Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2014 HTX Sukkertoppen, Københavns tekniske Skole Htx- Tekniske gymnasium Fag og niveau Teknologi B (revideret d. 19. december 2012) Lærer Hold Henrik Grønninger Teknologi B (294012xxx) (XX) Side 1 af 17

2 Faglige mål jfr. Bekendtgørelse af maj 2012: analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling og anvende metode til systematisk produktudvikling til udvikling af et produkt, der bidrager til problemets løsning gennemføre mindre empiriske undersøgelser, der dokumenterer en problemstilling anvende naturvidenskabelig metode til opstilling af forsøgsserier anvende metoder til idéudvikling i forbindelse med udvikling af produkter redegøre for de væsentligste miljøeffekters årsag og virkning og for miljømæssige overvejelser i forbindelse med produktudvikling anvende professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i skolens værksteder og laboratorier, fremstille produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet anvende og redegøre for relevant naturvidenskabelig viden i en teknologisk sammenhæng og i forbindelse med produktudvikling og fremstillingsproces redegøre for, hvordan teknologisk viden produceres, herunder tanker og teorier, der ligger bag teknologiens udvikling, og for teknologiens samspil med det omgivende samfund redegøre for den historiske udvikling af udvalgte teknologier arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet dokumentere og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt formidle viden overbevisende og præcist i skriftlig og mundtlig form. Side 2 af 17

3 Kernestof jfr. Bekendtgørelse af maj 2012: Materialer og bearbejdningsprocesser udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge udvalgte elektroniske komponenter, deres opbygning, virkemåde og anvendelse enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier. Teknologi- og miljøvurdering teknologi som teknik, viden, organisation og produkt teknologiudvikling som lineær og interaktiv udvikling teknologivurdering som konsekvensvurdering, helhedsvurdering og konstruktiv vurdering globale, regionale og lokale miljøeffekters årsager og virkninger miljøvurdering, vurdering af materialer og produkters påvirkning af miljøet. Produktudvikling metoder til idéudvikling systematisk produktudvikling med faserne behovserkendelse, behovsundersøgelse, produktprincip, produktudformning og produktionsforberedelse form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter produktionsformer, enkeltstyks-, serie- og masseproduktion. Projektarbejdsform problemformulering problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger projektplanlægning samarbejdsrelationer mellem elever, mellem elev og vejleder og mellem elev og eksterne samarbejdspartnere. Dokumentation og præsentation teknisk tegning arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste opbygning af en teknisk rapport visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling anvendelse og angivelse af kilder Side 3 af 17

4 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Introduktionsforløb Præsentation af studieretning - Biokemi Præsentation af studieretning - Internationale medier /It- og kommunikation) Præsentation af - Workshop Præsentation af studieretning Science og Teknologi / Design Præsentation af studieretning Science - Kvalitative og kvantitative Dataindsamlings- Metoder Udfoldning mindre projekt Titel 8 Inventor 2012 introduktion til Inventor 2012 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Luksus, herunder materialer Pneumatik KAOS - Naturkatastrofer Titel 12 Tidligere eksamensprojekt Arbejdsmiljø 2012 Titel 13 Eksamensoplæg fra UVM (udlevering 17. marts kl , aflevering 9. maj kl ) Titel 1 7: Gennemført i grundforløbet (1. semester) Titel 8 10: Gennemført i 1. HTX (2. semester) Titel 11: Gennemført i 2. HTX (3. semester) Titel 12 13: Gennemført i 2. HTX (4. semester) Side 4 af 17

5 Titel 1 Introduktionsforløb (Introforløb) Introduktion til faget og teknologibegrebet Produktudvikling (bærende konstruktioner) træbroer En uges elev-projekt om brokonstruktion En uges elev-projekt om teknologianalyse med præsentationer Samarbejde i grupper Præsentationer Omfang 4 uger (uge 32-35) 4 x 45min. lektioner per uge - heraf en stor del anvendt i generelt introforløb. Total undervisningstid: 330 timer fordelt på 2 år. 1. Teknologi og samspil Teknologibegrebet som andet end teknik Samspil med samfundet 2. Projektforståelse Løse problemer - det kan vi Samarbejdskontrakt 3. Produktudvikling Simpel dokumentation fra proces til virkelighed Eksperimenter i konstruktion processen 4. Præsentation mundtlig Strukturering af pointer Væsentligste arbejdsformer Kort læreroplæg kombineret med projektarbejde i grupper og elevpræsentationer Side 5 af 17

