Byggetek Opfølgningsplan 2016

Transkript

1 Opfølgning og evaluering på sidste års indsatser udfyldes. Derefter udvælges mindst 5 indsatser indenfor prioriteringsområderne til forbedring jvf. skolens kvalitetscirkel ud fra dataindsamlingen i 2015 (ETU elevtilfredshedsundersøgelse, HF Q-målinger, Audit, Fokusgruppeinterview, VEUmålinger, Virksomhedsmålinger m.m.). Opfølgningsplan sendes til Kvalitetsafdelingen (jeas@mercantec.dk) senest mandag i uge 8, som herefter offentliggør denne på Mercantecs webside. Opfølgningsplanen præsenteres for direktøren på månedsmøderne. Opfølgning 2015: Indsatsområde Handling Ansvar Deadline Opfølgning og evaluering Organisering, herunder: -Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen. -Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen. Træfagenes 67 (-1) 59 (-3) Struktør 70 (-6) 65 (-9) Grundforløb 76 (+7) 61 (+5) I løbet af året vil vi undersøge hvilke informationer, eleverne ikke mener de kan finde på skolen, her vil vi tage udgangspunkt i de evalueringer, der laves som afslutning på alle hovedforløb. Der vil blive lavet en mere logisk fordeling af lokale og port numre. Der vil blive etableret oversigtstavler ved hovedindgangen over skolen, og der vil blive hængt en arbejdertavle op, så eleverne kan se, hvem der arbejder på skolen. Vi vil fortsat afholde informationsmøder i kantinen for alle elever og bruge vores informationstavler. I 2015 vil det have stor fokus at rette op på det informationsniveauet vedr. ændringer og aflysninger. Der er opsat arbejderoversigt og oversigtsplan over bygningen de nye lokale- og port numre ved de 3 primære adgangsveje på håndværkervej. Eleverne har svært ved at sige hvilke informationer de lige nøjagtig mangler og har haft svært ved at give eksempler. Der har løbende været afholdt informationsmøder i kantinen i Der er udarbejdet planer for et halvt år adgangen, og der laves skemaer til eleverne, som de får gennemgået, når de starter. De får dem i papirform, og samtidig ligger de i elevplan

2 Der arbejdes en mere langsigtet plan for alle teams på adressen, så underviserne ved hvem der skal have de forskellige hold i de forskellige perioder. På teammøderne vil der være fokus på ændringer i planen og at få dem formidlet videre til eleverne. Alle ændringer deles eleverne skriftligt, det kan være ved en besked i elevplan eller ved at skrive det på tavlen. Ved større ændringer, som kan forekomme ved sygdom eller andet længerevarende, udarbejdes der et nyt skema til eleverne. Der vil løbende blive fulgt op på at alle elever har et skema eller en plan for hvilke projekter/opgaver, de skal arbejde, og hvem de har som underviser. Lærerne inddrager IT og elektroniske ier i undervisningen. Træfagenes 72 (+3) Struktør 76 (-11) Grundforløb 56 (+4) I forhold til hovedforløbende ser det godt ud, de bruger IT til alt i forbindelse projekter og afleveringer. Der har været en lille fremgang på tømrerne, og en tilbagegang hos struktørerne. Vi skal arbejde på at få grundforløbet op på hovedforløbsniveau, og det skal I 2015 er der arbejdet på at få gjort undervisningsmaterialet mere IT baseret og projektorienteret. Alle materialer ligger på fælles drevet, og de ting der skal bruges til hvert forløb, ligges ud på elevernes fælles drev ved start af forløbet

3 Der er hæng mellem undervisningen i de forskellige fag. (GF og HF struktør) Træfagenes 72 (+9) Struktør 62 (-14) Grundforløb 65 (0) gøres ved: at undervisningen skal gennemføres IT baseret undervisningsmateriale, som for eksempel power point og film. Der skal laves en struktur på alt det elektroniske materiale, vi har, så det er nemmere for eleverne og underviserne at finde. Flere opgaver skal uploades i elevplan og på vores digitale platform ABC. Der arbejdes videre at hente produktkatalog på internettet samt lave almindelig informationssøgning digitalt. Der skal udarbejdes mere projektorienteret undervisningsmateriale til GF, det vil påvirke resultatet i en positiv retning ved næste måling. Hovedforløb tømrer skal fortsætte det arbejde der er i gang, og hovedforløb struktør skal i gang at lave mere projekt orienteret materiale, og det vil hæve deres score ved næste måling. I forbindelse reformen og den nye projektorienteret svendeprøve for struktør, vil der blive udarbejdet nyt undervisningsmateriale, hvor der vil være fokus på at inddrage alle fagene. I forhold til grundfagene vil underviserne inddrage faglige Der er udarbejdet LUP på uddannelserne hvor fagene integreres i projekterne, GF2 arbejder et samlet projekt i alle ugerne, hvor de arbejder videre de forskellige elementer. Grundfagenes integreres, hvor det er muligt i forhold til de fag faglige fag

