Samarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse.
|
|
- Merete Torp
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Hvidovre Jobcenter 18. januar 2012 Samarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse. Samarbejdsmodellen involverer TEC Hvidovre og jobcentrene i Vallensbæk/Ishøj, Hvidovre, Brøndby samt UU, og beskriver hvilket samarbejde jobcentrene, UU og TEC iværksætter primo februar Formålet med samarbejdsmodellen er at hjælpe og understøtte unge mænd i at gennemføre et grundforløb på TEC og efterfølgende indgå en praktikaftale eller starte i skolepraktik. Beskrivelsen af samarbejdsmodellen retter sig mod sagsbehandlere i jobcentrene, vejledere i UU og medarbejdere på TEC og beskriver helt konkret, hvem der har hvilket ansvar og opgaver på forskellige trin i forløbet med at hjælpe unge mænd til at starte på og gennemføre grundforløbet på TEC. Samarbejdsmodellen opstiller først principperne for samarbejdet og ansvarsfordelingen mellem aktørerne og illustrerer efterfølgende overordnet aktørenes roller og opgaver i en skemaoversigt. Dernæst beskrives jobcentrets visitering til projektet, hvorefter den egentlige beskrivelse af samarbejdet mellem jobcentrene, UU og TEC gennemgås. Principper for samarbejdet Den unge skal guides, have støtte og vejledning gennem hele forløbet, fra første kontakt med jobcentret og indtil han opnår praktikplads 1 (læreplads). Den enkelte unge skal så vidt muligt have den støtte og vejledning, vedkommende har behov for det kræver en håndholdt indsats. Der handles, når der er knas med den unge. Ikke for tidligt, men heller ikke for sent. 1 Praktikplads vil blive brugt i samarbejdsmodellen som betegnelse for den aftale en elev og virksomhed indgår om at tage dele af uddannelsen på den konkrete virksomhed. mploy a/s Gothersgade 103, 3.sal 1123 København K Tlf: mploy@mploy.dk
2 Principper for ansvarsfordeling mellem aktørerne Jobcentret har i samarbejde med UU ansvaret for at guide og vejlede den unge til at vælge uddannelse. Det kræver højere grad af integration i samarbejdet mellem UU og jobcentrene. Jobcentret har ansvaret for at sende de nødvendige papirer til TEC, når den unge starter på grundforløb. TEC tager initiativet til at indkalde til netværksmøde mellem den unge, Kontaktlæreren på TEC og jobcentret, hvis der er problemer med den unge undervejs på grundforløbet. 3 uger inden, den unge færdiggører grundforløbet, indkalder TEC til netværksmøde om praktikpladssøgning, hvis den unge ikke allerede har fundet en praktikplads. Et samarbejde mellem TEC og jobcentret om at hjælpe den unge med at finde en praktikplads foretages, inden den unge får sit grundforløbsbevis Når den unge har modtaget sit grundforløbsbevis og står foran den 2-3 mdr. karensperiode, er det jobcentret alene, der understøtter og hjælper den unge med at finde praktikplads såfremt der vurderes behov og mulighed herfor. 2
3 Hvem gør hvad, hvis den unge har problemer og er i fare for at afbryde uddannelsesforløb på TEC Hvidovre? Nedenfor er vist en oversigt over den unges vej fra kontanthjælp til gennemført grundforløb på TEC. Den lyserøde farve indikerer, at det er den pågældende aktør, der har initiativforpligtelsen til at foretage en handling. Den unge Jobcentret og UU TEC Den unge søger kontanthjælp og visiteres til projektet Den unge vælger uddannelse Den unge starter på grundforløb på TEC Den unge har for meget fravær og modtager brev 1 fra TEC Den unge har problemer med at følge undervisning, mv. Den unge står overfor at færdiggøre grundforløbet og har endnu ikke en praktikplads Den unge skal møde til udslusningsmøde Den unge står overfor 2 mdr. karensperiode Den unge skal til samtale på skolepraktikordningen Den unge står uden praktikplads og skolepraktikordning Der afholdes 3-partsmøde mellem medarbejderen i UU, Jobcentret og den unge. UU har samtale med den unge og kvalitetssikrer uddannelsesvalget samt udarbejder uddannelsesplan. Jobcentret sender til TEC: Uddannelsespålæg Uddannelsesplan 2 kontaktpersoner i JC Jobcentret noterer den unge tilhørende målgruppen Ingen ydelse, den dag kontanthjælpen stopper. Jobcentret har 24 timer til at meddele TEC, hvilken jobcentermedarbejder fra jobcentret, der kommer til netværksmøde. Jobcentret møder til netværksmøde med TEC og den unge. Der udarbejdes en plan over praktikpladssøgningen, hvor den unges opgaver, jobcentrets og TEC s er klart beskrevet. Jobcentret hjælper den unge hvis behov herfor med at søge praktikplads således, at EMMA-vurderingen kan godkendes. Jobcentret hjælper evt. med at finde praktikplads. Jobcentret videregiver besked fra TEC til UU. Søger den unge kontanthjælp, starter den unge igen i projektet. Søger den unge ikke kontanthjælp, har jobcentret stadig en forpligtelse til at tage kontakt til den unge for at afdække, i hvilken retning den unge bevæger sig. TEC indarbejder oplysningerne i den unges uddannelsesplan. TEC noterer, at den unge er deltager i projektet og at samarbejdsmodel skal følges. Kontaktlæreren til den unge orienteres om samarbejdsmodel. TEC sender kopi af brev 1 til kontaktpersonerne i jobcentret (via mail). Den unges kontaktlærer på TEC indkalder jobcentret og den unge til netværksmøde. Den unges kontaktlærer på TEC indkalder til netværksmøde mhp. at drøfte muligheder for at understøtte den unge i at finde praktikplads samt informere om skolepraktikordningen. TEC giver besked til jobcentret, hvis den unge ikke møder til udslusningsmøde eller udfylder blanket 2. Skolepraktikadministrationen på TEC giver besked til jobcentret, hvis den unge ikke optages på skolepraktikordningen. 3
4 Visitation til projektet Afsnittet beskriver kort og i punktform, hvordan jobcentermedarbejderne visiterer unge til projektet. Efter dette afsnit, beskrives samarbejdsmodellen mellem TEC og jobcentrene. Hvem skal visiteres? Målgruppen for projektet er unge mænd mellem 15 og 25 år, som ikke har gennemført en kompetencegivende uddannelse. De er indplaceret i enten matchgruppe 1 eller matchgruppe 2 og befinder sig mere konkret i gråzonen mellem matchgruppe 1 og 2. Dvs. i den lavere ende af match 1 og i den bedre ende af match 2. De skal have en vis interesse for at starte på grundforløb på TEC Hvidovre, men de behøver ikke være helt afklaret om uddannelsesvalg. For yderligere oplysninger om målgruppen for projektet, se bagerst i samarbejdsmodellen, Bilag A. Hvornår visiteres de unge? De unge skal visiteres til projektet så snart, de spottes som relevante deltagere. De kan både være nytilmeldte og kan visiteres fra den aktuelle bestand. For langt de fleste unge vil der være udarbejdet uddannelsespålæg ifbm., at de visiteres til projektet, men det afhænger af jobcenterpraksis, og hvorvidt der er tale om en ung i match 1 eller match 2. Det er eks. ikke praksis at give uddannelsespålæg til match 2, hvorfor uddannelsespålægget først udarbejdes, når en ung match 2 er visiteret til projektet. Hvordan visiteres