6 Titel 2 Præsentation af studieretning - Biokemi (Vand) Større projekt med udgangspunkt i krop og Sundhedstemaet. Omfang 4 uger. (uge 36-39) parallelt med titel 3 4 x 45 lektioner per uge. Total undervisningstid: 330 timer fordelt på to år. 1. Produktudvikling Forståelse af produktionsformer Introduktion til produktudvikling Udarbejdelse af produktionsinstruks 2. Projektforståelse Projektstyring, aktivitetsdiagrammer Introduktion til problemanalyse Introduktion til problemtræ 3. SO Elementer fra Teknologi indgår i SO forløb Væsentligste arbejdsformer Teorioplæg til projekt og værksted. Side 6 af 17

7 Titel 3 Præsentation af studieretning - Internationale medier /It- og kommunikation) (Spin) Teoretiske læreroplæg med små opgaver/projekter omhandlende projektarbejdsformen, samt projektstyringsredskaber og teknisk tegning som forberedelse til det kommende energi projekt. Omfang 4 uger. (uge 36-39) parallelt med titel 2 4 x 45min. Lektioner per uge. Total undervisningstid: 330 timer fordelt på to år. Strukturering og pointer i oplæg 1. Præsentation, Mundtligt og visuelt Gruppeformidling frem for individ Visuelle virkemidler intro til power point 2. Produktudvikling Simpel dokumentation af valg Introduktion til teknisk tegning 3. Projektforståelse Projektstyring (milepælsplaner i Visio) Skriftlighed i projektarbejdet Problemformulering kontra emneorienteret arbejde Introduktion til 10-punkts plan 4. SO Elementer fra Teknologi indgår i SO forløb Væsentligste arbejdsformer Mindre læreroplæg, suppleret af selvstændige elevopgaver og små skriftlige projekter Side 7 af 17

8 Titel 4 Workshop - værkstedsforløb Kørekort til udvalgte maskiner og værktøjer Kendskab til muligheder og metoder i træværksted. Omfang 1 uge (uge 40) 28 lektioner værkstedsarbejde 2 lektioner informationssøgning 2 lektioner om plagiat Total undervisningstid: 330 timer fordelt på to år. Tekniske færdigheder. Konstruktion af bord- bænksæt, ud fra tegninger, i træværksted. Introduktion til informationssøgning på internettet, varetages af Valby bibliotek. Introduktion til reglerne for plagiat, både de lovmæssige og skolens regler. Væsentligste arbejdsformer Praktisk arbejde i grupper, under instruktion fra lærer og værkstedsassistent. Side 8 af 17

9 Titel 5 Præsentation af studieretning Science og Teknologi / Design (Elastikbil) Større tværfagligt projekt mellem matematik, fysik og teknologi Løsning af givet problem (udfordring) med væsentlig inddragelse af eksperimentelle metoder Konstruktion af elastikbil med styr på energiomdannelsen Omfang 4 uger. (uge 43-46) 4 x 45min. Lektioner per uge. Væsentligste arbejdsformer Total undervisningstid: 330 timer fordelt på to år. 1. Produktudvikling Dokumentation af proces og produkt 2. Projektforståelse Refleksion over projektarbejdsformen Introduktion til eksperimenter i arbejdsformen Forståelse for produktets rolle i projekterne Praktik og teoretisk kobling 3. SO Elementer fra Teknologi indgår i SO forløb Klasseundervisning/Skitser og simple tekniske tegninger /projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 9 af 17

10 Titel 5 Præsentation af studieretning Science Kvalitative og kvantitative Dataindsamlingsmetoder Et tværfagligt samarbejde mellem Teknologi, Samfundsfag og Dansk. Kvantative- og kvalitative data indsamlingsmetoder, samt databehandling af disse. Brug af Software. Skriftlige argumentation. Omfang 4 uger. (uge 47-50) 4 x 45min. Lektioner per uge. Total undervisningstid: 330 timer fordelt på to år. Væsentligste arbejdsformer Dokumentation af proces Introduktion til dataindsamlingsmetoder Praktik og teoretisk kobling mellem fagene Introduktion til brug af software til databehandling Elementer fra Teknologi indgår i SO forløb Klasseundervisning/Skitser og simple tekniske tegninger /projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 10 af 17

