GLOBALISERING STRATEGI OG HANDLEPLANER. Viby Gymnasium

Transkript

1 GLOBALISERING STRATEGI OG HANDLEPLANER Viby Gymnasium Februar 2014

2 Globaliseringsstrategi og Handleplaner 1 Indhold 1. Globaliseringsarbejdet på Viby Gymnasium International talentudveksling... 5 International talentudvikling Tyskland (Slesvig)... 6 International talentudvikling Spanien... 8 International talentudvikling San Francisco, USA International talentudvikling Hornsea, England International talentudvikling Kina AT og Studieture AT4: Kulturmøder Studierejsen i 2.g Globaliseringsstrategi revideret februar

3 1. Globaliseringsarbejdet på Viby Gymnasium På Viby Gymnasium indgår det globale som et vigtigt aspekt i undervisningen i de enkelte fag. Det kan bl.a. være gennem emner og forløb inden for politik, økonomi, teknologi og kultur. Målet er at give eleverne den viden og de kompetencer, som tilsammen betyder, at de efter endt uddannelse selvbevidst og med overblik kan træde ud i og påvirke den verden, de er en del af. I de faglige undervisningsbeskrivelser for de enkelte hold, kan man se, hvordan der er arbejdet med det globale aspekt i faget. Hvert år tager skolen initiativ til en række arrangementer, hvor vinklen er det internationale. En del af disse er tilbagevendende begivenheder, andre enkeltstående. Som eksempler på sådanne arrangementer kan nævnes: Fællesekskursion for elever i tysk til julemarked i Lübeck. Besøg på Goethe institut, Tyskland Fællesarrangementer om Kina Operation dagsværk (fokus på den tredje verden) Besøg af gæstelærer fra CERN i Geneve. EU dag Arrangement med Læger uden Grænser Samfundsfag gennemfører hvert år i 1.g et globaliseringsforløb Skolen indgår i et samarbejde med Aarhus kommune om inddragelse af samarbejdsprojekter med byens kinesiske venskabsby, Harbin. Herudover har skolen udviklet en række særlige programmer, som alle har et globalt eller internationalt udgangspunkt. Vi arbejder med tre typer programmer: 1. Et særligt talentprogram for skolens største talenter inden for sprogene engelsk, spansk, kinesisk og tysk. I hvert program er indbygget et gensidigt udvekslingsbesøg, samt master-class undervisning. 2. Et internationalt virksomhedsprogram. Målet med dette program er at illustrere internationale virksomhedernes anvendelse af konkrete fag i deres internationale arbejde (f.eks. sprog i relation til markedsføring og dokumentation, samfundsvidenskab i relation til markedsanalyser og jura, naturvidenskab i relation til produktudvikling af markedstilpassede varer eller ydelser) 2. 2 Udvikling og realisering af konkrete initiativer under dette program vil ske i et samarbejde med styregruppen for virksomhedssamarbejde ved Viby Gymnasium. 3

4 3. Et samarbejdsprogram mellem elever fra Viby Gymnasium og elever/institutioner fra andre lande. Et centralt element heri er studieture til udlandet. Det er for programmet et særligt mål, at studieture medvirker til at tone arbejdet i studieretningerne, og at disse toninger tilføres en international dimension. 4