de unge? Når en jobcentermedarbejder vurderer, at en ung vil være en relevant deltager i projektet, orienteres den unge om projektet og vedkommendes deltagelse heri. Materialet udarbejdet til projektets deltagere udleveres. Dernæst sender jobcentermedarbejderen følgende oplysninger til koordinator Alice Jacobsen, ajf@hvidovre.dk: o Navn og cpr.nr på den tilmeldte unge o Dato for tilmelding til projekt o Den unges foreløbige interesse for uddannelse Alice Jacobsen er koordinator og har ansvaret for at opdatere listen over de unge fra Jobcenter Hvidovre, som er tilmeldt projektet. Hvad sker der, når en ung er visiteret til projektet? Når den unge er visiteret til projektet indkalder jobcentermedarbejderen hhv. UU vejleder Annette Menkes og den unge til 3-partsmøde, hvor Skema til vurdering af, om ung er uddannelsesegnet danner rammen for samtalen. Skemaet udfyldes med afkrydsning af, hvorvidt den unge har opnået hvert delmål. Jobcentermedarbejderen og Annette Menkes udarbejder i fællesskab en konklusion på samtalen. I konklusionsafsnittet noteres det samtidig, hvilken indsats eller forløb der iværksættes i samarbejde med den unge. 4
5 Det er først, når den unge har opnået størstedelen af delmålene, at vedkommende vurderes parat til uddannelse. Såfremt den unge ikke scorer opnået på alle delmål, afholdes der efter en periode på mellem 4 og 8 uger endnu et 3-partsmøde, hvorefter der foretages en ny registrering. Dette gentages indtil, at den unge tilmelder sig og starter på uddannelse. Det udfyldte skema gemmes på sagen af jobcentermedarbejderen. Det gøres ved at indtaste noterne fra papirskemaet i en elektronisk version af skemaet. Konklusionen kan med fordel kopieres til jobplanen og uddannelsesplanen. Tilmelding af ung til uddannelse Hvis den unge i projektet vælger at starte på Grundforløbet på TEC Hvidovre, sender jobcentermedarbejderen den unges uddannelsesplan, uddannelsespålæg samt Alice Jacobsen og Gitte Høg Larsens 2 kontaktoplysninger til elevadministrationen på TEC. (EVT: kontakt person) Til koordinatoren (Alice Jacobsen), sender Jobcentermedarbejderen efterfølgende meddelelse om: o Hvilken uddannelse den unge starter på o Hvilken dato den unge starter Såfremt den unge vælger anden uddannelse end på TEC Hvidovre, skal uddannelsens navn og startdato også sendes til Alice Jacobsen. Det er ligeledes jobcentermedarbejderens ansvar. Den unge er færdig i projektet Jobcentermedarbejderen har ansvaret for at give koordinatoren (Alice Jacobsen) besked om, at den unge ikke længere er i projektet efter start på TEC. Det sker ved, at den unge: o Starter på skolepraktik o Opnår praktikplads o Stopper uddannelse, men søger ikke kontanthjælp igen o Flytter/bliver selvforsørgende 2 Alice Jacobsen og Gitte Høg Larsen er kontaktpersoner i Hvidovre jobcenter for TEC s medarbejdere, så TEC hurtigt og nemt kan få fat i en medarbejder fra jobcenter Hvidovre. 5
6 Beskrivelse af model for samarbejde mellem TEC Hvidovre og jobcentrene i Vallensbæk/Ishøj, Hvidovre, Brøndby samt UU. Jobcentrets og UU s indsats overfor unge i projektet Den indsats, jobcentrene anvender til unge uden uddannelse i dag, vil også være den indsats unge i projekt Flere unge mænd i uddannelse vil få tilbudt. Der ændres dermed ikke i anvendelsen af værktøjerne eller i sammensætningen af værktøjerne overfor de unge. Projektets fokus er i stedet på et tættere samarbejde mellem medarbejderne fra jobcentret og UU om at understøtte de unge i projektet til valg af og start på uddannelse. Der skal således afholdes 3-partsmøde mellem den unge, UU og jobcentret, så snart den unge er visiteret til projektet 3. Jobcentret er ansvarlig for at indkalde til 3-partsmøde. På 3-partsmødet udfyldes et skema til vurdering af den unges uddannelsesegnethed og motivation for uddannelse. Skemaet udfyldes med afkrydsning. Jobcentermedarbejderen og UU-vejlederen udarbejder i fællesskab en konklusion på samtalen. I konklusionsafsnittet noteres det samtidig, hvilken indsats eller forløb, der iværksættes i samarbejde med den unge. Skemaet lægges som bilag til sagen i journalen. Formålet med skemaet er at arbejde systematisk med, hvordan den unges uddannelsesegnethed og motivation for uddannelse vurderes. Skemaet er med til at tydeliggøre og sætte ord på, hvilke kriterier og fokuspunkter vurderingen af den unges uddannelsesegnethed træffes på baggrund af. Det er først, når den unge har opnået størstedelen af delmål, at vedkommende vurderes parat til uddannelse. Såfremt den unge ikke scorer opnået på alle delmål, afholdes der efter en periode på mellem 4 og 8 uger endnu et 3- partsmøde hvorefter, der foretages en ny registrering. Dette gentages indtil, at den unge tilmelder sig og starter på uddannelse. Samarbejdet med UU om vurderingen af den unges uddannelsesegnethed har til formål at sikre en bedre vidensdeling og sikre en vurdering, der tager højde for flere aspekter end dem, jobcentret primært har fokus på. UU udarbejder uddannelsesplan I forbindelse med, at den unge vælger uddannelse, har UU en samtale med den unge, hvor fokus er at kvalitetssikre uddannelsesvalget. F.eks. om den unge er bevidst om de faglige krav på uddannelsen, uddannelsens opbygning og indhold samt sammenhængen mellem uddannelsen og efterfølgende jobmuligheder og jobfunktioner. 3 Alt efter hvornår i ledighedsperioden, den unge visiteres til projektet afholdes 3-partsmødet, når det giver mening ift. tidligere samtaler for den enkelte unge. 6
7 Ved samtalen udarbejder UU samtidig en uddannelsesplan for den unge. Viden om den unge, som jobcentret og UU mener TEC vil have gavn af at vide, kan skrives ind i uddannelsesplanen Viden følger den unge ved start på TEC Når en ung tilmelder sig et grundforløb på TEC, sender jobcentret eller UU den unges uddannelsesplan, uddannelsespålæg samt information om to kontaktpersoner i jobcentret til elevadministrationen på TEC. Kontaktpersonerne 4 på TEC indarbejder oplysningerne i den unges foreløbige uddannelsesplan og det noteres i uddannelsesplanen, at de unge er deltagere i projektet Flere unge mænd i uddannelse. Ved visitationsmødet 2 uger før uddannelsesstart er TEC informeret om, hvilke unge, der er deltagere i projektet og har dermed mulighed for at indkalde dem til en personlig samtale ved visitationsmødet. Dermed kan TEC allerede inden uddannelsesstart være opmærksom på forhold for den unge, som kan være en barriere i forbindelse med gennemførelsen af grundforløbet. Når de unge ved uddannelsesstart tildeles en kontaktlærer, får kontaktlæren samtidig uddannelsesplanerne og kan dermed se, hvilke unge der er deltagere i projektet. Når den unges kontanthjælp stopper pga. SU-udbetaling, registrerer jobcentret den unge i målgruppen Ingen ydelse Den unge har for meget fravær på TEC Når TEC noterer, at den unge har for meget fravær, sender de et brev 1 til den unge med bemærkning om, at fraværet er for højt, og at den unge skal være opmærksom på at nedbringe det. TEC orienterer jobcentret herom ved at sende en mailkopi af brev 1 til kontaktpersonerne i det jobcenter, den unge er tillknyttet. Netværksmøder mellem TEC, jobcentret/uu og den unge Den unges kontaktlærer på TEC har initiativforpligtelsen til at indkalde til netværksmøde, hvis vedkommende vurderer, at den unge har problemer med at følge uddannelsen. Det kan skyldes for meget fravær, manglende engagement og motivation, negativ adfærd mv. Kontaktlæreren tager kontakt til de personer i jobcentret, der er angivet som kontaktpersoner. Jobcentret skal indenfor 24 timer meddele kontaktlæreren, hvilken jobcentermedarbejder, der deltager i netværksmødet. Udgangspunktet er, at det er den jobcentermedarbejder, der har den tætteste relation til den unge. Ved netværksmødet deltager kontaktlæreren, den unge og en jobcentermedarbejder. Der skal på baggrund af netværksmødet konkret aftales, hvilken aktør, 4 Lars Toftlund Andreasen og Ingolf Sørensen 7
