Indstilling. Indstilling om lektiehjælp i Børn og Unges fritidstilbud. Til Århus Byråd via Magistraten. Børn og Unge. Den 3. maj 2007.

Transkript

1 Indstilling Til Århus Byråd via Magistraten Den 3. maj 2007 Århus Kommune Pædagogisk Afdeling 1. Resume Lektielæsning har en afgørende betydning for, at får optimalt udbytte af deres skolegang. Det indstilles derfor, at alle fritidstilbud til skolesøgende børn og unge skal omfatte tilbud om lektiehjælp fra skoleårets begyndelse Tilbuddet om lektiehjælp tilrettelægges, så det understøtter og styrker forældrenes ansvar for deres børn og unges udvikling, læring og trivsel. Det er frivilligt for forældrene, om de ønsker at benytte tilbuddet. Lektiehjælp er en aktivitet på linje med alle andre aktiviteter i fritidstilbuddet. Jægergården 8100 Århus C Sagsnummer M5/2007/05040 Sagsbehandler Inger Thyrre Sørensen Telefon Direkte telefon Telefax E-post E-post direkte its@bu.aarhus.dk Tilbuddet organiseres efter principper, der fastlægges af skolens eller institutionernes bestyrelse. 2. Tidligere beslutninger Byrådet behandlede den 8. marts 2006 et forslag fra Socialdemokraterne om etablering af lektiecaféer i SFO erne. Forslaget blev fremsendt til udtalelse i. 3. Beskrivelse af indstilling 3.1 Baggrund Der er blevet indført en ny enstrenget struktur på hele fritidsområdet for at skabe sammenhæng og helhed en rød tråd i den pædagogiske indsats for børn og unge i alderen 0-18 år også i forhold til børn og unge med særlige behov. Med udgangspunkt i de vedtagne budgetmål, har derfor sat fokus på en tværfaglig og hel-

2 hedsorienteret læringsforståelse. Indstillingen om lektiehjælp skal læses i denne kontekst. foreslår, at der skal være mulighed for at modtage lektiehjælp i samtlige af kommunens fritidstilbud. Forslaget ligger i en naturlig forlængelse af den helhedstænkning, der ligger bag etableringen af en samlet magistratsafdeling for, og som også afspejles i Byrådets budget mål for magistratsafdelingens virke. har i 2006 arbejdet målrettet med helheden i 0-18 års tilbuddet. Tilbuddet om lektiehjælp vil derfor ske med fokus på det samlede læringsperspektiv som en helhed inden for 6-18 års området. Den helhedsorienterede tilgang, er ligeledes formuleret ind i Børn og Unges udviklingsplan: Vores indsats for børn og unge i Århus skal være gennemsyret af vores forståelse af helhed og sammenhæng det skal være den røde tråd gennem alle vores tilbud. Vi har derfor alle et ansvar for den samlede indsats for børn og unge vi har ikke kun ansvar for den aldersgruppe eller det tilbud, som vi arbejder med til daglig. Alle - fra sundhedsplejersken til dagplejeren, pædagogen og læreren har et ansvar for, at sundhed, trivsel, læring og udvikling for det enkelte barn ses som ét sammenhængende forløb. 3.2 Tilbud om lektiehjælp Selvom det i dag er frivilligt, tilbyder mange fritidsinstitutioner allerede lektiehjælp til deres brugere. Det er s opfattelse, at lektielæsning er vigtigt for alle børn og unges udbytte af skolegangen. Det er derfor naturligt, at gøre lektiehjælpen obligatorisk for alle fritidstilbudene med skolesøgende børn i Århus Kommune. Lektielæsning skal, som andre aktiviteter, være et naturligt led i fritidsinstitutionernes virke, og understøtte og styrke forældrenes ansvar for deres børn og unges udvikling, læring og trivsel. Samtidig skal tilbuddet om hjælp til lektielæsning være frivilligt for børn, unge og forældre. Side 2 af 5

