Gladsaxe Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik en politik, der sikrer sammenhængskraft på børne- og ungeområdet

Transkript

1 Gladsaxe Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik en politik, der sikrer sammenhængskraft på børne- og ungeområdet

2 Forord [Tekst indsættes, når politikken foreligger i endelig form]

3 Indledning Alle børn skal have de nødvendige faglige, personlige og sociale kompetencer, så de kan mestre eget liv og klare sig i fremtidens samfund. Målet med den sammenhængende børne- og ungepolitik er at skabe sammenhæng i børn og unges liv og sikre, at alle børn uanset forudsætninger er en del af demokratiske og udviklende fællesskaber. Gladsaxe Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik retter sig mod alle børn og unge herunder børn og unge med særlige behov. Politikken skal sikre en tidlig og forebyggende indsats, så alle børn og unge trives og udvikler sig i kommunens tilbud. Politikken har til opgave at sikre et tydeligt og fælles afsæt og ramme for arbejdet på børne- og ungeområdet i Gladsaxe Kommune. Fem bærende principper Gladsaxe Kommune har fem bærende principper på børne- og ungeområdet, der danner platformen for den fælles indsats. De fem bærende principper: Børn og unge i centrum Børn og unges primære platform er familien Børn og unge indgår i demokratiske og inkluderende fællesskaber og læringsmiljøer Børn og unges trivsel og sundhed i fokus Børn og unge i trygge omgivelser De fem bærende principper er blevet til på baggrund af den tidligere politik samt via evalueringer og dialogmøder med udvalgte forældrerepræsentanter, fagprofessionelle og ledere på området. Samtidig formes principperne af de eksisterende politikker på området og af Kommunestrategien I denne pjece kan du læse mere om de bærende principper. Fokusområder og udvalgte indsatsområder I del to af Gladsaxe Kommunes sammenhængende børne- og ungepolitik kan du læse om kommunens fokusområder samt de indsatsområder, som der sættes særlig fokus på i de kommende to år.

4 Børn og unge i centrum Børn har en medfødt parathed til at indgå i sociale sammenhænge og til at kommunikere med sine omgivelser og reagere på det, der sker omkring dem. Børn tilegner sig viden, færdigheder og erfaringer gennem aktiv handling og medvirker dermed til at udvikle egen personlighed og sociale kompetencer, som er afgørende for den unges videre udvikling over i voksenlivet. Alle børn og unge er unikke og rummer derfor unikke egenskaber og potentialer på tværs af alder, religion, køn, social baggrund, seksualitet osv. Vi ser børn og unge som aktive og værdifulde individer, der gennem handlinger og dialog med andre børn, unge og voksne er med til at skabe udvikling og læring. Børn og unge inddrages under hensyn til deres udvikling og modenhed i alle beslutninger, der vedrører dem. Der skal særligt være opmærksomhed på dette, når der er behov for hjælp eller støtte i relation til forhold i familien i øvrigt. Uanset baggrund og formåen skal alle børn udfordres på det faglige niveau, hvor de er. Alle børn skal have de nødvendige faglige, personlige og sociale kompetencer, så de kan mestre eget liv og klare sig i fremtidens samfund.

5 Børn og unges primære platform er familien Børn og unges primære voksne er deres forældre eller værger. Børn og unge er samtidig en del af et familiefællesskab bestående af andre familiemedlemmer, venner og bekendte. Forældrene har hovedansvaret for deres børns trivsel, opdragelse og udvikling. Børns trivsels- og læringsmuligheder grundlægges i de første leveår, og her har forældrene en afgørende betydning. Forældrene har desuden stor betydning for børns og unges relationsskabelse og personlighedsdannelse, og børn og unge ses derfor altid som en del af et familiefællesskab og i et samlet familieperspektiv. Vi ser forældrene som den afgørende ressource i forhold til barnet og den unge, og vi lægger vægt på et aktivt samarbejde omkring deres børn og unge. Vanskeligheder løses i dialog og i samarbejde med barnet eller den unge og de nære voksne og med barnets og den unges behov i centrum.

6 Børn og unge indgår i demokratiske og inkluderende fællesskaber og læringsmiljøer Alle børn og unge er forskellige og har mulighed for at indgå i fællesskaber, der understøtter deres individuelle udvikling og læring. Børn og unge mødes med en positiv og anerkendende tilgang i dagtilbud, skoler og ungdomsklubber, hvor der er fokus på det enkelte barns styrker og potentialer. Vores skoler og dagtilbud er for alle. Vi tilbyder børn og unge differentierede, varierede og fleksible tilbud. Som udgangspunkt tror vi på, at alle børn og unge har gavn af at deltage i de alment dannende miljøer. Her udfordres de, så de får de bedst mulige vilkår for at udvikle sig, så de kan tage en uddannelse, komme i job, have et godt voksenliv og indgå som en aktiv del af samfundet. Børn og unge skal opleve at deltage i demokratiske processer som selvstændige personer, der kan tage initiativ og ansvar. Den demokratiske dannelse grundlægges tidligt og er afgørende for, at børn og unge får en god start på voksenlivet og får lyst til at deltage i samfundet og tage ansvar for eget liv. Vi tror på, at børn og unge lærer at respektere og acceptere forskelligheder ved at være en del af fællesskaber, som bygger på ligeværd og rummer og afspejler samfundets mangfoldighed.

7 Børn og unges trivsel og sundhed i fokus Trivsel en forudsætning for børn og unges udvikling, sociale relationer, egenomsorg og psykiske og fysiske sundhed. Trivsel fremmer læring og bidrager dermed til at børn og unge kan blive så dygtige de kan. Børn og unges sundhed er omvendt vigtigt som basis for, at børn og unge trives, lærer og udvikler sig. Børn og unge tilbydes en aktiv og sund hverdag, såvel i skoletilbud og dagtilbud som i fritidstilbud. Kostvaner, motionsvaner og adfærdsmønstre bæres ofte fra barndommen med ind i voksenlivet. Derfor har vi fokus på kost, bevægelse, sundhed og psykiske belastninger, herunder stress. Det gør vi, fordi vi ved, at disse områder har stor betydning for, hvordan man deltager og profiterer af aktiviteterne i dagligdagen. På alle arenaer, hvor børn og unge færdes, er der opmærksomhed på vigtigheden af en tidlig og forebyggende indsats. For at sikre børn og unges trivsel er det afgørende at have øje for det enkelte barn eller ung, så det bliver muligt at yde en tidlig og forebyggende indsats.

8 Børn og unge i trygge omgivelser Gladsaxe skal være en tryg og sikker by at bo og færdes i for børn og unge. Børn og unge skal have mulighed for at udfolde sig og danne relationer til andre børn og unge, og vi ønsker at fremme positive og udviklende miljøer. Børn og unge skal vide, hvor de kan gå hen for at få hjælp, når de møder udfordringer, og de skal have den rette hjælp hurtigt. Vi ønsker, at alle kommunens bydele skal være præget af social balance, og vores ambition er, at alle bydele skal være attraktive, velfungerende og fri for bandekriminalitet. For børn og unge med risiko for at blive en del af et kriminelt miljø har vi fokus på en tidlig, forebyggende og helhedsorienteret indsats. På den måde skaber vi de bedste rammer for en tryg opvækst og udvikling for alle. Der igangsættes en koordineret indsats over for de børn og unge, der alligevel kommer på kant med loven.