Den gode forening.. Oplæg til en proces og drøftelse omkring KlubDNA, klubmiljø, træningsmiljø m.v. der søger svaret på spørgsmålet

Transkript

1 Den gode forening.. Oplæg til en proces og drøftelse omkring KlubDNA, klubmiljø, træningsmiljø m.v. der søger svaret på spørgsmålet

2 Hvad skal vi gøre i dag Hvis vi ønsker at fastholde vandrotterne når de bliver 14 år gamle????

3 De kan udfolde projektet. At på trods af alle interviews med Niklas Bendtner bliver man klogere af, at spille fodbold!

4 De ved også.. At foreningen i udgangspunkt er et intergenerationelt rum muligheder for at møde god anderledeshed og gode sekundære voksne. At i mødet med foreningen bliver drenge under ombygning til mænd for hvis man kan håndtere en gruppe 11-årige drenge så er der mange andre ting man ikke kan håndtere!

5 De ved godt at det er vigtigt at kommunikere til mødre Et godt samarbejde med mødre er effektivt værn mod frafald til og med 7. klasse men det kræver at de forstår projektet og det med neuroplasticitet, robusthed og livsmestring vil de rigtig gerne høre mere om. Hvis man lykkes med at overbevise mødrene er man kommet rigtig langt i forhold til kommunikation! Husk at lytte til at alle deres dumme og irriterende spørgsmål!

6 De er ikke religiøse! De baserer deres ageren på viden og derfor ved de også godt at det vigtigste når børn og unge går til idræt er at det er sjovt, at de trives socialt og at de lærer noget! De ved godt at dem der ikke er de bedste stadigvæk har lyst til at blive bedre! De ved godt at de idrætter der har de den laveste træningsfrekvens er de mest sårbare i forhold til frafald og derfor søger de før det bliver kritisk! strategisk samarbejde med andre aktører

7 Aktiviteter tiltrækker relationer fastholder mere og mere Fritidsaktiviteter i 7-9.kl

8 Hvad går de til? Aktivitet Idræt 60,5 62,8 Klub 25,2 16,0 Ungdomsskole 16,4 15,2 Musikskole 13,6 14,6 Spejder 4,9 4,0 Kirkeligt ungdomsarbejde Politisk ungdomsarbejde Går ikke til faste fritidsaktiviteter 3,7 3,3 1,7 1,9 15,2 15,0

9 Hvad er vigtigt, når man går til noget? top 7 Pct. Det skal være sjovt 96,4 Det skal være spændende 92,4 At mine trænere/instruktører/lederne er dygtige 87,2 (78,2 i 2010) At det er seriøst 77,8 At jeg lærer noget nyt 77,2 At der er tid til at hygge sig 76,1

10 Det skal være seriøst, men. Det skal også være sjovt. Det sociale må gerne fylde en del Jeg vil helst være sammen med nogen på samme niveau. Og det giver god mening at der er nogen der organiserer det for mig. Og de må også gerne begynde at give mig ansvar for det tager jeg ikke selv!

11 Når livet får et nyt omdrejningspunkt! - fritid og ungdomsuddannelse..

12 Erhvervsarbejde er den primære fritidsaktivitet Aktivitet Foreningsidræt Min én gang om ugen 42,0 pct. Selvorganiseret idræt 63,4 pct Sociale medier 100 pct. Kreative aktiviteter/musik/male/dans 23,5 pct Frivilligt arbejde 20,7 pct Erhvervsarbejde 65,2 pct. Center for Ungdomstudier (CUR)

13 Hvad er vigtigt? top 2 Pct. At jeg lærer noget nyt 84, 6 At mødetiderne er fleksible Og til eftertanke Jeg har svært ved at få min hverdag til til at hænge sammen.. 66,4 64,8

14 Flertalsmisforståelser.. Jeg får ikke tid når jeg skal i gymnasiet

15 Det der SRP er det så vigtigt? Når trænere og ledere ikke har fokus på andet end selve aktiviteten..

16 Det koster kassen at gå på handelsskolen Erhvervsarbejde, fester og afleveringer er til forhandling..!

17 Det skal give mening. Udfordringen er, at jo ældre de aktive bliver, jo mere komplekst og skrøbeligt bliver projektet også. Det handler om venner, kærester, ambitioner, træning, skole, ungdomsliv, valg m.v., som tilsammen skal give mening! Meningen ser i vid udstrækning ud til at være knyttet til glæden ved aktiviteten og det fællesskab, man er en del af såvel på som udenfor aktiviteten. Så længe projektet giver mening, vil udøverne gøre meget for at få tingene til at hænge sammen, men projektet er skrøbeligt de lever deres liv i et krydspres, og der skal ikke så meget til at balancen tipper.

