Kvalitetsrapport - bilagsdel. Peder Syv Skolen. For skoleåret 2010/2011. Sagsnummer:

Transkript

1 Kvalitetsrapport - bilagsdel For skoleåret 21/211 Peder Syv Skolen 2632 Sagsnummer:

2 Indholdsfortegnelse Vejledning til udfyldelse af skemaerne: Det er kun de gule felter, som skolen skal udfylde. De resterende felter er udfyldt af forvaltningen på forhånd - eller beregnes automatisk i regnearket. Felt-forklaring: GUL GRÅ = Feltet skal udfyldes = Feltet beregnes automatisk eller er udfyldt på forhånd af Børn og Kultur MØRKEGRÅ = Oplysningen ikke relevant NORMAL-OMRÅDET Skema 1: Side 3 Elevtal Udfyldes af skolen? Skema 2: Side 3 i skolefritidsordning Skema 3: Side 3 IT Nej Skema 4: Side 4 Skolens budget Skema 5: Side 5 Andelen af liniefagsuddannede lærere Skema 6: Side 6 Undervisningstid Nej Skema 7: Side 6 Elevernes fraværsprocent Nej Skema 8: Side 6 Planlagte og aflyste timer Skema 9: Side 7 Karakterer Nej Skema 1: Side 8 Resultat af læseprøver Skema 11: Side 8 Overgang til ungdomsuddannelse DEN SPECIALPÆDAGOGISKE BISTAND Skema 12: Side 9 Antal klasser og antal elever Skema 13: Side 9 Udgifter til specialpædagogisk bistand Skema 14: Side 9 Liniefagsuddannede lærere DANSK SOM ANDETSPROG Skema 15: Side 1 Skema 16: Side 1 Antal liniefagsuddannede lærere Skema 17: Side 1 Udgifter til undervisning SKOLEFRITIDSORDNING Skema 18: Side 11 Skolefritidsordning 2

3 Oplysninger om mv. SKEMA 1: Elevtal vedr. normalklasser (1) pr klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse Hvilke klassetrin udbyder skolen? (sæt kryds) X X X X X X X X X X Antal spor pr. klassetrin (normalklasser) 1, , Antal lærere, inkl. bh.klasselærere (årsværk) (2) 32,3 pr. klasse (gennem) 19,9 pr. lærer 11,1 (1) Her i indgår den specialpædagogiske bistand, hvor eleven bevarer sit tilhørsforhold til en almindelig klasse efter 9, stk 1-2 i " Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand", nr 1373 af 15/12/25. Oplysninger vedr. specialpædagogisk bistand uden for den almindelige undervisning efter 9, stk 3 indgår i skema 12. som andetsprog fremgår af skema 15. (2) Antal årsværk skal skilles ad i normalklasser (skema 1) og specialklasser (skema 1A) SKEMA 1 A: Elevtal i kommunale specialklasser. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse 33 4, Antal lærere, inkl. bh.klasselærere (årsværk) (2) 8,1 pr. lærer 4,1 (2) Se note under skema 1. SKEMA 1 B: Elevtal total. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse Elevtal total , Antal lærere total 4,4 SKEMA 2: Skolefritidsordning. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse i SFO Procentandel elever i SFO SKEMA 2 A: Skolefritidsordning, elever i basisgruppe (kommunalt specialtilbud). klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse i basisgruppe Procentandel af elever i SFO SKEMA 3: IT Antallet af elever pr. computer med internetopkobling (under 5 år gammel) 3,8 3

