Evaluering af kandidat- og suppleringsuddannelserne, efteråret 2010

Transkript

1 Evaluering af kandidat- og suppleringsuddannelserne, efteråret 2010 Som en del af kvalitetssikringen af uddannelserne ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AU, foretages der efter hvert afsluttet semester en evaluering af undervisningen. Denne evaluering foretages for hvert af de moduler, der er udbudt undervisning i. Evalueringerne er gennemført elektronisk ved at alle kandidat- og suppleringsstuderende på DPU har modtaget en mail med et link til et evalueringsskema. Evalueringsskemaet er udsendt i eksamensperioden (januar) for så vidt muligt at sikre, at der bliver tale om en reel slutevaluering. Dette er gjort for at give de studerende mulighed for at evaluere undervisningsforløbet i sin helhed, samtidig med at det også har givet mulighed for at inddrage eksamen og dens form i evalueringen. De udsendte evalueringsskemaer blev indledt med nogle få overordnede baggrundsspørgsmål, der er samlet på de følgende sider. I evalueringsskemaerne fulgte derefter en længere række spørgsmål rettet mod de konkrete uddannelsers moduler. Disse spørgsmål omhandlede følgende emner: Undervisningens organisering og formidling, Fagligt indhold og niveau og Læringsudbytte. Besvarelserne på disse spørgsmål behandles i selvstændige afsnit for hver uddannelse på hvert institut. Evalueringerne af kandidat- og suppleringsuddannelserne 1 er opdelt mellem institutter, hvorfor der er produceret specifikke rapporter til henholdsvis Institut for Læring, Institut for Pædagogik og Institut for Didaktik. Således foreligger der for efteråret 2010 i alt tre evalueringsrapporter for kandidat- og suppleringsuddannelserne. De kandidat- og suppleringsstuderende på DPU udgjorde i efteråret 2010 i alt modultilmeldinger. Der er modtaget 565 besvarelser 3 af evalueringsskemaet, hvilket giver en svarprocent på i alt 23,8 % (jf. Tabel 1.1). Dermed har lidt færre kandidat- og suppleringsstuderende evalueret undervisningen set i forhold til foråret 2010, hvor svarprocenten var 27,4 %. Sammenholdt med svarprocenten for efterårssemesteret 2009 (26,7 %) er der sket et lille fald i evalueringerne. Pilotprojekt om evalueringer på pæd soc og BA I efteråret 2010 påbegyndte uddannelsessekretariatet et pilotprojekt med en mere inddragende evalueringsprocedure, dette bl.a. for at højne svarprocenten på evalueringerne. Dette pilotprojekt kørte på bl.a. kandidatuddannelsen i, hvorfor det kun er et fåtal af de udbudte moduler der er blevet evalueret med den traditionelle metode (se den specifikke rapport for institut for for at se hvilke moduler der har været omfattet af pilotprojektet). Pilotprojektet skal evalueres efter forårssemesteret 2011 og derefter besluttes det om proceduren skal udbredes til alle fag på DPU. 1 Efterfølgende nævnt som Kandidatuddannelserne, men der menes kandidat- og suppleringsuddannelser, medmindre andet er indikeret. 2 Da evalueringerne bliver foretaget individuelt for modulerne - og de studerende udfylder separate evalueringsskemaer for hvert modul, de har fulgt - er dette tal opgjort i modultilmeldinger og ikke antal studerende. 3 Desværre er det ikke alle der har udfyldt samtlige spørgsmål i evalueringsskemaet, hvorfor totalen varierer fra spørgsmål til spørgsmål

2 Tabel 1.1 Svarprocent på Kandidat- og suppleringsuddannelserne Besvarelser Tilmeldte 4 Svarprocent pædagogisk psykologi pædagogisk antropologi pædagogisk filosofi pædagogisk sociologi generel didaktik, didaktik, didaktik, didaktik, didaktik, musik IT-didaktisk ,3% ,3% ,1% ,0% ,5% ,0% ,9% ,6% ,2% ,0% ,0% ,0% ,3% ,9% ,8% I tolkninger af de følgende tabeller skal der tages højde for en stor variation i antallet af besvarelser fra de forskellige uddannelser. Da uddannelserne på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole i sig selv varierer meget i størrelse med hensyn til antal af studerende, er det kun naturligt at dette findes afspejlet i besvarelserne af evalueringsskemaet. Som det fremgår af tabellernes nederste række er der også medtaget et for kandidatuddannelserne. Dette er gennemsnittet for samtlige evalueringer fra kandidat- og suppleringsuddannelserne i efteråret I efteråret 2010 var der 2436 modultilmeldinger, men da evalueringerne blev sendt ud fik uddannelsessekretariatet 64 meddelelser om at indbakkerne var fyldte, derfor er der kalkuleret med 2372 tilmeldinger i stedet for de oprindelige 2436.

