Uddannelsesordning for uddannelsen til boligmontering

Transkript

1 Uddannelsesordning for uddannelsen til boligmontering 1. Ikrafttrædelsesdato: 15. juli 2016 Udstedt af det faglige udvalg for Bolig og Ortopædi i henhold til bekendtgørelse nr. 210 af 8. marts 2016 om uddannelsen til boligmontering. Skolen kan fastsætte overgangsordninger for elever, der er under uddannelse i hovedforløbet ved uddannelsesordningens udstedelse. 2. Der er pr. 15. juli 2016 sket følgende ændringer: Nyt bilag 1 vedrørende ændringer i AMU mål. 3. Uddannelsens formål og struktur Uddybende beskrivelse af uddannelsens formål og vejledende struktur for eud forløb: Svendeprøven finder altid sted i juni og december måned. Varigheden af uddannelsen er for specialerne møbelpolstrer og autosadelmager 4 år og 6 måneder (inklusive grundforløb 1+2). Varigheden af uddannelsen er for specialet gardindekoratør 3 år og 3 måneder (inklusive grundforløb 1+2). Det faglige udvalg anbefaler, at skole- og perioderne planlægges, som det fremgår af nedenstående skema. Det omtrentlige antal uger, der er angivet mellem skoleperioderne, er det minimum, der bør planlægges. Summen af de viste uger svarer derfor ikke nødvendigvis til en præcis uddannelseslængde. 1

2 Gardindekoratør 2 år (inklusive G2) Møbelpolstrer og Autosadelmager 4 år (inklusive G2) 1.år 2.år 3.år 4.år 1.år 2.år Speciale Hovedforløb Møbel/Auto 4 år Gardindekoratør 2 år Indledende kun for adgangsvejens elever Grundforløb G1 = 20 uger og G2 = 20 ugers skoleundervisning H1 5 ugers Skole H1 5 ugers Skole ca. 23 ugers H2 5 ugers Skole H2 5 ugers Skole ca. 23 ugers H3 5 ugers Skole H3 5 ugers Skole Praktik til aftale ophører H4 5 ugers Skole H5 5 ugers Skole H6 5 ugers Skole Sven deprøve Praktik til aftale ophører 2

3 Uddannelsesforløb for EUV 1 og EUV 2 Møbelpolstrer og Autosadelmager 2 år og 7 måneder (27 ugers skoleophold) og Gardindekoratør 1 år og 10 måneder (18 ugers skoleophold) 2 år og 8 måneder G2 P1 / H1 P2 H2 P3 H3 P4 H4 P5 H5 P6 H6 Møbel/Auto 2 år 7 måneder EUV 1 EUV 2 Ingen grundforløb og ingen Se bilag 1 Hele eller dele af grundfor-løb Se bilag 1 H1 5,0 0,0 5,0 0,0 3,0 0,0 5,0 0,0 4,0 0,0 5,0 5,0 5,0 3,0 5,0 4,0 5,0 Gardindekoratør 1 år og 10 måneder EUV 1 EUV 2 Ingen grundforløb og ingen Se bilag 1 5,0 0,0 3,0 0,0 5,0 Hele eller dele af grundfor-løb Se bilag uger 5, uger 3, uger 5,0 Den angivne tid er uden merit. Mht. merit på tid og skoleuger henvises til Bilag 1 i bekendtgørelse. Skoleundervisning på hovedforløbet for møbelpolstrer og autosadelmager er afkortet med 10 %, hvilket betyder, at skoleundervisningen for EUV 1 og EUV 2 bliver på 27 uger. Afkortningen er fundet ved at fjerne 2,0 uge på H3 og 1,0 uge på H4 (se skemaer). Afkortningen skal være på de på de valgfrie uddannelsesspecifikke fag Der vil kunne forekomme tid efter H6 til uddannelsesaftale ophører. Skoleundervisning på hovedforløbet for gardindekoratør er afkortet med 10 %, hvilket betyder, at skoleundervisningen for EUV 1 og EUV 2 bliver på 18 uger. Afkortningen er fundet ved at fjerne 2,0 uge på H2 (se skemaer). Der vil kunne forekomme tid efter H6 til uddannelsesaftale ophører. 3