18 De tør stille de rigtige spørgsmål De stiller nemlig ikke kun spørgsmålet hvad, hvem og hvornår? men har mod til at stille det mere grundlæggende hvorfor og når de har besvaret dette ofte ret vanskelige spørgsmål går de i gang med resten

19 De er nysgerrige. De ved godt at de ikke er eksperter på særligt meget og derfor er det en del af deres DNA at de spørger! Voksende foreninger er foreninger der ser behov og møder dem!

20 Lærende organisationer hm. Man taler ikke med voksne/ledere/trænere omkring sine overvejelser. Foreningen/klubben spørger stort set aldrig indtil hvorfor medlemmerne stopper og siger heller ikke velkommen tilbage! Fornyelsen af klubben kommer jo potentielt fra dem der har forladt foreningen.

21 De stiller gode spørgsmål... Hvad synes du er det sjoveste ved at gå til gym? Hvad synes du er det mindst sjove ved at gå til udspring? Hvad kunne gøre det endnu sjovere at gå til vandpolo? Hvad kunne gøre at du holdt op med at gå til parkour? Hvad kunne du godt tænke dig at blive bedre til?

22 De ved godt at det er vigtigt med en nuanceret og kontekstbestemt forståelse af begrebet fleksibilitet!! I en stadig mere understruktureret verden giver det god mening med strukturerede frirum, der gør at jeg kan holde frikvarter! Den gennemsnitlige fitnesskortindehaver træner 0,87 dag om ugen!

23 Det hele begyndte med fiskenet i målene. De er tro mod traditionen og lader sig inspirere af traditionen! mens de omvendt gør op med traditionalismen..

24 Uanset om man er 14, 44 eller 69 handler foreningsliv om langt mere end tøndebånd og vimpler. Det også om at blive: At blive set At være fit! At få et break i en presset hverdag. At blive accepteret og taget seriøst Anerkendelse At jeg møder såkaldte betydende andre, der gennem deres spørgsmål og input giver mig noget, jeg kan tage med videre på rejsen og en masse andre ting, der i udgangspunkt ikke har så meget med at gøre med vimpler og saksespark!

25 Hvad skal vi gøre i dag Hvis vi ønsker at fastholde vandrotterne når de bliver 14 år gamle????

26 SWOT-SKEMA Vores styrker: -Dygtige instruktører -Godt samarbejde med forældre -Gode faciliteter -Mange gode ideer Vores svagheder: For få trænere/ledere Dårlig Økonomi For lidt vandtid Få frivillige Muligheder: Der er fokus på sundhed og bevægelse Muligheden for at få fodbold på skemaet i skolen! Trusler: Skolereformen Konkurrencen fra andre aktiviteter Skole, Erhvervsarbejde m.v

27 Klub DNA, miljøer og værdier Hvad er vores projekt udover at lære dem at svømme ungdomsarbejdets DNA/værdier Vi har fokus på livet såvel på som udenfor måtten - hvad skal i praksis kendetegne vores klubmiljø i forhold til aldersgruppen 9-15 år? Hvad kendetegner i praksis det gode træningsmiljø?

28 Når det handler om mere end blot udspring og øvelser på gulv B&U- arbejdets DNA Hvad vil i svare forældrene til spring-pigerne eller vandrotterne, hvis de stiller jer spørgsmålet: Hvad er klubbens projekt udover at vinde på søndag? Hvad er det I vil med jeres medlemmer udover at lære dem at svømme og springe? Med Ungdomsarbejdets DNA menes der de helt grundlæggende værdier og antagelser som er afsæt for hvad vi gør i hverdagen i klubben!! Hvilke forventninger har vi helt grundlæggende til trænere og ledere? Er klubben et serviceorgan eller der tale om et fællesskab hvor vi er sammen om at løse opgaverne? Hvordan anvender vi vores ressourcer - er der flere penge til 1.holdet end til 2.holdet osv. Har vi plads til alle? Opgaven består i at sætte ord på op til fem ting /værdier vi ønsker helt grundlæggende skal gennemsyre jeres ungdomsarbejde det som der er vigtige for os som klub og som man som nyt medlem/forældre skal vide ikke er til forhandling!

