Dialog om bidrag til udviklingsredegørelsen Fredericia 17. juni 2014

Transkript

1 Dialog om bidrag til udviklingsredegørelsen Fredericia 17. juni 2014 SOSU-uddannelsen i lyset af EUD-reformen v. Ursula Dybmose, næstformand i PASS

2 Hvad er en udviklingsredegørelse? En årlig redegørelse fra det faglige udvalg om udviklingen på uddannelsesområdet til Ministeriet for Børn og Undervisning. En annoncering af ønsker om ændringer i bekendtgørelse og uddannelsesordningen det kommende år. PASS ønsker dialog med LUU for at udvikle uddannelsen i samarbejde med lokale behov Dialog hvert år i 2. kvartal

3 Årshjul B. 1. Kvartal LUU behandler A. December Spørgeramme til LUU START C. April PASS modtager svar. Udsender invitation til dialogmøder Årshjul for dialog med LUU D. Maj PASS-udvalget drøfter opsamling E. Juni Dialogmøder med LUU F. August PASS udarbejder uddannelsespolitisk Redegørelse til ministeriet

4 Bidrag fra LUU til udviklingsredegørelsen for 2015 Uddannelsesordningen (UO) er ganske ny og EUDreformen har fokus på uddannelsens struktur Fokus for dialogen er temaer som forbinder den nye UO med reformen prøver, valgfri specialefag simulation. Fokus på LUU s rolle PASS har modtaget skriftlige bidrag fra 15 ud af 16 mulige lokale uddannelsesudvalg

5 Dialog Hvilken indflydelse har udviklingsredegørelsen på LUU s arbejde? Har LUUérne forslag til forbedringer af Processen for udviklingsredegørelse og dialogmøder? Indhold i bidrag til udviklingsredegørelser og i dialogmøderne?

6 Spørgsmål A: Ny prøveform på SOSU-hjælper uddannelsen Med revisionen ændredes afsluttende prøve fra projektopgave til caseopgave. Hvilken virkning? SOSU Esbjerg, SOSU Syd, SOSU F-V-H og SUSU Fyn: - begrænsede erfaringer, men meget positive - prøven er mere relevant og praksisnær - tager udgangspunkt i en arbejdsmodel, som benyttes i praksis: planlægning, handling og evaluering - fordel for skriftligt svage elever (ikke frustration over, at et stort skriftligt arbejde ikke vurderes) - eleverne er glade for prøven - SOSU F-H-V: Prøven afsluttet med højere karakter

7 Spørgsmål B: Hvordan er LUU inddraget i udvikling af afsluttende prøve? SOSU F-H-V: Ikke inddraget og ønsker heller ikke SOSU Esbjerg: Drøftet retningslinjer i ny LUP SOSU Fyn: SOSU Syd: LUU ikke inddraget, men praksisfeltet inddraget for at gøre casen praksisnær Ikke inddraget, men erhvervscensorerne er med til at påvirke udviklingen

8 Dialog Er det relevant for LUU at være inddraget i den afsluttende prøves form og indhold? Hvilke ønsker til den afsluttende prøve kunne LUU fremføre?

9 Spørgsmål C: Brug af valgfri specialefag Oversigt over valgfrie specialefag 2013 Social- og sundhedshjælper Borgere med psykisk sygdom Palliation 1 Demens 1 Rehabilitering 1 Velfærdsteknologi 1 SOSU Esbjerg X X X SOSU FVH X X X X X SOSU Fyn SOSU Syd X X X X X Gennemført i alt

10 Dialog Ud af 16 skoler er det 4 der udbyder alle fag De to fag som har høj politisk fokus (velfærdsteknologi og rehabilitering) er de fag som færrest skoler udbyder Vælges de rigtige fag? Er LUU med til at prioritere valg af udbud af fag? Er der behov for nye fag?

11 Spørgsmål D: Brug af simulation i undervisningen Esbjerg: bruger simulation som metode (forberedelse, simulation, debriefing) opbygger simulationsstue med mulighed for streaming til klasselokale drøftet og prioriteret i LUU SOSU F-H-V: opbygget simulationsplejestuer med nyt avanceret udstyr, ny afdeling i Vejle bliver rigtig stor. Samarbejdspartnere i USA SOSU Syd: traditionelle og nye simulationsstuer SOSU Fyn: gennemfører Skills uge m. rollespil værksteddage med forumteater, rollespil, færdighedstræning etc.

12 Dialog Hvilken udvikling ønsker LUUérne for brugen af simulation i undervisningen? Hvordan skal LUUérne agere for at flytte udviklingen i den/de ønskede retning(er)?

13 Andre temaer? Andre temaer som PASS gerne vil drøfte med LUU f.eks. Kvalitetsudvikling i uddannelsen (oplæg udsendt) Talentarbejde, herunder DM i SOSU (oplæg udsendt) Nye indholdskrav som følge af udviklingen af det nære sundhedsvæsen og?