Årsplan i 6. klasse 2012/2013 Henrik Kirkegaard

Transkript

1 Indholdsfortegnelse: Bekendtgørelse af lov om folkeskolen...1 Faglig kalender...2 Faste aktiviteter og materialer:...3 Fælles mål...3 Bruge ordbogens opslagsdel samt stavekontrol og autokorrektur på computer...4 Sociale mål for sjette klasserne:...5 Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Folkeskolens formål 1 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling. Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati. 2. Folkeskolen er en kommunal opgave, jf. dog 20, stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at alle børn i kommunen sikres vederlagsfri undervisning i folkeskolen. Kommunalbestyrelsen fastlægger, jf. 40 og 40 a, mål og rammer for skolernes virksomhed inden for denne lov. 2 Stk. 2. Den enkelte skole har inden for de givne rammer ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til folkeskolens formål, jf. 1, og fastlægger selv undervisningens organisering og tilrettelæggelse. Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål

2 Faglig kalender: Ugeplan: Emne Materialer Litteratur historie Den grå heks, roman. Social realisme Hørdis Varmer 35 Kunsten i Bevægelse Generel dansk DD, Dansk i Sjette 41 Emneuge Aktiv rundt i Danmark Fysisk aktivitet og sund mad 42 Ferie Udvikling og Anacondasommer, roman Pubertet Bertill Nordahl Juletema Julenoveller Science fiction Dansk i sjette, tekster Storyline, logbog 06 Emneuge Naturfagsuge 07 Ferie Generel dansk DD, Dansk i sjette Norsk og svensk Nordlys nordisk undervisning Litteraturhistorisk Heksefeber Socialrealisme emneuger klasserne opfører skuespil til skolefesten torsdag d. 2. april.????? Emneuger Bornholm????? Lejrskole til Bornholm Færdsel Sikker cyklist, afsluttende cyklistprøve

3 Faste aktiviteter og materialer: Årsplan i 6. klasse Dansk diktat: En time om ugen Diktat for alle 6 Læsning/mundtlighed: Dansk i sjette, Kanon i dansk 6, samt fælleslæsning anført i årsplanen. En ugentlig bibliotekstime, samt stillelæsning, boganmeldelser. Læs hjemme, hver dag. Læsekonsulenter anbefaler 10 sider dagligt. Skrivning: Øvelser fra Sammenhængende grundskrift. Grammatik/Skriftlig fremstilling: Bograpporter og stile. Dansk Direkte : -Fælles grammatik, stavning samt skriftlig fremstilling. -Løbende evaluering af stoffet. Grammatikmappe : -Differentieret stavetræning, samt diverse materialer med grammatik, tegnsætning og andre skriftlige øvelser. Fælles mål: Planlægningen af skoleåret er med afsæt i undervisningsministeriets retningslinjer (fælles mål) for faget dansk trinmålet; Efter 6. klassetrin. Det talte sprog: - bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde, diskussion, fremlæggelse og fremførelse - udtrykke sig mundtlig i genrer som referat, kommentar, argumentation, debat, information, fortælling, oplæsning, interview, forespørgsel og drama og oplyse om fagligt stof - udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende mundtlig form - bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre - bruge hjælpemidler, der støtter kommunikationen bl.a. stikord og plancher - lytte aktivt og følge op med analytiske vurderende spørgsmål - fungere som mødeleder, der styrer og konkluderer i en mindre forsamling - forstå lette norske og svenske tekster og andre udtryksformer og kende til nogle ligheder og forskelle mellem nabosprogene

4 Det skrevne sprog - læse: - læse sikkert og med passende hastighed i både skønlitterær og faglig læsning - bruge forskellige læsemåder oversigtlæse, punktlæse og nærlæse - fastholde det væsentlige i en tekst ved hjælp af understregning, referat og resume - læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk form - læse lette og norske tekster Det skrevne sprog: - skrive i fiktive og ikke fiktive genrer - skrive sammenhængende om oplevelser, erfaring, fantasi, viden og følelser i en kronologisk form - skrive referende, beskrivende, berettende, kommenterende og argumenterende - indsamle stof og disponere et indhold sam tskrive fra ide til færdig tekst - bruge substantiver, verber (udsagnsord), adjektiver (tillægsord) og pronominer (stedord) i korrekt bøjningsform i egne tekster - bruge regler for sammensætninger Bruge ordbogens opslagsdel samt stavekontrol og autokorrektur på computer - bruge nyt afsnit, sætte punktum, spørgsmålstegn og komma samt markere replikker i egne tekster - bruge illustrerede billeder i egne tkster, så det passer til tekstens kommunikation - skrive en sammenbundet, letlæselig rytmisk håndskrift med passende hastighed - skrive på computer med hensigtsmæssig skriveteknik - give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster efter vejledning - bruge skrivning bevidst som hjælpemiddel i andre sammenhænge som logbog, hurtigskrivning og notater Sprog, litteratur og kommunikation: - bruge sproget som middel til konfliktløsning, overtalelse, underholdning, argumentation, formidling af viden samt manipulation og have viden om sprogets poetiske funktion

5 - udtrykke viden om samspillet mellem sprog, genre, indhold og situation - vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster - kende betydningen af sproglige virkemidler - skelne mellem hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget - kende forskelle og ligheder mellem det talte sprog og det skrevne sprog - kende til litteraturens foranderlighed gennem tiderne og til, at litteraturen afspejler den tid, den er blevet til i - finde udtryk for værdier både i andres udsagn og i tekster og andre udtryksformer fra forskellige tider - fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster samt andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse og begynde analytisk forståelse i samspil med andre - kende forskellige genrer inden for fiktion og ikke-fiktion - gøre rede for genre, hovedindhold, kommunikation, komposition, fortælleforhold, fremstillingsform og temaer i tekster og andre udtryksformer i samspil med andre - udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede pruduktioner samt i dramatisk form - søge information på forskellige måder samt forholde sig til resultaterne Sociale mål for sjette klasserne: Grundlaget for opnåelse af de sociale mål må være en grundlæggende atmosfære af tryghed og dermed tillid i klassen. På skolens ForældreIntra findes der under Informationer diverse retningslinjer til den daglige arbejdsgang her på skolen (Fritagelse for undervisning, Henvendelse til skolebestyrelsen, ordensregler osv.) Se også undervisningsministeriets vejledning om disciplin, god adfærd og trivsel i folkeskolen, hvor skolens-, elevernes-, og forældrenes rolle beskrives: Jeg ønsker på den baggrund at fremme: - evnen til at lytte til andre - evnen til at respektere hinandens forskellighed både fagligt og menneskeligt - evnen til at tænke og handle socialt - evnen til at arbejde ansvarsbevidst og selvstændigt - evnen til at samarbejde og føle ansvar for dette - evnen til at fordybe sig i emner og projekter

6 - at eleverne drager omsorg for hinanden - at hver elev føler og tager ansvar for klassens trivsel trives klassen, trives den enkelte elev og omvendt Jeg ønsker, at eleverne skal: Til skoledagen: - have orden i penalhus - have bøger med til dagen - have idrætstøj, håndklæde og fodtøj med til idræt - have læst lektier - have lektiebog/meddelelsesbog med Ved timens start: - komme ind, når det ringer - gå stille ind færdes hensynsfuldt på gangene - legetøj/tegneserier/hatte/vennebøger etc. lægges i taskerne I timerne: - markere ved spørgsmål mv. - give hinanden arbejdsro - holde orden omkring sig selv - holde orden i klassen - tage ansvar for klassens inventar