Samarbejdet mellem praktikcentre og LUU. Samarbejdet mellem praktikcentrets og fagafdelingernes opsøgende medarbejdere

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Samarbejdet mellem praktikcentre og LUU. Samarbejdet mellem praktikcentrets og fagafdelingernes opsøgende medarbejdere"

Magdalene Henningsen
7 år siden
Visninger:

2 Samarbejdet mellem praktikcentre og LUU Samarbejdet mellem praktikcentrets og fagafdelingernes opsøgende medarbejdere Det strategiske perspektiv på det praktikpladsopsøgende arbejde, hvor der søges på nye forretningsområder God eksempler til inspiration

3 Tid Emne 10:00 Velkommen og dagens program 10:15 Oplæg ved Jørgen T. Møller, UVM 11:00 Drøftelse af UVM s oplæg og inspirationskatalog 11:30 Oplæg ved EVU om udfordringen i vores branche og vores opsamling fra vores videnindsamling 12:15 Frokost 13:00 Fortsat drøftelse 13:30 Tre inspirationsoplæg v/ DEF, TEKNIQ og B&R 14:00 Introduktion til gruppearbejde 14:05 6 grupper arbejder 14:45 3 high lights i plenum fra hver gruppe med diskussion 15:50 Afrunding og opsamling 16:00 Farvel & på gensyn

4 AUB-projektet Videnindsamlig Formidling Konference Rapport og afrapportering til AUB Rapporten og opsamling fra i dag sendes til jer alle og til alle LUU er. Drøfte den i alle LUU er og praktikcentre med faglig afdeling

5 UVM, Kontorchef Jørgen T. Møller

6 René Bugge Bertramsen

7 Godkendt af de faglige udvalg i REU Faglige udvalg har i deres indstilling skrevet, at rækkefølgen på uddannelsesaftaler er: Ordinær aftale Restaftale Delaftale Kombinationsaftaler Korte aftaler

11 Vejledningen siden 16: Etableringen af praktikcentre.. har ikke ændret på LUU s rolle i tilrettelæggelsen af skolepraktikken med den undtagelse, der følger af muligheden for oprettelse af et praktikcenterudvalg Være i dialog med skolen om tilrettelæggelse af skolepraktikken og medvirke ved beslutning om, at en elev før gennemførelse af den tilhørende praktikuddannelse skal gennemføre dele af en uddannelses skoleundervisning Samarbejde med det faglige udvalg og praktikvirksomhederne om løbende kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af uddannelsernes praktikdel, herunder følge udviklingen i større elevgruppers gennemførelse af praktikuddannelsen, jf. hovedbekendtgørelsens 5, stk. 2.

14 Fast bilag til LUU-møder hver kvartal: Antal i SKP Antal i delaftaler Antal i korte aftaler Antal i VFU nb: mange i samme virksomhed Antal eux er og antal eud er Forløbsdata: Hvor gik det hen? Kan vise succesen, at de kommer i restaftale De bliver på skolen i anden uddannelse De dropper ud

16 Kilde: TEKNIQ, medlemsundersøgelse

17 EUD-reform Ny elektrikeruddannelse o Modulopbygning o Mere valgfrihed og fleksibilitet o Flere muligheder for ikkeinstallatørvirksomheder o Nye moduler, der retter sig mod vækstområder Ny vvs-energiuddannelse o Nyt speciale: vvs-installationstekniker o Nye fag, der retter sig mod vækstområder o Klarere struktur til vvs-branchen

18 Der skal opdyrkes praktikpladser i andre virksomheder end dem, som traditionelt opsøges til vvs- og elektrikerlærlinge El-branchen Matche lærling til virksomheder med forskellige behov Vvs-branchen Flere til ventilation, færre til energi Flere til vvs-installationsteknik

19 Vækst på vej

21 LUU 10 gode råd Nyhedsbrev Mail til alle elever Mail til alle virksomheder Referencegrupper Pjecer Skills Udlån af materialer Udsendelse via TEKNIQ, Blik- og Rørarbejderforbundet og Dansk El-Forbund

22 Digitale tjenester Elektrikeruddannelsen.dk Digital virksomhedsgodkendelse til unge virksomheder praktikcentre på evu.dk

23 Markedsføring & Branding

25 Med afsæt i gode eksempler og eksisterende praksisser skulle projektet pege på modeller for godt samarbejde mellem hhv. hovedforløbs- og grundforløbsskoler og mellem hovedforløbsskoler med hver deres specialer. Til dette formål skulle AUB-projektet byde ind med konkrete værktøjer til brug af skolerne og af de lokale uddannelsesudvalg. Endelig skulle der foreslås løsningsmodeller for at forankre de nye processer på skolerne.

26 Besøgsrunde på skolerne, nov. 14-feb personlige interviews Opsamling Desktop

28 Systematisk arbejde med praktikpladsopsøgende arbejde Prioritere Overblik Forberede Plan Nådesløst at følge op Inddragelse af LUU i konkrete aktiviteter Kompetencer hos nøglemedarbejdere Stabsfunktion Samarbejde mellem forskellige områder på skolen Det praktikpladsopsøgende arbejde skal ikke begynde, når lærlingen begynder i skolepraktik Langsigtet forandringsledelse

30 1. Praktik+ 2. Ny typer virksomheder 3. Sambesøg hos virksomheder af faglærere og virksomhedskonsulenter 4. Praktikcentre i fokus 5. Indhold i dialog med virksomheder 6. Match mellem lærling og virksomhed 7. Forberedelse af elever 8. Strategi med langsigtet organisatorisk fokus på det praktikpladsopsøgende arbejde

31 Systematisk brug af Praktik+ til: udvælgelse af virksomheder Rapportering videndeling på skolen

32 Identifikation af nye typer virksomheder der ikke umiddelbart fremgår af de gængse branchebaserede databaser eller konsulenternes eksisterende netværk Større virksomheder, gerne med mange afdelinger, som ikke er de traditionelle installationsvirksomheder og, som ikke har lærlinge De nye virksomheder skal registreres i Praktik+

33 Hos virksomheder af faglærere og virksomhedskonsulenter: - Til gensidig kompetenceudvikling - Opfølgning efterfølgende via gensidig sparring: Hvad har vi lært, hvad kan optimeres.

34 De faglige afdelinger og praktikcentre udveksler om hver deres styrker og behov, fx på et internt seminar Praktikpladskonsulenter fra de faglige afdelinger er i løbende dialog med praktikcentrets instruktører Praktikpladskonsulenter har kendskab til de særlige forhold på praktikcentre, bl.a. forskellige aftaleformer Praktikpladskonsulenter/praktikcenter benytter værktøjer til kvalitetssikring af uddannelsen som helhed

Elevmappe med elevprofiler i fysisk præsentationsmappe Faktaark : Skolens rådgivende materialer om administrative forhold Information via website og pjecer om den nye elektriker- hhv.

35 Elevmappe med elevprofiler i fysisk præsentationsmappe Faktaark : Skolens rådgivende materialer om administrative forhold Information via website og pjecer om den nye elektriker- hhv. VVS-energiuddannelse EVU s Modulvælgeren som systematisk værktøj til nem planlægning af elektrikeruddannelsen Praktikmål til kvalitetssikring af praktikoplæringen og opfølgning på hovedforløbet (VVS og el) (med aktuelt nyt fra skolen og uddannelsen, evt. aktuelle tilbud)

36 Udvikling af nyt online match-værktøj for elevernes forventningsafklaring til branche Udvikles sammen med EVU og afprøves på skolen

37 Elevernes erhvervsparathed: Rollespil, 10 gode råd, etc. Udveksling af opskrifter mellem skolerne: Hvem har gode elevforløb / hvem vil aftage?

Strategisk forankring i fx skolens kvalitetsmålinger og handlingsplan, årlige mål og opfølgning er aftalt Rammer: Klar ansvarsfordeling, budget, personale, tidsrammer til det opsøgende arbejde

38 Strategisk forankring i fx skolens kvalitetsmålinger og handlingsplan, årlige mål og opfølgning er aftalt Rammer: Klar ansvarsfordeling, budget, personale, tidsrammer til det opsøgende arbejde overholdes Samspil mellem alle involverede opsøgende konsulenter, også administration og elevvejledning Involvering af LUU Kompetenceudvikling hos nøgleaktører Digitalt årshjul (med dokumenter)

40 AKTIVITET 1: Brug af Praktik+ Udvalg af virksomheder / Rapportering / Videndeling på skolen I fuld drift påbe - gynd t kun ét kryds Ny Hvem Sammen med hvem Start - hvornår?-antal virksomhede r AKTIVITET 2: Nye typer virksomheder Identifikation af nye typer virksomheder / Henvendelser I fuld drift påbe - gynd t kun ét kryds / Registrering i Praktik+ Ny Hvem Sammen med hvem Start - hvornår?-antal virksomhede r AKTIVITET 3: Sambesøg hos virksomheder af faglærere og virksomhedskonsulenter Indbyrdes udveksling / Evaluering og læring I fuld drift påbe - gynd t kun ét kryds Ny Hvem Sammen med hvem Start - hvornår?-antal virksomhede r

41 jfzegwevzyxhgovttbh9gdnklq1akztb9exy g/viewform

44 DEF, TEKNIQ og Blik&Rør

45 Blik-og Rørarbejderforbundets 4 Kredse med hovedkontorer i Aalborg, Middelfart, Roskilde og København er i dagligdagen lokalt aktive på uddannelsesområdet. Kredsenes Uddannelses- og ungdomsansvarlige arbejdsområder er: LUU Censorer Praktikcentre udvalg Bestyrelser Ungdomsarbejde

46 6 grupper

1 Her 2 Her 3 Teori 1 4 Kantine 5 Kantine 6 Stuen EUC Sjælland EUC Nord HANSENBERG CELF Herningsholm Tradium EUC Sjælland EUC Nord Learnmark CELF Herningsholm Tradium EUC Sjælland Skive SDE Selandia

47 1 Her 2 Her 3 Teori 1 4 Kantine 5 Kantine 6 Stuen EUC Sjælland EUC Nord HANSENBERG CELF Herningsholm Tradium EUC Sjælland EUC Nord Learnmark CELF Herningsholm Tradium EUC Sjælland Skive SDE Selandia Herningsholm Videndjurs EUC Sjælland TCAA SDE Selandia Herningsholm Videndjurs Eucnordvestsjæll and TEC TCAA Uddannelses center Holstebro SDE Roskilde Tekniske Skole Herningsholm Aarhus TECH Svendborg Rybners DJH TEC Esnord Svendborg Rybners EUC Syd

48 Hvordan sikres den systematiske forbindelse mellem: o Praktikkonsulent og faglærer o Praktikcenter og LUU Hvad er jeres erfaring med gode initiativer på egen skole? Kan og vil I bruge elementerne i den sammenhængende model?

Relaterede dokumenter

10.00 10.15 Velkomst kfb

10.00 10.15 Velkomst kfb 10.15 12.00 Det Faglige udvalgs tanker om ny vvs-energiuddannelse tvo/kfb - Baggrund, formål og samlet struktur - Ny vvs-energiuddannelse - Præsentation og diskussion 12.00 13.00