Evaluering af Kandidaten i Politik og Administration F2013

Transkript

1 1) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige niveau? 1a) Er der områder, hvor du kunne have ønsket et højere fagligt niveau? Nej nej Nej Jeg synes generelt, at måden vi lærte på, ikke var særlig god. Det har aldrig virket særlig inspirerende for mig at sidde inde i et koldt auditorium sammen med 89 andre studerende og høre en professor holde en tale i to timer to til tre gange om ugen. Det har heller ikke været inspirerende for mig at sidde hjemme i min lejlighed i op til 40 timer om ugen for at læse forskellige tekster. De semestre hvor der var gruppearbejde var meget nemmere at komme igennem. Der følte jeg, at jeg rent faktisk skulle være aktiv for at lære. Jeg synes ikke, at der skal være gruppearbejde hvert semester, men jeg synes absolut, at der bør være en anden læringsform, der gør, at det giver mening at gå på universitetet. De semestre, hvor der ikke var gruppearbejde, kunne jeg ligeså godt være fjernstuderende. Som elitestuderende er jeg blevet rigeligt udfordret, men niveauet blandt medstuderende har ofte været foruroligende lavt. EU som selvstændigt område kunne med fordel have fyldt lidt mere Efter Bacheloren. Generelt er det rart med grundbøger, og det at have tvungen opgave lavning efter forlæsningerne med opgaver har generelt fungeret godt. 2) Hvordan vurderer du uddannelsens faglige indhold? 1

2 2a) Manglede du elementer i uddannelsen eller er der elementer der med fordel kunne betones noget mere? Sparring og fælles aktiviteter på specialemodulet fx forelæsninger, der kunne inspirere. Der kunne godt være mere fokus på kvantitativ metode især på kandidatdelen... Rent fagligt synes jeg ikke, at der er noget, der tydeligvis mangler. Det er mere måden, der er utilstrækkelig. Flere valgmuligheder. Større udbud af valgfag. Større valgmuligheder indenfor de enkelte fagområder. Indenfor statistik og kvantitativ metode efterlyste jeg eksempelvis muligheder for undervisning i registerdata analyse, mens der udelukkende blev udbudt kurser i analyse af survey data. Politisk økonomi Det kunne have været godt, hvis samfundsfagsdidaktikdelen, for os der læser til gymnasielærer, fyldte lidt mere og var mere praktisk orienteret. 2b) Er der elementer i uddannelsen, du mener kunne nedtones? Nej Jeg synes, at politisk kommunikation var lidt ligegyldig. Der ville jeg hellere have mulighed for at lære noget andet. Det burde nok være mere valgmuligheder på kandidaten. Men som jeg forstår det, er kandidaten blevet mere fri. Der er generelt en række kursus og litteratur "gentagelser" igennem studiet, hvilket også var min primære motivation for at tage til udlandet og læse en stor del af min kandidatuddannelse. Hvorfor skal der eksempelvis både undervises i basic policy analyse på BA og kandidat? 3a) Er der områder, hvor du mener, at sammenhængen og udviklingen har været mangelfuld? Overgangen mellem et praktikforløb og et specialeforløb var brat, da man skulle aflevere synopsis inden praktikforløbet var afsluttet. Ikke meget ny på kandidatdelen Nej Som nævnt er der ofte for lidt progression i kurserne over semestrene og ofte også stort sammenfald mellem kursusfokus og litteraturvalg. 3b) I bekræftende fald, hvordan kunne sammenhængen og udviklingen forbedres? Nytænkning af opbygning, måske flere redskabsfag på kandidatdelen. Statistik, metode eller andet... 2