11 Titel 7 Udfoldning mindre projekt Geometrisk konstruktion Mindre projekt med udgangspunkt i tidligere indlærte færdigheder i teknisk tegning. Introduktion til udfoldning. Der tegnes både et knærør og en keglestub, som begges udfoldes på A3 papir, hvorefter de udfoldede dele klippes ud og foldes, for derigennem at se om modellen holder. Omfang 4 uger (uge 47-50) parallelt med titel 5 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Elevtid 2 timer. udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige Materialer og bearbejdningsprocesser sammenhænge Produktudvikling metoder til idéudvikling form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter Dokumentation og præsentation teknisk tegning arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling Væsentligste abejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af teknisk fagprogrammer/skriftligt dokumentation. Eleverne arbejder enkeltvis. Uge 51: Portfolie prøver Uge 52: Juleferie. Side 11 af 17

12 Titel 8 Autodesk Inventor 2013, projekt 1A og 1B. 1A: Partfiler (enkelt komponenter) og drawings (arbejdstegninger) 1B: Partfiler, assambly (samlingstegning) og drawings Installation og opsætning af programmet. Grundlæggende introduktion til programfladen. Grundlæggende kendskab til funktioner/kommandoer. Tegninger på grundlag af oplæg. Afsluttende tegningsopgave, hvor der laves samlingstegning. Forløbet afsluttes med at tegne en ølkasse jfr. Opgaveoplæg, bestående af både enkelt dele (part), tegninger (drawing) og samlingstegning (asambly). Omfang Projekt 1A: 3 uger (uge 2-4) Projekt 1B: 1 uge (uge 5) 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Elevtid 6+6 timer. Dokumentation og præsentation arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste opbygning af en teknisk dokumentation visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig formidling Væsentligste abejdsformer Klasseundervisning Enkeltmands opgave Efter endt projektforløb afleverer eleverne deres opgaver. Uge 6 SO uge Uge 7 vinterferie Side 12 af 17

13 Titel 9 Omfang Væsentligste arbejdsformer Luksus, herunder materialer En tidligere eksamensopgave (typeopgave) danner udgangspunkt for projektet og udleveres til eleverne. Det omfatter dels fornyelse af et eksisterende produkt til et andet materiale, eller forbedring af et eksisterende materiale. 14 uger (uge 8-18) parallelt med teoretiske oplæg som understøttet projektet 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Elevtid 10 timer. Materialer og bearbejdningsprocesser udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter Teknologi- og miljøvurdering teknologiudvikling som lineær og interaktiv udvikling teknologivurdering som konsekvensvurdering, helhedsvurdering og konstruktiv vurdering globale, regionale og lokale miljøeffekters årsager og virkninger miljøvurdering, vurdering af materialers og produkters påvirkning af miljøet Produktudvikling metoder til idéudvikling systematisk produktudvikling med faserne behovserkendelse, behovsundersøgelse, produktprincip, produktudformning og produktionsforberedelse form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter produktionsformer, enkeltstyks-, serie- og masseproduktion Projektarbejdsform problemformulering problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger projektplanlægning Dokumentation og præsentation arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste opbygning af en teknisk rapport visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling anvendelse og angivelse af kilder. Eleverne opdeles i 3-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning i timerne om materialer, produktions- og prøvningsmetoder. Her er fokus på punkt 1-3 i 10 punkts-planen (som er skolens model i Teknologi), projektet afsluttes med et problemtræ, der er ikke produktkrav. Enkelte elementer fra dette projektforløb kan indgå i SO. Uge 13 påskeferie Side 13 af 17

14 Titel 10 Pneumatik Eleverne skal i små grupper opstille og gennemføre simple luftstyrede øvelser som er taget fra det virkelige liv. Specifikt indhold: Teorien bag pneumatik Forskellige komponenters virkemåde Nøgle-diagrammer Komprimeret luft som energi kilde Nummerér ventiler, cylinder og porte efter hierarkiet Navngivning af komponenterne m.m. Eleverne skal lære at læse og forstå nøgle-diagrammer. Omfang 2 uger (uge 19-20) 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Elevtid 2 timer. Væsentligste arbejdsformer Materialer og bearbejdningsprocesser udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier Dokumentation og præsentation teknisk tegning arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling Eleverne opdeles i 3-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning og oplæg i timerne, samt øvelser i værkstedet. Uge 21: Sidste skoledag eksamensudtræk 22/ Uge 21 26: Eksamensperiode. Uge 26 32: Sommerferie. Side 14 af 17

