Odense Tekniske Skole. Hvad Tekst Link til ots.dk

Transkript

1 Formativ evaluering (Løbende evaluering) Formålet med den løbende evaluering er at afdække elevens tilfredshed med og udbytte af undervisningen. Hensigten er, at lærer og elev kan indrette den videre undervisning / det videre arbejde, så elevens forudsætninger og ønsker til indhold og arbejdsform tilgodeses. Den løbende evaluering kan foretages på to måder, som er indbyrdes forbundne: 1: Ved evaluering af undervisningen. 2: Ved evaluering af elevens standpunkt. 1. Evaluering af undervisningen Giver emnevalg, arbejdsformer, herunder lærerens metodevalg og tilgang til stof og elev, og undervisningsmaterialerne eleven optimale muligheder for at nå målene i undervisningen? Dette anbefales afdækket via ESEVs modul til fagevaluering og dialog med eleverne. 2. Evaluering af eleven Formålet med den løbende bedømmelse er at hjælpe og vejlede eleven og give grundlag for udstedelse af skolevejledning. Den løbende bedømmelse omfatter alle uddannelsens mål og de elementer, som i øvrigt indgår i den afsluttende bedømmelse. Som støtte for lærerens vurdering af, om undervisningen er den rette til eleven, foretages en løbende bedømmelse af elevens standpunkt. De personlige kompetencer skal evalueres løbende i grundforløbet, og udviklingen deraf dokumenteres, således at de i almindelighed vil være opnået i tilstrækkelig grad inden afslutningen af forløbet. Punkt 1 og 2 giver tilsammen læreren og eleven grundlag for at beslutte, om undervisningen skal fortsætte i samme spor, eller om der skal foretages ændringer. I bedømmelsesplanens del B og C konkretiseres, hvordan og hvornår der foretages løbende evaluering samt hvem der foretager den, og hvordan udviklingen af de personlige kompetencer dokumenteres. Skolen bestemmer delmål for undervisningen i de enkelte skoleophold. Uddannelsesbekendtgørelsen kan dog indeholde regler om delmål, hvis dette kan begrundes i hensyn til skoleskift eller til sammenhæng med praktikuddannelsen.

2 Summativ evaluering (Afsluttende evaluering), herunder regler om prøver, inkl. svendeprøver, der gennemføres som eksamen Bedømmelse af tværfaglige aktiviteter Se desuden nedenfor om bedømmelse af tværfaglige aktiviteter samt skema 1 (undervisningsplan på skoleniveau) om kvalitetssikring. Formålet med den afsluttende evaluering er at afdække elevens udbytte af undervisningen og elevens vurdering af undervisningen. 1. Evaluering af eleven Evalueringen afdækker elevens faglige standpunkt med henblik på at give standpunktskarakter. Hertil føjes i en række fag desuden en eksamen eller anden form for prøve. Evalueringen af eleven afspejler elevens standpunkt ved undervisningens slutning. Der er således ikke tale om en summering af delkarakterer opnået som led i den løbende evaluering, men en afsluttende bedømmelse. 2. Evaluering af undervisningen Den afsluttende evaluering af undervisningen følger skolens procedure for evaluering af undervisningen og evt. retningslinjer for den enkelte afdeling eller uddannelse. I bedømmelsesplanens del B og C konkretiseres, hvordan og hvornår der foretages afsluttende evaluering samt hvem der foretager den. Se desuden nedenfor om bedømmelse af tværfaglige aktiviteter samt skema 1 (undervisningsplan på skoleniveau) om kvalitetssikring. Områdefag og specialefag skal beskrives sådan, at det er muligt for skolerne i deres undervisningstilrettelæggelse at lade fagene indgå i samspil med andre fag, projekter, temaer og lignende og sådan, at eleverne kan bedømmes særskilt i de enkelte fag. I bedømmelsesplanens del B og/eller C samt evt. i undervisningsplanen beskrives, hvordan bedømmelse af tværfaglige aktiviteter foretages, herunder hvordan delkarakterer fremkommer og dokumenteres. Eksamensplan mv.: Midlertidig placering: um.ots.dk/eks amen.htm

3 Udstedelse af Skolevejledning Det skal desuden fremgå hvem (ikke lærernavn, men hvilken faglærer), der foretager den afsluttende bedømmelse Skolen udsteder en vejledning til eleven og praktikvirksomheden (skolevejledning) efter afslutningen af det enkelte skoleophold, hvis bevis for adgangsgivende grundforløb eller skolebevis ikke kan udstedes, jf. dog stk. 3. Skolevejledningen danner baggrund for eventuel revision af elevens uddannelsesplan. Skolevejledningen udformes i samarbejde med eleven. I skolevejledningen udtrykkes elevens standpunkt i form af karakterer i forhold til de fastsatte mål ved skoleopholdets afslutning i henhold til skolens undervisningsplan. For elever i en individuel uddannelse udtrykkes elevens standpunkt dog i forhold til de fastsatte mål i elevens personlige uddannelsesplan. I skolevejledningen anføres skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i praktikvirksomheden. Udstedelse af Grundforløbsbevis Skolevejledningen kan endvidere indeholde andre oplysninger af betydning for samarbejdet mellem skolen, eleven og praktikvirksomheden, hvis dette er fastsat i den lokale undervisningsplan. Skolen udsteder et bevis for gennemført grundforløb, såfremt eleven efter skolens samlede vurdering har opnået de nødvendige faglige, almene og personlige forudsætninger for at kunne fortsætte i et hovedforløb, herunder opfyldt eventuelle krav efter reglerne om den pågældende uddannelse for den eller de uddannelser, eleven ønsker at fortsætte i. Et bevis for gennemført grundforløb skal indeholde oplysning om den obligatoriske og valgfri undervisning, eleven har gennemført, med angivelse af niveau samt standpunkts- og/eller prøvekarakterer for de enkelte fag og karakteren for eventuel afsluttende prøve (eksamensprojekt) eller projekt i grundforløbet. Beviset skal indeholde oplysning om, hvilke(t) hovedforløb eller

4 specialer eleven vil kunne fortsætte i, på tidspunktet for bevisets udstedelse, herunder trin i trindelte erhvervsuddannelser samt korte erhvervsuddannelser. Hvis eleven ved afslutningen af grundforløbet ikke opfylder betingelserne for at kunne fortsætte i det hovedforløb, som elevens personlige uddannelsesplan retter sig mod, eller eleven afbryder grundforløbet, udsteder skolen en erklæring med oplysning om den gennemførte undervisning og eventuelle prøver, jf. stk. 2. Eleven har ret til eventuelle beviser for enkeltfag, hvis der er grundlag for det. Når et grundforløb for elever med uddannelsesaftale er opdelt i flere skoleperioder, udsteder skolen en skolevejledning til eleven efter afslutningen af den enkelte skoleperiode. I den enkelte uddannelsesbekendtgørelse fastsættes, hvilke grundforløb der giver adgang til at fortsætte i hovedforløbet. Der kan endvidere fastsættes regler om krav til eller niveauer i enkelte fag, eleven skal opfylde ved overgang fra grundforløb til skoleundervisningen i hovedforløb, såfremt opfyldelse af kravene er nødvendige for at opnå slutmålene i uddannelsen eller i et eller flere af uddannelsens specialer. Kravene skal kunne opfyldes af elever, der begynder på grundforløbet på baggrund af gennemført folkeskole med 9. klasse. Det er en betingelse for at udstede grundforløbsbevis, at eleven efter skolens samlede vurdering har opnået de nødvendige faglige, almene og personlige forudsætninger i grundfagene, de fælles områdefag og de uddannelsesrettede områdefag, for at kunne begynde på skoleundervisningen i et hovedforløb, som eleven ønsker at fortsætte i. Der kan i nogle uddannelser være fastsat særlige betingelser for, at eleven har adgang til skoleundervisningen i hovedforløbet. Disse vil fremgå af uddannelsesbekendtgørelserne. Bedømmelsesgrundlaget for helhedsvurdering og for projektet, hvor det indgår, skal være veldefineret og kendt for eleven. Procedurerne må indbefatte, at elevens lærere sammen drøfter den pågældende elevs samlede kundskaber, færdigheder og motivation for uddannelsen med

5 inddragelse af de nævnte aspekter på en sådan måde, at de forskellige elementer alle indgår i vurderingen og vægtes mod hinanden. Ligeledes bør eleven inddrages i vurderingen af egne forudsætninger. Skolen har ansvaret for, at der sammenfattes en konklusion. Resultatet af den samlede vurdering indarbejdes i elevens individuelle uddannelsesplan og der udstedes grundforløbsbevis, når forudsætningerne herfor er til stede. I den samlede vurdering indgår bl.a. følgende elementer: 1. I grundforløb, der afsluttes med et projekt eller en prøve (eksamensprojekt), kan helhedsvurderingen naturligt tage afsæt i elevens arbejde med projektet og de resultater, som eleven har opnået. 2. Herudover indgår de standpunkter, som eleven har opnået i forhold til målene for grundforløbets grundfag, fælles områdefag og uddannelsesrettede områdefag. 3. Desuden indgår elevens personlige kompetencer, som vurderes i den aktuelle faglige sammenhæng i forhold til, om eleven efter gennemført grundforløb vil kunne fungere i en praktikvirksomhed. Hvis der for at opnå adgang til skoleundervisningen i det ønskede hovedforløb er fastsat særlige betingelser i form af beståkrav i enkelte fag eller i det afsluttende projekt eller prøve (eksamensprojekt), skal disse være bestået. I den samlede vurdering indgår bl.a. følgende overvejelser: 1. Om eleven, gennem en samlet afvejning af dennes faglige og personlige kompetencer, har opnået de nødvendige forudsætninger for at kunne fortsætte i hovedforløbet, eller 2. Om eleven ud fra en samlet vurdering af mulighederne i det efterfølgende hovedforløb, gennem fx målrettet anvendelse af valgfagsundervisningen i hovedforløbet, har realistiske muligheder for at opnå de nødvendige forudsætninger for at kunne fortsætte i og gennemføre hovedforløbet. 3. Hvis eleven har vanskeligheder ved at opnå målene i et enkelt eller flere fag, må skolen i

6 vurderingen inddrage de pågældende fags sværhedsgrad og deres betydning i den uddannelse, som eleven stiler mod - altså om der er tale om kernefag i uddannelsen. 4. Elevens muligheder for i rette tid i uddannelsesforløbet at tilegne sig de nødvendige faglige og personlige kompetencer. 5: Elevens praktiske håndelag og talent for den konkrete uddannelses håndværksmæssige sider. Skolens samlede vurdering kan bl.a. resultere i én af følgende muligheder for eleven: 1. Eleven har opnået karakteren 2 gennem prøve eller standpunktsbedømmelser i de forskellige grundfag og områdefag samt i eventuelt afsluttende projekt eller prøve (eksamensprojekt). Skolens samlede vurdering vil i almindelighed være, at eleven har opnået de nødvendige forudsætninger for at kunne fortsætte i hovedforløbet, og skolen udsteder et grundforløbsbevis. 2. Eleven har ud fra en samlet afvejning af de personlige og faglige kompetencer de nødvendige forudsætninger for at kunne fortsætte i et hovedforløb. Grundforløbsbevis udstedes. 3. Eleven har ud fra en samlet afvejning af de personlige og faglige kompetencer, suppleret med målrettet anvendelse af valgfag, de nødvendige forudsætninger for at kunne fortsætte i hovedforløbet. Forudsætningen om målrettet valgfagsundervisning skal fremgå af elevens individuelle uddannelsesplan, hvor der foretages de nødvendige justeringer. Den justerede uddannelsesplan skal fremgå af elevens uddannelsesbog. Grundforløbsbevis udstedes. Udstedelse af Skolebevis Øvrige nævnte muligheder er omtalt i Undervisningsplan, del 1, punktet om Vejledning af elever, som vurderes ikke-egnede til et ønsket hovedforløb Skolen udsteder et samlet bevis (skolebevis) for skoleundervisningen, når den skolemæssige del af den obligatoriske uddannelse er gennemført, herunder afsluttende prøve i skoleundervisningen. Udstedelse af skolebevis være betinget af, at eleven har opnået beståelseskarakter i nærmere angivne fag eller som gennemsnit Skolebeviset udstedes i øvrigt efter reglerne i bekendtgørelsen om eksamensordning ved er-

7 hvervsskolerne mv., herunder reglerne om affattelse på fremmedsprog. Skolebeviset udstedes til eleven. Det faglige udvalg og praktikvirksomheden underrettes om skolebeviset. For elever, der ikke har afsluttet praktikuddannelsen, kan skolen i erklæring til eleven og praktikvirksomheden anføre skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende skoleundervisning og for supplerende oplæring i praktikvirksomheden, hvis skolen finder behov for det. Ved afslutning af påbygning udsteder skolen bevis herfor til eleven og praktikvirksomheden. Samarbejde med eleven om prøver og beviser Samarbejde med faglige udvalg om prøver og beviser Samarbejde med praktikvirksomheder / elever i skolepraktik Hvis skoleundervisningen afbrydes, har eleven krav på at modtage bevis for den gennemførte del af skoleundervisningen. Eleven tilmelder sig prøver i samarbejde med kontaktlærer. Beviser for løbende bedømmelse af eleven (herunder skolevejledninger og praktikerklæringer) prøver og afsluttede uddannelsesdele udleveres til eleven, som indsætter dokumenterne i sin uddannelsesbog. Eleven oplyses om, når beviser mv. videregives til evt. praktikvirksomhed og det faglige udvalg Det faglige udvalg underrettes om udstedelse af skolebevis. Skolen samarbejder med det faglige udvalg om gennemførelse af afsluttende prøver/svendeprøver efter reglerne i den enkelte uddannelsesbekendtgørelse og i øvrigt efter aftale (f.eks. om evaluering af svendeprøveforløbet). Praktikvirksomheden/skolepraktikken modtager skolevejledning efter hver skoleperiode. I samarbejde med eleven udarbejder virksomheden/skolepraktikken en praktikerklæring efter hver praktikperiode. Praktikvirksomheden underrettes om udstedelse af skolebevis.

8 Når praktiktiden i virksomheden er afsluttet, udsteder praktikvirksomheden en afsluttende praktikerklæring. Hvis flere virksomheder har indgået uddannelsesaftale med eleven, udsteder hver af virksomhederne en afsluttende praktikerklæring. I disse tilfælde underretter praktikvirksomheden den eventuelt følgende virksomhed i uddannelsesforløbet om udstedelsen af praktikerklæringen. Erklæringen udstedes til eleven, skolen og det faglige udvalg på blanketter udformet af det faglige udvalg, som skolen udleverer til praktikvirksomhederne. Hvis praktikuddannelsen afbrydes, har eleven krav på at modtage bevis for den gennemførte del af praktikuddannelsen. Udstedelse af Uddannelsesbevis / Svendebrev Hvis praktikuddannelsen afsluttes som skolepraktik, udstedes den afsluttende praktikerklæring af skolen. Uddannelsesbevis udstedes til eleven, når skolebevis og afsluttende praktikerklæring er udstedt, og eventuel svendeprøve uden for skoleundervisningen er bestået. Af uddannelsesbekendtgørelsen fremgår, om uddannelsesbevis udstedes af skolen eller af det faglige udvalg. Den instans, der udsteder uddannelsesbeviset, skal underrette det faglige udvalg henholdsvis skolen om uddannelsesbeviset. Uddannelsesbeviset udstedes efter bekendtgørelse om eksamensordning ved erhvervsskolerne mv., herunder reglerne om affattelse på fremmedsprog, og skal i øvrigt indeholde: 1) Betegnelse for den gennemførte uddannelse, herunder det gennemførte speciale og eventuel profil. 2) Henvisning til skolebevis og afsluttende praktikerklæring. 3) Erklæring om at eventuel svendeprøve er bestået samt eventuel angivelse af svendeprøvekarakter. De øvrige oplysninger, som efter bekendtgørelse om eksamen skal fremgå af beviserne, kan gives i form af supplerende bilag, hvortil beviset henviser.

9 Udstederen opbevarer kopier af skolebeviser og uddannelsesbeviser i 30 år.