4 Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise. (HF, ikke GF) Træfagenes 69 (-4) Struktør 78 (-7) Grundforløb 80 (+7) tegninger og projekter, det vil være til at skabe en hæng mellem grundfag og uddannelsesrettede fag. Det samme gælder for grundforløbet, her vil undervisningsmaterialerne også blive revideret i forbindelse reformen, så det bliver mere projektorienteret, og det vil skabe en bedre hæng mellem fagene. Der afholdes teammøder de 3 teams, der er på adressen, og der afholdes afdelingsmøder for alle teams, leder og chef. På disse møder vil trivslen på adressen være i fokus, efter vi arbejder efter den nye lov, hvor forberedelses faktoren er væk, vil der være fokus på, hvordan vi kan optimere arbejdsprocesserne i forbindelse retning af opgaver og andet forberedelses arbejde, samt klargøring af lokaler og finde computer. Der etableres IT arbejdsstationer i de lokaler, hvor der er brug for det. Ddet vil være fokus til 6 ugers samtalerne, at finde nogle løsninger på, hvordan rette arbejdet kan foregå, så underviserne får den fornødne tid til forberedelse, og der får en bedre trivsel. Ved at underviserne får en bedre trivsel, vil de udvise mere Der har været afholdt teammøder, afdelingsmøder og 6 ugers samtaler i 2015 efter planen. Vi har haft fokus på trivslen på adressen og har flyttet nogle arbejdsopgaver væk fra underviserne. Vi har fået etableret arbejdsstationer computer i de fleste lokaler, og serviceassistenterne sørger for, at IT er sat op i lokalerne, når det bestilles

5 engagement og lyst til at undervise, og det vil blive synligt overfor eleverne. På teammøderne vil punktet blive vendt, og i talesat positivt. Vi må aldrig lade frustrationer nå ud til eleverne, det er noget vi holder internt på adressen. Lærerne overholder aftaler. Træfagenes 66 (-5) Struktør 76 (-11) Grundforløb 75 (+4) Til 6 ugers samtalerne vil punktet blive vendt. Der tages udgangspunkt i kodekset fra NNS, og det er en del af kodekset, at man overholder aftaler. Det har været et punkt til 6 ugers samtalerne, at vi skal have fokus på dette, derudover har NNS været et fokuspunkt til observationerne. Nye indsatsområder 2016: Indsatsområde Handling Ansvar Deadline

6 Fysiske rammer Vi vil se på de fysiske rammer på adressen, for at se hvordan faciliteterne kan benyttes bedre i forhold til klassens størrelse kontra lokalets størrelse. Vi vil skabe faglighed i klasserne i form af udsmykning og materialer fra de forskellige uddannelser, hvor det er muligt. Der skabes faste IT arbejdspladser i alle lokalerne, hvor det er nødvendigt faste installationer, så der ikke findes løse ledninger i nogen lokaler. Medio 16 Undervisere Mål og feedback Din underviser styrer elevernes brug af IT Det vil være et fokuspunkt i 2016 at der gives bedre feedback til eleverne, så alle eleverne ved, hvor de er henne fagligt, dette gøres gennem individuelle samtaler eleverne. Ved opstart af opgaver eller projekter, gennemgås projekterne på klassen og målene opgaven/projektet synliggøres for klassen. I forbindelse den stillede opgave skal alle elever vide hvordan opgaverne bedømmes/evalueres. I forhold til brugen af IT vil underviserne sørge for, at eleverne arbejder de opgaver, de skal og ikke sidder på sociale ier eller andet på computeren. Ved opstart af hvert forløb i talesættes det på klassen, og på hovedforløbende vil vi tage kontakt til virksomhederne, hvis eleverne ikke overholder de regler, vi har i forhold til brugen af IT. Dette vil blive diskuteret på teammøderne i Medio 16 Ultimo 2016 Din underviser kommer til tiden Alle underviserne skal møde til tiden for at virke som rollemodeller for eleverne. Hvis underviserne skal til møde efter pausen, er det vigtig at informere eleverne inden pausen, at man er der, og hvornår man forventer at være tilbage. Er der ting der skal ordnes i undervisningstiden, er det vigtigt, at vi møder i klassen efter pauserne, og så efterfølgende løser de opgaver, der skal løses. Maj 2016 Der er hæng mellem undervisningen i de forskellige fag. Vi vil fortsat arbejde at øge mængden af grundfag som integreres i projekterne, så det ikke bliver grundfag for fagets skyld. Der vil dog stadig være en procentdel af undervisningen, som specifik går på faget henblik på at opfylde målene i forhold til eksamen. I forbindelse mere projektorienteret undervisning, vil de teoretiske og praktiske opgaver få en bedre hæng, så eleverne kan se, at det de lærer i teorien, også kan bruges i praktikken. Ultimo