4 Skolens budget (budget 211) SKEMA 4: Skolens budget (1) Skolens budget lige udgifter pr. elev Budgetteret beløb til kompetenceudvikling og efteruddannelse af lærere Budgetteret beløb pr. lærer til kompetenceudvikling og efteruddannelse af lærere (inklusive børnehaveklasselærere) Budgetteret beløb til undervisningsmidler (2) Budgetteret beløb til undervisningsmidler - pr. elev 1.75 (1) Eksklusiv SFO (2) Undervisningsmidler sat i relation til en bred definition af undervisningsbegrebet. Således indeholder posten alle udgifter afledt af skolens forskellige undervisningsopgaver, fx bøger, abonnementer, licenser, kopier og bibliotek, men ikke diverse administrationsudgifter SKEMA 4 a: Heraf : Skolens budget til kommunale specialklasser Skolens budget til specialklasser lige udgifter pr. elev i specialklasser

5 Andelen af liniefagsuddannede lærere og lærere, der har kompetencer, der svarer til en liniefagsuddannelse Bemærk: Lærere, der udelukkende har en grunduddannelse fra seminaret samt erfaring, har ikke kompetencer, der svarer til en liniefagsuddannelse SKEMA 5: Andelen af klasser der undervises af linifagsuddannede lærere eller lærere med tilsvarende kompetencer Antal klasser Antal klasser, der undervises af liniefagslærere i faget Antal klasser, der undervises af lærere med tilsvarende kompetencer i faget Andel klasser ,5% ,4% Billedkunst ,6% Kristendomskundskab ,7% Natur/teknik ,7% ,9% Tysk 6 6 1,% Fransk Musik ,7% Idræt ,9% Historie ,3% Samfundsfag 4 4 1,% Fysik/kemi 6 6 1,% Geografi ,7% Biologi ,3% Håndarbejde 2 2 1,% Sløjd 2 2 1,% Hjemkundskab 2 2 1,% 5

6 Undervisningstid, fraværsprocent og timer SKEMA 6: Undervisningstid (udvidede undervisningsbegreb) (1) Antal undervisningstimer pr. lærer (gennem), Andel af arbejdstid, der anvendes til undervisning (1) Oplysningen indhentes via TRIO SKEMA 7A: Elevernes fraværsdage pr. elev fordelt på klasser (1). klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse Årgangens spor 1 13,4 11,6 3,4 1,5 5,7 6,8 9,4 13, 1,7 8,7 3,2 Årgangens spor 2 12,3 7,4 8,8 6,1 3,5 1,5 7,9 1,7 15,4 Årgangens spor 3 4, 18,5 4,4 9,6 9,1 24,4 15,5 21,8 Årgangens spor 4 21,9 Skolens gennem 11,6 (1) Skoleåret 29-21, fravær registreret i TEA. SKEMA 7B: Elevernes fraværsprocent; gennem pr. klasse klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse Årgangens spor 1 6,7% 5,8% 1,7% 5,3% 2,9% 3,4% 4,7% 6,5% 5,4% 4,4% Årgangens spor 2 6,2% 3,7% 4,4% 3,1% 1,8% 5,3% 4,% 5,4% 7,7% Årgangens spor 3 2,% 9,3% 2,2% 4,8% 4,6% 12,2% 7,8% 1,9% Årgangens spor 4 11,% Skolens gennem 5,4% SKEMA 8: Timer. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse Planlagte timer - skoleåret 29/ , 1.432,5 6, 69, 1.44, 1.545, 1.65, 1.65, 1.56, 1.62, 1.8, 1.86, Antallet af aflyste timer, dvs. timer, hvor eleverne er sendt hjem eller hvor der udelukkende har været ført tilsyn, f.eks. af en lærer i naboklassen Antallet af aflyste timer - i procent af planlagte timer 117, 11,7,,,,,, 4,5 33,8 41,3 37,5 1%,%,%,%,%,%,%,3% 2,1% 2,3% 2,% 6