5 2. International talentudveksling Viby Gymnasium har etableret fem internationale talentudvekslingsprogrammer. Formålet er: At styrke skolens generelle internationale kontakter og profil At tilgodese skolens særlige talenter indenfor sprog At understøtte kontakten mellem skolens elever og elever i andre lande At understøtte lærernes inddragelse af det internationale i deres undervisning Konkret har skolen etableret følgende programmer. Det enkelte program skal gentages hvert skoleår. Et udvekslingsprogram med et kinesisk gymnasium i Harbin, Middle School no. 9 Et talentudvekslingsprogram med et tysk gymnasium i Slesvig, A.P. Møller Skolen Et talentudvekslingsprogram med et spansk gymnasium i Gondomar Et talentudvekslingsprogram med et Britisk gymnasium, Hornsea Sixth Form College Et talentudvekslingsprogram med en amerikansk high school i Californien, Menlo-Atherton High School Nedenfor følger en modelbeskrivelse af de enkelte programmer. Da samarbejdsforholdene mellem Viby Gymnasium og de enkelte skoler variere noget, og da nogle samarbejder er relativt nye, er der i nogen grad tale om skolesamarbejder, hvor de deltagende lærere i høj grad skal udvikle de nærmere detaljer. Hovedsigtet i programmerne skal dog være som skitseret. Lærere Til hvert program knyttes to faglærere. Faglærernes opgaver er ved nye skolesamarbejder: Aflægge besøg på det pågældende gymnasium. Aftale detaljer og indgå aftale (eventuelt med inddragelse af en ledelsesrepræsentant). Udvikle og beskrive det konkrete program i samarbejde med samarbejdsgymnasiet. Gennemføre gennemløb af programmet. Ved allerede eksisterende skolesamarbejder vil faglærernes opgaver bestå i: At tage sig af alt vedr. skoleudvekslingen lige fra planlægning og gennemførsel af besøg på samarbejdsskolen, herunder rekruttering af elever fra Viby Gymnasium, til modtagelse af besøg fra samarbejdsskolen, indkvartering, program for opholdet m.m. 5

6 International talentudvikling Tyskland (Slesvig) Der er indgået aftale med et gymnasium, A.P. Møllerskolen i Slesvig i Tyskland om gensidig udveksling. Hver skole udvælger 12 særlige talenter. Udvælgelse af talenter fra Viby Gymnasium Talenterne udvælges i april i 1.g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle tyskhold i 1.g. Udvælgelseskriterierne er Stor faglig dygtighed i sproget kombineret med engagement og indsats. Gode karakterer i alle fag Den enkelte underviser på det givne hold udarbejder en kort skriftlig indstilling for den enkelte elev. Indstillingen afleveres til Rektor, som udvælger de femten elever. Liste med navne og mailadresser på elever sendes til den tyske skole med henblik på at knytte en dansk elev til en tysk elev. Den tyske skole sender liste over hvilke tyske elever, med mailadresser, de danske elever er blevet sat sammen med. Udvælgelse af talenter fra den tyske skole Talenterne udvælges i april i 1.g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle danskhold i 1.g. Udvælgelseskriteriet er stor faglig dygtighed kombineret med engagement og indsats. Tidspunkt og indkvartering Fra Viby Gymnasium En uge i september i 2.g. Udvekslingen har en varighed af fire dage på den tyske skole (ankomst eftermiddag mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 15 danske elever indkvarteres privat hos de tyske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger) Fra det tyske gymnasium En uge i januar i 2.g. Udvekslingen har en varighed af fire dage på Viby Gymnasium (ankomst aften mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 12 tyske elever indkvarteres privat hos de danske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger) 6

7 Deltagene lærere i udvekslingsforløbet Fra Viby Gymnasium deltager en tysklærer og en dansklærer. Opgaver for Viby lærere under udvekslingen: Tysklæreren følger sine elever i det forløb den tysk skole har sammensat Dansklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i dansk på den tyske skole. Forløbet har en varighed af otte lektioner. Fra det tyske gymnasium deltager en tysklærer og en dansklærer Opgaver for de tyske lærere under udvekslingen: Dansklæreren følger sine elever i det forløb Viby Gymnasium har sammensat Tysklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i tysk på Viby Gymnasium. Forløbet har en varighed af 8 lektioner. Besøg af tyske elever på Viby Gymnasium De to Vibylærere er koordinatorer for arrangement og indhold af de tyske elevers besøg på skolen. I dialog med den tyske skole planlægger de besøget. 7

8 International talentudvikling Spanien Der er indgået aftale med et gymnasium i Spanien om gensidig udveksling. Hver skole udvælger 12 særlige talenter. Udvælgelse af talenter fra Viby Gymnasium Talenterne udvælges i april i 1.g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle spanskhold i 1.g. Udvælgelseskriterierne er Stor faglig dygtighed i sproget kombineret med engagement og indsats. Gode karakterer i alle fag. Den enkelte underviser på det givne hold udarbejder en kort skriftlig indstilling for den enkelte elev. Indstillingen afleveres til Rektor, som udvælger de femten elever. Liste med navne og mailadresser på elever sendes til den spanske skole med henblik på at knytte en dansk elev til en spansk elev. Den spanske skole sender liste over hvilke spanske elever, med mailadresser, de danske elever er blevet sat sammen med. Udvælgelse af talenter fra den spanske skole Talenterne udvælges i april i 1.g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle engelskhold i 1.g. Udvælgelseskriteriet er stor faglig dygtighed kombineret med engagement Tidspunkt og indkvartering Fra Viby Gymnasium En uge i september i 2.g, Udvekslingen har en varighed af fire dage på den spanske skole (ankomst eftermiddag mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 15 danske elever indkvarteres privat hos de spanske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger) Fra det spanske gymnasium En uge i januar i 2.g. Udvekslingen har en varighed af 4 dage på Viby Gymnasium (ankomst aften mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 15 spanske elever indkvarteres privat hos de danske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger) 8

9 Deltagene lærere i udvekslingsforløbet Fra Viby Gymnasium deltager en spansklærer og en engelsklærer. Opgaver for Viby lærere under udvekslingen: Spansklæreren følger sine elever i det forløb den spanske skole har sammensat. Engelsklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i engelsk på den spanske skole. Forløbet har en varighed af otte lektioner. Fra det spanske gymnasium deltager en engelsklærer og en spansklærer. Opgaver for de spanske lærere under udvekslingen: Engelsklæreren følger sine elever i det forløb Viby Gymnasium har sammensat Spansklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i spansk på Viby Gymnasium. Forløbet har en varighed af 8 lektioner. Besøg af de spanske elever Viby Gymnasium De to Vibylærere er koordinatorer for arrangement og indhold af de spanske elevers besøg på skolen. I dialog med den spanske skole planlægger de besøget. 9

10 International talentudvikling San Francisco, USA Der er indgået aftale med et gymnasium i San Francisco-området, Menlo-Atherton High School, om gensidig udveksling. Hver skole udvælger 15 særlige talenter. Udvælgelse af talenter fra Viby Gymnasium Talenterne udvælges i oktober/november i 1 g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle engelskholdhold i 1 g. Udvælgelseskriterierne er Stor faglig dygtighed i sproget kombineret med engagement og indsats. Gode karakterer i alle fag Den enkelte underviser på det givne hold udarbejder en kort skriftlig indstilling for den enkelte elev. Indstillingen afleveres til Rektor, som udvælger de femten elever. Liste med navne og mailadresser på elever sendes til den amerikanske skole med henblik på at knytte en dansk elev til en amerikansk elev. Den amerikanske skole sender liste over hvilke amerikanske elever, med mailadresser, de danske elever er blevet sat sammen med. Udvælgelse af talenter fra den amerikanske skole Talenterne udvælges i april i 1 g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle samfundsfagshold i 1 g. Udvælgelseskriteriet er stor faglig dygtighed kombineret med engagement og indsats. Liste med navne på elever sendes til Viby Gymnasium med henblik på at knytte en dansk elev til en amerikansk elev. Ansvaret for at fordele danske og amerikanske elever påhviler Viby Gymnasium. Tidspunkt og indkvartering Fra Viby Gymnasium En uge i april i 1.g, evt. 2. g. Selve udvekslingen har en varighed af 3-4 dage på den amerikanske skole (ankomst eftermiddag mandag, afrejse torsdag eftermiddag eller fredag middag). De 15 danske elever indkvarteres privat hos de amerikanske elever fra mandag til torsdag/fredag (3-4 overnatninger) 10

