BEVÆGELSESPOLITIK Børnehuset Regnbuen Børnehave

Transkript

1 BEVÆGELSESPOLITIK Børnehuset Regnbuen Børnehave

2 Alle børn skal opleve glæden ved at udforske verden med kroppen Børn er ikke kun hoved, men i høj grad også krop. De oplever verden gennem kroppen, de lærer gennem brug af kroppen og det er vigtigt, at de hos os, oplever glæden ved at bruge kroppen i fri leg og også i mere voksenstyrede fysiske aktiviteter. Kroppen er ikke kun et fysisk redskab, men også en måde at sanse og kommunikere med verden på. Det er vigtigt, at børnene lærer at forstå og respektere egne og andres kropslige reaktioner, grænser og integritet. Er man tryg ved sin krop og kender dens styrker og muligheder har man et godt fundament at erobre verden ud fra. Et sundt og aktivt børneliv Bevægelsespolitikken bygger bl.a. på værdier som sundhed, aktivitet og læring. Sundhed Set i et bredt perspektiv sundhed for hele barnets udvikling, hvor f.eks. leg og bevægelse er afgørende for en sund livsstil. Men det handler i lige så høj grad om det sociale, at have det sjovt med andre børn, at mærke glæden ved at udfordre kroppen og at gøre det sammen med andre. Aktivitet Kun aktive børn bliver fortrolige med deres kroppe og får lyst til bevægelse. Aktive børn får styrket deres knogler og samtidig forebygges overvægt, og vi ved, at fysisk aktive børn ofte er socialt stærke og har mere overskud til at lære nyt. Børn elsker at bevæge sig, og bevægelse og leg er grundlæggende elementer i deres fysiske, psykiske og sociale udvikling. Man skal have styr på sin motorik før man kan lære at sidde stille,

3 Læring Børn kan ikke sidde stille i hvert fald ikke ret længe af gangen. De kravler, ruller, cykler, løber, klatrer, sjipper og hopper. Børn lærer og oplever gennem brug af kroppen og dens sanser, det er en af måderne at opleve verden på og en vigtig del af børns udvikling. Et kinesisk ordsprog siger: det jeg hører glemmer jeg, det jeg ser husker jeg, det jeg gør forstår jeg. Her i huset arbejder vi med stor fokus på børnenes læring. Det betyder, at vi tænker læringen ind ofte via brug af kroppen.

4 FORMÅL Vi arbejder ud fra en viden om, at børns bevægelsesvaner grundlægges i børnenes første leveår. Derfor er det oplagt, at børnehavens fysiske rammer indbyder til bevægelse, og at personalet er klædt på til at igangsætte aktiviteter, der passer til børnenes motoriske udvikling, niveau og interesser. Da vores indendørs rammer er begrænsede i forhold til bevægelse, skal det være muligt for børnene at vælge at komme på legepladsen. MÅL Børnene skal bruge kroppen hver dag. Børnene skal opleve glæden ved at bruge kroppen både i leg og i mere voksenstyrede fysiske udfordringer. Børnene skal støttes i at udforske, nyde, sanse og forstå vores omverden. De skal have stimuleret alle sanser. Børnene skal lære og forstå og respektere egne og andres kropslige reaktioner og grænser. Børn, der er trygge ved deres krop og kender dens styrker og muligheder, har et godt fundament, der samtidig udvikler et godt selvværd, og gør barnet parat til at erobre verden. Børnene skal på legepladsen hver dag. Inden børnene forlader børnehaven kender alle til forskellige lege med dertil hørende regler.

5 METODE En gruppe med 3-4 årige deltager fast i musikskolen 1 gang/ ugen Vi benytter vores motorikkælder til tumlerumle min 1 gang om ugen Vi bruger den omkringliggende natur og oplever årstiderne. Vi tager på ture ud af huset og deltager i nærmiljøets kulturelle tilbud og oplevelser. Vi styrker børnenes selvværd og kropsbevidsthed ved, at de skal lære at gøre tingene selv. Vi inddrager børnene aktivt i forskellige opgaver i institutionen. Vi sørger for at der er legetøj tilgængeligt, som understøtter bevægelse. Periodevis arbejdes der med temaet krop og bevægelse. Vi er meget ude især i forårs- og sommerperioden, hvor vi også spiser ude. Hver fredag formiddag er udedag, hvor personalet igangsætter fælles bevægelsesleg. Vi deltager i områdets idrætsdag. Legepladsens lege- og bevægelsesmiljø er opbygget med mulighed for de mere stille aktiviteter, men skal også rumme mulighed for de mere fysiske, bevægelseskrævende aktiviteter. Legepladsen danner rammen for bevægelsen indholdet kan være skiftende alt efter årstid såvel som gruppe af børn.

6 HVAD MED DE BØRN SOM IKKE ER I BEVÆGELSE? HVORDAN ER VI SOM VOKSNE? Vi opfordrer barnet til at deltage og justere niveauet til det enkelte barn, så barnet oplever glæde og får en positiv oplevelse. Vi respekterer dog det barn som har brug for at observere inden deltagelse (legitim perifær deltagelse) Børn skal have gode voksne forbilleder derhjemme og i børnehaven. Forældre og pædagoger der ved deres egen nysgerrighed, aktiviteter og lystfyldte brug af kroppen viser, at det er sjovt og spændende at bruge kroppen, er gode inspiratorer for børnene. Derfor indtager vi en aktiv del i børnenes aktiviteter og veksler mellem voksenstyrede og børnestyrede aktiviteter, og planlagte og spontant opståede aktiviteter. Vigtigst er, at vi voksne viser børnene, at det er rart og sjovt at bruge sig selv og sin krop. Vi er engagerede, imødekommende, glade, fjollede og humoristiske. Vi er gode til at gribe hinandens idéer. DOKUMENTATION OG EVALUERING Vi holder øje med det enkeltes barns motoriske udvikling, og igangsætter udfordringer der er tilpas til at skubbe barnet til nærmeste udviklingszone især hvis barnet udfordres ved den alderssvarende motoriske aktivitet. FORANKRING Vi evaluerer bevægelsespolitikken på vores årlige pædagogiske dag i oktober.

7

8