Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-Juni 2014, skoleår 2013/14 Institution Handelsgymnasiet, Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Virksomhedsøkonomi niveau A Finn Bahn HH3S Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Virksomhedens økonomi- og logistikstyring Titel 2 Virksomhedens budgetlægning og budgetkontrol Titel 3 Virksomhedens strategi Side 1 af 10

2 Titel 1 Virksomhedens økonomi- og logistikstyring Anvendt litteratur Virksomhedsøkonomi A2, Systime, 1. udgave, 1. oplag forlaget ØKNOM 2011 Kapitel 30 Omkostninger Kapitel 31 Aktivitetsoptimering Kapitel 32 Styring af kapacitet og andre knappe ressourcer Kapitel 33 Investering 43 timer Væsentligste arbejdsformer Offeromkostninger, prisfastsættelsesmetoder, nulpunktsberegninger, optimering ved en/flere knappe ressourcer, kapitalværdimetoden, investeringskalkulens usikkerhedsfaktorer. Klasseundervisning Casearbejde Gruppearbejde Skriftlig arbejde Elevfremlæggelser Anvendelse at IT (excel, word) Side 2 af 10

3 Titel 2 Virksomhedens budgetlægning og budgetkontrol Anvendt litteratur Virksomhedsøkonomi A2, Systime, 1. udgave, 1. oplag forlaget ØK- NOM 2011 Kapitel 34 Planlægning og budgetlægning Kapitel 35 Budgetudarbejdelse Kapitel 36 Budgetkontrol 26 timer Væsentligste arbejdsformer Budgetproceduren, budgetudarbejdelse, budgetkontrol Klasseundervisning Casearbejde Gruppearbejde Udarbejdelse af synopser med efterfølgende fremlæggelser Skriftlig arbejde Anvendelse at IT (excel, word) Side 3 af 10

4 Titel 3 Virksomhedens strategi Anvendt litteratur Virksomhedsøkonomi A2, Systime, 1. udgave, 1. oplag forlaget ØKNOM 2011 Kapitel 17 Strategiens kendetegn Kapitel 18 Strategisk analyse af eksterne forhold Kapitel 19 Strategisk analyse af interne forhold Kapitel 20 Strategisk intention Kapitel 21 Den strategiske plan Kapitel 22 Strategiplan Casearbejde: Individuelt arbejde med selvvalgte virksomheder 27 timer Væsentligste arbejdsformer Strategien i store virksomheder, PESTEL, Porters Five Forces, Porters generiske strategier, Boston-matricen, SWOT-analyse, Porters værdikæde. Projektforløb med klassefremlæggelser, grupper arbejde med valgfrie virksomheder Anvendelse at IT (word,pp) Termin Maj-Juni 2013, skoleår 2012/13 Institution Handelsgymnasiet, Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Hhx Virksomhedsøkonomi niveau A Finn Bahn HH2S Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Økonomisk analyse af virksomheden Side 4 af 10

5 Titel 2 Økonomiske beslutninger i virksomheden Titel 1 Økonomisk analyse af virksomeden Anvendt litteratur Virksomhedsøkonomi A1, Systime, 1. udgave, i Bog Kapitel 15 Analyse af Rentabilitet Kapitel 16 Andre analyser Regnskaber, WWW, hjemmesider og databaser. 36 timer Rentabilitet, Intjeningsevne, Likviditet samt soliditet. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Casearbejde Gruppearbejde Skriftligt arbejde Elevfremlæggelser Anvendelse at IT (excel samt word) Side 5 af 10

6 Titel 2 Økonomiske beslutninger i virksomheden Anvendt litteratur Virksomhedsøkonomi A2, Systime, I bog forlaget ØKNOM 2011 Kapitel 23 Økonomiske Beslutninger Kapitel 24 Logistik Kapitel 25 Logistisk effektivitet Kapitel 26 Indkøbsstyring Kapitel 27 Lagerstyring Kapitel 28 Produktionsstyring Kapitel 29 Distributionsstyring Kapitel 30 Virksomhedens omkostninger Regnskaber, WWW, hjemmesider og databaser. 53 timer Væsentligste arbejdsformer Planer, herunder den økonomiske beslutningsmodel Logistik, herunder virksomhedens fosyningskæde og logistiksystem, logistisk effektivitet, Wilsons formel, optimering af indkøb, valg af transportform, optimering ved hjælp at MUDA, 80/20-tænkningen, udarbejdelse af ABC-analyser, analyser og vurdering af en virksomheds logistiske effektivitet. Klasseundervisning Casearbejde Gruppearbejde Skriftlig arbejde Elevfremlæggelser Anvendelse at IT (Excel samt Word) Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj Juni 2012 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse HHX Side 6 af 10

7 Fag og niveau Lærer(e) Hold Virksomhedsøkonomi A Peter Fristrup HH1S Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Virksomhed og omverden Titel 2 Virksomhedens etablering og iværksætteri Titel 3 Virksomhedens efterspørgsels- og omkostningsside Side 7 af 10

