THOMAS SANDBERG. Sandberg Explorer 2.0. Koncert for mellemtrinnet

Transkript

1 Sandberg Explorer 2.0 Koncert for mellemtrinnet I denne sæson tager Thomas Sandberg på skolekoncertturné med Sandberg Explorer en øjenåbner i forhold til, hvad lyd og musik er og kan. Eleverne får gennem koncerten indblik i en levende kreativ proces, hvor værket folder sig ud foran dem og dele heraf skabes i nuet. Koncerten er en unik begivenhed, der inddrager såvel den konkrete situation som det pågældende rum. Derfor er ikke to koncerter ens. Oplevelsesmæssigt er nogle af nøgleordene nysgerrighed, fantasi og åbenhed. Thomas Sandbergs ingredienser er forskellige almindelige og ualmindelige instrumenter, der forstærkes og samples. Rummets lyde og genstande indgår sammen med publikums ditto, og en fysisk dramatisk performance integreres i det musikalske univers - alt sammen på musikkens præmisser. En koncert, som inspirerer og tryllebinder. Læs og hør mere på Undervisningsmateriale NB. Forberedelse til koncert Inden koncerten skal eleverne gå på opdagelse i deres klasseværelse og finde genstande, som man kan lave lyd ud af. Alt fra madkasser til meterstokke og ringbind kan bruges. Klassen udvælger én ting, som læreren, der skal med klassen til koncert, afleverer til Thomas Sandberg 15 min. før koncerten. Som oplæg til og øjeblikkelig efterbearbejdning af koncerten kan samme lærer benytte elevopgaven på side 2. Til musiklæreren Før koncerten Musiklærerne bedes benytte musikerpræsentationssiden i materialet, så eleverne bliver bekendt med Thomas Sandberg og er forberedt på at skulle til koncert. Efter koncerten I materialet er der forslag til at arbejde med lyd med fokus på de kreative muligheder, der er i vores hverdag for at forholde os til musik som abstrakt fænomen samt til det at skabe selv. For de elever og lærere, som gerne vil høre mere af Thomas Sandbergs musik, henvises til www. thomassandberg.dk, hvor der ligger masser af lydeksempler fra hans forestillinger. Kontaktlæreren bedes udlevere undervisningsmaterialet til de relevante lærere samt henlede opmærksomheden på de forberedende aktiviteter (jf. ovenstående). Undervisningsmaterialet downloades som pdf-fil fra LMS hjemmeside: Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten! Med venlig hilsen LMS & Thomas Sandberg LMS aktiviteter er støttet af Kunstrådet

2 Praktiske oplysninger Målgruppe Mellemtrinnet Antal elever til koncerten 120 Opstillings-/nedtagningstid 1 time / 1 time Hjælpere 1 person til at bære udstyr Lokale Rum uden gulvtæppe Scene 6 x 4 meter. På scenen to borde - mål: ca. 80 x 120 cm. Fire mindre kan også gøre det. Strøm 220 V Publikumsplacering På gulv - ikke stole Forplejning Vand, kaffe og frugt Ved ankomst Thomas Sandberg henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. En god koncert Det er vores erfaring, at eleverne får den bedste koncertoplevelse, hvis de er forberedt på at skulle til koncert og sidder klar, når det hele starter. Tag også en snak med dem om, hvad det vil sige at være til koncert. Som lærer kan man under koncerten bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet sætte sig blandt eleverne, vise engagement og dele oplevelsen med dem. VIGTIGT! Kontakt til musiker Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med Thomas Sandberg pr. mail i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller særlige forhold vedr. afvikling af koncerten. Kontaktoplysninger Navn: Thomas Sandberg Mail: post@thomassandberg.dk (Tlf.: kun til brug under turnéen) NB! Evaluering Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for videreudviklingen af skolekoncertordningen. Evaluering foregår via nettet. Find link til det elektroniske evalueringsskema på LMS hjemmeside:

3 Sandberg Explorer 2.0 S K O L E K O N C E R T TU R N É UNDERVISNINGSMATERIALE MELLEMTRINNET

4 INDHOLD s. 1: - Musikerpræsentation - til lærer s. 2: - Elevopgave i forbindelse med koncert - til lærer s. 3: - Lydformningsforløb efter koncert - til lærer s. 4: - Lille koncertplakat til skolens opslagstavle

5 Musikerpræsentation - til lærer Kort om Thomas Sandberg Thomas Sandberg er uddannet klassisk slagtøjssolist fra det Kongelige Danske Musikkonservatorium og har en stærk interesse for vor tids ny musik, improvisation og meget mere. Desuden er han komponist og autodidakt skuespiller. Igennem de seneste år har Thomas Sandberg skabt et unikt musikalsk univers, hvor musik og teater smelter sammen og blandes med performance og komik. Der er ingen fastlåste grænser i hans musikalske univers. Det kræver hårfin balance, stor teknik, timing og et ekstra gear at koble musikken med komiske og dramatiske elementer. Thomas Sandberg mestrer det og er et forbilledligt eksempel på, hvordan man med musikken som livsnerven kan skabe en koncert i en stærk visuel ramme. Læs og hør mere på 1

6 Til lærer Elevopgave i forbindelse med koncert Skriveøvelse For at skærpe elevernes opmærksomhed og øge deres udbytte af koncerten kan den lærer, der har klassen i forlængelse af koncerten, lave følgende lille øvelse med eleverne: Lige inden koncerten får eleverne at vide, at de skal overholder denne regel: Når forestillingen er slut, må I ikke tale sammen. I skal gå tavse hen i klassen og sætte jer på jeres pladser. Når eleverne sidder klar i klassen, får de til opgave at skrive løs om de tanker, de har gjort sig under koncerten. Det er her vigtigt at understrege, at der ikke findes forkerte svar, hver eneste oplevelse er rigtig, fordi vi er forskellige og ser og oplever ting forskelligt... Til skriveøvelsen afsættes 5 minutter. De elever, der har svært ved at finde på noget at skrive, kan man give det råd, at de så skal skrive: jeg ved ikke, hvad jeg skal skrive, jeg ved ikke... Erfaringen viser, at der så på et tidspunkt dukker noget brugbart op. Skriveøvelsen er en måde at fastholde elevernes oplevelse af koncerten på. Efterfølgende kan børnenes notater danne udgangspunkt for en nuanceret fælles snak om koncerten, hvor hver enkelts udsagn hviler på det indtryk, koncerten har efterladt hos dem - og ikke på sidekammeratens mening. Undervisningsidé til dansklæreren med interesse for kreative skriveøvelser Af børnenes koncertnoter skal eleverne nu digte en historie. Lav vide rammer for besvarelsen. Opgaveformuleringen kunne fx lyde: Vælg 10 ord ud fra dine notater, og brug dem i en historie, som du selv digter. Opgaven kan også være at skrive et digt. Thomas Sandberg - med høreværn 2

7 Til musiklærer Lydformning Forslag til aktiviteter efter koncerten Ifølge Thomas Sandberg er der musik overalt, og stort set alt kan frembringe lyd, jf. billedet, hvor Thomas spiller på pølser. Undervisningsidé - konkret afsæt Vælg et tema (skoven, storbyen, skolegården, havet, skaterbanen, tivoli, zoologisk have...). Bed børnene gå på lydjagt i musiklokalet og finde på lyde, som kan illustere det valgte tema. Lad dem præsentere deres lyde for klassen. NB. Der er ingen forkerte lyde! Del dem derefter op i grupper på fire med den opgave, at de nu skal sætte deres lyde sammen, så det bliver til et lille lydforløb, hvor de har tænkt over, 1. hvordan det skal starte og slutte, 2. at der skal være steder, hvor lyden er kraftig og steder, hvor den er svag. Bagefter spiller de deres små satser for hinanden, som efter konstruktiv respons fra klassen forbedres og forfines i den efterfølgende proces. Næste skridt kan være at samle alle forslagene til en suite med passende overledninger mellem satserne, som eleverne bag de to satser, der skal bindes sammen, finder på. Lad så vidt muligt børnene træffe beslutningerne: Hvilken sats skal komme først? Hvilken en skal slutte det hele af? Og i hvilken rækkefølge lægges de andre ind? Undervisningsidé - abstrakt afsæt Samme fremgangsmåde som ovenfor, men med den variation, at temaerne nu har abstrakt karakter, fx kærlighed, frygt, sorg, vrede, glæde, uhygge, forventning... Det er nødvendigt med en forudgående snak om følelser og stemninger. Med et abstrakt afsæt øges svarfeltet og åbner op for mere personlige fortolkninger. Samme tema Klassen arbejder stadig i grupper. I processen gøres som ovenfor: komposition med tydelige regler vekslende med præsentation for klassen med efterfølgende konstruktiv elevrespons. Tilbage i grupperne forfines produkterne (satserne). Forløbet gentages, indtil der er tilfredshed med resultatet. Som før kan man vælge at samle satserne til en suite med passende overledninger. Forskellige temaer med kobling til danskfaget Der arbejdes i grupper, men denne gang vælger grupperne selv deres tema. Kun læreren er responsgruppe nu. Lav derefter en kobling til danskfaget ved, at eleverne får til opgave at fortolke hinandens små værker skriftligt, enten i form af små historier eller digte. Man kan vælge at fortælle de andre børn, hvad gruppens tema er. Man kan også lade være og dermed åbne op for en helt fri fortolkning. 3

8 KONCERT MED Thomas Sandberg KLASSER: STED: TIDSPUNKT: