Spørgeskemaundersøgelse 2014 By-, Energi- og Miljøplanlægningsuddannelsen

Transkript

1 Spørgeskemaundersøgelse 2014 By-, Energi- og Miljøplanlægningsuddannelsen 1. Kønsfordeling - 49 respondenter pige dreng i alt København Aalborg I alt Hvornår blev du interesseret i By-, Energi- og Miljøplanlæggeruddannelsen (BEM)? - i 2. g 2011 (pige/kbh) - i august (pige/kbh) - jeg kom ikke ind på noget af det jeg søgte i forbindelse med kvote 1 og 2, og så begyndte jeg at lede efter alternativer. Jeg vidste ikke at AAU også var i Kbh. Synes det lød rigtig spændende da jeg fandt uddannelsen uddannelsesministeriets hjemmeside (pige/kbh) - april 2014 (pige/kbh) - for 2 år siden, 3. g (pige/kbh) - januar 2014 (pige/kbh) - 5 dage efter ansøgningsfristen for kvote 1. Jeg gik tidligere på DTU og læste miljøteknologi, så interessen var der i forvejen (pige/kbh) - Jeg læste om den på nettet og synes at den var spændende her hen over sommerferien (pige/kbh) - forår 2014 (dreng/kbh) - efterår 12 (dreng/kbh) - da jeg læste om den på nettet (dreng/kbh) - sidste vinter (dreng/kbh) - 1. august (dreng/kbh) - i år (dreng/kbh) - sidste efterår (2013) et års tid efter STX (dreng/kbh) - 3 måneder siden (dreng/kbh) (dreng/kbh) - engang i foråret før optagelsen (dreng/kbh) - for nyligt (dreng/kbh) - for ca. 3 måneder siden (dreng/kbh) - på dagen jeg søgte - d. 5. juli (dreng/kbh) - foråret 2014 (dreng/kbh) - sidste sommer (dreng/kbh) - da jeg så den på nettet (dreng/kbh) - for et halvt år siden måske (dreng/kbh) - juni 2014 (dreng/kbh) - i år (dreng/kbh) - i dette forår (pige/aal) - under studiepraktik (pige/aal)

2 - for 1/2 år siden (pige/aal) - for 3 mdr. siden (pige/aal) - juni 2014 (pige/aal) - sidste halve år af HF (pige/aal) - 1. års HF. Til Uddannelsesvalg i Århus kongrescenter (pige/aal) - i 2013 (pige/aal) - det blev jeg da jeg ikke kom ind på A&D (pige/aal) - juni 2014 (dreng/aal) - efterår 2013 (dreng/aal) - 2. år på HTX (dreng/aal) - maj 2014 (dreng/aal) - i 2013 (dreng/aal) - det sidste år ca. Min far arbejder indenfor samme område (dreng/aal) - da jeg var i studiepraktik i geografi (dreng/aal) - februar da jeg skulle til at søge videregående uddannelse (dreng/aal) 3. Hvorfor fangede lige netop den uddannelse din interesse? - det er en meget bred uddannelse (pige/kbh) - kobling af samfunds- og ingeniørvidenskab (pige/kbh) - pga. bæredygtigheden (pige/kbh) - den kombinerer mange af mine interesser og kompetencer (pige/kbh) - kombinationen af det naturvidenskabelige og det samfundsfaglige (pige/kbh) - interesse for miljø. Gode muligheder for job bagefter (pige/kbh) - den er relevant for fremtidigt arbejde. Man får midler til at gøre noget på miljøområdet (pige/kbh) - fordi uddannelsen kommer ind på det tekniske men også det samfundsfaglige (pige/kbh) - da det er en sammenfatning af miljø og infrastrukturen i byer som jeg finder relevant i dagligdagen (pige/kbh) - fordi jeg kunne lide tanken om at blive planlægger og kunne se mig selv arbejde med det i fremtiden (pige/kbh) - da den kombinerer natur- og samfundsvidenskab (dreng/kbh) - min gamle studievejleder på DTU solgte den (dreng/kbh) - den er håndgribelig og byplanlægning er spændende! (dreng/kbh) - mange muligheder, forskellige emner (dreng/kbh) - arbejdet med byudvikling (dreng/kbh) - ikke for matematisk og det samfundsfaglige (dreng/kbh) - tværfaglighed og meget konkret - virkede tiltalende (dreng/kbh) - vil gerne arbejde i udlandet (dreng/kbh) - kombinationen af samfund og miljø (dreng/kbh) - spændende med samspillet mellem samfundsfaglig og teknisk (dreng/kbh) - miljø, politik, matematik (dreng/kbh) - den er bred og indeholder mange fagkompetencer. Den dar fokus på bæredygtighed (dreng/kbh) - er meget miljøbevidst og er vild med idéen om at forebygge, ikke rydde (dreng/kbh) - anderledes læringsmetode med fokus på projekter indenfor miljø og bæredygtighed (dreng/kbh) - jeg har gerne ville læse til ingeniør. Er interesseret i miljø og bæredygtighed (dreng/kbh) - handlede om miljø og energi (dreng/kbh) - energi og miljø - dejlig konkret. Virkede lidt praktisk (dreng/kbh) - bredt udgangspunkt i fremtidige problemer samt løsninger (dreng/kbh)

3 - jeg vil gerne gøre en forskel indenfor udviklingen af fremtidig struktur og forståelse udvikling og optimering af society (dreng/kbh) - mange forskellige fag og vinkler på problemstillinger. det er fremtiden (pige/aal) - miljø og koordinering (pige/aal) - jeg ville gerne læse noget med miljø og samtidig fandt jeg energi spændende. I denne uddannelse kunne jeg få begge (pige/aal) - den dækker de interesseområder jeg fik på gymnasiet (pige/aal) - kombination af 3 områder samt mulighed for at kunne bruge uddannelsen i udlandet (pige/aal) - jeg vil gerne arbejde med miljø (pige/aal) - har altid gerne vil være med til at forbedre verden (pige/aal) - jeg er interesseret i byplanlægning og tænkte at det kunne være godt at fokusere på miljø når man planlægger byer (pige/aal) - det minder meget om emner jeg har haft før og derved synes jeg det er spændende (pige/aal) - planlægning og planlæggerens rolle lyder spændende (dreng/aal) - den var umiddelbart bredt dækkende og indeholder flere af de ting jeg interesserer mig for (dreng/aal) - den har den brede interesseprofil jeg gik efter (dreng/aal) - miljø og energi har længe interesseret mig (dreng/aal) - vil gerne kunne gøre en forskel for miljøet og energi (dreng/aal) - mange muligheder både nationalt og internationalt efter studiet, samt finde de kreative holdbare løsninger (dreng/aal) - dens bredde den er anderledes for de andre og kombinerer spændende fag (dreng/aal) - det var delen med miljøarbejde der fangede mig i første omgang (dreng/aal) - det er indenfor mit interesseområde og min ungdomsuddannelse dækkede adgangskravene (dreng/aal) 4. Kender du nogen, der læser uddannelsen eller som er uddannet indenfor BEM? Ja 1/5 1/1 8 16,3% Nej 9/16 8/ ,7% 5. Hvor søgte du information om BEM-uddannelsen, inden du søgte om optagelse? 5.a. Uddannelsesguiden på Ja 9/18 6/ ,6% Nej 0/2 3/3 8 16,3% Ved ikke 1/1 0/1 3 6,1%

4 5.a.i. Fandt du svar på alle dine spørgsmål om uddannelsen? Ja 6/8 4/ ,5% Nej 2/5 2/0 9 24,3% Ved ikke 2/3 1/0 6 16,2% I alt 10/16 7/ ,0% 5.a.ii. Hvis nej, hvilken information manglede du? - bare sådan mere præcis hvad uddannelsen gik ud på (pige/kbh) - hvilke fag der undervises i (pige/aal) - større grundlæggende forståelse for de sociale aspekter - måden at tænke på (dreng/kbh) - beskrivelsen af uddannelsen var ret mangelfuld (dreng/kbh) - hvilke fag vi skulle have (dreng/kbh) - uddannelsens kurser (dreng/kbh) - om hvordan et typisk skema ser ud med gruppearbejde i forhold til andet arbejde (dreng/kbh) - mere pæcist om fagene (dreng/kbh) - manglede at få info omkring eksamener, om de foregår på dansk eller engelsk. Og om uddannelsen er på dansk (pige/aal) - omfang af de forskellige fag der kombineres (dreng/aal) 5.b. Aalborg Universitets studieguide Ja 8/12 6/ ,5% Nej 1/7 2/ ,3% Ved ikke 1/0 0/0 1 2,2% I alt 10/19 8/ ,0% 5.b.i. Fandt du svar på alle dine spørgsmål om uddannelsen? Ja 7/7 5/ ,0% Nej 0/1 1/1 3 10,0% Ved ikke 1/4 1/0 6 19,0% I alt 8/12 7/ ,0% 5.b.ii. Hvis nej, hvilken information manglede du? - det sociale, studiets størrelse (dreng/kbh) - uddybende info som jeg senere fik af studievejleder (dreng/aal)

5 5.c. Aalborg Universitets trykte studieguide (i papirform)? Ja 1/5 2/ ,3% Nej 9/13 5/ ,5% Ved ikke 0/1 0/0 1 2,2% I alt 10/19 7/ ,0% 5.c.i. Fandt du svar på alle dine spørgsmål om uddannelsen? Ja 1/3 1/4 9 81,8% Nej 0/0 0/0 0 0,0% Ved ikke 0/1 1/0 2 18,2% I alt 1/4 2/ ,0% 5.c.ii. Hvis nej, hvilken information manglede du? - det sociale, studiets størrelse (dreng/kbh) 5.d. Politikens Hvad kan jeg blive? - ingen studerende har søgt information her 6. Har du besøgt følgende? 6.a. messerne Uddannelse Uden Grænser (UUG) i Aalborg, Herning, Odense eller København? Ja 2/3 3/ ,5% Nej 8/18 6/ ,5% Ved ikke 0/0 0/1 1 2,0% 6.b. Studiepraktik/Brobygning for BEM-uddannelsen ved Aalborg Universitet? Ja 0/1 1/2 4 8,2% Nej 10/20 8/ ,8%

6 6.c. Åbent hus for BEM-uddannelsen ved Aalborg Universitet Aalborg og København? Ja 2/6 2/ ,5% Nej 8/15 7/ ,5% 6.d. Udstillingen Bæredygtige løsninger på samfundets problemer i Nordkraft, Aalborg? Ja 0/0 0/0 0 0,0% Nej 10/21 9/ ,0% 7. Har du kontaktet et af landets syv studievalgscentre for at få information om uddannelsen? Ja 1/1 1/1 4 8,2% Nej 9/20 8/ ,8% 8. Har du hørt om BEM-uddannelsen ved foredrag på dit uddannelsessted? Ja 0/2 0/0 2 4,1% Nej 10/19 9/ ,9% 9. Har du kontaktet Aalborg Universitets studievejledere? Ja 1/8 4/ ,7% Nej 9/13 5/ ,3% I alt 8/21 6/ ,0%

7 10. Har du set hjemmesiden Ja 6/14 5/ ,4% Nej 3/7 3/ ,6% Ved ikke 1/0 1/0 2 4,0% 10.a. Synes du hjemmesiden er god til at vække interesse for BEM-uddannelsen? Ja 4/10 5/ ,4% Nej 0/2 0/0 2 6,5% Ved ikke 1/2 0/2 5 16,1% I alt 5/14 5/ ,0% 10.b. Hvorfor/hvorfor ikke? - den er udmærket (pige/kbh) - en fin beskrivelse af faget og især om gode fremtidsmuligheder (pige/kbh) - den giver gode informationer, så snart man er inde på siden (pige/kbh) - den lægger vægt på hvad man kan brige uddannelsen til. Giver gode eksempler på, hvad man kan beskæftige sig med under og efter uddannelsen (pige/kbh)

8 - fordi den fortæller meget konkret hvad man kommer til at beskæftige sig med (pige/kbh) - spændende at læse om uddannelsen og hvad man kan gøre karriere indenfor (dreng/kbh) - fængende overskrifter og snak om energi & miljø (dreng/kbh) - fint nok (dreng/kbh) - der mangler info, den er kedelig, profilen af mulige emner er god, men der er ikke mere end det (dreng/kbh) - den er ikke opdateret med den nyeste information (dreng/kbh) - der står meget godt om målet med uddannelsen (dreng/kbh) - en god præsentation af uddannelsen med henblik på fag, aktiviteter, fremtid og jobmuligheder (dreng/kbh) - gode beskrivelser (pige/aal) - relevant info (pige/aal) - der var svar på mine spørgsmål (pige/aal) - giver et godt overblik (pige/aal) - gode informationer, uddannelsen lyder interessant (dreng/aal) - overskuelig hjemmeside der giver svar på hvad man søger (dreng/aal) - den præsenterer uddannelsen på en fin og velformuleret måde (dreng/aal) - fin beskrivelse og godt med hvilke jobmuligheder der er efter uddannelsen (dreng/aal) 10.c. Hvad synes du om sidens udseende? - den er farverig og let at finde rundt i (overskuelig) - udmærket - godt, overskuelig - flot og inspirerende - god - moderne, attraktiv - lidt rodet - tænkte ikke over det - den er standard - nem og overskuelig - fint nok - fængende forside - rodet - det er ok - lidt kedelig - kreativ - fangende og moderne - fint - nem at finde rundt i og overskuelig - nem at finde ud af, interessant - indbydende - overskuelig - fint - tip top, lige i øjet - super fin! - simpel og lige til 10.d. Fandt du svar på alle dine spørgsmål om uddannelsen? Ja 5/6 4/ ,0% Nej 0/4 0/1 5 14,3% Ved ikke 1/5 2/1 9 25,7% I alt 6/15 6/ ,0% 10.e. Hvad kan vi evt forbedre på hjemmesiden? - mere overskuelighed (dreng/kbh) - mere socialt (dreng/kbh) - live chat:) (dreng/kbh) - opdater den (dreng/kbh) - bedre design (dreng/kbh) - en video fra studerende der fortæller om uddannelsen (pige/aal) - flere udtalelser om folk i job (pige/aal)

9 11. Har du set nedenstående kampagne Storbyer udfordrer miljøet - hjælp med at finde de rigtige løsninger? Ja 1/6 1/3 11* 23,4%* Nej 9/14 6/ ,5% Ved ikke 0/0 1/0 1 2,1% I alt 10/20 8/ ,0% 11.a. Hvor har du set den? * 3 svarer Facebook og webbannere andre steder på nettet, 1 svarer Studieportalen, 7 har alene set den på dk. Hvis vi ser bort fra disse 7 er kampagnen blevet set 7 gange i alt af ialt 4 personer svarende til 8,5% af de adspurgte. 11.b. Klikkede du dig videre, så du landede på Ja 0/2 1/2 5 50,0% Nej 1/1 0/0 2 20,0% Ved ikke 0/2 1/0 3 30,0% I alt 1/5 2/ ,0% 11.c. Hvad tænkte du da du så kampagnen? - det er spændende (dreng/kbh) - lyder spændende (dreng/kbh) - det vakte interesse (dreng/kbh) - spændende (pige/aal) - lige noget for mig (dreng/aal) - at være med til at gøre en forskel (dreng/aal)

10 11.d. Vakte kampagnen din interesse for BEM-uddannelsen? Ja 0/2 1/2 5 50,0% Nej 0/0 0/0 0 0,0% Ved ikke 1/3 1/0 5 50,0% I alt 1/5 2/ ,0% 12. Har du idéer til, hvordan Aalborg Universitet kan markedsføre BEM-uddannelsen hvis ja, hvilke? - måske mere konkret hvad det er man kan arbejde med når man er færdig som studerende (pige/kbh) - bliv ved med at komme ud på uddannelse/gymnasier - giv det tid (pige/kbh) - komme lidt mere rundt i landet på messer osv. Vidste ikke noget om uddannelsen før jeg i nød fandt den (pige/kbh) - det virker som om, at alle de nævnte fremtidsmuligheder er ret interessante - fokuser på dem (pige/kbh) - igennem flere sociale medier samt arrangementer (dreng/kbh) - søg bredere - vidste ikke engang der var naturvidenskab på skolen (dreng/kbh) - vær mere synlige på gymnasierne. Promovere planlæggerfaget mere. Være synlig på uddannelses messen f.eks. (dreng/kbh) - kom ud på gymnasier i hele landet (dreng/kbh) - gør det mere klart at det hverken er hardcore matematik eller fysik (dreng/kbh) - eksempler på konkrete projekter som det virkelige liv har brugt til noget (dreng/kbh) - flere workshops på skoler (dreng/kbh) - gør AAU mere synlig i Kbh (dreng/kbh) - holde foredrag på videregående skoler (gymnasier) så de unge kan forstå hvad studiet går ud på inden de søger (pige/aal) - jeg tror det er fornuftigt at satse mere på de sociale medier (dreng/aal) - video omkring hvad det er for en uddannelse fra medstuderende, måske en slags salgsvideo der kan fange den søgendes opmærksomhed (dreng/aal) enc/