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Virksomhed og omverden Kernestof: Virksomhedsøkonomi A1, Systime 1. udg., 1. oplag, Knud Erik Bang et al. + tilhørende opgavebog Kapitel 1: Virksomheden, side Kapitel 2: Virksomhedens interessenter, side Kapitel 3: Virksomheden i en markedsøkonomi, side Supplerende stof: Avisartikler, virksomhedsbeskrivelser, hjemmesider, Anvendt uddannelsestid 35 lektioner Mål: Introduktion til virksomhedsøkonomi Afgøre hvilke forhold der har betydning for en virksomheds økonomi Anvende erhvervsøkonomisk teori på udvalgte økonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber Kompetence: Eleverne skal kunne skelne mellem hvilke spørgsmål, der er væsentlige for en virksomheds økonomi, og hvilke der ikke er, samt at vide hvornår de skal bringes i spil. Endvidere skal eleverne selv kunne stille sådanne spørgsmål, og have blik for, hvilke typer svar, de kan forvente i en given sammenhæng. Eleverne skal kunne anvende foreliggende økonomiske modeller, herunder at kunne analysere disse modellers grundlag og egenskaber, og dels at kunne opstille økonomiske modeller. Væsentligste arbejdsformer Fokuspunkter: Introduktion til virksomhedsøkonomi Virksomheden som begreb Virksomhedens interessenter og omverden De økonomiske kredsløb Erhvervsstruktur Markeds- og konkurrenceformer Prisdannelse Klasseundervisning /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /anvendelse af fagprogrammer /skriftligt arbejde/gruppearbejde / opgaveregning Side 8 af 10

9 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Virksomhedens etablering og iværksætteri Kernestof: Virksomhedsøkonomi A1, Systime 1. udg., 1. oplag, Knud Erik Bang et al. + tilhørende opgavebog. Kapitel 4: Virksomhedens etablering, side Kapitel 5: Virksomheden i drift, side Supplerende stof: Avisartikler, virksomhedsbeskrivelser, hjemmesider Anvendt uddannelsestid 55 lektioner Mål: Afgøre hvilke forhold der har betydning for en virksomheds økonomi Anvende erhvervsøkonomisk teori på udvalgte økonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber Kompetence: Eleverne skal kunne skelne mellem hvilke spørgsmål, der er væsentlige for en virksomheds økonomi, og hvilke der ikke er, samt at vide hvornår de skal bringes i spil. Endvidere skal eleverne selv kunne stille sådanne spørgsmål, og have blik for, hvilke typer svar, de kan forvente i en given sammenhæng. Eleverne skal kunne anvende foreliggende økonomiske modeller, herunder at kunne analysere disse modellers grundlag og egenskaber, og dels at kunne opstille økonomiske modeller. Væsentligste arbejdsformer Fokuspunkter: Virksomhedens forskellige livsfaser Virksomhedens opstart og etablering Virksomheden i vækstfasen Virksomheden i modningsfasen Styringsproblemer relateret til livsfaserne Ledelsesformernes potentiale ift livsfaserne Klasseundervisning /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /anvendelse af fagprogrammer /skriftligt arbejde/gruppearbejde / opgaveregning Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Side 9 af 10

10 Titel 3 Virksomhedens efterspørgsels og omkostningsside Kernestof: Virksomhedsøkonomi A1, Systime 1. udg., 1. oplag, Knud Erik Bang et al. + tilhørende opgavebog. Kapitel 6: Virksomhedens indtægter, side Kapitel 7: Virksomhedens omkostninger, side Supplerende stof: Avisartikler, virksomhedsbeskrivelser, hjemmesider, Anvendt uddannelsestid 25 lektioner Mål: Afgøre hvilke forhold der har betydning for en virksomheds økonomi Anvende erhvervsøkonomisk teori på udvalgte økonomiske modeller og forklare modellernes forudsætninger og egenskaber Kompetence: Eleverne skal kunne skelne mellem hvilke spørgsmål, der er væsentlige for en virksomheds økonomi, og hvilke der ikke er, samt at vide hvornår de skal bringes i spil. Endvidere skal eleverne selv kunne stille sådanne spørgsmål, og have blik for, hvilke typer svar, de kan forvente i en given sammenhæng. Eleverne skal kunne anvende foreliggende økonomiske modeller, herunder at kunne analysere disse modellers grundlag og egenskaber, og dels at kunne opstille økonomiske modeller. Væsentligste arbejdsformer Fokuspunkter: Det overordnede fokus er iværksætteri. Indtægter/udgifter Indbetalinger/udbetalinger Omkostninger /Omkostningstyper Indtjening Likviditet Kalkyler Klasseundervisning /virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform /anvendelse af fagprogrammer /skriftligt arbejde/gruppearbejde / opgaveregning Side 10 af 10