Dagens tema i reformen

Transkript

1 Dagens tema i reformen v. Rasmus Schou Christensen Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 1

2 Et attraktivt erhvervsrettet uddannelsesmiljø Ungdomsuddannelsesmiljø og læringsmiljø for unge Uddannelsesmiljø og læringsmiljø for voksne Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 2

3 Udfordringer Faldende søgning af unge. Under 20 % vælger direkte efter grundskolen en erhvervsuddannelse og ca. 70% vælger en gymnasial uddannelse. Differentieret elevgruppe fagligt socialt uddannelsesafklarethed alder Højt frafald Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 3

4 De unges søgemønster Kilde: Undervisningsministeriets databank Side 4

5 Hvad er problemet? Erhvervsuddannelsernes dårlige omdømme Manglende ungdomsmiljø Vennernes uddannelsesvalg Følelse af at være for ung til erhvervsuddannelsen efter grundskolen Gymnasiet er det trygge valg i forhold til erhvervsuddannelsen Kilde: Gymnasiale dimittenders valg og veje gennem uddannelsessystemet, EVA 2013 Side 5

6 ... At Morten fremhæver betydningen af de sociale aktiviteter, der findes på hans skole, hænger måske netop sammen med, at de fungerer som identitetsskabende ungdomsfællesskaber for ham. Sådanne sociale aktiviteter har en anden karakter end fester og fredagscaféer. Det er sådanne sociale aktiviteter, der måske også kunne foregå sammen med kollegaerne på en af de arbejdspladser, eleverne senere kommer ud på, og det er denne type sociale aktiviteter Tue synes hører hjemme på hans grundforløb. For en del af de ældre eud-elever kan det sociale imidlertid godt komme til at fylde for meget. Bente på 35 år fra MTM fortæller, at hun er kommet for at lære noget, og det eneste, hun har haft svært ved på sit grundforløb, er støjen. Kilde: Ungdom på erhvervsuddannelserne/ CEFU - Delrapport om valg, elever, læring og fællesskaber Side 6

7 Læringsog undervisningsmiljø Undervisningsmiljø = miljøet dér, hvor der foregår undervisning = intenderet Læringsmiljø:= miljøet dér, hvor man lærer noget (det kan være i flere sammenhænge, både i og uden for undervisning, i virksomheden, i S-toget, i sportsklubben etc.) Et godt undervisnings- og læringsmiljø er et uddannelsesmiljø, der fremmer elevers trivsel, sundhed, udvikling og læring.(dcum) Side 7

8 Undervisnings- og læringsmiljøer Gevinster ved et godt undervisningsmiljø: Der vil opstå en synergi mellem deltagere - dette befordrer den enkeltes læreproces Motivation styrkes Der skabes god grobund for læring Frafald modvirkes Konsekvenser ved et dårligt undervisningsmiljø: Kan svække viljen til at lære Kan forstærke negative erfaringer Bjarne Wahlgren: Pædagogiske perspektiver på erhvervsrettet voksenuddannelse Side 8

9 Reformens initiativer for attraktive læringsmiljøer Strukturelt: Ungespor voksenspor Fast varighed af grundforløb mulighed for holddannelse, holdfælleskaber mellem unge Indholdsmæssigt: Fagene i grundforløbets 1. del Krav om, at den pædagogiske og didaktiske tilrettelæggelse af undervisningen skal målrettes unge og voksne Skolernes etablering af erhvervsrettede uddannelsesmiljøer Campusmiljøer kan være med til at styrke fagligheden Fokus på holdfællesskaber, hvor de unge bedre kan udvikle et fagligt og socialt fælleskab Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 9

10 Fokus i forhold til målgruppen Anerkende elevernes erfaringer Unge: få erhvervserfaringer, Voksne: Mange erhvervserfaringer, vil se formål med uddannelsen, selvstændige Vejledningsbehov Unge: skal vises de mange muligheder og have hjælp til at navigere i dem Voksne: konkret, målrettet vejledning, mere selvstændige Identitetsskabelse Unge: afsøgende og afprøvende, midt i en proces med mange valg Voksne: Mere afklarede om hvem de er og om deres uddannelsesvalg Motivation unge: fællesskaber, gennemføre en uddannelse og åbne døre voksne: se formål med uddannelsen, søger konkret viden som kan anvendes i praksis k Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 10

11 Hvordan undervisningsmiljø på SIP2 Åben skole Elevinddragelse Fællesarealer Relationer Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 11

12 Alle skoler bliver målt Attraktive erhvervsrettede undervisningsmiljøer er afgørende for at: 1. Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse 2. Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse 3. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle, så de bliver så dygtige, de kan 4. Tilliden til og trivslen på erhvervsskolerne skal styrkes Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 12

13 Refleksionsspørgsmål til det videre arbejde (1) Hvordan skal ungdomsuddannelsesmiljøet være i en erhvervsskolekontekst? Hvad erhvervsskolens styrke i forhold til gymnasiet? Hvad er erhvervsskolernes x-faktor? Hvordan omsættes energien, fra fx Skills til erhvervsskolernes hverdag og omdømme? Hvordan kan vekseluddannelsesprincippet være en fordel? Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 13

14 Refleksionsspørgsmål til det videre arbejde (2) Hvordan kan korte undervisningsperioder spille med og ikke imod det attraktive uddannelsesmiljø? Hvordan bygges videre på fordelene ved at være så tæt på virkeligheden? Hvordan håndteres alders- og kønsforskellene, så de bliver et aktiv for uddannelsesmiljøet? Hvordan kan elever mødes på vej ind i og på vej ud af skoleforløb Hvordan rummer skolen både et unge- og et voksenmiljø Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 14

15 Sammenfatning på undervisningsmiljø Hvorfor: På grund af søgningen, trivslen og omdømmet Hvordan: Åben skole Elevinddragelse Fællesarealer Relationer Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 15

16 Rulletekster Hvis du vil vide mere (bekendtgørelser, undersøgelser mv.) En undersøgelse af gymnasiale dimittenders valg og veje gennem uddannelsessystemet, EVA Michael Svendsen Pedersen oplæg på FoU 2015: Meningsfulde erhvervsfaglige læringsmiljøer for unge og voksne ( %20Erhvervsrettede%20l%C3%A6ringsmilj%C3%B8er%20for%20unge%20og%20voksne.pdfLink) Undervisningsmiljøet på erhvervsuddannelserne, 2009, DCUM Ungdom på erhvervsuddannelserne, Rikke Brown m.fl., CEFU delrapport-om-valg,-elever,-laering-og-faellesskaber.aspx Notat om resultater af forskning i erhvervsuddannelserne Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 16

17 Slut på oplæg om dagens tema i reformen Hent evt. inspiration fra hjemmesiden: Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 17

18 Reformprocessen Ny struktur i UVM Styrelsen for Undervisning og Kvalitet (STUK). EUD Kontor (EKO) med fokus på reformunderstøttelsen og skolevendte opgave Smallere departement Kontor for Erhvervsrettet Ungdoms- og voksenuddannelse som har fokus på ministerbetjening og folketing Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 18

19 Reformprocessen Den formelle reformimplementering: Nye uddannelsesbekendtgørelser i april 2015 Nye uddannelsesordninger i maj 2015 LUP en Reformunderstøttelse Arrangementer i efteråret udmeldes på kalender på hjemmesiden Nye vejledninger til grundfagene maj 2015, euv pjece og vejledning, læreplaner for eux-fag Samarbejde med skolerne om implementering Nyt handlingsplans koncept fra 2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 19

20 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 20