3 Tabel 1.2 Arbejde ved siden af studierne Har du haft arbejde ved siden af dine studier? generel didaktik, didaktik, didaktik, musik ITdidaktisk Nej Ja, mellem Ja, under og 36 timer om timer om Ja, jeg har haft ugen ugen fuldtidsarbejde ,0% 33,3% 12,1% 7,6% 100,0% ,8% 5,3% 26,3% 52,6% 100,0% ,8% 32,2% 20,7% 2,3% 100,0% ,0% 0,0% 72,7% 27,3% 100,0% ,9% 23,4% 8,5% 19,1% 100,0% ,0% 33,3% 66,7% 0,0% 100,0% ,2% 41,7% 11,1% 0,0% 100,0% ,8% 24,7% 13,0% 6,5% 100,0% ,9% 34,4% 15,6% 3,1% 100,0% ,0% 0,0% 16,7% 33,3% 100,0% ,3% 0,0% 66,7% 0,0% 100,0% ,0% 30,0% 25,0% 0,0% 100,0% ,0% 87,5% 0,0% 12,5% 100,0% ,0% 41,2% 29,4% 29,4% 100,0% ,6% 30,5% 16,5% 9,4% 100,0% Af tabel 1.2 kan der læses at størstedelen af de studerende ikke har arbejde eller har ganske lidt arbejde (under 15 timer/uge) ved siden af studierne. Tallene er dog forskellige kandidat og suppleringsuddannelserne imellem og det er generelt for suppleringsstuderende at de arbejder mere ved siden af studierne end kandidatstuderende. Der er en klar overvægt af studerende der arbejder fuldtid (eller mere end 15 timer om ugen) blandt suppleringsstuderende, dette kan aflæses i bl.a. svarene fra suppleringsuddannelsen i (26,3% og 52,6%) og suppleringsuddannelsen i

4 (72,7% og 27,3%). De studerendes arbejde kan være en af forklaringerne til de studerendes tidsforbrug på studiet. Tabel 1.3 Tidsforbrug på studiet pr. uge Dette spørgsmål vedrører ikke kun dette modul, men alle de moduler du har fulgt. Hvor mange timer har du i alt brugt på dine studier om ugen i gennemsnit? 41 eller derover Suppleringsuddannelsen i pædagogisk antropologi Suppleringsuddannelsen i pædagogisk antropologi Suppleringsuddannelsen i generel Suppleringsuddannelsen i didaktik, didaktik, didaktik, musik IT-didaktisk ,0% 7,2% 8,2% 17,5% 21,1% 17,0% 19,6% 8,2% 100,0% ,3% 26,3% 31,6% 10,5% 5,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,7% 15,1% 7,0% 20,9% 15,1% 12,8% 18,6% 5,8% 100,0% ,5% 9,1% 36,4% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,8% 12,8% 21,3% 14,9% 10,6% 8,5% 14,9% 4,3% 100,0% ,0% 33,3% 33,3% 33,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,4% 11,4% 14,3% 22,9% 11,4% 22,9% 2,9% 2,9% 100,0% ,8% 6,5% 16,9% 13,0% 14,3% 20,8% 14,3% 6,5% 100,0% ,4% 18,8% 6,3% 18,8% 18,8% 6,3% 21,9% 0,0% 100,0% ,7% 33,3% 0,0% 16,7% 33,3% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% 0,0% 66,7% 0,0% 0,0% 0,0% 33,3% 0,0% 100,0% ,0% 20,0% 10,0% 20,0% 20,0% 10,0% 20,0% 0,0% 100,0% ,5% 25,0% 12,5% 12,5% 25,0% 12,5% 0,0% 0,0% 100,0% ,8% 29,4% 11,8% 17,6% 17,6% 5,9% 5,9% 0,0% 100,0% ,2% 12,2% 12,5% 17,0% 16,5% 14,0% 15,4% 5,2% 100,0% Tabellen viser at suppleringsuddannelserne generelt er de uddannelser hvor der bliver mindst tid på studiet. Hvis man sammenholder disse tal med tallene i tabel 1.2 kan man finde en dal af forklaringen. Størstedelen af de studerende på suppleringsuddannelserne har fuldtidsarbejde ved siden af deres studier. Omvendt er det for kandidatuddannelserne, hvor størstedelen af uddannelserne er kendetegnet ved at over halvdelen af deres studerende bruger mere end 26