7 Karakterer Skema 9: Karakterer ved afgangsprøven læsning retstavning fremstilling orden færdigheder problem løsning Fysik/kemi praktisk/ Tysk Fransk Historie Samfundsfag Kristendomskundskab Biologi Geografi Skolens gennem 9. klasse ,33 5,67 4,38 5,4 6,56 6,68 5,75 4,32 7, 6,75 7,1 8,25 7,25 Skolens gennem 9. klasse klasse - forskel Skema 9A: Karakterer ved afgangsprøven elever der modtager specialpædagogisk bistand i specialklasser (1) læsning retstavning fremstilling orden færdigheder problem løsning Fysik/kemi praktisk/ Tysk Fransk Historie Samfundsfag Kristendomskundskab Biologi Geografi Skolens gennem 9. klasse - 21 Skolens gennem 9. klasse klasse - forskel (1) Elever, der figurerer i skema 12 Skema 9B: Karakterer ved afgangsprøven elever der modtager undervisning i dansk som andetsprog (2) læsning retstavning fremstilling orden færdigheder problem løsning Fysik/kemi praktisk/ Tysk Fransk Historie Samfundsfag Kristendomskundskab Biologi Geografi Skolens gennem 9. klasse ,5 4,5 3, 3,8 6,4 5,2 4,4 4,75 6,8 5, 7, 6,33 4, Skolens gennem 9. klasse klasse - forskel (2) skarakter for alle tosprogede elever. Skema 9C: Karakterer ved udvidede afgangsprøven (1. klassesprøven - angiv fag) fremstilling orden Fysik/kemi praktisk/ Tysk Tysk Fransk Fransk Obligatorisk selvvalgt opgave Skolens gennem 1. klasse - 21 Skolens gennem 1. klasse klasse - forskel 7

8 Test og overgangsfrekvens til ungdomsuddannelse Skema 1a: Skolens resultat af læseprøven OS64 maj 211 for 1. klasse (samtlige elever) A1: Hurtig og sikker 2 9,5% B1: Tøvende og sikker 14 66,7% Andel sikre læsere 16 76,2% Skema 1c: Skolens resultat af læseprøven TL1* - 21/211 for 6. klasse (samtlige elever) Litterær læsning (Tekst: Nybyggerne) Faglig læsning (Tekst: Gedden) C1: Meget langsom og sikker 3 14,3% G1: Godt læsetempo og sikre resultater 9 23,7% 7 18,4% A2: Hurtig og mindre sikker 2 9,5% G2: Langsomt læsetempo og sikre læserelsultater 2 5,3%,%,% Andel sikre læsere 11 28,9% 7 18,4% C2: Meget langsom og mindre sikker,% G3: Godt læsetempo og noget svingende læseresultater 21 55,3% 28 73,7% A3: Hurtig og usikker,% G4: Langtsomt læsetempo og noget svingende resultater 3 7,9% 1 2,6% B3: Tøvende og usikker,% G5: Svingende læsetempo og meget usikre læseresultater 3 7,9% 2 5,3% C3: Meget langsom og usikker,% Elever der ikke har deltaget i prøven,%,% Elever der ikke har deltaget i prøven,% Elever i alt 38 1,% 38 1,% Elever i alt 21 1,% * Prøven "Nødhjælp" indgår ikke i opgørelsen Skema 1b: Skolens resultat af læseprøven - SL6 maj 211 for 3. klasse (samtlige elever) A: Hurtig og sikker 13 3,2% B. Tøvende, men sikker 22 51,2% Andel sikre læsere 35 81,4% Skema 1c: Skolens resultat af læseprøven TL3* - 21/211 for 8. klasse (samtlige elever) Litterær læsning (Tekst: Hobbitterne) Faglig læsning (Tekst: Maries rejse) C: Meget langsom og noget usikker 8 18,6% G1: Godt læsetempo og sikre resultater 13 31,7% 17 41,5% D: Hurtig og usikker,% G2: Langsomt læsetempo og sikre læserelsultater 4 9,8%,% E. Langsom og usikker,% Andel sikre læsere 17 41,5% 17 41,5% F: Meget langsom og usikker,% G3: Godt læsetempo og noget svingende læseresultater 19 46,3% 22 53,7% Elever der ikke har deltaget i prøven,% G4: Langtsomt læsetempo og noget svingende resultater 5 12,2% 2 4,9% Elever i alt 43 1,% G5: Svingende læsetempo og meget usikre læseresultater,%,% Elever der ikke har deltaget i prøven Elever i alt,%,% 41 1,% 41 1,% SKEMA 11: Ungdomsuddannelse, der IKKE begynder på ungdomsuddannelse efter 9. klasse 21 Andel af antal elever, der afslutter skolen 8