3 Spørgsmålet om hvordan børnene og de unge klarer sig i skolen, er et naturligt samarbejdsemne mellem personale, forældre og børnene selv. Hjælp til lektielæsning styrker derfor samarbejdet mellem skole og fritidstilbud og giver en ekstra dimension til det tværfaglige samarbejde mellem skole, fritidstilbud og forældre. For børn og unge med særlige behov er lektiehjælp en styrkelse af den fælles indsats, idet samarbejdet mellem forældre, skole og fritidstilbud forbedres i kraft af et forpligtigende samarbejde mellem de berørte parter. Der skal differentieres i tilbuddet om lektiehjælp således, at børn med særlige behov tilgodeses. En mere massiv lektiehjælp kan for de ældre årgange tilbydes via ungdomsskolen. Der indgås lokale samarbejdsaftaler mellem de kommende fritidsledere, ungdomsskoleledere og skolerne i området. Herved vil sammenhængen mellem fritids- og ungdomsaktiviteterne og skolernes arbejde styrkes. 3.3 Principper Der kan opstilles følgende principper for lektiehjælpen: Hjælp til lektielæsning tilbydes i alle fritidstilbud med skolesøgende børn og unge, og organiseres efter de principper der fastlægges af skolens eller institutionens bestyrelse. På klubområdet inddrages forældrerådene hvor disse er etableret. De unge inddrages i videst mulige omfang af personalet. Lektiehjælpen organiseres således, at tilbudet understøtter forældrenes ansvar for og engagement i deres børns skolegang og lektielæsning. Tilbuddets indhold og omfang beskrives nærmere i enten den enkelte skoleplan, fritidstilbudets pædagogiske læreplan eller virksomhedsplan. Det skal fremgå af planen, hvorledes lektiehjælpen til og samarbejdet om børn og unge med særlige behov, udøves. Personalet inddrages i udformningen af tilbuddet om lektiehjælp. I planen fremgår det, efter hvilke konkrete principper hjælpen finder sted, og hvordan den tilrettelægges. Det beskrives for det første, hvilken betydningen hjælpen forventes at have for børnene og de unge. For det andet hvordan de, der allerede har benyttet nogle af de eksisterende tilbud har oplevet hjælpen. Side 3 af 5

4 Lektiehjælpen evalueres som andre aktiviteter i skoleplanen, fritidstilbudets pædagogiske læreplan eller virksomhedsplan. Bidrag og vurderinger fra de unge og deres forældre inddrages i evalueringen. Endeligt evalueres indsatsen i de respektive bestyrelser. Hvis der opstår behov, vurderes og drøftes skoleplanen, læreplanen eller virksomhedsplanen nærmere mellem den enkelte skoleleder eller institutionsleder og områdechefen. 3.4 Tidsplan Alle fritidstilbud med skolesøgende børn og unge i Århus Kommune, tilbyder hjælp til lektielæsning fra skoleårets begyndelse Strategi for borgerinddragelse Forældre, børn og unge bliver inddraget i den konkrete udformning af tilbuddet om lektiehjælp i det enkelte fritidstilbud. 5. Økonomiske konsekvenser Forslaget er udgiftsneutralt. Det vil dog være nødvendigt for den enkelte institution at prioritere ressourcer, så der kan tilbydes lektiehjælp. 6. Miljømæssige konsekvenser Der er ingen miljømæssige konsekvenser. 7. Konsekvenser i forhold til Byrådets mål Denne indstilling indvirker positivt på Byrådets mål for - herunder særligt målet for læring og udvikling: Magistratsafdelingen for skal med høj faglighed og kvalitet arbejde for, at børn og unge i Århus Kommune tilegner sig de nødvendige faglige, personlige, sociale og kulturelle kompetencer, således at alle bliver i stand til at gennemføre et uddannelsesforløb og bliver rustede til at deltage aktivt i samfundet som demokratiske medborgere. 8. Beslutningspunkter Det indstilles at: alle fritidstilbud, med skolesøgende børn og unge skal omfatte et tilbud om lektiehjælp fra skoleårets begyndelse 2007 i henhold til de principper der fremgår af indstillingen. Side 4 af 5

5 Louise Gade / Nils Petersen Side 5 af 5