokuserer i dagligdagen på børnenes indbyrdes samspil, hvor vi guider og vejleder. Vi laver målrettede aktiviteter, der fokuserer på sociale spilleregler og samarbejde, hvorved vi støtter op om børns venskaber. Vi benytter materialer til forebyggelse af mobning. Vi hjælper børnene med at få lavet legeaftaler og støtter op om at børnene deltager i hinandens fødselsdage. klasserne. Vi laver dramaprojekter 2 gange om året, hvor alle børn er med på tværs af Vi samarbejder med indskolingsteamet og kompetencecentret. At barnet giver udtryk for at det har en ven i dussen. I forbindelse med skole-hjemsamtaler benyttes personalets iagttagelser samt spørgeskema, der belyser om barnet har en ven i dussen.

5 Sprog Sprog og kommunikation Jeg taler pænt til, med og om andre. Respekt for hinanden. Sproglige færdigheder. Empati. Selvregulering. Jeg taler ikke nedladende. Jeg taler uden bandeord. Jeg har et nuanceret sprog. Jeg kan sætte mig i en andens sted. Jeg tænker før jeg taler. Vi har nul-tolerance overfor grimt verbalt og nonverbalt sprogbrug. Guide og vejlede børnene ifht. deres kommunikation ved konflikter og uenigheder. Gøre børnene opmærksomme på, hvordan man påvirker hinanden gennem både verbalt og nonverbalt sprog. Som voksen være bevidste om egen betydning, rolle og brug af sproget. At barnet ikke bruger ukvemsord om og til andre. At barnet siger fra på en positiv måde uden at nedgøre andre. At barnet får et mere nuanceret sprog til at udtrykke sig med. At barnet når at tænke før det taler. Iagttagelser

6 Sundhed og bevægelse Sundhed og bevægelse levevis. Jeg har kendskab til alsidige bevægelsesoplevelser samt gode kostvaner og sund Have en viden om gode kostvaner og sund levevis. Være motiveret. Være åben. Være tryg. Jeg skal lære at smage på sunde madvarer. Jeg skal turde deltage i aktiviteterne. Jeg skal være positivt indstillet over for nye aktiviteter. Jeg skal udfordre mine egne grænser. Vi vil tilbyde sund morgenmad. Vi vil tilbyde sund eftermiddagsmad. Vi vil tale med børnene om sunde kostvaner. Vi vil give børnene mulighed for alsidige bevægelsesmæssige oplevelser i form af eks. svømmehal, skøjtehal, gymnastiksal, drama, dans, ture ud af huset m.m. Jeg tilvælger den sunde eftermiddagsmad. Jeg deltager i bevægelsesaktiviteterne.