UNDERVISNING OG FOTOKONKURRENCE LÆRERVEJLEDNING

Transkript

1 UNDERVISNING OG FOTOKONKURRENCE LÆRERVEJLEDNING

2 Cool Uden Røg undervisning og fotokonkurrence Formål Cool Uden Røg er et undervisningsforløb om rygning og identitet. Formålet med forløbet er, at eleverne reflekterer over, hvorfor nogle unge begynder at ryge, og hvad de selv mener om rygning. Forløbet er sammensat af diskussion, film og praktiske øvelser. Tanken bag Cool Uden Røg er, at eleverne starter med at snakke generelt om, hvad der er cool. Først herefter handler øvelserne om rygning. Derfor er det bedst, at du ikke introducerer undervisningsforløbet for klassen under titlen Cool Uden Røg. Det kan du afsløre for dem, når I arbejder med modul 3. Fortæl dem, at I skal arbejde med, hvad der er cool og hvad de bliver påvirket af. Indhold Cool Uden Røg er bygget op af fire moduler: Modul 1: Hvem er cool? Modul 2: Tag billeder af cool mennesker Modul 3: Hvorfor er der nogen, der ryger? Valgfri øvelser Første del af lærervejledningen beskriver rammerne for Cool Uden Røg. I anden del finder du arbejdsspørgsmål og beskrivelser af de enkelte moduler. Cool Uden Røg for tidligere deltagerklasser Selv om klassen var med i Cool Uden Røg sidste år, kan I sagtens være med igen i år. Brug det alternative undervisningsforløb til tidligere deltagerklasser, der byder på nye film, billeder og øvelser: Modul 1: Godt og skidt ved rygning Modul 2: Hvad gør en person cool? Modul 3: Tag billeder af cool mennesker Modul 4: Rygning og Samfund Første del af lærervejledningen beskriver rammerne for Cool Uden Røg. I anden del finder du arbejdsspørgsmål og beskrivelser af de enkelte moduler. Målgruppe Cool Uden Røg er målrettet grundskolens klasse. Det er oftest i denne alder, at de unge bliver opmærksomme på rygning. Nogle skoler oplever, at eleverne meget tidligt begynder at eksperimentere med rygning. I de tilfælde kan undervisningsforløbet også anvendes i 6. klasse. Det kan også bruges i 10. klasse og på produktionsskoler. Konkurrencen er dog kun åben for elever i klasse. Lærervejledning til undervisningsforløbet Cool Uden Røg 2

3 Baggrund Unge begynder ofte at ryge, fordi de vil sende nogle bestemte signaler. Og cigaretterne kan bidrage til den fortælling, de unge ønsker at skabe om sig selv. Unge påvirkes af både kammerater, idoler og voksne. Ved at arbejde med Cool Uden Røg lærer eleverne at identificere faktorer, der kan påvirke dem til at ryge. Vores ønske er, at de bliver bedre til at træffe egne valg og ikke lade sig styre af andre. Tidsforbrug Undervisningsforløbet Cool Uden Røg har et omfang af fire lektioner á 45 minutter. Som underviser bestemmer du selv, hvornår du lægger pauser og hvor lang tid, du bruger på de enkelte moduler i forløbet. Du beslutter også, om undervisningsforløbet skal strække sig over flere dag eller samles på én dag. Fag Cool Uden Røg er relevant for det obligatoriske emne Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab. Undervisningsforløbet beskæftiger sig med videns- og færdighedsmål om livsstil og levevilkår, som de er formuleret i Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål: Færdighedsmål Eleven kan vurdere sundhedsfaktorer i relation til eget liv Vidensmål Eleven har viden om sundhedsfaktorer, som er særligt relevante for unge Alt efter hvilke øvelser, du vælger ud, kan forløbet også arbejde med Fælles Mål for andre fag, fx samfundsfag og biologi. Aftal med dine team-kolleger, hvem der arbejder med Cool Uden Røg i klassen. Undervisningen kan placeres i fag som for eksempel dansk, samfundsfag og biologi, som tværfagligt forløb eller i den Understøttende Undervisning. Gæsteundervisere Har du mulighed for det, kan du inddrage andre fagpersoner i arbejdet med Cool Uden Røg. Det kan for eksempel være sundhedsplejersken eller en SSP-konsulent. Sundhedsformidlere fra Kræftens Bekæmpelse Kræftens Bekæmpelse har et korps af unge frivillige sundhedsformidlere, der tager ud på skoler. Sundhedsformidlerne kan hjælpe jer med at gennemføre Cool Uden Røg, bygge videre på forløbet eller holde oplæg på forældrearrangementer om tobak. Læs mere på eller kontakt Louise Jespersen på lj@cancer.dk og hør om mulighederne for at få besøg af en frivillig fra Kræftens Bekæmpelse. Deadline uge 41 Cool Uden Røg kan bruges i efteråret Skal din klasse være med i fotokonkurrencen, er fristen for at uploade billeder fredag den 14. oktober Det er i uge 41, umiddelbart inden skolernes efterårsferie, hvor mange lærere arbejder med krop og sundhed og deltager i Skolernes Motionsdag. Lærervejledning til undervisningsforløbet Cool Uden Røg 3

