Ergo- og Fysioterapien Børn og Unge, Sydfyn Ørbækvej 49, 5700 Svendborg

Transkript

1 Ergo- og Fysioterapien Børn og Unge, Sydfyn Ørbækvej 49, 5700 Svendborg Kontakt oplysninger. Leder Margit Lunde. Tlf.: Kliniske undervisere: Katja Werenskiold Tlf.: Mail: Camilla Falkenberg-Nielsen Tlf.: Mail: Generel information Antal kliniske undervisningspladser: Vi har 2 pladser til studerende på modul 1, modul 3, modul 6 og modul 9. Organisation. Ergo- og Fysioterapien, Børn og Unge, Sydfyn er et tværfagligt (ergo- og fysioterapeutisk) tilbud til 0-18-årige børn og unge med forsinket motorisk udvikling, eller betydelig og varig nedsat fysisk/ psykisk funktionsevne. Vi er en overvejende takstfinansieret enhed, der betjener børn og unge i almen- og specialområdet. Organisatorisk er vi placeret i direktørområdet Børn og Unge, Pædagogisk Psykologisk Rådgivning og vi tilrettelægger selv vores daglige arbejde. I det daglige har vi til huse på Ørbækvej 49 i tilknytning til Byhaven. Byhaven består af en specialskole Byhaveskolen, fritidshjemmet Kolibrien, bostedet Børnehuset og aflastningsinstitutionen Hus 53, samt Ergo- og Fysioterapien. Læs mere på : Ergo og fysioterapeuterne er med til at sikre sammenhæng for barn og familie i institutionerne. Vi er et klinisk undervisningssted for ergo- og fysioterapeutstuderende fra UCL-Lillebælt. Vi har i ergo- og fysioterapien også fysioterapeutstuderende i klinisk undervisning på modul 4, 9 og modul 12. Vi betjener flere specialinstitutioner og i Svendborg Kommune, og vi arbejder tæt sammen med Familieafdelingen, Sundhed og Forebyggelse og de trænende terapeuter. Der ud over har vi opgaver for Langeland og Faaborg-Midtfyn Kommune, f.eks. genoptræningsplaner til børn, samarbejde omkring hjemmetræning og indsatser efter Servicelovens 11,stk.3 og 52. Vi er et team på 12 terapeuter. Vi er 6 ergoterapeuter og 6 fysioterapeuter. Vores leder er af grunduddannelse fysioterapeut. 1

2 Mål og rammer for det ergoterapeutiske arbejde. Målet med vores praksis er at kunne sætte ind tidligt med forebyggelse og træning i barnets daglige miljø i et tæt samarbejde med barn og forældre og de samarbejdspartnere, der er. I den ergoterapeutiske praksis tilstræber vi et højt fagligt niveau gennem en vedvarende faglig udvikling og at vores praksis så vidt muligt er evidensbaseret. Vi vægter de klientcentrerede principper højt og tager afsæt i disse i vores indsats omkring barnet. Vi arbejder ud fra den canadiske tankegang omkring ergoterapi samt anvender COPM interview som udgangspunkt for vores ergoterapeutiske indsats. I organisationen har vi fokus på ICF, som forståelsesramme. Specielle kompetencer i ergoterapien. Ergoterapeuterne dækker som faggruppe mange aspekter indenfor børneområdet. Vi har træning og opstart/implementering af hensigtsmæssige aktiviteter med børnene og de tætte personer omkring dem, samt rådgivning og vejledning til børn, unge og deres forældre, som værende den primære indsats, uanset barnets diagnose eller aktivitetsproblem. Tilsammen har vi en alsidig viden indenfor børneområdet, herunder vurdering og tilpasning af hjælpemidler, kommunikation, læring, pædagogik og psykologi både teoretisk og praktisk. Som ergoterapeut er vi medvirkende til at skabe de omgivelser, fysiske såvel som holdningsmæssige, hvor barnet aktivt kan deltage og dermed indgå i et inkluderende miljø. Som ergoterapeut sætter vi fokus på at barnet oplever sig som en del af et socialt fællesskab, hvor det støttes til udvikling og læring, både på kropsniveau og deltagelsesniveau, men der arbejdes også med barnets evne til kognition og hvordan det håndtere de følelser, som det oplever. Dette sker bl.a. gennem tilrettelagte aktiviteter og individuelle indsatser. Vi har en faglig leder, der er specialist i børnefysioterapi og har mange års bred erfaring med hele børneområdet. Hun står til rådighed for de studerende ved behov. Tværfagligt samarbejde. Vi tilstræber at medvirke til en sammenhængende, tværfaglig indsats frem mod et fælles mål for indsatsen omkring barnet og den unge. De studerende vil få mulighed for at arbejde sammen med forskellige samarbejdspartnere alt efter hvad der er muligt. Disse kunne være fysioterapeuter, forældre, pædagoger, talepædagoger, lærer andre kommunalt ansatte som sagsbehandlere, konsulenter udefra, andre terapeuter, speciellæger m.v. Til studerende i klinisk undervisning. Du møder mandag morgen kl på Ørbækvej 49, 5700 Svendborg, hvor du vil møde de kliniske vejledere. Du skal forvente, at den daglige arbejdsdag ligger i tidsrummet kl , med en gennemsnitlig arbejdstid på 30 timer ugentligt. Tiderne i dit skema kan variere i forhold til opgavernes art og i forbindelse med skoleferier. Du skal være opmærksom på, at der skal laves en børneattest inden klinisk undervisning. Skolen sender dit cpr.nr. til os (anja.horsbol.trabjerg@svendborg.dk), hvorefter vi indhenter de nødvendige oplysninger. Ergoterapeutuddannelsen vejleder ligeledes omkring dette. Se studiehåndbog. I løbet af den første dag, vil vi sammen gennemgå de forskellige aktiviteter, du skal deltage i, og du vil modtage dit skema. Vi forventer at du møder i praktisk almindeligt hverdagstøj. Vi har ingen kantine, så du skal medbringe madpakke. Det er ikke tilladt at ryge på arbejdspladsen. Mobiltelefon må gerne medbringes, men vi forventer at den er slukket i arbejdstiden. 2

3 Det er en fordel hvis du har mulighed for at tage egen pc med. Det er IKKE et krav, men kan være en fordel, hvis du har mulighed for at have egen bil med. Samarbejde med de kliniske undervisere. Vi forventer at de studerende indgår i vores fælles terapeutteam og at man deltager aktivt i den pædagogiske praksis i Ergo- og Fysioterpien. Vi lægger vægt på værdier som gensidig respekt og åbenhed. Etiske retningslinier. Vi henviser til ergoterapeut foreningens retningslinier. Andre praktiske forhold. Ergo- og Fysioterapien ligger ca. 2,5 km fra Svendborg banegård. De fleste studerende cykler til og fra banegården. Klinisk undervisning modul 1: I den kliniske undervisning på modul 1, vil du følge klinisk vejleder Camilla Falkenberg-Nielsen. Som studerende vil du opleve børn på Byhaveskolen, som er en specialskole, for børn med Du vil også stifte bekendtskab med 11,4 forløb, her vil du opleve forskellige træningsforløb, der foregår i barnets hverdag. Som studerende vil du få en gennemgang af organisationen og de opgaver vi som ergoterapeut varetager. Jeg vil i det daglige arbejde, tage udgangspunkt i arbejdsprocesmodellen CPPF sammen med den studerende og sammen bearbejder og belyser vi de aktivitetsproblematikker der opstår omkring de forskellige børn den studerende stifter bekendtskab med. Der er mulighed for at lave observation af en elev eller en gruppe af elever og udfører en ergoterapeutisk planlagt aktivitet, såsom interview med udgangspunkt i COPM. Der er ligeledes mulighed for et samarbejde med fysioterapeuter, lærer, pædagoger eller forældre, samt andre relevante fagpersoner omkring barnet Der er afsat tid til fælles refleksion og vejledning. Klinisk undervisning modul 3: I den kliniske undervisning på modul 3, vil du følge klinisk vejleder Camilla Falkenberg-Nielsen. Som studerende vil du få en gennemgang af organisationen og de opgaver vi som ergoterapeut varetager. Vi har på forhånd udvalgt en elev, som deltager på et ergoterapeutisk hold. Denne elev skal den studerende undersøge, lave en intervention med og indsamle relevante informationer omkring. Som studerende får du mulighed for at se mange forskellige børn, med forskellige aktivitets kompetencer, diagnoser og i forskellige omgivelser. Du vil også stifte bekendtskab med 11,4 forløb, her vil du opleve forskellige træningsforløb, der foregår i barnets hverdag. 3

4 Der er mulighed for at lave observation, af en elev eller en gruppe af elever og udfører en ergoterapeutisk planlagt aktivitet. Der er dagligt sat tid af til refleksion mellem de studerende og klinisk underviser. Der er ugentligt afsat 2 timer til klinisk vejledning og 2 timer til undervisning i ergoterapeutisk relevant teori, koblet op på den praksis den studerende oplever. