Historie i SRP. Hvordan får man fagligheden med?

Transkript

1 Historie i SRP Hvordan får man fagligheden med?

2 Det skal I kunne I bekendtgørelsen for SRP står: Formålet med studieretningsprojektet er, at eleverne arbejder selvstændigt med at fordybe sig i og formidle en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område i tilknytning til deres studieretning. Ved at kombinere forskellige faglige tilgange og discipliner, som forstærker den faglige fordybelse, skal eleverne demonstrere, at de er i stand til selvstændigt at udvælge, inddrage og anvende relevant baggrundsstof, og at de er i stand til at gennemføre en kritisk vurdering på et fagligt og metodisk grundlag..

3 Målene for SRP demonstrere evne til faglig fordybelse og til at sætte sig ind i nye faglige områder demonstrere evne til at udvælge, anvende og kombinere forskellige faglige tilgange og metoder og dermed forstærke den faglige fordybelse beherske relevante faglige mål i de indgående fag udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale demonstrere evne til faglig formidling besvare en stillet opgave fyldestgørende, herunder at der er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og opgavebesvarelsen beherske fremstillingsformen i en faglig opgave (f.eks. citatteknik, noter, kilde- og litteraturfortegnelse).

4 Historiefaget Indhold: Historie drejer sig om, hvorledes mennesker har levet sammen og forholdt sig til samfund og natur fra oldtiden til i dag. Historie giver viden om begivenheder, udviklingslinjer og sammenhænge og bidrager til at skabe en fælles baggrund for udvikling af identitet og bevidsthed. Centralt i faget er tolkningen af de spor, den historiske proces har efterladt sig, og hvorledes tolkninger af historien bliver brugt. Historie er både et humanistisk og samfundsvidenskabeligt fag. Når historie indgår i samspil med et andet fag, findes det overordnede udgangspunkt for sagen i ovennævnte historiske områder. Der kan også være tale om en nutidsrelaterede problemstillinger. Hvilke faglige mål kan komme i spil?

5 Historisk metode Indeholder følgende: At opstille relevante problemstillinger/hypoteser At sætte materialet ind i den rette kontekst og ophavssituation At anvende materiale der er relevant for problemstillingen Verificere og falsificere At analysere/undersøge materialerne for gyldige svar for at kunne drage slutninger

6 Historisk metode II Materialekritik: Genrebestemme teksterne og vurdere deres troværdighed Tekstanalyse: Undersøge holdninger, argumentation og struktur, anvende et relevant begrebsapparat, at kunne sammenligne teksterne Dokumentation: Sammenholde forskellige synspunkter og påstande, kunne underbygge opfattelser og udsagn, årsagsforklaringer Modeller, skemaer og statistik: Anvende modeller og kunne aflæse tabeller og generalisere Undersøgelsesmetoder: Kunne gennemføre et interview, udarbejde spørgeskemaer, arbejde kvalitativt og kvantitativt

7 Historie i SRP Rolle i studieretningsprojektet: Historie kan og skal indgå med faglig viden, tydelig anvendelse af faglige mål, kernestof og supplerende stof. Historie fagets metoder skal være anvendt i studieretningsprojektet. Histories inddragelse i sagen skal fremgå tydeligt af opgaveformuleringen og i selve opgaven. Historie inddrages (så vidt muligt) i alle taksonomiske niveauer i opgaveformuleringen og i opgaven.

8 Det centrale: Historie må IKKE (udelukkende) blive et redegørelsesfag, hvor der ikke arbejdes metodisk analytisk Historie må IKKE blive et redskabsfag for studieretningsfaget! Derfor skal du selv være med til at præge din opgaveformulering!!!

9 Når man inddrager historie Problem: Når opgavens skriftsprog ligger tæt på tekstforlægget og dermed et sted mellem afskrift og mangelfuld omskrivning Der vil sikkert ofte være vedlagt et for jer ukendt bilag (fx tale, erindring, brev, billede, synspunktsmateriale osv.)

10 Skriftlighedsportalen

11 Historie og naturvidenskab Problemstilling: Hvordan kobler man fagene sammen? At fortælle lidt om en matematikers liv er ikke nok! AT fortælle lidt om fx det græske samfund er ikke nok!

12 Vejledningsprocessen Jeres opgave: Komme med ideer til sammenhængen mellem de to fag Forsøge at formulere jeres opgave både det særfaglige og det tværfaglige! Finde relevant kildemateriale (så historie bliver analytisk og vurderende)

13 Et eksempel MA-HI Græsk matematik Redegør for det athenske demokrati som Platon oplever det og undersøg Platons filosofi, herunder hans syn på ideelle statsformer. Inddrag vedlagte bilag. Diskuter dernæst, hvordan matematik indgår i hans filosofi. Redegør desuden for Platons beskrivelse af det gyldne snit og for konstruktion af mindst et af de platoniske legemer. Vurdér endelig betydningen af Platons filosofiske og matematiske ideer.