9 Specialpædagogisk bistand SKEMA 12: Kommunale specialklasser, Antal klasser og antal elever (1) Antal Antal specialklasser 7 Antallet af elever i specialklasser 33 Antal vækstklasser Antallet af elever i vækstklasser Antal læseklasser Antallet af elever i læseklasser Antal erhvervsklasser Antallet af elever i ehvervsklasser (1) Her i indgår den specialpædagogiske bistand, hvor undervisningen gives uden for den almindelige undervisning efter 9, stk 3 i " Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand", nr 1373 af 15/12/25. SKEMA 13 Skolens budget afsat til specialpædagogisk bistand - udover de kommunale specialklasser (1) Samlede udgifter til specialpædagogisk bistand (kr.) 27. (1) Alle relevante udgifter, herunder eksempelvis også udgifter til praktiske hjælpemidler Specialpædagogisk bistand - liniefagsuddannede lærere SKEMA 14: Antal liniefagsuddannede lærere (1) Samlet antal lærere, der varetager undervisning af børn, hvis udvikling kræver særlig hensynstagen eller støtte Antal lærere med liniefagsuddannelse i specialpædagogik Antal lærere med kompetencer, der svarer til liniefagsuddannelse, der varetager undervisning af børn, hvis udvikling kræver særlig hensynstagen eller støtte Antal 15 Procent andel 11 73% 4 27% (1) Bemærk: Lærere, der udelukkende har en grunduddannelse fra seminaret samt erfaring, har ikke kompetencer, der svarer til en liniefagsuddannelse 9

10 Undervisning i dansk som andetsprog SKEMA 15: Antallet af elever, der modtager supplerende undervisning i dansk som andetsprog Antallet af elever, der modtager basisundervisning i dansk som andetsprog ("årselever" i modtageklasser) Antal Procent andel 53 14,8% Definition af dansk som andetsprog: som andetsprog er beskrevet som et særligt fagområde i Fælles Mål, der omfatter både den tilegnelse, der finder sted, når dansk som andetsprog indgår som en integreret del af undervisningen i klassen, og de situationer, hvor der er iværksat særlig støtte for eleven uden for rammer - enten i form af basisundervisning eller supplerende undervisning på særlige hold. SKEMA 16: Antal liniefagsuddannede lærere Samlet antal lærere, der varetager undervisning af dansk som andetsprog Antal lærere med liniefagsuddannelse i dansk som andetsprog Antal lærere med kompetencer, der svarer til en liniefagsuddannelse, der varetager undervisning i dansk som andetsprog Antal 3 Procent andel 2 67% % (1) Bemærk: Lærere, der udelukkende har en grunduddannelse fra seminaret samt erfaring, har ikke kompetencer, der svarer til en liniefagsuddannelse SKEMA 17: Skolens udgifter til undervisning i dansk som andetsprog (1) skolens budget Samlede udgifter til supplerende undervisning i dansk som andetsprog Samlede udgifter til basisundervisning i dansk som andetsprog (modtageklasser) (1) Alle relevante udgifter, herunder eksempelvis også udgifter til tolkning 43. 2% 1

11 Skolefritidsordning SKEMA 18: Normering SFO'ens bruttonormering (omregnet i nettotimer) Antal timer, som bliver anvendt til pædagogers deltagelse i undervisningen (inklusive omregningsfaktor,3) Antal timer Andel af timer, som bliver anvendt til pædagogers deltagelse i undervisningen 11