3 4) I hvilken grad er du enig i, at udbyttet af din kandidatuddannelse opfylder nedennævnte kompetencemål (jf. studieordningen)? Kandidater i Politik & Administration har efter afsluttet uddannelse opnået evne til: selvstændigt at kunne tilrettelægge og gennemføre dyberegående undersøgelser af samfundsmæssige og politisk administrative problemer samt at kunne forholde sig kritisk til det anvendte teoretiske og metodiske grundlag at anvende samfundsvidenskabelige teorier og metoder i en analytisk sammenhæng og til at kunne overføre viden og indsigt om politiske og administrative problemstillinger fra et område til et andet at kunne se sociale, politiske og administrative forhold som socialt konstruerede fænomener og dermed have blik for forandringer og alternative udviklingsmuligheder i offentlige og private virksomheder. Herudover opnår kandidaterne i sammenhæng med deres individuelle valgte profil faglige kompetencer og evne til: at forstå samspillet mellem samfundsmæssige udviklingstendenser og den offentlige sektors udvikling, samt evne til at gennemføre kvalificerede analyser af samspillet i forhold til udvalgte områder at forstå, udarbejde, analysere og evaluere politikforslag og implementeringsprocesser i offentlige og private virksomheder og organisationer at forstå og indgå i organisatoriske og institutionelle forandrings og reformprocesser i den offentlige forvaltning, samt evner til at gennemføre analyser af offentlig styring, organisation og ledelse i relation hertil at gennemføre kvalificerede analyser af den politiske kommunikation og dens konsekvenser og effekter i forhold til politik og demokrati at analysere og vurdere internationale og overnationale institutioners samspil med og indflydelse på politik og forvaltning på nationalt niveau at deltage i fortløbende kommunikations, udviklings og projektarbejde og ledelse af projektarbejder i sammenhæng med interne og eksterne aktører at indgå i mere traditionelle administrative opgaveområder, herunder administration af forskellige regulerings og styringsformer, samt indsigt i de særlige, normative og etiske krav, som rettes mod offentlig administration og ledelse at formidle en samfundsvidenskabelig viden på en systematisk og velstruktureret måde i skriftlig og mundtlig form Endelig opnår kandidaterne evne til: at arbejde problemorienteret og tværfagligt samt indgå i projektorganiseringer at tilegne sig ny viden og at kunne omstille og forny sig i forhold til nye udfordringer og behovet for nye faglige kompetencer at samarbejde og arbejde i teams samt indgå i læringsmiljøer 3

4 4a) Er der områder, hvor du finder, at uddannelsen ikke opfylder kompetencemålene? Nej Der er ingen tvivl om, at man opnår nogle færdigheder, når det kommer til det metodiske og det teoretiske, men nogle gange føltes det som om, at man i høj grad blev teoretisk klog. Når jeg nu står her, føler jeg ofte, at jeg er i tvivl om, hvad jeg egentlig kan bruge min uddannelse til "in real life". 5) Hvordan vurderer du, at din studiebelastning har været? 5a) Hvis du vurderer, at din studiebelastning har været for høj på visse områder, hvilke områder vil du pege på? Projektforløb op til aflevering. For kort tid til at læse så store mængder tekst.. Hellere flere forelæsninger... Jeg synes, at det har været mentalt hårdt at arbejde så meget alene de semestre, hvor der ikke har været gruppearbejde. Det er uhyggeligt uinteressant at sidde og læse i op til 40 timer om ugen, og det har ofte været en kamp. Dertil virker det ikke som om, at det er de allermest ambitiøse studerende, jeg har læst sammen med. Studiet kræver ikke, at man gør sine ting, og dette ses igen i studiemiljøet. Ingen sidder på skolen og arbejder, få har læst det, de skulle, og så videre. 4

5 5b) Hvis du vurderer, at din studiebelastning har været for lav på visse områder, hvilke områder vil du så pege på? Ved forelæsningsrækker på kandidatuddannelsen. Det har været meget nemt for dem, der ikke er så flittige, at komme igennem uddannelsen uden det store bøvl. Det er meget umotiverende for dem, der rent faktisk gør en indsats. 8) Hvilke supplerende bemærkninger har du vedrørende din (snart) afsluttede uddannelse? Ok... Alt i alt vil jeg sige, at alle de mennesker, der arbejder på uddannelsen er rigtig gode mennesker. Jeg synes altid, at alle tager godt imod en, og at de virker interesserede i, at man har det godt på skolen. Det er et utrolig stort plus! Det store minus er dog den måde, uddannelsen er opbygget på. Hvis folk spørger mig, om de skal vælge Aalborg Universitet, fraråder jeg dem altid at gøre det, da jeg synes, det har været alt for krævende at komme igennem uddannelsen. Ikke på grund af det faglige niveau, men på grund af indretningen. Det er bare så uinspirerende at sidde alene og arbejde i 2 ½ år. De semestre, hvor gruppearbejde var, var fine, men de andre semestre trak så meget ned, at jeg er meget glad for, at det hele er overstået nu! Samlet status 5