Øget bevægelse i skolen kan. fremme. trivsel og læring

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Øget bevægelse i skolen kan. fremme. trivsel og læring"

Eva Eskildsen
8 år siden
Visninger:

1 Øget bevægelse i skolen kan fremme trivsel og læring Webinar 24 september 2014 Nanett Borre nanettborre@gmail.com

2 Nihil est in intellectu quod non prius fuerit in sensu ( Aristoteles 300 f.kr.) Nothing is in the intellect that was not first in the senses

3 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende:

4 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet forbedrer kognition. Det er sandsynliggjort i forhold til problemløsning, logisk tænkning, rumopfattelse, sproglige færdigheder, arbejdshukommelse, selvopfattelse og opmærksomhed.

5 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet forbedrer kognition. Det er sandsynliggjort i forhold til problemløsning, logisk tænkning, rumopfattelse, sproglige færdigheder, arbejdshukommelse, selvopfattelse og opmærksomhed. At fysisk aktivitet kan være et redskab til en positiv udvikling af mentale, emotionelle og sociale processer.

6 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet forbedrer kognition. Det er sandsynliggjort i forhold til problemløsning, logisk tænkning, rumopfattelse, sproglige færdigheder, arbejdshukommelse, selvopfattelse og opmærksomhed. At fysisk aktivitet kan være et redskab til en positiv udvikling af mentale, emotionelle og sociale processer. At fysisk aktivitet øger dannelsen af stoffer der kan fremme hjernens strukturelle og funktionelle ændring gennem læring og erfaring.

7 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet forbedrer kognition. Det er sandsynliggjort i forhold til problemløsning, logisk tænkning, rumopfattelse, sproglige færdigheder, arbejdshukommelse, selvopfattelse og opmærksomhed. At fysisk aktivitet kan være et redskab til en positiv udvikling af mentale, emotionelle og sociale processer. At fysisk aktivitet øger dannelsen af stoffer der kan fremme hjernens strukturelle og funktionelle ændring gennem læring og erfaring. At læring fremmes bedst, hvis den fysiske aktivitet er udfordrende, varieret og indebærer succesoplevelser.

8 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet øger hjernens modstandsevne mod kognitiv svækkelse som følge af alder og sygdom.

9 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet øger hjernens modstandsevne mod kognitiv svækkelse som følge af alder og sygdom. At fysisk aktivitet integreret i undervisningen ud over idrætsundervisningen har vist sig at fremme læring.

10 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet øger hjernens modstandsevne mod kognitiv svækkelse som følge af alder og sygdom. At fysisk aktivitet integreret i undervisningen ud over idrætsundervisningen har vist sig at fremme læring. Happy Hour effekter og bonusgaver, i form af positiv indflydelse på andre områder af vores væren, som handler om socialisering, vores måde at opfatte os selv og andre på, vores motivation, koncentration og motoriske færdigheder.

11 Sammenhængen mellem fysisk aktivitet og læring. Konsensus verificering og enighed. Den endelige konklusion hænger sammen med verificeringen af følgende: At fysisk aktivitet øger hjernens modstandsevne mod kognitiv svækkelse som følge af alder og sygdom. At fysisk aktivitet integreret i undervisningen ud over idrætsundervisningen har vist sig at fremme læring. Happy Hour effekter og bonusgaver, i form af positiv indflydelse på andre områder af vores væren, som handler om socialisering, vores måde at opfatte os selv og andre på, vores motivation, koncentration og motoriske færdigheder. Sundhedsmæssige gevinster.

12 Et b r e d e r e! og mere! nuanceret! trivsels- og læringssyn...

13 Hvis fokus på den rene fag-faglige læring er målet for arbejdet i folkeskolen, er der tale om et uendeligt snævert læringssyn, idet den læringsfikserede didaktik fuldstændig ignorerer betingelserne for læring

14 Hvad man ikke har i hovedet...må man have i benene

15 Hvad man har i benene...har man også i hovedet

16 Fra modningsteori til de dynamiske systemers teori (Gallahue og Ozmun 2006)

17 KOGNITION OG FÆRDIGHEDER KONCENTRATION OG OPMÆRKSOMHED GRUNDBEVÆGELSER / GRUNDLEGE REFLEKSER & REAKTIONER DE PRIMÆRE SANSER TAKTILSANSEN LABYRINTSANSEN MUSKELLEDSANSEN

19 De motorisk udfordrede. 1/3 af alle skolestartere har større eller mindre motoriske udfordringer. Hvilke indsatser skal vi sætte ind for at give disse børn de samme forudsætninger for trivsel og læring som andre børn? X X X X X X X X

20 Idræt, bevægelse eller motorik?

21 Taksonomi over typer af fysisk aktivitet i forbindelse med fysisk aktivitet og læring Type 1 Aktive pauser Type 2 Fysisk træning Type 3 BIU - aktiviteter Type 4 Idrætsfaget BIU Høj intensitet BIU Lav Intensitet Motorik Skolevejen Frikvarter Den børneinitierede leg Bevægelse som sanselig/æstetisk oplevelse Von Seelen, J Borre, Nanett 2014

22 Hvordan og hvor? Motorik test af børnehaveklassebørnene Transport til og fra skole gåbusser, cykelkaravaner. 45 minutters daglig fysisk aktivitet med afsæt i alsidige bevægelsesmønstre. Idræt Fysisk aktivitet integreret i den traditionelle skoleundervisning. Mindbreaks Skolegården mesterlæren versus gårdvagten Legepatruljer Tilknytning til de lokale idrætsklubber og foreninger. Særligt tilrettelagt motorikforløb til de børn der har sansemotoriske udfordringer

23 Til: Alle danske skolebørn P.S Håber at størrelsen passer!

Relaterede dokumenter

Bevægelse i naturfagene

Bevægelse i naturfagene ved Majbrit Keinicke workshop på kickoff dag - projekt Naturlig-Vis Bevægelse... Naturlig-Vis Find en person du ikke kender, som underviser i samme yndlingsnaturfag som dig og dan