11 Fra det amerikanske gymnasium En uge i oktober/november i 2 g, evt. 3.g. Udvekslingen har en varighed af fire dage på Viby Gymnasium (ankomst aften mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 15 amerikanske elever indkvarteres privat hos de danske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger). Deltagene lærere i udvekslingsforløbet Fra Viby Gymnasium deltager en engelsklærer og en samfundsfagslærer. Opgaver for Viby lærere under udvekslingen: Engelsklæreren følger sine elever i det forløb den amerikanske skole har sammensat Samfundsfagslæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i samfundsfag på den amerikanske skole. Forløbet har en varighed af otte lektioner. Ovennævnte to pinde er genstand for mulig tilpasning og ændring efter gennemførsel af den første rejse til Californien i april Fra det amerikanske gymnasium deltager en engelsklærer og en samfundsfagslærer. Opgaver for de amerikanske lærere under udvekslingen: Samfundsfagslæreren følger sine elever i det forløb Viby Gymnasium har sammensat Engelsklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i engelsk på Viby Gymnasium de elever, der deltager i denne talentrejse. Forløbet har en varighed af 8 lektioner. Ovennævnte to pinde er genstand for mulig tilpasning og ændring efter gennemførsel af den første rejse til Californien i april Besøg af amerikanske elever på Viby Gymnasium De to Vibylærere er koordinatorer for arrangement og indhold af de amerikanske elevers besøg på skolen. I dialog med den amerikanske skole planlægger de besøget. 11

12 International talentudvikling Hornsea, England Der er indgået aftale med et gymnasium, Hornsea Sixth Form College, i Hornsea, England, om gensidig udveksling. Hver skole udvælger 15 særlige talenter. Udvælgelse af talenter fra Viby Gymnasium Talenterne udvælges i oktober/november i 1 g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle engelskholdhold i 1 g. Udvælgelseskriterierne er Stor faglig dygtighed i sproget kombineret med engagement og indsats. Gode karakterer i alle fag Den enkelte underviser på det givne hold udarbejder en kort skriftlig indstilling for den enkelte elev. Indstillingen afleveres til Rektor, som udvælger de femten elever. Liste med navne og mailadresser på elever sendes til den britiske skole med henblik på at knytte en dansk elev til en britisk elev. Den britiske skole sender liste over hvilke britiske elever, med mailadresser, de danske elever er blevet sat sammen med. Udvælgelse af talenter fra den britiske skole Talenterne udvælges i april i 1 g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle samfundsfagshold i 1 g. Udvælgelseskriteriet er stor faglig dygtighed kombineret med engagement og indsats. Liste med navne på elever sendes til Viby Gymnasium med henblik på at knytte en dansk elev til en britisk elev. Ansvaret for at fordele danske og britiske elever påhviler Viby Gymnasium. Tidspunkt og indkvartering Fra Viby Gymnasium En uge i april i 1.g, evt. 2. g. Selve udvekslingen har en varighed af 3-4 dage på den britiske skole (ankomst eftermiddag mandag, afrejse torsdag eftermiddag eller fredag middag). De 15 danske elever indkvarteres privat hos de britiske elever fra mandag til torsdag/fredag (3-4 overnatninger) 12

13 Fra det britiske gymnasium En uge i oktober/november i 2 g, evt. 3.g. Udvekslingen har en varighed af fire dage på Viby Gymnasium (ankomst aften mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 15 britiske elever indkvarteres privat hos de danske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger). Deltagene lærere i udvekslingsforløbet Fra Viby Gymnasium deltager en engelsklærer og en samfundsfagslærer. Opgaver for Viby lærere under udvekslingen: Engelsklæreren følger sine elever i det forløb den amerikanske skole har sammensat Samfundsfagslæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i samfundsfag på den amerikanske skole. Forløbet har en varighed af otte lektioner. Ovennævnte to pinde er genstand for mulig tilpasning og ændring efter kommende besøg fra skolen i England i april Fra det amerikanske gymnasium deltager en engelsklærer og en samfundsfagslærer. Opgaver for de amerikanske lærere under udvekslingen: Samfundsfagslæreren følger sine elever i det forløb Viby Gymnasium har sammensat Engelsklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i engelsk på Viby Gymnasium de elever, der deltager i denne talentrejse. Forløbet har en varighed af 8 lektioner. Ovennævnte to pinde er genstand for mulig tilpasning og ændring efter kommende besøg fra skolen i England i april Besøg af britiske elever på Viby Gymnasium De to Vibylærere er koordinatorer for arrangement og indhold af de britiske elevers besøg på skolen. I dialog med den britiske skole planlægger de besøget. 13