8 der gør hvad således, at det er klart for både den unge, TEC og jobcentret, hvad det næste skridt er. Som led i grundforløbets opbygning er der 3 indlagte evalueringer af de unge: Når den unge har gennemført 1-2 ugers undervisning (realkompetencevurdering). Når den unge er halvvejs i grundforløbet og skal til at starte på de sidste 7 ugers specialemodul. Når den unge har 3 uger tilbage af grundforløbet. Kontaktlæreren vil ved de planlagte evalueringer hurtigt blive opmærksom på, hvis der er problemer og udfordringer med den unge. Men vurderer vedkommende, at der mellem disse evalueringer er behov for at afholde et netværksmøde, er det ligeledes kontaktlærerens initiativ og forpligtelse at indkalde jobcentret og den unge til et møde. Netværksmøde 3 uger inden den unge afslutter grundforløbet Der fastlægges ved den unges start på TEC et netværksmøde 3 uger før forventet afslutning på grundforløbet. Viser det sig, at den unge har problemer med at finde en praktikplads gennemføres mødet og hvis den unge har fundet praktikplads aflyses det. Deltagerne på mødet er jobcentermedarbejder fra jobcentret, kontaktlæreren og eventuelt en virksomhedskonsulent fra TEC, samt den unge. Fokus på mødet er at drøfte: Hvordan oplever hhv. den unge og TEC skoleforløbet? Hvad har den unge selv gjort for at finde praktikplads? Hvor ser den unge muligheden for at få hjælp til at finde praktikplads og hvordan skal den hjælp tage sig ud? Hvordan kan hhv. TEC og jobcentret understøtte den unge i at søge praktikplads? Vigtigheden af at tilmelde sig skolepraktikordningen og kunne bestå EMMA-vurderingen. Eventuelle kvoter på skolepraktikken. Hvis den unge ikke finder praktikplads indenfor de næste par måneder, hvilke muligheder står vedkommende overfor? Evt. På baggrund af mødet udarbejdes en søgeplan, hvor ansvar og opgaver konkretiseres. Det beskrives, hvordan den unge søger praktikpladser i de efterfølgende 3 uger. Hvilke virksomheder han kontakter og hvem han melder tilbage til (TEC eller jobcentret). De aftalte opgaver for TEC og jobcentret beskrives ligeledes i søgeplanen. Det er væsentligt, at den unges forpligtelse og initiativ til at søge praktikplads fastholdes på mødet, og at hhv. jobcentret og TEC forholder sig meget realistisk til muligheden for, om de kan finde en praktikplads til den unge. Dog er det vigtigt, at den unge får opbakning til praktikpladssøgningen. 8
9 Samarbejde mellem TEC og jobcentret omkring praktikplads Det konkrete samarbejde mellem TEC og jobcentret ift. at finde praktikpladser består overordnet i at få skabt synergi mellem TECs ekspertise og kendskab til virksomhederne og jobcentrets lokalkendskab samt de redskaber, der kan understøtte virksomhedens interesse for etablering af praktikplads. TEC har et virksomhedsnetværk og ved, hvad det indebærer for virksomhederne at indgå i et praktikpladsforløb. Jobcentret har ligeledes kendskab til virksomheder i lokalområdet og kan derudover gøre brug af ordninger som f.eks. virksomhedspraktik og løntilskud samt mentor som en døråbner ift. etablering af praktikplads. Det er TECs og jobcentrets ansvar i fællesskab at få afstemt mulighederne for samarbejde om at finde interesserede virksomheder. Udslusningsmøde på TEC Kort inden grundforløbet er gennemført, skal eleverne møde til et udslusningsmøde, hvor TEC informerer om den kommende praktikpladssøgningsperiode (karensperiode). På mødet gennemgås ligeledes optagelseskravene til skolepraktik. Der er mødepligt til mødet og eleverne skal udfylde en blanket 2, som er en erklæring om, at de har været på udslusningsmødet og fået information om skolepraktikordningen. Ved at udfylde blanketten, søger de samtidig om at komme til samtale på skolepraktikordningen, hvis det ikke lykkes dem at finde en praktikplads selv. Samtalen til skolepraktikordningen ligger efter den to-tre måneder lange karensperiode. Det er afgørende, at de unge udfylder blanket 2 om skolepraktikken, for at komme i betragtning til at starte på ordningen. Hvis de ikke udfylder blanketten til udslusningsmødet, har de ikke mulighed for at starte på skolepraktikken. Til trods for mødepligt til udslusningsmødet og information om vigtigheden af at udfylde blanket 2, er der en del unge, der enten ikke kommer til mødet eller ikke får udfyldt blanket 2. Mange af disse unge forventes ligeledes at være en del af målgruppen i projektet. Besked fra TEC, hvis den unge ikke udfylder blanket 2 om skolepraktikordningen Skolepraktikadministrationen på TEC giver jobcentrene besked, hvis en ung ikke har udfyldt blanketten og dermed kun har mulighed for at gå videre på hovedforløbet, hvis han selv finder en praktikplads. Jobcentret kan understøtte den unge i karensperioden, så vedkommende kan EMMA-godkendes En række unge formår ikke at søge de nødvendige praktikpladser i søgeperioden og vil ved samtale til skolepraktikken ikke kunne opfylde den såkaldte EMMA-vurdering. Vurderingen står for, at den unge er: Egnet 9
10 Mobil faglig Mobil geografisk Aktiv søgende Vurderer jobcentret, at den enkelte unge vil have svært ved at få søgt (nok) praktikpladser, kan de i denne periode støtte den unge i praktikpladssøgningen. Jobcentret kan eventuelt afsøge mulighederne for at finde virksomheder i lokalområdet, som kunne være interesseret i at etablere en praktikplads. Det vil være op til de enkelte jobcentre og det aktuelle ressourcepres/råderum, hvorvidt jobcentret kan hjælpe den unge til både at søge praktikpladser, og eventuelt også at finde og etablere en konkret praktikplads. Det er muligt for den unge i karensperioden at tage og opnå dobbeltkompetence indenfor det område, han har opnået grundforløbsbeviset. Det kan øge muligheden for dels at finde praktikplads og lige så vigtigt at højne muligheden for at opnå skolepraktik 5. TEC har ikke mulighed for at indgå i et samarbejde med jobcentret om at finde praktikpladser i denne periode. Samtale til skolepraktikordning Skolepraktikadministrationen på TEC giver besked til jobcentret, såfremt den unge ikke er optaget på skolepraktikordningen. Der udfyldes samtidig en blanket 3, som beskriver årsagen til, at den unge ikke er optaget på skolepraktikordningen. Blanket 3 sendes til jobcentret. På baggrund af besked fra TEC, videreinformerer jobcentret UU herom. Jobcentret videresender ligeledes blanket 3 til UU, når den modtages fra TEC. Den unge står med grundforløbsbevis, men ingen praktikplads eller skolepraktik Søger den unge kontanthjælp igen tager jobcentret udgangspunkt i den indsats, der tidligere har været iværksæt i tilrettelæggelsen af, hvad de næste skridt i forhold til den unge skal være. Fokus er stadig på enten at finde praktikplads eller at starte i uddannelse eventuelt et andet grundforløb. Henvender den unge sig ikke i jobcentret igen efter afsluttet grundforløb på TEC, har jobcentret en forpligtelse til at tage kontakt til den unge med henblik på at afdække, hvad den unge foretager sig. Dette registreres ligeledes på sagen således, at der er mulighed for at se, hvilken retning de enkelte unge bevæger sig. 5 Vær opmærksom på, at der til en række uddannelser er få skolepraktikpladser til mange ansøgere. Eksempelvis som automekaniker. 10
11 Bilag A Hvem er de unge, der skal med i projektet? Målgruppen for projektet er unge mænd mellem 15 og 25 år, som ikke har gennemført en kompetencegivende uddannelse. De er indplaceret i enten matchgruppe 1 eller matchgruppe 2 og befinder sig mere konkret i gråzonen mellem matchgruppe 1 og 2. Dvs. i den lavere ende af match 1 og i den bedre ende af match 2. Interesse i retning af, hvad TEC Hvidovre, kan tilbyde De unge mænd skal have en vis interesse for de uddannelser, som TEC Hvidovre, udbyder. Derfor vil en ung, med udtalt ønske eller interesser, som ikke er sammenfaldende med, hvad TEC Hvidovre kan tilbyde, ikke være relevant i projektet. Er den unge generelt i tvivl om, hvad han vil, og hvad der interesserer ham, vil vedkommende være relevant som projektdeltager også selvom han ender med ikke at tilmelde sig et grundforløb på TEC. Det skal ikke ses som manglende succes for projektet, hvis de unge ikke tilmelder sig TEC. Det vigtigste er at få de unge videre på en uddannelse, som de er motiveret for at gennemføre. Fagligt niveau De unge i projektet vurderes at kunne gennemføre uddannelse, men med behov for en vis grad af hjælp eller støtte undervejs. De har i udgangspunktet de faglige og sociale kompetencer for at gennemføre, men deres grundskoletid kan også være præget af nederlag, specialskole, mange skoleskift og deraf et dårligt fagligt niveau. De kan have karakteristika som eksempelvis: Tidligere afbrudte uddannelsesforløb eller manglende praktikplads. Kan have svært ved at holde fokus og fastholde motivationen for at gennemføre. Kan godt have lettere psykiske og fysiske barrierer. Dårlige erfaringer med skolegang. 11
Samarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse.
TEC, Hvidovre 18. januar 2012 Samarbejdsmodel om støtte og vejledning til unge mænd i forhold til at sikre gennemførelse af uddannelse. Samarbejdsmodellen involverer TEC Hvidovre og jobcentrene i Vallensbæk/Ishøj,
Læs mereFastholdelse af unge med uddannelsespålæg
2012 Fastholdelse af unge med uddannelsespålæg Samarbejdsprojekt mellem jobcentrene i Brøndby, Hvidovre, Vallensbæk, UU Center syd, og uddannelsesinstitutionerne: TEC, Cph West, Sosu C 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereIndsatsmodel i 'Flere skal med' Arbejdsmarkedsfastholdelse
Bilag 1 6. april 2017 Indsatsmodel i 'Flere skal med' Arbejdsmarkedsfastholdelse Projektets indsatsmodel bygger på eksisterende viden om hvilke indsatser, der virker i forhold at hjælpe målgruppen af udsatte
Læs mereKøge Bugt-samarbejdet. Fastholdelse af unge med uddannelsespålæg. Fastholdelsespakken
Køge Bugt-samarbejdet 2012 Fastholdelse af unge med uddannelsespålæg Fastholdelsespakken 1 Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 3 2. MÅLGRUPPEN... 3 3. MODEL FOR SAMARBEJDET OM DE FRAFALDSTRUEDE... 3 3.1.
Læs mereMotivationsarbejde i forhold til unge med uddannelsespålæg
Vejledning som kollektivt arrangement Motivationsarbejde i forhold til unge med uddannelsespålæg Roskilde Kongres & Idrætscenter Torsdag d. 7. maj 2015 Rådgiver, Mette Frans Thorsted, meth03@frederiksberg.dk
Læs mereSkema til brug ved ansøgning om projektdeltagelse
Skema til brug ved ansøgning om projektdeltagelse Kommune (adresse, e-mail, tlf.) Formål med projektet Iflg. regionens retningslinjer er det overordnede formål med projektet at få i arbejde eller ordinær
Læs mereOdense Tekniske Skole. Hvad Tekst Link til ots.dk
Formativ evaluering (Løbende evaluering) Formålet med den løbende evaluering er at afdække elevens tilfredshed med og udbytte af undervisningen. Hensigten er, at lærer og elev kan indrette den videre undervisning
Læs mereStrategi uddannelses- & kontanthjælp - Job & Uddannelse - Faaborg-Midtfyn Jobcenter
Strategi: At unge under 30 år hurtigst muligt bliver optaget på og gennemfører en kompetencegivende uddannelse og at voksne over 30 år hurtigst muligt opnår varig beskæftigelse på ordinære vilkår. Der
Læs mereBilagARU_130829_pkt.04.01
O P L Æ G 2 9-0 8-2 01 3 INDLEDNING Alle borgere kommer til at mærke store forandringer i indsatsen Unge skal have en målrettet indsats, der kan hjælpe dem i gang med en udd. Borgere der kan arbejde skal
Læs mereScreeningsværktøj til visitation af unge under 30år. - Guide til visitationssamtale og model for afgivelse af uddannelsespålæg i Struer Kommune
Screeningsværktøj til visitation af unge under 30år - Guide til visitationssamtale og model for afgivelse af uddannelsespålæg i Struer Kommune September 2014 1. Indledning Denne guide skal understøtte
Læs mereTemadag om uddannelsesordninger i beskæftigelsesindsatsen. september 2016 Arbejdsmarkedskontor Midt Nord
Temadag om uddannelsesordninger i beskæftigelsesindsatsen september 2016 Arbejdsmarkedskontor Midt Nord Dagens program Velkommen og formål med dagen Uddannelsesordningerne og hvad vi har i vente trepartsaftalerne
Læs mereIndsatsbeskrivelse for unge 18-24 årige med kompetencegivende uddannelse Kontanthjælpsmodtagere
Indsatsbeskrivelse for unge 18-24 årige med kompetencegivende uddannelse Kontanthjælpsmodtagere Jobcentret Ungeteamet Februar 2014 Målgruppe Unge 18-24 årige med kompetencegivende uddannelse, der ansøger
Læs merePartnerskabsaftale vedr. erhvervsuddannelser indenfor industri og håndværk Ves. 27-02-2015
Handlingsplan Indsatsområde Fokus Mål Initiativer 1. Valg af erhvervsuddannelse Vejledning om erhvervsuddannelser i grundskolen og efterskoler at flere unge vælger en erhvervsuddannelse indenfor industri
Læs mereGennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser
Gennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser Erhvervs Uddannelses Center Nord 16.12.2013 CBNI/JJ/etj Målet er At signalere, de krav vi stiller til eleverne, og hvordan vi vil følge op på disse.