29 Klubbens DNA/værdier/visioner for ungdomsarbejdet med eksempler! I Øde Hastrup FC tilbyder vi et ungdomsmiljø der er kendetegnet ved: Vi ønsker at udvikle spillerne til såvel spillet på som udenfor banen og har således fokus på såvel de fodboldfaglige som de individuelle og sociale kompetencer! Det gør vi bl.a. ved.. Progression vi ønsker at spillerne hele tiden får mulighed for at udvikle sig! Det gør vi.. Kvalitet med afsæt i de ressourcer vi har til rådighed tilstræber vi højest mulige kvalitet Trivsel her går vi efter bolden og ikke efter manden hvilket betyder nultolerance i forhold til mobning! Vi ønsker at udvikle spillere der kan tænke selv såvel på som udenfor banen Vi er ikke en religiøs forening der tror vi ønsker at være en lærende vidensbaseret organisation der udvikler aktiviteter i samspil med spillere/forældre, tager kontakt til dem der stopper for at høre om der er ting vi kan gøre bedre? Vi evaluerer for at lære noget.

30 Hvilket klubmiljø og træningsmiljø ønsker vi omkring vores aktiviteter? Ordet miljø betyder egentlig omgivelser og klubmiljøet udgør således de omgivelser der omkring er omkring det svømme og dyrke gymnastik.. Et klubmiljø handler således om bl.a.: Faciliteter, kulturen i omklædningsrummet, hjemmeside/fb/instagram, sociale events, stævner Et træningsmiljø handler således om bl.a.: Kvalitet, progression, organisering, prioritering af træningsindhold, ledelse, træningsplan Et socialt miljø handler om hvordan vi omgås med hinanden, hilser man på instruktøren osv.? Der er således mange miljøer i en klub!

31 Hvad er det gode klubmiljø???? Opgaven består i at sætte ord på op til fem ting /værdier vi ønsker helt grundlæggende skal kendetegne vores klubmilø? det som der er vigtige for os som klub og som man som nyt medlem/forældre skal vide ikke er til forhandling!

32 De skal være dygtige! Fokus på de voksne! Center for Ungdomstudier (CUR)

33 Center for Ungdomsstudier (CUR) En god træner er kendetegnet ved At de kan lære udøverne noget nyt 85,2 At der er rum for medindflydelse 74,9 At de generelt er lydhøre i forhold til udøverne % 72,5

34 Classroom-manegement Hvilken betydning har trænerne? De betyder meget. F.eks. på mit håndboldhold havde jeg næsten i fire år den samme træner, og så her sidste år skiftede vi så. Men den første træner, vi havde, var en rigtig god træner, fordi hun kunne holde styr på alle, selvom der var mange, der var stride. Og den der træner gjorde virkelig, at man havde lyst til at komme (Pige 9. klasse)

35 Hvilke egenskaber efterspørger de hos voksne? Center for Ungdomsstudier (CUR) Nysgerrige voksne som stiller spørgsmål i bevidstheden om at unge godt kan sige nej! Interesserede voksne der også giver lidt af sig selv! Voksne der kan rumme forskellighed! Det er vigtigt med tid, kontinuitet, fælles oplevelser og en fornemmelse af, at vi har noget sammen, der også rækker udover aktiviteten.

36 Tre skabeloner Center for Ungdomstudier (CUR) Formgiveren der qua sin egen person og ageren skaber trygge rum for unge uden at kræve en ensretning. Tourguiden der følger med i unges processer, fordi han/hun selv har været der før eller har en større livserfaring med at navigere i ukendt terræn uden at gå vild. Motivatoren/inspiratoren der udfordrer unge til at træde ud over den personlige komfort-zone og møde det, som er anderledes.

37 Hvad kendetegner det gode Træningsmiljø?