Et Bæredygtigt Børneområde i Frederikshavn Kommune. v. Christina Lykke Eriksen, udvalgsformand i Børne- og Ungdomsudvalget i Frederikshavn Kommune

Transkript

1 Et Bæredygtigt Børneområde i Frederikshavn Kommune v. Christina Lykke Eriksen, udvalgsformand i Børne- og Ungdomsudvalget i Frederikshavn Kommune

2 Program o Præsentation o Film o Kommunens udfordringer på børneområdet o Visionerne bag Bæredygtigt Børneområde o Målsætninger og indsatser o Ledelse i Bæredygtigt Børneområde o De professionsansatte i Bæredygtigt Børneområde

3 Kig indenfor! 1v3aIcc

4

5 Skabe et sammenhængende børneområde fra 0-16 år Et børneområde med fælles pædagogisk udgangspunkt og læringssyn Et børneområde med et helhedssyn på det enkelte barn og familien herunder et område hvor specialisering og ressourcer er forankret decentralt Et børneområde, hvor der tages udgangspunkt i det enkelte barns og familiens potentialer og hvor der skabes grundlag for trivsel, sundhed, udvikling og læring Skabe et økonomisk, fagligt og socialt bæredygtigt børneområde der kan håndtere de udfordringer, der følger af et markant faldende børnetal

6 Visionen At der etableres en struktur, der understøtter behovet for at skabe større enheder, der kan sikre fleksibilitet i forhold til den daglige drift og som samtidig kan sikre kvalitet og udvikling inden for de økonomiske rammer, der er givet og de grundvilkår, der er i Frederikshavn Kommune med et markant faldende børnetal

7 Et bæredygtigt børneområde Forudsætninger for visionen 4 dagtilbudsdistrikter + 4 skoledistrikter + 4 tværfaglige distriktsteams (geografisk identiske). Fra 16 til 4 skoler. Afdelinger/bygninger nedlagt. Klasseoptimering på 15 klasser. Rullende skolestart/aldersintegreret undervisning reducerer antallet af omgængere og skoleudsættelser. Fra 6 dagtilbudsområder til 4 dagtilbudsdistrikter inkl. Dagplejen. Flere mindre institutioner nedlægges fysisk. Børn samles på eksisterende institutioner. Der etableres nybyggeri for at samle flere mindre enheder.

8 Et bæredygtigt børneområde Forudsætninger for visionen Dagplejen lægges sammen med dagtilbudsområderne Gæstedagpleje i vuggestuen Familieområdet implementerer tværfaglige distriktsteams. Dele af familieområdet fortsætter i en central organisering Skoleleder, dagtilbudsleder og lederen af det tværfaglige distriktsteam indgår forpligtende samarbejde i hvert distrikt Center for Skole og Center for Dagtilbud lægges sammen til ét Center (Center for Børn og Skole)

9 1. Evaluering af samarbejdsmodellen Familien i Centrum 2. Opkvalificering af nye medarbejdere og medarbejdere i nye funktioner 3. Udvikling af redskaber, der understøtter børne- og familiesynet herunder Børnelinealen 4. Samarbejdsmodellen Familien i Centrum videreudvikles til version Børne- og familiesynet samt værktøjer implementeres på seminarer distriktsvis 6. Kvalitative og kvantitative målinger af nyt værktøj

10 1. Udvikling af formaliserede arbejds- og kommunikationsgange ml. faggrupper 2. Inklusionsindsatser evalueres og revideres 3. Overblik over de mange børneplaner Samle de mange planer til én plan 5. Fælles kvalitetsrapport for dagtilbud og skole

11 Screening for efterfødselsreaktioner (mødre og fædre) Opstart af generelt tilbud til alle førstegangsforældre om forældreuddannelse (DUÅ baby) 1½ og 3 års hjemmebesøg af kommunens Sundhedstjeneste Nedbringelse af anbringelser Byrådstemamøder om tidlig indsats og kvalitet i dagtilbud (brug af forskning og evidensbaseret viden) Konference med Brenda Taggart fra University of London Udvikling af nyt kvalitetsværktøj bygget på kvalitetsindikatorer for høj kvalitet i dagtilbud Uddannelse af alle pædagogiske medarbejdere i højkvalitetsdagtilbud Opfølgning på enhedsudgifter pr. barn i dagtilbud og opfølgning på andel til forebyggende foranstaltninger

12 Seminar og Kom-godt-i gang møder 100 dages opfølgningsmøder Distriktsbestyrelseskurser Trivselsundersøgelse Lederevaluering Omstillingsproces i forhold til: - Personalejura - Personaleledelse - Arbejdsmiljø - APV - Kommunikativ infrastruktur - Tilpasning og styring i forhold til budgetter, planlægning og prognoser

13

14

15 Dialogen