4 Uddannelsesforløb for EUV 3 Gardindekoratør 2 år (inklusive G2) Møbelpolstrer og autosadelmager 4 år (inklusive G2) 4 år inklusiv G2 Møbel/Auto 4 år EUV 3 G2 Hele eller dele af grundforløb Se bilag 1 H1 på 5,0 uge H2 på 5,0 uge Hovedforløb H3 på 5,0 uge H4 på 5,0 uge H5 på 5,0 uge H6 på 5,0 uge 2 år G2 Hovedforløb Gardindekoratør 2 år EUV 3 Hele eller dele af grundforløb Se bilag 1 H1 på 5,0 uge H2 på 5,0 uge H3 på 5,0 uge Evt. G2 = Grundforløb 2 H = Hovedforløb Skoleundervisningen på EUV 3 svarer til forløb for unge under 25 år. 4

5 Merit Med hensyn til merit henvises til Bilag 1 i bekendtgørelsen, hvor krav til at give merit er specificeret. Derudover bør der gives minimum 6 ugers merit til elever med et grundforløbsbevis fra maskinsnedker-, snedker- eller tømreruddannelsen. Det faglige udvalg tager stilling til afkortning af hovedforløbets uddannelsestid på baggrund af en dokumenteret ansøgning. Ansøgningsskema findes på Hvis eleven har indgået en uddannelsesaftale vedlægges en indstilling fra virksomheden. Kompetencemål for hovedforløbet Uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at skolen og stedet(er) planlægger og gennemfører uddannelsens grundfag, uddannelsesspecifikke fag og valgfag samt mål ud fra pædagogiske refleksioner, der kombinerer teori og. Skolen tilrettelægger undervisningen således, at den i videst muligt omfang afspejler de arbejdsfunktioner og den teknologianvendelse, der er karakteristisk for polstrer-, auto- og gardinbranchen. Undervisningen skal give viden om og forståelse for miljømæssige problemstillinger i forbindelse med materialeanvendelse. Fagene er beskrevet med henblik på, at skolen tilrettelægger projektorienteret undervisning, som giver eleven forudsætninger for udvikling af en faglig identitet. Eleven skal både selvstændigt og i samarbejde med andre møde fagligt udviklende problemstillinger, der kan medføre en personlig udvikling, både på et indre plan som individ, og på et ydre plan som samfundsborger. Uddannelsesspecifikke fag og valgfrie specialefag er beskrevet på rutineret, avanceret og ekspert niveau. På avanceret niveau anvendes begrebet innovativt for at differentiere mellem rutineret og avanceret/ekspert niveau. Begrebet innovativt skal i denne sammenhæng forstås som, at eleven kan løse en given opgave ved at forandre eller videreudvikle den, så det viser elevens faglige bredde og indsigt i en given problemstilling. Grundfagene Teknologi og Design er valgt, fordi målbeskrivelserne giver mulighed for at supplere og understøtte de uddannelsesspecifikke fag i en helhedsorienteret undervisning med hensyn til produktion og produktudvikling. Møbelpolstrerspecialet har to nye uddannelsesspecifikke fag; Traditionel polstring og Industriel polstring. Autosadelmagerspecialet har to nye uddannelsesspecifikke fag; Indvendigt interiør (biler og både) og Opbygning af autostole. Det uddannelsesspecifikke fag IT og CAD/CAM er nyt, og er en afløser for det tidligere områdefag, Datalære og IT. Faget har samme indhold, men med fokus på CAM/CAM. Det uddannelsesspecifikke fag Arbejdsmiljø er nyt. Faget skal give eleverne en grundlæggende forståelse for at tænke personlig sikkerhed og værnemidler ind i alle faser af en arbejdsopgave. Endvidere giver 5

6 faget eleven mulighed at forholde sig til arbejdspladsen og virksomhedens opgaver og ansvar i forhold til dens arbejdsmiljøorganisation. Valgfrie uddannelsesspecifikke fag for specialerne møbelpolstrer og autosadelmager er 3,0 uge. Valgfrie uddannelsesspecifikke fag for specialet gardindekoratør er 2,0 uge. 4. Elevtyper På uddannelsen findes følgende elevtyper: EU9, EU9+ og EUV3 EUV1 og EUV2 Det fremgår af oversigtsskemaerne bagest i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og mål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/mål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb I forlængelse af oversigtsskema 1-2 fremgår skema henholdsvis 1a,1b og 1c og 2a, 2b og 2c hvor fag med højere præstationsniveau end det obligatoriske er beskrevet. Fagets højere niveau erstatter det obligatoriske niveau. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet. Praktikmålene beskrives i: Skema 3: Praktikmålenes bidrag til kompetencemålene Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og mål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag. Begrebet elevtyper uddybes bagest i uddannelsesordningen. 5.Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og uddannelsen Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i ken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen. Virksomheden kan benytte elevplan til at synliggøre erklæringer for de enkelte ophold. Udfyldelse af elevplan kan også udgøre den afsluttende erklæring efter sidste periode, og er adgangsgivende til svendeprøven. Elevplan kan samtidig udgøre det faglige udvalgs kvalitetskontrol med perioderne, og behandles af de lokale uddannelsesudvalg efter nærmere aftale herom. Praktikmålene er i overensstemmelse med de arbejdsopgaver, som indgår i den virksomhedsvurdering, som det faglige udvalg for Bolig og Ortopædi foretager ved godkendelsen af virksomheden. 6

7 Praktikmålene fremgår af det elektroniske værktøj. Elevplan, som både elev og virksomhed skal anvende. Virksomhedernes arbejdsopgaver giver ikke altid mulighed for at gennemføre alle de anførte mål. Det er virksomhedens ansvar at sørge for en alsidig tid, evt. ved udlån til andre virksomheder eller supplerende skoleundervisning. 6. Bedømmelse og beviser mv. Virksomheden indbetaler et gebyr til det faglige udvalg til dækning af udgifterne ved prøvens afholdelse. Tilmelding til eksamen og svendeprøve skal finde sted senest en måned før prøvens afholdelse. Prøven og bedømmelsen er beskrevet i 6 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til boligmonterinsuddannelsen, hvortil følgende supplerende kommentarer knyttes. Opgaven til det selvvalgte projekt godkendes af skolen efter samråd med det faglige udvalg. De hjælpemidler, som er anvendt i undervisningen, må benyttes. Opgaven løses inden for en varighed af 132 timer. Censorerne er ud over voteringen til stede under den mundtlige prøve. Prøven bedømmes af en eksaminator udpeget af skolen, og to fagkyndige censorer udpeget af det faglige udvalg. Det faglige udvalg udarbejder en censorvejledning til brug for bedømmelsen. Eleven afleverer senest 14 dage før begyndelsen af den sidste skoleperiode et projektoplæg, der godkendes af skolen i samråd med det faglige udvalg. Det faglige udvalg har udarbejdet en vejledning til svendeprøven. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence inden for uddannelsen. For arbejdsmarkedsuddannelser, som indgår i uddannelsen, anvendes bedømmelsen Bestået/Ikke bestået. I svendebrevet anføres den samlede karakter, og der tilføjes det bogstav fra ECTS-skalaen, som svarer til den pågældende karakter. Herudover påtegnes svendebrevet efter følgende fordelingsnøgle, som angivet i nedenstående skema: Fordelingsnøgle Benævnelse 12,0-11,5 Antaget med sølv 11,4-10,6 Antaget med bronze 10,5-8,5 Antaget med ros 8,4-02 Antaget 7

8 SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Møbelpolstrer Autosadelmager Gardindekoratør Grundfag 3,5 3,5 3,5 Design 8,9,10 E 1,5 x x x Teknologi 4,7,10,11,12,13,16 E 2,0 x x x Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 23,5 23,5 14,5 Specialet Møbelpolstrer, autosadelmager, gardindekoratør IT og CAD/CAM 7,17 Rutineret 2,5 x x x Arbejdsmiljø 16,24 Rutineret 1,0 x x x CAD konstruktion 7,11,23 Rutineret 1,0 x x x Maskine - og værktøjslære 4,12,13,16 Rutineret 1,0 x x x Rutine Konstruktion og fremstilling 6,9,13,14,22,41 Rutineret 1,0 x gardin Konstruktion og fremstilling 3,7,11,28 Avanceret 3,0 x x Modelfremstilling 3,4,8,9,11,24,27 Rutineret 1,0 x x Design, produktion og produktudvikling 2,6,7,8,16,17 Rutineret 1,0 x x x 8