Læs mereProjekt Unge - godt i gang - formål og indsats
NOTAT 2. juli 2009 Projekt Unge - godt i gang - formål og indsats J.nr. 2009-0000906 Metodeudvikling og international rekruttering/sil/ala/mni/aos Baggrund Beskæftigelsesministeren introducerede i 2007
Læs merePARTNERSKABSAFTALE mellem Dansk Byggeri, Københavns Tekniske Skole (Tæbyvej), UU:center Syd og Brøndby Kommune
PARTNERSKABSAFTALE mellem Dansk Byggeri, Københavns Tekniske Skole (Tæbyvej), UU:center Syd og Brøndby Kommune Indledning Parterne bag denne aftale ønsker at etablere et samarbejde, der skal bidrage til
Læs mereIndsatsen for jobklare kontanthjælpsmodtagere under 25 år med mere end 5 ugers ledighed. Pilot analyse og priori
Indsatsen for jobklare kontanthjælpsmodtagere under 25 år med mere end 5 ugers ledighed Pilot analyse og priori Beslutningen i december 2012 For en klart afgrænset delmængde af unge ledige afdækkes - sideløbende
Læs mereScreeningsmodel med screeningsværktøj til segmentering af virksomheder i Jobcenter Struer
14. oktober 2014 Screeningsmodel med screeningsværktøj til segmentering af virksomheder i Jobcenter Struer 1. Indledning Jobcenter Struer ønsker at styrke den gode relation til de lokale virksomheder for
Læs mereAktørerne i projektet vurderer, at udviklingsprocessen overordnet er forløbet godt, og at der er kommet gode produkter ud af udviklingsfasen.
26. marts 2012 Læring fra udviklingsfasen i udviklingsprojektet Performance Management Vi gør en forskel i Roskilde Kommune projekt medfinansieret af Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland Formålet
Læs mereIndsatsbeskrivelse for unge 18-24 årige uden kompetencegivende uddannelse Åbenlyst uddannelsesparate
Indsatsbeskrivelse for unge 18-24 årige uden kompetencegivende uddannelse Åbenlyst uddannelsesparate Ungeenheden Marts 2014 Målgruppe Unge 18-24 årige uden kompetencegivende uddannelse, der ansøger om
Læs mereERHVERVSMENTORER SKABER RESULTATER
ERHVERVSMENTORER SKABER RESULTATER - SÅ BRUG DEM! Trin-for-trin guide til brugen af frivillige erhvervsmentorer i beskæftigelsesindsatsen I denne guide kan du læse om, hvordan man gennemfører et erhvervsmentorforløb
Læs mereAnsøgningsprocedure 7. november 2012
Ansøgningsprocedure 7. november 2012 2 Hvem kan søge? Institutioner for erhvervsrettet uddannelse, der udbyder erhvervsuddannelser (herefter betegnet erhvervsskoler) kan ansøge om midler fra puljen. Det
Læs mereAnbefalinger fra erhvervsuddannelsesudvalget (fase 1)
Anbefalinger fra erhvervsuddannelsesudvalget (fase 1) Etablering af praktikcentre Praktikcentre er koordinerende enheder på erhvervsskoler. Centrene får ansvar for at sikre den samlede uddannelse for elever,
Læs mereStatus på projekt En offensiv uddannelsesindsats
Status på projekt En offensiv uddannelsesindsats Jobcenter Vordingborg har benyttet årets første kvartal til at tilrettelægge de første elementer som skal indgå i projekt den særlige uddannelsesindsats.
Læs mereMERCANTEC Kontaktlærerhåndbog
MERCANTEC Kontaktlærerhåndbog Maj 2016 Vicedirektør Mette Selchau Indhold 1.0 Principper for kontaktlærerarbejdet:... 3 2.0 Kontaktlærerens opgaver:... 3 3.0 Fokuspunkter for kontaktlærerarbejdet i uddannelsens
Læs mereEksempel på uddannelsesplan 1
Eksempel på uddannelsesplan 1 Uddannelsesplan Brobygning til uddannelse For unge under 30 år uden erhvervskompetencegivende uddannelse. Uddannelsesplanen har til formål at understøtte uddannelsessigtet
Læs merePartnerskabsaftale 10. juni 2010
Partnerskabsaftale 10. juni 2010 Partnerskabsaftale Herlev til Herlev mellem Dansk Byggeri, Københavns tekniske skole (Herlev afdeling), UU-Nord og Herlev kommune i perioden 1.8.2010 til 31.12.2012 Baggrund
Læs mereMERCANTEC. Kontaktlærerhåndbog
MERCANTEC håndbog Revideret August 2014 funktionen Målet med kontaktlærerfunktionen er, at læreren ved siden af de sædvanlige lærerroller skal være kontaktperson for elever, der har forskellige uddannelsesplaner
Læs mereIndsatsbeskrivelse for unge 18-24 årige uden kompetencegivende uddannelse Øvrige uddannelsesparate
Indsatsbeskrivelse for unge 18-24 årige uden kompetencegivende uddannelse Øvrige uddannelsesparate Ungeenheden Marts 2014 Målgruppe Unge 18-24 årige uden kompetencegivende uddannelse, der ansøger om uddannelseshjælp,
Læs mereKvalitetsstandard for visitation af unge under 30 år til uddannelseshjælp / kontanthjælp
Kvalitetsstandard for visitation af unge under 30 år til uddannelseshjælp / kontanthjælp Norddjurs Kommune Godkendt af Kommunalbestyrelsen XXX 2014 Norddjurs Kommune Godkendt i kommunalbestyrelsen den
Læs mereNotat. Ungeindsats. Erhvervs- og Beskæftigelsesudvalget. Inden for beskæftigelsesområdet defineres unge som værende under
Notat Til: Vedrørende: Erhvervs- og Beskæftigelsesudvalget Ungeindsats Υνγεινδσατσ Inden for beskæftigelsesområdet defineres unge som værende under 30 år. Der er en række specifikke regler for unge under
Læs merePartnerskabsaftaler giver tættere samarbejde
Case: Ringsted Partnerskabsaftaler giver tættere samarbejde Et formelt samarbejde i form af partnerskabsaftaler trækker små som store virksomheder tættere på jobcentret. Det er erfaring en i Jobcenter
Læs mereTilfredshedsundersøgelse blandt jobcenterets. Jobcenter Hvidovre
15 Tilfredshedsundersøgelse blandt jobcenterets brugere Jobcenter Hvidovre Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 2 2. TVÆRGÅENDE KONKLUSION OG PERSPEKTIVERING... 3 3. BRUGERTILFREDSHEDEN BLANDT DE JOBPARATE...
Læs mereFremtidens arbejdskraft...
PARTNERSKAB MELLEM KOMMUNE OG VIRKSOMHED Fremtidens arbejdskraft... Bekæmp mangel på arbejdskraft og ledighed, lad os sammen finde nye veje til varig beskæftigelse til glæde for alle parter! Det handler
Læs mereAktivitetsnavn: Trappen. Indhold (aktivitetsbeskrivelse):
Aktivitetsnavn: Trappen Indhold (aktivitetsbeskrivelse): Trappen er en fremskudt beskæftigelsesindsats, der løber i perioden 2016-2020. Aktiviteten er et samarbejde mellem Høje-Taastrup Kommunes Jobcenter
Læs mereAnsøgning om konkrete forsøg i Frikommuneforsøg II
Ansøgning om konkrete forsøg i Frikommuneforsøg II Vejledning til udfyldelse af skemaet kan findes på www.sim.dk/frikommuneforsoeg-ii. Frikommunenetværk Titel på forsøg Deltagerkommuner Faglig kontaktperson
Læs mereSKOLEPRAKTIK 10. JUNI 2010
SKOLEPRAKTIK 10. JUNI 2010 9.45-10.00 Velkomst 10.00-10.45 Status og regler v. UVM 11.00-12.30 Workshop 1. 12.30-13.15 Frokost 13.15-14.50 Workshop 2 14.50-15.30 Skolepraktik resultater og udviklingsmuligheder
Læs mereVEJLEDNING TIL DE LOKALE UDDANNELSES- UDVALG. De lokale uddannelsesudvalgs ansvar for deres elever i skolepraktik
VEJLEDNING TIL DE LOKALE UDDANNELSES- UDVALG De lokale uddannelsesudvalgs ansvar for deres elever i skolepraktik August 2018 Kære Lokale Uddannelsesudvalg! De faglige udvalg har udarbejdet denne vejledning
Læs mereProcesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund.
Procesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund. Alle unge1 der påbegynder et forløb på MultiCenter Syd, har forinden opstart været omkring Ungdommens Uddannelsesvejledning, således alle unge på
Læs mereDin personlige uddannelsesplan
Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.
Læs mereFrikommuneforsøg I. Evaluering af frikommuneforsøget: Fritagelse for varighedsregler
Frikommuneforsøg I Evaluering af frikommuneforsøget: Fritagelse for varighedsregler Odense Kommune Oktober 2018 INDHOLD 1. SAMMENFATNING Frikommuneforsøget åbner for at give mere end 6 ugers vejledning
Læs mereFORSTÅ REGLERNE SÅ FÅR DU FLERE KRÆFTER TIL AT SØGE JOB
FORSTÅ REGLERNE SÅ FÅR DU FLERE KRÆFTER TIL AT SØGE JOB FORSTÅ REGLERNE FOKUSER PÅ JOBBET Her har vi samlet de regler, du skal kende til for at kunne få dagpenge. Når du har læst folderen, er du klar klar
Læs mereBrug for alle Hvad går det ud på? v/ projektchef Jens Hørby Jørgensen
Brug for alle Hvad går det ud på? v/ projektchef Jens Hørby Jørgensen a1 Agenda Målgruppen Udfordringer og muligheder Elementerne i Brug for alle Inspirationsoplæg fra jobcenter Hvad skal der ske lige
Læs mereIndsatser ift. unge ledige i Assens Kommune - januar 2013
Indsatser ift. unge ledige i Assens Kommune - januar 2013 Indsats Formål Indhold Målgruppe Jobrotation og servicejob Arbejdserfaring og Ordinært arbejde i private og Unge ledige i match 1. kompetenceudvikling.
Læs mereSamarbejdsaftale om. straksaktivering
Samarbejdsaftale om mellem straksaktivering Drift og Service Rønnevangsalle 5 3400 Hillerød og Jobcenter Hillerød Trollesmindealle 27 3400 Hillerød [1] Indledning: Denne samarbejdsaftale mellem Drift og
Læs mereUdvikling i Fleksjob II
Indsatsmodel Udvikling i Fleksjob II November 2018 1 Indgang i projektet 2 Indgang i projektet for borgere allerede på LY 3 Målgruppe Borgere indstillet til møde med rehabiliteringsteamet, som vurderes
Læs mereSAMARBEJDSAFTALE. mellem. Silkeborg Kommune/Jobcenter Silkeborg
SAMARBEJDSAFTALE mellem Silkeborg Kommune/Jobcenter Silkeborg og Dansk Metal Silkeborg-Favrskov FOA Silkeborg-Skanderborg FTF-A HK Østjylland 3F Silkeborg om én indgang for ledige a-kasse medlemmer i første
Læs mereVejledning til Profilafklaring. Forberedelsesskema
Vejledning til Profilafklaring Forberedelsesskema Version: 1.0 Oprettet den 8. maj 2017 INDHOLD 1. INDLEDNING... 3 1.1 HVORNÅR OG HVORDAN VISES MULIGHEDEN FOR AT UDFYLDE ET FORBEREDELSESSKEMA?... 3 1.2
Læs mereAktiveringsstrategi for job- og uddannelsesparate ledige i Rudersdal Kommune
Aktiveringsstrategi for job- og uddannelsesparate ledige i Rudersdal Kommune April 2016 Indhold Indledning... 3 Målgrupper... 3 Principper... 4 Fokus på den individuelle indsats... 4 Hurtig indsats og
Læs mereMetode- og implementeringsskabelon: Udredning og Plan
Metode- og implementeringsskabelon: Udredning og Plan Housing First som grundpræmis i arbejdet med Hjemløsestrategien og metoden Udredning og Plan Metoden Udredning og Plan afprøves i en række kommuner,
Læs mereOrientering om status på beskæftigelsesindsatsen på integrationsområdet
Punkt 6. Orientering om status på beskæftigelsesindsatsen på integrationsområdet 2014-187836 Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Beskæftigelsesudvalgets orientering en status på beskæftigelsesindsatsen
Læs mereX Tidlig opsporing af skadeligt alkoholforbrug
Skema 2: Projektbeskrivelsesskema 1. Projektets titel: En vej væk fra misbrug - arbejdsmarkedsrettet sundhedsindsats 2. Styrket sundhedsindsats for socialt udsatte og sårbare grupper Indsats(er) der ansøges
Læs mereKontaktlærerhåndbog. Juni 2018 Vicedirektør Mette Selchau
Kontaktlærerhåndbog Juni 2018 Vicedirektør Mette Selchau 1 Kontaktlærerarbejdet på Mercantec Målet med kontaktlærerarbejdet er at hjælpe og vejlede eleven med sin uddannelse, så eleven gennemfører og bliver
Læs merePartnerskabsaftale mellem Dansk Byggeri, Skive Kommune, Skive Tekniske Skole og 3F Skive-Egnen. 1. oktober 2012-1. oktober 2014
Partnerskabsaftale mellem Dansk Byggeri, Skive Kommune, Skive Tekniske Skole og 3F Skive-Egnen 1. oktober 2012-1. oktober 2014 Indledning Parterne bag denne aftale ønsker at etablere et samarbejde, der
Læs mereTema: Unge i Rudersdal et blik på unges uddannelse og arbejde. - Møde i Erhvervs-, Vækst-, og Beskæftigelsesudvalget
Tema: Unge i Rudersdal et blik på unges uddannelse og arbejde - Møde i Erhvervs-, Vækst-, og Beskæftigelsesudvalget 09.04.2014 Indhold Ungepolitik Unge i Jobcentret Uddannelse Kriminalitet Kontanthjælpsreformen
Læs merePRAKTIKPLADS. match. Brug dit netværk til at finde praktikplads
PRAKTIKPLADS match Brug dit netværk til at finde praktikplads Hvordan kan du bruge netværk til at finde en praktikplads? At netværke handler om at lære folk at kende, der gerne vil hjælpe dig videre. Og
Læs mereBO-VEST skaber praktikpladser BO-VEST SKABER PRAKTIKPLADSER
BO-VEST skaber praktikpladser BO-VEST SKABER PRAKTIKPLADSER 1 BO-VEST SKABER PRAKTIKPLADSER BO-VEST tager samfundsansvar BO-VEST arbejder aktivt på at skabe flere praktikpladser til unge på erhvervsuddannelserne
Læs mereHandlingsplan 2009-2012. Job og uddannelse for borgere med varige funktionsnedsættelser
Handlingsplan 2009-2012 Job og uddannelse for borgere med varige funktionsnedsættelser 1. december 2008 1 1. FORMÅL Handicapstrategien på beskæftigelsesområdet supplerer Københavns Kommunes overordnede
Læs mereBeskrivelse af Jobcenter Holbæks gennemførelse af pilotfase i det kontrollerede forsøg: Mentor til indsatsklare unge uden kompetencegivende uddannelse
Beskæftigelsesregion Hovedstaden & Sjælland Dato 12. juni 2012 Jnr.: 2011-0017073 Beskrivelse af Jobcenter Holbæks gennemførelse af pilotfase i det kontrollerede forsøg: Mentor til indsatsklare unge uden
Læs merePartnerskabsaftale mellem VEJEN HANDELSSKOLE OG HANDELSGYMNASIUM
Partnerskabsaftale mellem VEJEN HANDELSSKOLE OG HANDELSGYMNASIUM Indhold Partnerskabet... 3 Aftaleparterne... 3 Baggrund... 3 Formål... 4 Indsatsområder... 4 Oversigt over, og behovsafdækning af, praktikpladssøgende
Læs mereIndsatsgrupper for langtidsledige i Struer
Indsatsgrupper for langtidsledige i Struer 1 Indsatsgrupper med risiko for eller med langtidsledighed Indsatsgruppe Mål og delmål for indsatsgruppen Indsatser og tilbud Forventede effekter 1) Ved ikke
Læs mereDenne skrivelse har til formål at give et overblik over de nye visitationsgrupper og visitationsprocessen, som skal foretages i kommunerne.
ORIENTERINGSSKRIVELSE Visitation - uddannelseshjælpsmodtagere 30. september 2013 Denne skrivelse har til formål at give et overblik over de nye visitationsgrupper og visitationsprocessen, som skal foretages
Læs mereNyt tilbud i Jobcenter Viborg: Unge i fokus et vejledningstilbud til unge
Nyt tilbud i Jobcenter Viborg: Unge i fokus et vejledningstilbud til unge Baggrund I foråret 2013 nedsatte Viborg Byråd en særlig Task Force, som skulle identificere områder med mulighed for forbedring
Læs mereResultat: Borgeren er motiveret og ønsker forandring
Velkommen Du vil I det følgende blive præsenteret for en række spørgsmål, som har til formål at give jobcentret mere viden om borgerens progression i forhold til de opstillede mål og processuelle resultater
Læs mereVelkomst/Dagsorden Velkomst Birkebo
13.00-13.15 Velkomst/Dagsorden Velkomst Birkebo 13.15-14.00 Uddannelsesplan webudgave (system) Erfaringer/udfordringer/spørgsmål i forbindelse med brug af den nye portal. Helle Kjærgaard, UVdata deltager.
Læs mereAnsøgning om puljemidler fra Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø
Ansøgning om puljemidler fra Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø Overordnede informationer Projektets titel : Opkvalificering og fastholdelse til uddannelse Unge-Indsats. Afklaring
Læs mereSkabelon for statusrapport
Skabelon for statusrapport Projekter, der modtager tilskud fra Styrelsen for Arbejdsmarked og Rekruttering, skal i løbet af projektperioden sende statusrapporter til styrelsen indenfor de frister, der
Læs mere2. Øvrige uddannelsesparate, hvor vurderingen er, at pågældende kan påbegynde uddannelse inden et år
Notat Til Beskæftigelsesudvalget Side 1 af 6 Implementering af kontanthjælpsreformen I forbindelse med byrådsbehandling af indstilling om implementering af kontanthjælpsreformen i Aarhus Kommune, blev
Læs mereStatus den frivillige mentorindsats
For unge der har et spinkelt voksent netværk, er ensomme eller er i en anden sårbar livssituation, vil det at have en frivillig mentor give den unge tryghed og styrke den unges selvværd og tillid til sig
Læs mereInspiration til indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere
Inspiration til indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere Her finder du inspiration til, hvordan du kan tilrettelægge indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere. Anbefalingerne tager afsæt i gode
Læs mereFra Jobcenter til uddannelse
Projekttitel Fra Jobcenter til uddannelse Ansøgningen sendes til: Jobcenter Skive Att. LBR Skive v. Stine Mark Mail: scma@skivekommune.dk Tlf.: 9915 7254 Mobil: 2498 4988 Ansøgningen skal sendes i underskrevet
Læs mereJOBCENTER Sekretariatet. Dato: 06-05-2015. Kontaktperson: Ulla Kamp
JOBCENTER Sekretariatet Dato: 06-05-2015 Kontaktperson: Ulla Kamp E-mail: uak@vejen.dk NOTAT Input til beskæftigelsesplanen 2016-19 Cases: Nyledig Stabil tilknytning til arbejdsmarked Egne ønsker God habil
Læs mereIndstilling til EGU i Favrskov Kommune
Indstilling til EGU i Favrskov Kommune Modtaget af EGU: EGU visitation: EGU vejleder: Navn: Cpr: Adresse: Telefon/Mobil nr.: Postnr./By: Evt. kontaktperson/telefon nr.: E-mail: Branchevalg: Indstillers
Læs mereBeskæftigelses- & UdviklingsCenter
Beskæftigelses- & UdviklingsCenter STATUSRAPPORT, 1. kvartal 2014 Statusrapport, 1. kvartal 2014 Beskæftigelses- & UdviklingsCenter 2 Udarbejdet april 2014 Administrativ medarbejder Signe Thiim sith@vejenkom.dk
Læs mereErhvervsuddannelse for voksne EUV. din genvej til at blive faglært. krifa.dk
Erhvervsuddannelse for voksne EUV din genvej til at blive faglært. krifa.dk Kære Krifamedlem Fremtiden stiller krav om uddannelse og nye kvalifikationer. Vi skal være opdaterede for at kunne følge med
Læs mereUnge under 30 år uden uddannelse, der er åbenlyst uddannelsesparate
Unge under 30 år uden, der er åbenlyst sparate Ved ikke unge der har behov for afklaring, motivation og forberedelse før svalg og start (åbenlyst sparate). 1) Unge, som har viden om skolelivet, men som
Læs mereFølgende sager behandles på mødet
Referat fra ordinært møde Mødelokale D2 Torsdag 09.08.2012 kl. 16:00 Mødelokale D2 Følgende sager behandles på mødet Side Meddelelser 2 Status over igangværende LBR-indsatgsområder, -projekter og - aktiviteter
Læs mereOPKVALIFICERING AF LEDIGE TIL ROBOTINDUSTRIEN. RAR Fyn møde d. 29. juni 2017 Niels Kristoffersen Adm. direktør mploy a/s
OPKVALIFICERING AF LEDIGE TIL ROBOTINDUSTRIEN RAR Fyn møde d. 29. juni 2017 Niels Kristoffersen Adm. direktør mploy a/s DAGSORDEN Kort om baggrunden for opkvalificeringsforløbet Opkvalificeringsforløbets
Læs mereProcesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund.