5 timer om ugen på deres studie. På kandidatuddannelserne i og generel finder man endog de største antal af studerende der benytter mere end 41 timer om ugen på deres studie. Tabel 1.4 Vejledning i forbindelse med eksamen Har du modtaget vejledning i forbindelse med eksamen på modulet? Ja Nej generel didaktik, didaktik, didaktik, didaktik, musik ITdidaktisk ,7% 29,3% 100,0% ,0% 0,0% 100,0% ,7% 9,3% 100,0% ,0% 100,0% 100,0% ,4% 42,6% 100,0% ,3% 66,7% 100,0% ,6% 32,4% 100,0% ,5% 10,5% 100,0% ,6% 3,4% 100,0% ,7% 33,3% 100,0% ,0% 0,0% 100,0% ,0% 5,0% 100,0% ,0% 0,0% 100,0% ,8% 6,3% 100,0% ,0% 22,0% 100,0% Når det kommer til vejledning til eksamen har størstedelen af de studerende modtaget vejledning (78,0 % jf. tabel 1.4). Den uddannelse hvor færrest har modtaget vejledning er suppleringsuddannelsen på (0,0%). Dette kan skyldes at der er en anderledes struktur på uddannelsen og at det ikke har været relevant med vejledning, da eksamen først ligger til sommer.

6 Tabel 1.5 Afsluttet med eksamen? generel didaktik, didaktik, didaktik, didaktik, musik ITdidaktisk Har du afsluttet modulet med eksamen? Ja Ikke endnu, Nej men jeg er tilmeldt ,5% 1,6% 24,0% 100,0% ,2% 5,3% 10,5% 100,0% ,2% 9,3% 10,5% 100,0% ,0% 90,9% 9,1% 100,0% ,3% 4,3% 17,4% 100,0% ,3% 0,0% 66,7% 100,0% ,1% 20,0% 42,9% 100,0% ,4% 15,8% 15,8% 100,0% ,0% 10,0% 50,0% 100,0% ,3% 0,0% 16,7% 100,0% ,0% 0,0% 100,0% 100,0% ,0% 10,0% 50,0% 100,0% ,0% 12,5% 37,5% 100,0% ,9% 5,9% 41,2% 100,0% ,7% 9,1% 24,3% 100,0% Langt de fleste studerende har enten afsluttet modulet med eksamen (66,7 %) eller er tilmeldt eksamen (24,3 %). De resterende 9,1 % af de studerende har hverken aflagt eksamen eller er ikke tilmeldt den. Det skal dog nævnes at har en anderledes struktur og derfor ikke har haft eksamen i efterårssemesteret 2010, hvilket forklarer, hvorfor ingen af de studerende har svaret ja til spørgsmålet om afslutning med eksamen.

7 Tabel 1.6 Deltagelse i studiegruppe generel didaktik, didaktik, didaktik, didaktik, musik ITdidaktisk Har du været i studiegruppe? ja nej ,3% 19,7% 100,0% ,9% 42,1% 100,0% ,6% 22,4% 100,0% ,5% 54,5% 100,0% ,8% 53,2% 100,0% ,7% 33,3% 100,0% ,4% 48,6% 100,0% ,4% 21,6% 100,0% ,0% 40,0% 100,0% ,0% 50,0% 100,0% ,0% 100,0% 100,0% ,4% 31,6% 100,0% ,5% 37,5% 100,0% ,8% 81,3% 100,0% ,0% 31,0% 100,0% Lidt flere end tre fjerdedele af de kandidat- og suppleringsstuderende (69,0 %) har været i studiegrupper det forgangne semester. Andelen af studerende, der har været i studiegruppe, varierer en del mellem de forskellige uddannelser, hvilket fremgår af tabellen ovenfor (Tabel 1.6). Disse tal bør ses i forhold til de studerendes ønske om at være i studiegruppe dette fremgår af tabellen nedenfor (Tabel 1.7).

8 Tabel 1.7 Ønske om at have været i studiegruppe Ville du gerne have været i en studiegruppe? generel didaktik, didaktik, didaktik, didaktik, musik ITdidaktisk ja nej ved ikke ,9% 55,3% 15,8% 100,0% ,5% 25,0% 12,5% 100,0% ,3% 57,9% 15,8% 100,0% ,0% 83,3% 16,7% 100,0% ,0% 56,0% 24,0% 100,0% ,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,6% 47,1% 35,3% 100,0% ,8% 56,3% 25,0% 100,0% ,0% 50,0% 0,0% 100,0% ,0% 100,0% 0,0% 100,0% ,3% 66,7% 0,0% 100,0% ,3% 66,7% 0,0% 100,0% ,3% 0,0% 66,7% 100,0% ,7% 69,2% 23,1% 100,0% ,9% 55,3% 18,8% 100,0% Spørgsmålet Ville du gerne have været i en studiegruppe? er kun blevet stillet til de 170 studerende, der har svaret nej til at have deltaget i en studiegruppe (jf. Tabel 1.6). Der er en klar overvægt af studerende, der ikke har haft et ønske om at deltage i en studiegruppe, 55,3%. De resterende har haft ønsket eller ved ikke om de har haft ønsket.