4 Tilmelding Tilmeld din klasse til konkurrencen i Cool Uden Røg sådan: Gå ind på Under tilmelding udfylder du en kort formular Herefter kan klassen uploade fotos til konkurrencen. Du modtager en vejledning, når du melder klassen til. Faktaark Cool Uden Røg kræver ingen særlige forudsætninger hos underviseren. Fokus er rygning og identitet, så du behøver ikke vide, hvad der sker i en celle, når den muterer og bliver til kræft. Alligevel kan det være rart at vide lidt om, hvad der er i cigaretter, hvad tobakken gør ved kroppen og lignende. Derfor giver vi dig en række faktaark om rygning og tobak. Du finder faktaarkene på Supplerende materialer Cool Uden Røg er et kort forløb, der sætter fokus på årsagerne til rygestart. Som lærer kan du bygge videre på Cool Uden Røg og derved komme mere i dybden med emnet rygning. I undervisningsmaterialet Gå op i Røg finder du film, øvelser og forsøg om rygning i relation til krop, samfund, politik og medier. Gå op i Røg giver både mulighed for at arbejde tværfagligt og for at gå endnu mere i dybden med rygning i de enkelte fag, lige fra dansk og samfundsfag til biologi. Materialet arbejder med forenklede Fælles Mål. Se mere på Hvor mange unge ryger? Rygning er ikke så cool, som det har været. Alligevel er der for mange unge, der begynder at ryge. Hver femte 15-årige ryger hver dag eller eksperimenterer med rygning. Og blandt unge på ungdomsuddannelserne ryger halvdelen dagligt eller af og til. Om at forebygge Fra forskning ved vi, at en indsats i grundskolen kan forebygge, at de unge begynder at ryge. Både mens de går i skole og i deres videre liv. Derfor opfordrer vi alle skoler til at arbejde med rygning også selv om I voksne ikke ser eleverne ryge i skoletiden. Undervisning er en vigtig del af en forebyggende indsats, som ruster eleverne til at være røgfri nu eller senere i teenageårene. Men for at opnå den bedste effekt, bør skolen også se sine rygeregler efter i sømmene og inddrage forældrene i indsatsen. Kræftens Bekæmpelse har udviklet X:IT, en samlet indsats til skoler, der vil undgå, at eleverne begynder at ryge. Her finder du og din skole inspiration til, hvordan ledelse, lærere og forældre i fællesskab kan holde eleverne røgfri. Forskning viser, at X:IT-skoler har markant færre elever, der ryger. Se mere på Lærervejledning til undervisningsforløbet Cool Uden Røg 4