9 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Sagsnr.: S.541 Vejledende Møbelpolstrer tid Antal uger Autosadelmager Gardindekoratør Design, produktion og 2,4,6,7,8,9,11,15,16 Avanceret 2,0 x x produktudvikling Salg og service 2,10,11,17 Avanceret 1,0 x x x Iværksætteri og innovation 1,7,17 Rutineret 1,0 x x Solafskærmninger 30,31,35,37,38 Rutineret 2,0 x Gardinstænger 30,32,35,38 Rutineret 1,0 x Montering/Befæstigelse 33 Rutineret 1,0 x Betjening af elektriske 34,36,39,40 Avanceret 1,5 x styresystemer Gardintyper 35,36,40 Rutineret 0,5 x Læderarbejde og teori 2,5,12,13,21,22,30,35 Avanceret 2,5 x x Steltyper Polstrer 3,4,9,11,12,19,22 Rutineret 1,5 x Steltype auto 3,4,9,11,12,19,22 Rutineret 2,5 x Opbygning af autostol 3,4,7,8,9,12,19 Avanceret 2,5 x Indvendig interiør 7,8,9,11,12,18,23 Rutineret 1,5 x Industriel polstring 3,4,5,6,7,8,9,11,15,20 Avanceret 2,5 x Traditionel polstring 3,4,5,6,7,8,9,11,15,20 Avanceret 2,5 x Valgfri uddannelsesspecifikke fag 3,0 3,0 2,0 9

10 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Sagsnr.: S.541 Vejledende Møbelpolstrer tid Antal uger Autosadelmager Gardindekoratør Specialet Møbelpolstrer, autosadelmager, gardindekoratør Modelfremstilling autosadelmager 3,4,7,8,9,11,12,19,22 Avanceret 1,0 x Farvelære Avanceret 1,0 x x x Tilpasning af autostole 3,4,7,8,9,12,19 Avanceret 1,0 x Renovering Avanceret 1,0 x x Industriel og traditionel produktion Videregående CADkonstruktion Modelfremstilling - møbelpolstrer 3,4,5,6,7,8,9,11,15,17, 20 Avanceret 1,0 x 7,17 Rutineret 1,0 x x x 3, 4, 7, 8,9,11, 24, 27,28 Avanceret 1,0 x x Presenninger 19,23,24,25 Avanceret 1,0 x x x EL i automobiler 25 Rutineret 1,0 x Bundsystemer i polstermøbler 3,4,5,6,7,8,9,11,15,20 AMU - mål 0,4 x x Design, produktudvikling 2,6,7,8,16,17 Avanceret 2,0 x x x og produktions- modning Drapering 28 Rutineret 1,0 x x 10

11 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Udstillings TV og teaterarbejde Tekstil og vægbeklædning Syning typer af syning Udvendige solafskærmninger - Indvendige solafskærmninger Elektroniske styresystemer Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Sagsnr.: S.541 Vejledende Møbelpolstrer tid Antal uger Autosadelmager Gardindekoratør 28 Rutineret 1,0 x 26 Rutineret 1,0 x x 22 Rutineret 1,0 x x x 31 Avanceret 1,0 x x 31 Avanceret 1,0 x x 36 Rutineret 1,0 x Antal ugers valgfag 0,0 0,0 0,0 Antal skoleuger i alt

12 Skema 1a. Fag med valgfrit højere præstationsniveau (Møbelpolstrer) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Industriel polstring ekspert 2,5 Industriel polstring avanceret Traditionel polstring ekspert 2,5 Traditionel polstring avanceret Konstruktion og fremstilling ekspert 3,0 Konstruktion og fremstilling avanceret Læderarbejde og teori ekspert 2,5 Læderarbejde og teori avanceret 12

13 Skema 1b. Fag med valgfrit højere præstationsniveau (Autosadelmager) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Konstruktion og fremstilling ekspert 3,0 Konstruktion og fremstilling avanceret Læderarbejde og teori ekspert 2,5 Læderarbejde og teori avanceret 13

14 Skema 1c. Fag med valgfrit højere præstationsniveau (Gardindekoratør) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Konstruktion og fremstilling gardin Betjening af elektriske styresystemer avanceret 1,0 Konstruktion og fremstilling ekspert 1,5 Betjening af elektriske styresystemer rutineret avanceret 14

15 SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Møbelpolstrer Autosadelmager Gardindekoratør Grundfag 3,5 3,5 3,5 Design 8,9,10 E 1,5 x x x Teknologi 4,7,10,11,12,13,16 E 2,0 x x x Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 23,5 23,5 14,5 Specialet Møbelpolstrer, autosadelmager, gardindekoratør IT og CAD/CAM 7,17 Rutineret 2,5 x x x Arbejdsmiljø 16,24 Rutineret 1,0 x x x CAD konstruktion 7,11,23 Rutineret 1,0 x x x Maskine - og værktøjslære 4,12,13,16 Rutineret 1,0 x x x Rutine Konstruktion og fremstilling 6,9,13,14,22,41 Rutineret 1,0 x gardin Konstruktion og fremstilling 3,7,11,28 Avanceret 3,0 x x Modelfremstilling 3,4,8,9,11,24,27 Rutineret 1,0 x x Design, produktion og produktudvikling 2,6,7,8,16,17 Rutineret 1,0 x x x 15

16 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Sagsnr.: S.541 Vejledende Møbelpolstrer tid Antal uger Autosadelmager Gardindekoratør Design, produktion og 2,4,6,7,8,9,11,15,16 Avanceret 2,0 x x produktudvikling Salg og service 2,10,11,17 Avanceret 1,0 x x x Iværksætteri og innovation 1,7,17 Rutineret 1,0 x x Solafskærmninger 30,31,35,37,38 Rutineret 2,0 x Gardinstænger 30,32,35,38 Rutineret 1,0 x Montering/Befæstigelse 33 Rutineret 1,0 x Betjening af elektriske 34,36,39,40 Avanceret 1,5 x styresystemer Gardintyper 35,36,40 Rutineret 0,5 x Læderarbejde og teori 2,5,12,13,21,22,30,35 Avanceret 2,5 x x Steltyper Polstrer 3,4,9,11,12,19,22 Rutineret 1,5 x Steltype auto 3,4,9,11,12,19,22 Rutineret 2,5 x Opbygning af autostol 3,4,7,8,9,12,19 Avanceret 2,5 x Indvendig interiør 7,8,9,11,12,18,23 Rutineret 1,5 x Industriel polstring 3,4,5,6,7,8,9,11,15,20 Avanceret 2,5 x Traditionel polstring 3,4,5,6,7,8,9,11,15,20 Avanceret 2,5 x Valgfri uddannelsesspecifikke fag 0,0 0,0 0,0 Specialet Møbelpolstrer, autosadelmager, gardindekoratør 16

17 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Sagsnr.: S.541 Vejledende Møbelpolstrer tid Antal uger Autosadelmager Gardindekoratør Modelfremstilling autosadelmager 3,4,7,8,9,11,12,19,22 Avanceret 1,0 x Farvelære Avanceret 1,0 x x x Tilpasning af autostole 3,4,7,8,9,12,19 Avanceret 1,0 x Renovering Avanceret 1,0 x x Industriel og traditionel produktion Videregående CADkonstruktion Modelfremstilling - møbelpolstrer 3,4,5,6,7,8,9,11,15,17, 20 Avanceret 1,0 x 7, 17 Rutineret 1,0 x x x 3, 4, 7, 8,9,11, 24, 27,28 Avanceret 1,0 x Presenninger 19,23,24,25 Avanceret 1,0 x x x EL i automobiler 25 Rutineret 1,0 x Bundsystemer i polstermøbler 3,4,5,6,7,8,9,11,15,20 AMU - mål 0,4 x x Design, produktudvikling 2,6,7,8,16,17 Avanceret 2,0 x x x og produktions- modning Drapering 28 Rutineret 1,0 x x Udstillings TV og teaterarbejde 28 Rutineret 1,0 x 17

18 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Tekstil og vægbeklædning Syning typer af syning Udvendige solafskærmninger - Indvendige solafskærmninger Elektroniske styresystemer Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Sagsnr.: S.541 Vejledende Møbelpolstrer tid Antal uger Autosadelmager Gardindekoratør 26 Rutineret 1,0 x x 22 Rutineret 1,0 x x x 31 Avanceret 1,0 x x 31 Avanceret 1,0 x x 36 Rutineret 1,0 x Antal ugers valgfag 0,0 0,0 0,0 Antal skoleuger i alt

19 Skema 2a. Fag med valgfrit højere præstationsniveau (Møbelpolstrer) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Industriel polstring ekspert 2,5 Industriel polstring avanceret Traditionel polstring ekspert 2,5 Traditionel polstring avanceret Konstruktion og fremstilling ekspert 3,0 Konstruktion og fremstilling avanceret Læderarbejde og teori ekspert 2,5 Læderarbejde og teori avanceret 19

20 Skema 2b. Fag med valgfrit højere præstationsniveau (Autosadelmager) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Konstruktion og fremstilling ekspert 3,0 Konstruktion og fremstilling avanceret Læderarbejde og teori ekspert 2,5 Læderarbejde og teori avanceret 20

21 Skema 2c. Fag med valgfrit højere præstationsniveau (Gardindekoratør) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præsentationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret Konstruktion og fremstilling gardin Betjening af elektriske styresystemer avanceret 1,0 Konstruktion og fremstilling ekspert 1,5 Betjening af elektriske styresystemer rutineret avanceret 21

22 Skema 3. Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Sagsnr.: S.541 Praktikmål Der indsættes én række pr. mål Praktikmål Specialet Møbelpolstrer og Autosadelmager Konstruktion og fremstilling 1. Eleven kan aflæse konstruktionstegninger 2. Eleven kender fremstillingsforløbet fra opgavespecifikation til færdigt product 3. Eleven kan benytte forskellige konstruktionsprocesser, teknikker og planlægningsværktøjer Maskin- og værktøjslære 1. Eleven kan vedligeholde, fejlfinde, justere og anvende de mest forekommende maskiner og værktøjer 2. Eleven kan vælge korrekte maskiner og værktøjer til givne opgaver og materialetyper 3. Eleven kender de forskellige maskintypers opbygning Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Møbelpolstrer Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Autosadelmager Gardindekoratør x x x x x x 22

23 Praktikmål Der indsættes én række pr. mål 4. Eleven kan vedligeholde, fejlfinde, justere og anvende de mest fore-kommende håndværktøjer 5. Eleven kan vedligeholde, fejlfinde, justere og anvende de nødvendige måle- og skæreværktøjer 6. Eleven kan anvende skabeloner 7. Eleven kender de gældende miljø og sikkerhedsbestemmelser ved brug af værktøj og maskiner Sagsnr.: S.541 Aktiviteten bidrager til følgende Møbelpolstrer kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Autosadelmager Gardindekoratør Materialelære x x x 1. Eleven har kendskab til de mest anvendte materialer inden for fagområdet 2. Eleven kan vurdere økonomi i forhold til materialevalg og priser 3. Eleven har kendskab til materialers egenskaber og bearbejdningsmetoder 4. Eleven kan udvise miljøbevidsthed ved anvendelse af materialer 23

24 Praktikmål Der indsættes én række pr. mål Geometri og projektionstegning Sagsnr.: S.541 Aktiviteten bidrager til følgende Møbelpolstrer kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Autosadelmager Gardindekoratør x x x 1. Eleven kan aflæse tegninger afbildet i forskellige planer 2. Eleven kan aflæse rumstørrelse, linier flader og legemer 3. Eleven kan anvende tegninger til praktiske opgaver Brug af IT- datalære x x x 1. Eleven kan gøre brug af flere dataprogrammer 2. Eleven kan udarbejde dokumentation ved hjælp af IT 3. Eleven kan anvende branchens dataprogrammer og kender CAD/CAM systemets opbygning Læderarbejde og steltyper 1. Eleven kender de forskellige lædertypers anvendelsesområder, fordele og ulemper 2. Eleven kender krav til polstring og stil 3. Eleven kender principper for måltagning til læderbetræk, udformning og kan benytte stansejern x x 24

25 Praktikmål Der indsættes én række pr. mål 4. Eleven kan udføre sammenføjninger, udskærfninger, klæbninger, syninger, kederindlæg, pyntestikninger samt samlinger i not og blystaf 5. Eleven kan foretage dybdehæftning og kan redegøre for form og størrelsesforhold 6. Eleven kan anvende forskellige former for hæftninger og finisharbejder 7. Eleven kender forskellige steltyper og kan træffe valg af steltyper i forhold til givne opgaver Sagsnr.: S.541 Aktiviteten bidrager til følgende Møbelpolstrer kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Autosadelmager Gardindekoratør Specialet Gardindekoratør Solafskærmninger Gardindekorationer gardindekoratør x 1. Eleven kender de forskellige typer solafskærmninger både indvendigt og udvendigt samt har forståelse for deres opbygning/sammensætning. 2. Eleven kan redegøre for de enkelte solafskærmningers fordele og ulemper i forhold til en konkret problemstilling. 25

26 Praktikmål Der indsættes én række pr. mål 3. Eleven kan opmåle og monterer både indvendige og udvendige solafskærmninger på alle typer underlag. Sagsnr.: S.541 Aktiviteten bidrager til følgende Møbelpolstrer kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Autosadelmager Gardindekoratør 4. Eleven kan identificerer fejl og mangler samt planlægge afhjælpning heraf. 5. Eleven kan indstille såvel manuelle som elektriske solafskærmninger samt programmerer de oftest forekomne styreprogrammer. Gardindekorationer 1. Eleven kender de forskellige typer af gardindekorationer samt har forståelse for deres opbygning/sammensætning. 2. Eleven kan redegøre for de enkelte gardindekorationers fordele og ulemper i forhold til en konkret problemstilling. 3. Eleven kan opmåle og monterer gardindekorationer på alle typer underlag. 26

27 Praktikmål Der indsættes én række pr. mål 4. Eleven kan identificerer fejl og mangler samt planlægge afhjælpning heraf. Sagsnr.: S.541 Aktiviteten bidrager til følgende Møbelpolstrer kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Autosadelmager Gardindekoratør 5. Eleven kan indstille såvel manuelle som elektriske solafskærmninger samt programmerer de oftest forekomne styreprogrammer. Samarbejdsevne - omstillingsevne selvstændighed x x x 27

28 Begrebet elevtyper: Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte elevtyper, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under. Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække. I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende: Skema 1: EU9, EU9+ og EUV3 elever Skema 2: EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal mål dog udelades. Skema 3a: Talentspor, unge + EUV3 Skema 3b: Talentspor, voksen Skema 4: EUX-elever Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse. Elevtype Uddybning EU9 EU9+ EU9X EU9X+ EUV1 EUV2 Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år. Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger. EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og uden uddannelse. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv uddannelse med en maksimal varighed på 2. år. 28

29 Elevtype EUV3 EUX MEST PREUD Uddybning Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil svare til perioden for de unge. EUX Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet. Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer. Hovedforløbet gennemføres på normal vis. TAL GYM Talentspor med højniveauer i specialefag For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af uddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet. 29

30 Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til. ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9 EUD lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+ EUD ikke lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+M EU9 + og mesterlære 1 EU9+P EU9 + og produktionsskolebaseret EUD 1 EU9M EU9 og mesterlære 1 EU9P EU9 og produktionsskolebaseret EUD 1 EUV3 Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 1 EUV3M EUV3 og mesterlære 1 EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2 EUV2M EUV2 og mesterlære 2 EUV1 Voksenelever uden grundforløb og 3b EU9+X EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse 4 EU9X EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse 4 EUV3X EUV3 og EUX 4 EUV2X EUV2 /EUV1 og EUX 2+4 EU9+X+T EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4 EU9X+T EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4 EUV3X+T EUV3 og EUX og talent 3a+4 EUV2X+T EUV2 og EUX og talent 3b+4 EUV1X+T EUV1 og EUX og talent 3b+4 EU9T EUD9 og talentspor 3a EU9+T EUD9+ og talentspor 3a EUV3T EUV3 og talentspor 3a EUV2T EUV2 og talentspor 3b EUV1T EUV1 og talentspor 3b EU9+G EUV2G EU9+ og GYM EUV2 og GYM EUV1G EUV1 og GYM Herudover kommer målene som fremgår af skema