15 Titel 11 KAOS - Naturkatastrofer KAOS projektet omhandler de situationer der opstår, for de lande der er udsat for naturkatastrofer. Der kikkes på de forskellige typer af naturkatastrofer, og de følgevirkninger der opstår. Der kikkes på de hjælpeorganisationer der ofte yder hjælp og bistand, samt hvilke hjælpemidler der er brug for afhængig af hvilken naturkatastrofer der optræder. Fokusområder: Menneskelige omkostninger: (mennesketab, tilskadekomst, fysiske og psykiske skader) Omfang Væsentligste arbejdsformer Samfundsmæssige omkostninger: (beredskab, økonomiske konsekvenser for lokalsamfundet, forsyningshorisont, ressourcemangel ved hjælpeaktiviteter altså beredskabet eller mangel på samme). 13 uger (uge 33-50) parallelt med teoretiske oplæg som understøttet projektet 5 x 45 min lektioner per uge Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Elevtid 14 timer. Fremlæggelser i uge 2 og Teknologi- og miljøvurdering teknologi som teknik, viden, organisation og produkt teknologivurdering som konsekvensvurdering, helhedsvurdering og konstruktiv vurdering Projektarbejdsform problemformulering problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger projektplanlægning Dokumentation og præsentation opbygning af en teknisk rapport visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling anvendelse og angivelse af kilder Eleverne opdeles i 2-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning i timerne om naturkatastrofer, samt de følger der kan opstå som følge af naturkatastrofer. Ligeledes skal eleverne lære om at arbejde med projekter. Her er fokus på punkt 4-10 i 10-punkts planen (som er skolens model i Teknologi), der dog krav om punkt 1-3 opfyldes. Enkelte elementer fra dette projektforløb kan indgå i SO. Uge 39 41: SO uger inkl. studietur Uge 42: Efterårsferie Uge 51: Tværfaglig skrivning. Uge 52: Juleferie. Side 15 af 17

16 Titel 12 Tidligere eksamensprojekt Arbejdsmiljø 2012 jfr. oplæg fra UVM At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling i form af rapport og teknisk dokumentation i faget Teknologi. Omfang Væsentligste arbejdsformer 6 uger (uge 3-10 uge 6 SO, uge 7 vinterferie) 5 x 45 min lektioner per uge. Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Elevtid 24 timer. Alle Teknologi B fagets krav opfyldes. Eksamensprojekt jfr. oplæg fra UVM Eleverne opdeles i 2-4 mandsgrupper. Alle elementer fra faget Teknologi skal indgå i projektet, jfr. krav i UVM s oplæg. Enkelte elementer fra dette projektforløb kan indgå i SO. Uge 1 2: Fremlæggelser af KAOS projekt Uge 6: SO uge Uge 7: Vinterferie Uge 11: Opsamling på året og repetition af gennemgået stof. Side 16 af 17

17 Titel 13 Eksamensoplæg fra UVM Projektet udleveres til elever mandag d. 17. marts 2014 kl Projektet og produkt afleveres til skole fredag d. 9. maj 2014 kl Omfang 7 uger (uge 12-19), heraf 1 uges værksted til udarbejdelse af produkt Uge 16 er værkstedsuge, til udarbejdelse af produkter. Uge 19 er skriveuge, hvor anden undervisning er aflyst. 5 x 45 min lektioner pr uge + 32 lektioner i værksted Total undervisningstid 330 timer fordelt på 2 år. Elevtid 50 timer Eksamensprojekt jfr. oplæg fra UVM Væsentligste arbejdsformer Alle elementer fra faget Teknologi skal indgå i projektet, jfr. krav i oplægget. Uge 16: Påskeferie Uge 19: Skriveuge, hvor anden undervisning er aflyst Ingen Teknologiundervisning efter projektet er afleveret. Uge 21: Tirsdag d. 20. maj 2014 eksamensudtræk, sidste skoledag Uge 21 26: Eksamensperiode. Uge 26: Fredag d. 27. juni 2014 dimission Uge 27 32: Sommerferie Side 17 af 17