5 Vejledning til moduler og øvelser i Cool Uden Røg Modul 1: Hvem er cool? Øvelse 1: Hvad er cool Den første øvelse i Cool Uden Røg handler om, hvad der gør en person cool. Det kan være personlige egenskaber, som for eksempel at være hjælpsom, sjov eller god til at lytte. Eller at kunne noget særligt, som for eksempel at være godt til at bage kager, spille computer eller danse. Men det kan også være en særlig stil eller bestemte holdninger, der gør et menneske cool. Start eventuelt med at snakke om, hvad ordet cool betyder, og hvordan eleverne bruger det, eller om de i stedet bruger andre ord, der betyder det samme. I kan også slå det op i Den Danske Ordbog og se, hvordan den forklarer ordet ( Vi foreslår, at I løser denne øvelse i plenum, for at få en samlet start på forløbet. Skriv alle elevernes bud op på tavlen og inddel evt. forslagene i kategorier. Herefter snakker I om, hvilke personer, eleverne opfatter som cool. Det kan både være personer i elevernes nære omgangskreds eller kendte fra tv, sport, film o.l. Det er fint, hvis eleverne selv kommer ind på, hvad rygning betyder for en persons coolness, men formålet med øvelse 1 er at få en generel snak om, hvad der gør mennesker cool. Elevernes arbejdsspørgsmål til Modul 1: Hvem er cool? Øvelse 1: Hvem er cool? Hvad gør en person cool? Er der nogen af dine kammerater, du synes, er cool? Er der andre mennesker, du kender, der er cool? Hvilke skuespillere, musikere, komikere, sportsstjerner og andre kendte er cool? Modul 2: Tag billeder af cool mennesker I Modul 2 kan eleverne deltage i en konkurrence ved at tage billeder med deres mobiltelefon af personer, de synes, er cool. Eleverne kan arbejde sammen i grupper eller individuelt. Billederne behøver ikke at have noget med rygning at gøre, men er elevernes bud på, hvem der i deres øjne er cool. Du kan lade eleverne tage billeder i undervisningstiden eller give dem tid til næste dag. Det sidste giver dem flere muligheder for at opsøge motiver uden for skolen. Tilbage i klassen viser alle elever deres billeder fx på smartboard og begrunder deres motiv. Som afslutning vælger hver elev/gruppe ét billede, der skal deltage i konkurrencen. 5

6 Klassen uploader billederne og en billedbeskrivelse til en webside. Du kan se mere om tilmelding på Vinderen bliver offentliggjort i slutningen af oktober. Deadline for at uploade billeder er fredag den 14. oktober Mens I venter, kan I arrangere skolens egen fotoudstilling med fernisering for forældre eller lægge billederne på skolens hjemmeside eller intranet. Elevernes arbejdsspørgsmål til Modul 2: Tag billeder Tag billeder af personer du synes er cool. Du kan arbejde alene eller i gruppe. Aftal med din lærer, hvornår der er deadline. Snak om billederne i klassen. Alle viser deres billeder og fortæller, hvorfor motivet er cool. Vælg ét billede fra hver gruppe/elev. Upload billedet og billedbeskrivelse til en webside, og I er sammen med andre elever fra hele landet med i fotokonkurrencen Cool Uden Røg. Billedbeskrivelse: Beskriv kort personen på billedet, og hvorfor du synes, han/hun er cool. Øvelse 2: Kampagnen Cool Uden Røg Fotokonkurrencen er en del af Kræftens Bekæmpelses kampagne, Cool Uden Røg. I 2015 var kampagnen synlig i medierne, hvor kendte ambassadører stillede op med slikkepinde. Kampagnen fortsætter i efteråret 2016, og billedematerialet fra kampagnen indgår i undervisningsforløbet. Mange af eleverne i grundskolen vil kende kampagnens budskab om, at man ikke har brug for cigaretter for at være cool. Vis eleverne billeder fra kampagnen og snak om personerne. Du finder kampagnebillederne her: Øvelse 3: Kampagnen Cool Uden Røg Kig på billederne fra Kræftens Bekæmpelses kampagne Cool Uden Røg. Synes I, at personerne på billerne er cool? Hvad er budskabet i kampagnen? Modul 3: Hvorfor er der nogen, der begynder at ryge Øvelse 1: Er rygning cool? Hvis eleverne ikke selv har nævnt rygning og cigaretter som noget, der kan gøre en person cool, er det tid til at bringe det på banen nu. Spørg eleverne, hvad de synes om rygning. Det er slet ikke sikkert, de ser det som cool. Især i 7. klasse tager mange afstand fra rygning. Hos de lidt ældre er der større sandsynlighed for, at de kan udpege jævnaldrende eller kendte, de opfatter som cool og som ryger. Gennem sin markedsføring kobler tobaksindustrien rygning med fest, risikovillighed og sex. Selv om eleverne tager afstand fra rygning, kan de sikkert komme i tanke om cigaretter i forbindelse med rockguitaristen, den cool filmstjerne eller rebellen, der lever i nuet. Spørg ind til, hvad rygning gør ved en persons udstråling og hvilke signaler, det sender. Er der elever, der har prøvet at ryge, kan de fortælle om deres erfaringer: 6

7 Hvordan var det? Hvem var de sammen med? Hvorfor gjorde de det? Det skal være frivilligt for eleverne, om de vil dele deres erfaringer og det er vigtigt, at ingen føler sig presset eller hængt ud. Det er også vigtigt, at eleverne har tillid til, at informationerne om deres rygning ikke går videre, fx til deres forældre. Vandpibe og e-cigaretter er blevet en del af ungdomskulturen i Danmark og kan være en del af diskussionen om at være cool, hvis eleverne kommer ind på det. Bed eleverne ud fra deres erfaringer og forestillinger fortælle, hvad der kan være årsagen til, at nogen begynder at ryge. Snak også om, hvad der påvirker de unge i forhold til livsstil. Hvorfor vælger de det tøj, den mad, de interesser eller den musik, de hører? Hvorfor taler de, som de gør? Hvordan bliver de påvirket af forældre, venner og idoler? Du kan opfordre eleverne til at nævne konkrete eksempler på, hvordan de er blevet påvirket af deres omgivelser eller medierne. Filmklip om rygning Modul 3 tager udgangspunkt i en række korte filmklip om rygning. Filmene viser skole elever, der snakker sammen om forskellige aspekter af rygning. Hver film slutter med et diskussionsspørgsmål. Filmene kan bruges som indledning og inspiration til elevernes diskussion i klassen. Du finder alle film på Film om rygning oversigt Film: Gruppepres øvelse 1 Filmen handler om, at man kan føle sig presset til at ryge, hvis man vil være med i fællesskabet. I filmen fortæller to klassekammerater deres egne historier og hvordan det føles at gøre noget, som man bagefter fortryder. Filmen kan kombineres med den valgfri øvelse Sig nej. Film: Rygning og identitet øvelse 2 Filmen handler om, at unge tillægger rygningen nogle værdier og signaler, som ofte stammer fra film og medier. Men i virkeligheden er det måske ikke lige så sejt, som det bliver fremstillet på skærmen. Hensigten med filmen er, at eleverne skal blive opmærksomme på og reflektere over, at de bliver påvirket af rygning i medierne. Film: Hvor mange procent ryger øvelse 3 Filmen lægger op til en snak om unges udbredte opfattelse af, at der er mange flere rygere i deres aldersgruppe, end det er tilfældet. Pointen er, at man kan være mere tilbøjelig til at ryge, hvis man tror alle andre gør det, fordi rygning bliver en norm. Filmen afslører det faktiske antal dagligrygere blandt 15-årige, så det er sjovest at spørge eleverne inden filmen, hvor mange de tror, der ryger. Få dem til at notere deres eget bud, inden du starter filmen. En tredjedel af eleverne har prøvet at ryge, når de forlader grundskolen. Du finder flere tal for rygning blandt unge på henholdsvis 11, 13 og 15 år i faktaarket Andel rygere på 7

