Dialogmøde mellem Udvalget for Familie og Børn, skolebestyrelserne og fagligt dialogforum Tema: Folkeskolereform Inviterede: Skolereformudvalget

Transkript

1 Dialogmøde mellem Udvalget for Familie og Børn, skolebestyrelserne og fagligt dialogforum Tema: Folkeskolereform Inviterede: Skolereformudvalget

2 Program Indledning ved Trine Torp Folkeskolereform ved Claus Herbert Introduktion til Hatterunden Den sorte hat Pause Den røde hat Den grønne hat Fælles opsamling Afrunding og den videre proces Tak for i aften

3 Folkeskolereformen Ved Claus Herbert

4 Målsætninger fra folkeskolereformen Vi skal forbedre fagligheden, sikre at vi får elever, der kan være aktive medborgere i et demokratisk samfund og sikre at 95% får en ungdomsuddannelse. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tillid til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

5 Overgang fra Reformen træder i kraft fra skoleåret 2014/2015 Faglig fordybelse og lektiehjælp gøres frivillig for eleverne og placeres om eftermiddagen Hvis lektiehjælpen fravælges, så reduceres minimumstimeantallet med 2 timer i indskoling, 3 timer på mellemtrin og 2 timer i udskoling

6 Skolens organisering En længere og mere varieret skoledag Herunder understøttende undervisning og lektiehjælp Nye minimumstimetal Lærer-pædagog samarbejde Regelforenkling og klarer målsætninger Krav til motion og bevægelse Nye regler for sammensætning af skolebestyrelser

7 Flere timer Der bliver flere timer i fagene: Dansk, matematik, engelsk, natur og teknik, musik mm. Der bliver også nogle nye anderledes timer i form af understøttende undervisning klasse 28/30 timer klasse 30/33 timer klasse 33/35 timer

8 Flere timer i sprog Styrket fokus på fremmedsprog Der indføres engelsk fra 1. klasse 2. fremmedsprog (tysk/fransk) fremrykkes til 5. klasse. Fra 7. klasse vil det være muligt at vælge et tredje fremmedsprog som valgfag

9 Regelforenkling Forenkling af fælles mål Enklere styring af timetal Kravet om, det kun er en lærere på skolen, der kan varetage skolebibliotekernes funktion bortfalder Nye muligheder for sammensætning af skolebestyrelsen Dannelses af pædagogiske råd gøres frivillig Mere fleksible rammer for klasselære funktionen Lempelse af holddannelsesregler

10 Ro i klasserne Der er fokus på at der skal være ro i klasserne for at sikre et optimalt læringsmiljø i klasserne, samt styrke lærens mulighed for at kunne undervise. Der udvikles klare og obligatoriske indikatorer for elevernes undervisningsmiljø, trivsel og ro i klasserne. Der iværksættes es landsdækkende indsats i forhold til styrke klasseledelse

11 Afgangsprøver Afgangsprøverne omdøbes til 9. og 10. klasses prøver Afgangsbevis omdøbes til 9. og 10. klasses bevis

12 Motion og bevægelse Udover idrætstimerne forpligtes skolelederen til at sikre 45 min. motion og bevægelse om dagen i alt: Det kan være i undervisningen, det kan være mellem undervisningen eller det kan være i de nye anderledes timer. Idræt indføres i prøverækken og der gives karakter Der åbnes op for mulighed for at oprette eliteklasser i idræt

13 Lektiehjælp og faglig fordybelse Der skal tilbydes lektiehjælp, men den gøres frivillig I de første år kan eleverne fravælge det og i stedet gå i SFO, SFO-klub eller ungdomsklub

14 Valgfag og linier Øget fokus på at sikre motivation hos overbygningseleverne Valgfag skal starte allerede i 7. klasse (før hen fra 8. klasse) Der lægges op til, at I kan vælge jer ind på linier/profiler De praktisk musiske fag håndarbejde, sløjd og hjemkundskab ændrer navn til henholdsvis: Håndværk og design samt madkundskab. Man kan i hver kommune lave nye slags valgfag

15 Understøttende undervisning En mere varieret skoledag En mulighed for at koble teori og praksis Give mulighed for mere fagopdelt undervisning(herunder øget mulighed for holddannelse) En mulighed for at invitere andre ind i undervisningen Kan varetages af lærere, pædagoger og medarbejdere med relevante kompetencer Den enkelte kommune laver retningslinjerne for Understøttende undervisning.

16 Den åbne skole Der lægges i folkeskolereformen op til større inddragelse af idræts-, kultur, foreningsliv og erhvervsliv i skolen Folkeskolen forpligtiges til at arbejde sammen med den lokale musik og billedskole

17 Skolebestyrelsens sammensætning I lovudkastets 42 stk. 1 er der åbnet mulighed for en ny sammensætning af skolebestyrelserne: - Flertal af forældre (herunder mindst 1 repræsentant fra hver afdeling og 1 repræsentant fra evt. specialklasser) - Mindst 2 medarbejderrepræsentanter - Mindst 2 elevrepræsentanter - Op til 2 pladser kan tildeles repræsentanter fra det lokale erhvervsliv, lokale ungdomsuddannelsesinstitutioner eller lokale foreninger - De daglige ledere af afdelinger på skolen samt af SFO kan deltage uden stemmeret - Skolens leder og dennes stedfortræder varetager bestyrelsens sekretærfunktion og er uden stemmeret - Derudover kan ledere af dagtilbud og ungdomsskole indgå uden stemmeret, hvis der er etableret fælles ledelse - Sammensætningen besluttes af Byrådet - Der er skolebestyrelsesvalg i foråret 2014

18 Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 Gruppe 4 Gruppe 5 Trine Torp Hanne Kjær Knudsen Kirsten Lauritsen Bertil Nyenstad Jens Tusgaard Hanne Bach Christiansen Michael Bie Andersen Verner Jensen Steen Hasselriis Claus Herbert Finn Gaarskjær Per Svendsen Peter Rohde Ulla Skram Maja Jensen Forælder Arresø Hanne Byskov Forælder Arresø Per Rudbeck Per Hansen Forælder Frederiksværk Forælder Arresø Forælder Frederiksværk Forælder Arresø Forælder Arresø Elev Frederiksværk Forælder Frederiksværk Forælder Hundested Forælder Frederiksværk Forælder Frederiksværk Helle Van Driel Elev Frederiksværk Henrik Thye Hansen Forælder Hundested Forælder Heldagsskolen Helle Riiskær Berit Lauritsen Lene Pedersen Forælder Hundested Tommy Frøslev Niels Brockenhuus Susanne Lundgren Claus Hauritz Line Ditlev

19 Den sorte hat - brokkerunden Alt det værste ved skolen set ud fra forældreperspektiv Beskriv alle de ting, som er dårlige ved skolen og som du ikke vil have med ind i fremtidens skole Savner du aktivitetsmuligheder i forhold til hvad børnene kan lave på skolerne? Hvad kan man lave på jeres skole?

20 Den røde hat Alt det bedste ved skolen set ud fra forældreperspektiv Beskriv alle de ting, som er gode ved skolen og som du vil have med ind i fremtidens skole Hvornår oplever I, at jeres børn lærer mest? Hvornår oplever I, at jeres børn synes, at det er sjovest at gå i skole?

21 Den grønne hat - drømmerunden Beskriv hvordan du gerne vil have fremtidens skole skal være set ud fra forældreperspektiv. Hvordan kan vi skabe en skole, hvor alle lærer mere og har det godt? Hvilke konkrete forandringer ville gøre en forskel i forhold til at jeres børn ville lære og trives optimalt i deres skolegang? Hvis man må lave skolen helt om, hvad skulle man gøre? Hvad ville gøre det sjovere at være på skolen? Hvordan kunne I som forældre bruge skolen mere? Hvad kunne skabe en bedre sammenhæng mellem familieliv og skole?

22 Fælles opsamling

23 Den videre proces