Sådan vil vi gerne modtage dit barn! Og sådan arbejder vi så kan vi støtte børnene i deres udvikling samtidig med, at vi passer på personalet.

Transkript

1 Sådan vil vi gerne modtage dit barn! Og sådan arbejder vi så kan vi støtte børnene i deres udvikling samtidig med, at vi passer på personalet.

2 Her er lidt om, hvordan vi gør i de praktiske omsorgssituationer for at styrke børnenes udvikling og selvhjulpenhed og undgå nedslidte voksne. Aflevering af barnet: Vi vil gerne sammen med jer forældre være med til at give barnet den bedst mulige start på dagen. Vi tager alle imod jer, både barnet, forældrene og søskende, om morgenen med et glad godmorgen! Vi modtager gerne børnene i børnehøjde: på gulvet, bænken, i sofaen eller på stolen. Vi mener, at barnet har bedst af at indtage sin arbejdsplads selv, dvs. selv gå ind i vuggestuen, hvis det overhovedet er muligt. Når barnet selv går ind, får det både brugt sin krop fra morgenstunden, og kan også bedre få en følelse af her kommer jeg frem for her kommer far med mig, hvis det bliver båret ind. Hvis barnet er ked af det, vil vi meget gerne trøste evt. sidde med det på skødet. Vi vil helst undgå at modtage barnet direkte i armene, mens vi står op, men vil gerne modtage barnet fra jeres arm, når vi sidder ned. Vi vil gerne forebygge at personalet løfter unødigt på børnene, på den måde forebygger vi rygbesvær. Og barnet får ikke oplevelsen af at være en pakke. For at personalet kan deltage i aktiviteter med børnene på stuerne, vinker vi farvel på stuen efter ca. kl. 8.00, når vi har fordelt os på stuerne. (hvis en voksen skal gå ud og vinke med et barn, vil der kun være én voksen til resten af børnene på stuen. Når vi vinker på grøn stue, bliver de meget forstyrret i deres aktiviteter på stuen. Derfor siger vi pænt farvel til mor eller far på egen stue.

3 Oprydning: Inde: Vi opfordrer børnene til at deltage i oprydningen, efterhånden som de afslutter legene. Vi vil gerne lære dem en kultur, hvor man hjælpes ad. Hvis I henter barnet inde, vil vi gerne have jeres hjælp til dette. Det kan I gøre ved at hjælpe barnet med at rydde det legetøj op, det leger med. Ude: Vi vil gerne have jeres hjælp til oprydningen ude på legepladsen. Hjælp gerne barnet med at sætte cykel, bil eller andet ind i skuret eller sandting op i kassen inden I går.

4 Påklædning: For at hjælpe barnet bedst muligt med at tage tøj af og på og dermed udvikle selvstændighed og motorik, må de have noget tøj, der giver dem muligheden for det. På den måde kan barnet nyde succesen ved at kunne selv. Tøjet skal være nemt at håndtere i forhold til barnets alder. Undgå snore i jakker og trøjer, og ingen halstørklæder (Det er også farligt). Når barnet tager tøj af og på i garderoben, vil vi gerne være med til at lære barnet at gøre så meget som muligt selv. Det er en stor opgave for de små børn, især om vinteren. Vi opfordrer dem til at gøre så meget som muligt selv, men støtter og hjælper naturligvis når det er nødvendigt. Vi vejleder og opmuntrer frem for at putte dem i tøjet. Vi prøver at gøre miljøet i garderoben så roligt og læringsvenligt som muligt. Vi vejleder så barnet kan overskue opgaven. Vi prioriterer selvhjulpenhed og ro det kan godt tage noget tid, som går fra tiden på legepladsen, men påklædning er også en aktivitet. Vi lærer også gerne barnet selv at lægge tøj og sko ind i garderoben igen, så det lærer at tage ansvar for egne ting, så det ikke bliver væk. Det kan være svært for os voksne ikke at hjælpe men det er vigtigt at børnene oplever at kunne selv. Derved er vi også opmærksomme på, at vi voksne ikke løfter unødigt, eller har uhensigtsmæssige arbejdsstillinger.

5 Måltidet: Når vi spiser, sørger vi så vidt muligt for at skabe ro og god tid til nærvær med børnene. Vi synes, at det er vigtigt, at børnene selv kravler op på stolene, gerne med guidning fra de voksne. De hjælper med borddækning, og øser, så vidt muligt, selv op. De vælger selv, hvad de har lyst til at smage på. Derefter sender de maden videre til de andre. Det er vigtigt, at de små ikke sidder i de høje stole med bøjle for længe. De store sidder på taburetter. Det er alt sammen øvelse i samarbejde, sociale relationer og brug af kroppen. Vi opmuntrer, vejleder og forsøger at skabe ro og hygge under måltidet. Derfor skal de voksne helst blive siddende ved bordet under måltidet.

6 Bleskift: Vi vil gerne benytte bleskift til at skabe en hyggelig en-til-en stund. Barnet opfordres til at hjælpe så meget som muligt til. F.eks. selv at kravle op på puslebordet, kører bordet op og ned. Barnet løfter selv numsen når bleen skal af og på, det rejser sig selv op, tager selv tøj af og på (naturligvis i forhold til alder). De større børn står på gulvet, når de får skiftet tisseble. Det gør dem mere selvhjulpne og det bliver nemmere at øve brug af toilettet. Middagssøvn: Børn, der sover ude i krybber, går selv ud til krybben, og kravler selv op i den på en stige. Når de skal op igen kravler de somme tider selv ned men da de tit er lidt halvsovende vælger vi som regel at bære dem ind på stuen, hvor vi sætter os med dem.

7 Leg, aktiviteter og tummel: Vi undgår at løfte børnene under leg. Hvis det er muligt for børnene kravler de, med hjælp, selv op i legeredskaber, klapvogne mm. Tumlelege foregår ofte uden løft, men svingture m.m. sker det er den enkelte voksne, der vurderer om han/hun fysisk er i stand til det. Ved at vi forholder os som ovennævnt, støtter vi børnenes udvikling og er med til at give dem selvværd ved oplevelsen af, at de kan selv og deres at indsats har betydning. Vi vil gerne undgå at børnene bliver hjælpeløse, og gøres for afhængige af voksne, ved at vi hovedløst hjælper dem til indlært hjælpeløshed. Samtidig er vi med til at beskytte de voksne for nedslidning en stor udfordring i denne branche. Revideret maj 2015