14 International talentudvikling Kina Skolen har indgået aftale med et gymnasium, Middle School no. 9, i Harbin om gensidig udveksling. Da der kun er ét kinesiskhold pr. årgang på Viby Gymnasium, involverer dette program principielt alle elever på det givne 2.g hold (kun i det omgang, tallet overstiger 15 deltagende elever, sker der en udvælgelse). Samarbejde med Århus Kommune Udvælgelse af elever fra Viby Gymnasium Eleverne udvælges i april i 1.g. Såfremt der skal ske en udvælgelse, er udvælgelseskriterieriet: Engagement og indsats i faget. Liste med navne og mailadresser på elever sendes til den kinesiske skole med henblik på at knytte en dansk elev til en kinesisk elev. Den kinesiske skole sender liste med de kinesiske elever, inkl. mailadresser, som de danske elever er blevet sat sammen med. Udvælgelse af talenter fra den kinesiske skole Talenterne udvælges i april i 1.g. Talenterne udvælges på tværs af klasserne på alle engelskhold i 1.g. Udvælgelseskriteriet er stor faglig dygtighed kombineret med engagement Tidspunkt og indkvartering Fra Viby Gymnasium En uge i september i 2.g. Udvekslingen har en varighed af fire dage på den kinesiske skole (ankomst eftermiddag mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 15 danske elever indkvarteres privat hos de kinesiske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger). Fra det kinesiske gymnasium En uge i januar i 2.g. Udvekslingen har en varighed af fire dage på Viby Gymnasium (ankomst aften mandag, afrejse fredag eftermiddag). De 15 kinesiske elever indkvarteres privat hos de danske elever fra mandag til fredag (4 overnatninger). 14

15 Deltagene lærere i udvekslingsforløbet Fra Viby Gymnasium deltager en kinesisklærer og en engelsklærer. Opgaver for Viby lærere under udvekslingen: Kinesisklæreren følger sine elever i det forløb, den kinesiske skole har sammensat Engelsklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i engelsk på den kinesiske skole. Forløbet har en varighed af otte lektioner. Fra det kinesiske gymnasium deltager en engelsklærer og en kinesisklærer. Opgaver for de kinesiske lærere under udvekslingen: Engelsklæreren følger sine elever i det forløb Viby Gymnasium har sammensat Kinesisklæreren gennemfører en master-class for 10 særlig dygtige afgangselever i kinesisk på Viby Gymnasium. Forløbet har en varighed af 8 lektioner. Besøg af de kinesiske elever på Viby Gymnasium De to Vibylærere er koordinatorer for arrangement og indhold af de kinesiske elevers besøg på skolen. I dialog med den kinesiske skole planlægger de besøget. 15

16 3. AT og Studieture Viby Gymnasium ønsker at prioritere det internationale perspektiv i studieturene, som alle skolens klasser deltager i i foråret i 2.g. Herved ønsker vi at fremme skolens internationale sigte gennem mødet med de lande, vi besøger, med et særlig fagligt indhold. Tanken er at give klasserne mulighed for ekstraordinære oplevelser i forbindelse med studieture, som falder naturligt ind i klassens studieretning. Som optakt til studieturene, indledes med et AT-forløb - AT4: Kulturmøder - som er beskrevet mere detaljeret nedenfor. AT4: Kulturmøder Studierejsen i 2.g Integreret i studierejsen i 2.g, er et AT-forløb, som er tilknyttet med i alt 28 lektioner heraf 5 ATdage, eller 20 lektioner, til selve studierejsen og 8 lektioner til hhv. forberedelse og efterbehandling af studierejsen. De deltagende fag i dette AT-forløb er et eller flere af klassens studieretningsfag evt. sammen med dansk og/eller historie. Ved at integrere studierejsen i AT-forløbene, kan studierejsen indgå i en bredere faglig sammenhæng, end der hidtil har været muligheder for, og samtidig kan dette AT-forløb perspektivere fagene bredere end mange andre AT-forløb. Der er god mulighed for studieretningsfagene til at komme på banen i AT-sammenhæng for således at tone det samlede AT-forløb efter studieretningen. Planlægning af studierejsen og tovholderfunktion Klasselæreren indkalder i august alle studieretningslærere, historielæreren og dansklæreren til et møde. På mødet fastlægges temaet for studierejsen og hvilke to fag, der skal rejse med klassen. På mødet vælger lærerne desuden en tovholder for projektet. Navnet på tovholderen meddeles administrationen inden 15. september. 16

17 Instruktion til deltagende fag og lærere Den nærmere begrundelse for dette AT-forløb vil afhænge af hvilke fag, der indgår i forløbet. Planlægningen af forløbet påbegyndes på mødet i august, og i løbet af efteråret skal de deltagende lærere dels have det praktiske omkring studierejsen på plads, dels fastlægge det fællesfaglige fokus for studierejsen. AT-mål/kompetencemål skriftlig/visuel formidling informationssøgning - også i udlandet/på udenlandsk indsigt i en fremmed kultur at forstå andre landes omgangsformer at kommunikere på et fremmed sprog ansvarlighed, organisering og logistik Produktkrav Eleverne skal præsentere deres oplevelser/studierejse/fællesfaglige fokus i et fælles klasseprodukt. Produktformen er en studierejsewebside med de muligheder for billeder, filmklip og tanker, som dette åbner op for. Der tildeles dette AT-forløb 3 timers elevtid, så eleverne forventes at bruge 3 timer hjemme til arbejdet med produktet. Evaluering Evalueringen sker ved, at rejselærerne gennemlæser og vurderer det færdige produkt og giver tilbagemeldinger til eleverne. Evalueringen indgår som en del af den løbende evaluering i de deltagende fag og dermed i fastsættelsen af termins- og årskarakter for de deltagende fag. På en morgensamling kåres den bedste studierejsewebside (rejseblog). Kåringen sker ud fra følgende kriterier: Formål En studieturswebside skal tage modtageren med på den tur, klassen har været på og føre modtageren ind i klassens møde med det andet land, byen, folket og kulturen. Modtageorientering Websiden skal henvende sig til flere forskellige modtagertyper: dem, der bruger 30 17

18 sekunder på sitets forside, dem, der skimmer de fleste indlæg igennem, og dem, der bruger meget tid på sitet og gerne vil i dybden med klassens oplevelse af byen og kulturen. Indlæg Indlæggene skal være blog-journalistiske, dvs. skildre personlige oplevelser, iagttagelser og refleksioner, som er med til at belyse emnet kulturmøde. Ét indlæg, én historie. Websiden skal ideelt set redigeres, så den ikke indeholder gentagelser. Indlæggene skal på den ene side fortælle modtageren noget, som ligger udover det, man kan slå op på Wikipedia, men samtidig undgå at blive for indspist og selvfremstillende. Sprog Sproget skal være korrekt, levende og kortfattet, og det skal understøtte indlæggets idé og vinkel. Blog-genren må gerne trække på talesprog, notat- eller dagbogsstil, hvis det understøtter indholdet. Design Designet skal afspejle kulturmødet og gøre indholdet indbydende og overskueligt for modtageren. Medier Websiden skal variere brugen af medier igen for at appellere til flere forskellige modtagertyper. Det kan være artikler, slideshows, videoer, lydinterview mm. Tidsplan og efterbehandling af AT4 Indledningsvist, planlægges der 6 AT-lektioner til faglig forberedelse af studierejsen. Disse lektioner bruges dels til faglig forberedelse af studierejsen, dels til elevernes arbejde med forberedelse af bloggen på selve studierejsen. Dernæst planlægges 5 AT-dage (20 lektioner) til selve studierejsen. På studieturen arbejdes der fagligt med de mål, der er fastlagt af lærerne, og eleverne arbejder med forberedelse af det, de skal udarbejde til produktet. De sidste 2 AT-lektioner, bruges til at omsætte elevernes bidrag til en samlet blog efter studieturen. 18