8 NB: siden optagelsen af filmen er der kommet nye tal for, hvor mange 15-årige, der ryger. I filmen er det rigtige svar 10 procent, men ifølge tal fra 2014 er det kun 5 procent af de 15-årige, der ryger dagligt. Filmen er alligevel relevant, fordi den viser de unges overvejelser og lægger op til diskussion. Du kan evt. stoppe filmen inden de 10 procent bliver afsløret, og i stedet skrive 5 procent på tavlen. Øvelse 4: SMS til en ven Som afslutning på modul 3 kan du vælge at lade eleverne arbejde med en kort øvelse, hvor de skal forfatte en sms til en ven, der er begyndt at ryge. Eleverne kan skrive beskeden ned eller sende rigtige sms er til hinanden og læse dem op. Formålet er, at eleverne reflekterer over og giver udtryk for deres holdning til rygning. Øvelsen er god som afveksling til de foregående diskussionsøvelser, da den er mere praktisk og foregår på de unges hjemmebane - mobiltelefonen. Som afslutning kan I snakke om, hvordan man på en god måde får fortalt sine venner, at man ikke bryder sig om deres handlinger. Oplæg til eleverne: Din ven skriver i en sms til dig, at hun er begyndt at ryge. Skriv en sms tilbage, hvor du fortæller, hvad du tænker om det. Elevernes arbejdsspørgsmål til Modul 3: Hvorfor er der nogen, der begynder at ryge Øvelse 1: Er rygning cool? Er det cool at ryge? Kender du nogen, der ryger? Har du prøvet at ryge? Hvorfor tror du, at der er nogen, der begynder at ryge? Se filmen Gruppepres og snak bagefter om, hvorfor andre kan påvirke dig til at ryge. Øvelse 2: Rygning i medierne Kender I musikere, skuespillere eller andre kendte, der ryger? Hvad betyder det for deres udstråling? Tror du, du bliver du påvirket af, hvad musikere, skuespillere og andre kendte gør? Se filmen Rygning og identitet og snak bagefter om, hvad personer på tv og i medierne betyder for din opfattelse af rygning. Øvelse 3: Hvor mange unge ryger? Hvor mange på din alder tror du: Ryger hver dag Ryger jævnligt Har prøvet at ryge, når de går ud af 9. klasse Se filmen Hvor mange procent ryger og sammenlig dit svar med virkeligheden. 8

9 Øvelse 4: SMS til en ven Din ven skriver i en sms til dig, at hun er begyndt at ryge. Skriv en sms tilbage, hvor du fortæller, hvad du tænker om det. Valgfri øvelser Valgfri øvelser er en værktøjskasse med øvelser, du kan supplere de foregående moduler med. Fra klasse til klasse vil der være stor forskel på, hvor lang tid i bruger på modul 1-3. Har du ekstra tid, eller ønsker du at forlænge forløbet, kan du supplere med øvelser fra værktøjskassen. Tanken er, at de ekstra øvelser lægges ind i modul 1 og 3. Du finder øvelserne på Valgfri øvelser: Sig nej Eleverne øver sig i at sige fra, hvis de bliver opfordret til at gøre noget, de ikke har lyst til. Test dig selv bliver du ryger? Eleverne tager en interaktiv test, hvor de tester, om de er i risiko for at blive rygere i fremtiden. Testen består af ni spørgsmål. Testen giver eleverne en skriftlig feedback på deres svar. Øvelsen lægger op til dialog og snak i plenum. Krop og helbred (film) Eleverne ser filmen Om krop og helbred, hvor en række unge og en forsker taler om rygningens konsekvenser for helbredet. Filmen lægger op til dialog om, hvorfor man ryger, når det er så skadeligt. Sugerørsøvelsen Formålet med øvelsen er, at eleverne oplever, hvordan det føles at have rygerlunger. Mads og Monopolet I denne øvelse skal eleverne reflektere, diskutere og finde løsningsforslag til en række dilemmaer om rygning. Øvelsens form er P3-programmet Mads og Monopolet. Tip en 13er om rygning Eleverne skal individuelt svare på de 13 spørgsmål og få så mange rigtige som muligt. Der er både spørgsmål om samfund, sundhed og flertalsmisforståelser i forhold til rygning. 9

10 Cool Uden røg til tidligere deltagerklasser Har klassen været med i Cool Uden Røg sidste år, kan I alligevel være med igen i år. Her finder du et alternativt undervisningsforløb med nye film, billeder og øvelser. Forløbet til tidligere deltagerklasser bygger videre på øvelserne i standardforløbet. Modulerne 1+2 er ens i begge forløb. Alle øvelser er beskrevet på hvor du også finder de elevark, film og billeder, du skal bruge. Modul 1: Hvem er cool? Eleverne kommer med bud på, hvad der gør en person cool og hvilke mennesker, de synes er cool og hvorfor. Se beskrivelse side 5 ff. i denne vejledning. Modul 2: Tag billeder af cool mennesker Eleverne tager billeder af personer, de synes er cool. Se beskrivelse side 5 ff. I denne vejledning. Modul 3: Godt og skidt ved rygning Start med de øvelser og film fra Cool Uden Røg standardforløbet, som klassen ikke har arbejdet med i Herefter kan du supplere med så mange af øvelserne herunder, du har lyst til. Dine erfaringer Eleverne fortæller om deres erfaringer med rygning. Del vandende Eleverne gætter på, hvor mange af deres jævnaldrende, der ryger. Stemmer deres forestillinger overens med virkeligheden? Fordele og ulemper Eleverne diskuterer fordele og ulemper ved rygning. Hvad koster det at ryge? Det er dyrt at ryge. Men hvor mange penge bruger en ryger egentlig på cigaretter? Hvad kan du lide? Eleverne forestiller sig, hvordan rygning vil påvirke deres liv. 10

11 Modul 4: Rygning og Samfund Øvelserne i Modul 4 handler om markedsføring, lovgivning og økonomi i forhold til tobak. Ud fra tid og niveau kan klassen arbejde med: Et samfund med tobak (film) Ud fra en kort film, hvor unge diskuterer rygning, markedsføring og lovgivning besvarer eleverne spørgsmål og diskuterer. Sundhed og Samfund Eleverne forholder sig til sundhedspolitiske dilemmaer. Quiz om rygning Eleverne dyster mod hinanden hvem ved mest om rygning? En epidemi af røg Dokumentarprogram om tobaksindustriens markedsføringsmetoder op gennem 1900-tallet. Ligger på Filmcentralen: 11

12 Elevark Arbejdsspørgsmål til Modul 1: Hvem er cool? Øvelse 1: Hvem er cool? Hvad gør en person cool? Er der nogen af dine kammerater, du synes, er cool? Er der andre mennesker, du kender, der er cool? Hvilke skuespillere, musikere, komikere, sportsstjerner og andre kendte er cool? Arbejdsspørgsmål til Modul 2: Tag billeder af cool mennesker Øvelse 1: Tag cool billeder Tag billeder af personer du synes er cool. Du kan arbejde alene eller i gruppe. Aftal med din lærer, hvornår der er deadline. Snak om billederne i klassen. Alle viser deres billeder og fortæller, hvorfor motivet er cool. Vælg ét billede fra hver gruppe/elev. Upload billedet og billedbeskrivelse til en webside, og I er sammen med andre elever fra hele landet med i fotokonkurrencen Cool Uden Røg. Billedbeskrivelse: Beskriv kort personen på billedet, og hvorfor du synes, han/hun er cool. Øvelse 2: Kampagnen Cool Uden Røg Kig på billederne fra Kræftens Bekæmpelses kampagne Cool Uden Røg. Synes I, at personerne på billederne er cool? Hvad er budskabet i kampagnen? Elevark 12

13 Arbejdsspørgsmål til Modul 3: Hvorfor er der nogen, der ryger? Øvelse 1: Er rygning cool? Er det cool at ryge? Kender du nogen, der ryger? Har du prøvet at ryge? Hvorfor tror du, at der er nogen, der begynder at ryge? Se filmen Gruppepres og snak bagefter om, hvorfor andre kan påvirke dig til at ryge. Øvelse 2: Rygning i medierne Kender I musikere, skuespillere eller andre kendte, der ryger? Hvad betyder det for deres udstråling? Tror du, du bliver du påvirket af, hvad musikere, skuespillere og andre kendte gør? Se filmen Rygning og identitet og snak bagefter om, hvad personer på tv og i medierne betyder for din opfattelse af rygning. Øvelse 3: Hvor mange unge ryger? Hvor mange på din alder tror du: Ryger hver dag Ryger jævnligt Har prøvet at ryge, når de går ud af 9. klasse Se filmen Hvor mange procent ryger og sammenlig dit svar med virkeligheden. Øvelse 4: SMS til en ven Din ven skriver i en sms til dig, at hun er begyndt at ryge. Skriv en sms tilbage, hvor du fortæller, hvad du tænker om det. Valgfri øvelser Din lærer kan vælge, at I arbejder med flere øvelser om rygning. Arbejdsspørgsmål til Cool Uden Røg til tidligere deltagerklasser Du finder opgaver og elevark på Elevark 13