Procesbeskrivelse af EGU-afklaringsforløb Guldborgsund. Alle unge 1 der påbegynder et forløb på MultiCenter Syd, har forinden opstart været omkring Ungdommens Uddannelsesvejledning, således alle unge på
Læs mereKali Konsulenter APS. Axel Heidesvej 73. 2970 Hørsholm. Tlf. 70 26 43 40. info@kalikonsulenter.com. www.kalikonsulenter.com
KK KK KK KALIKONSULENTER APS ER EN STÆRK PRIVAT VIRKSOMHED MED MASSIVE FAGLIGE KOMPETENCER OG ERHVERVSERFARING Vore konsulenter har alle solid erhvervserfaring fra både private og offentlige virksomheder.
Læs mereFinder potentialet frem i alle. Mentorforløb. LAB 31b tilbud
Finder potentialet frem i alle Mentorforløb LAB 31b tilbud Velkommen til KeepGoing KeepGoing er dannet på baggrund af mange års erfaring inden for coaching af borgere mod arbejdsmarkedet, coaching i øget
Læs mereInput til et godt samarbejde mellem jobcentre og virksomheder
Arbejdsmarkedsstyrelsen, februar 2011 2 3 Jobcenteret kan kun løse sin opgave med at få de ledige i job, hvis de yder en god service over for virksomhederne og kender det lokale arbejdsmarked herunder
Læs mereGennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser
Gennemførelsesprocedure for tekniske erhvervsuddannelser Erhvervs Uddannelses Center Nord 21./10-18 Jj/cbni Målet er At følge op på elevernes faglige standpunkt, trivsel og særlige kompetencer med henblik
Læs mereAftale- og handleplaner (AHP)
Aftale- og handleplaner (AHP) Til jobparate og uddannelsesparate En guide til brugen af AHP i praksis Aftale- og handleplaner (AHP) Ideen bag aftale- og handleplaner I forbindelse med Jobcenter Vejles
Læs mere"Fastholdelsespakken" Fastholdelse af unge, der har fået uddannelsespålæg
"Fastholdelsespakken" Fastholdelse af unge, der har fået uddannelsespålæg Køge, Greve, Solrød og Stevns Kommuner UUV Køge bugt Køge Handelsskole og EUC Sjælland (De øvrige medlemmer af Uddannelsesnetværket
Læs mereVejledning til Profilafklaring for kontanthjælpsmodtagere og kontanthjælpsmodtagere omfattet af integrationsprogrammet. Forberedelsesskema
Vejledning til Profilafklaring for kontanthjælpsmodtagere og kontanthjælpsmodtagere omfattet af integrationsprogrammet Forberedelsesskema Version: 1.2 Oprettet den 15. februar 2018 INDHOLD 1. INDLEDNING...
Læs mereEleven i centrum. Hvem er I? Hvad vil I? Hvem er vi? Hvad vil vi? Arbejdssted, arbejdsfunktion, forventninger til workshop
Eleven i centrum Hvem er I? Hvad vil I? Arbejdssted, arbejdsfunktion, forventninger til workshop Hvem er vi? Hvad vil vi? Hvorfor er vi her, opbygning af workshop - VIDENDELING Eleven i centrum den perfekte
Læs mereSamarbejdsaftale. mellem Jobcentret og Produktionsskolen i Haderslev Kommune
Samarbejdsaftale mellem Jobcentret og Produktionsskolen i Haderslev Kommune 2 Tidligere samarbejdsaftale samt kontrakt af 31.3.2014 indgået mellem Jobcentret og Produktionsskolen i Haderslev Kommune, er
Læs mereDU ØNSKER AT MELDE DIG LEDIG
DU ØNSKER AT MELDE DIG LEDIG Læs først nedenstående vigtige information om reglerne samt om hvad du videre skal gøre. Udfyld dernæst skemaet og returner det til receptionen. For at modtage uddannelseshjælp
Læs mereEvaluering af frikommuneforsøget: Fritagelse for varighedsregler
Frikommuneforsøget Evaluering af frikommuneforsøget: Fritagelse for varighedsregler Odense Kommune Marts, 2016 Forsøgsansvarlig: Peter Valentin 1. SAMMENFATNING Odense Byråd godkendte 31/10 2012 frikommuneforsøget
Læs mereSystematisk samarbejde mellem UU Guldborgsund & Rette- Kurs Et hverdagssociologisk laboratorium for de årige fra den.1 februar 2019.
Systematisk samarbejde mellem UU Guldborgsund & Rette- Kurs Et hverdagssociologisk laboratorium for de 15-17-årige fra den.1 februar 2019. UU Guldborgsund har identificeret at en gruppe 15-17-årige har
Læs merePulje til indsats for jobparate kontanthjælpsmodtagere
Ansøgningsskema for Pulje til indsats for jobparate kontanthjælpsmodtagere Finanslovskonto 17.46.41.85 Projektets navn: Motivation som drivkraft til job Ansøger Kommune Projekt- og tilskudsansvarlig: (navn,
Læs mereUngdomsuddannelse til alle Samarbejdsaftale 2011-12
Ungdomsuddannelse til alle Samarbejdsaftale 2011-12 Samarbejde om fastholdelse og forebyggelse mod frafald Aftale mellem Skive Handelsskole, Skive Tekniske Skole, Skive Gymnasium/HF, Socialog sundhedsskolen,
Læs mereNOTATARK HVIDOVRE KOMMUNE
NOTATARK HVIDOVRE KOMMUNE Børne- og Ungeforvaltningen Børne- og Familieafdelingen Overgang fra barn og ung med særlige behov til voksen med særlige behov Overgangen fra barn til voksen med særlige behov
Læs merePARTNERSKABSAFTALE MELLEM DANSK BYGGERI, SE- LANDIA SLAGELSE, UU-VESTSJÆLLAND OG SORØ KOM- MUNE
Dok. nr. 340-2014-138447 PARTNERSKABSAFTALE MELLEM DANSK BYGGERI, SE- LANDIA SLAGELSE, UU-VESTSJÆLLAND OG SORØ KOM- MUNE Indledning Parterne bag denne aftale ønsker at etablere et samarbejde med fokus
Læs mereIndsatsplan for Jobcenter Hørsholm (tillæg til Beskæftigelsesplan 2011)
Indsatsplan for Jobcenter Hørsholm (tillæg til Beskæftigelsesplan 2011) Formålet med indsatsplanen er at konkretisere strategien i Beskæftigelsesplan 2011. Jobcentret har valgt at udarbejde en indsatsplan
Læs mereDEN GODE SAMTALE HÅNDBOG FOR LEDERE
DEN GODE SAMTALE HÅNDBOG FOR LEDERE 1 INTRO DE FØRSTE SKRIDT er en ny måde at drive a-kasse på. Fra at være a-kassen, der bestemmer, hvor, hvordan og hvornår den ledige skal være i kontakt med a-kassen,
Læs mereYderligere ressourcer til det merkantile område af skolepraktikken. Styrke skolepraktikelevernes praktikpladsøgning
VID Praktikcenter Handlings- og opfølgningsplan 2014-2015 To gange om året gennemfører vi tilfredshedsundersøgelser blandt vores studerende i skolepraktikken. Med afsæt i resultaterne derfra og andre tilbagemeldinger
Læs mereDet Lokale Beskæftigelsesråd
Det Lokale Beskæftigelsesråd i Kolding Kommune Strategiplan for indsatsen i 2013-2016 Indledning De lokale beskæftigelsesråd skal, jvf. lovbekendtgørelse nr. 731 af 15. juni 2010 om styringen af den aktive
Læs mere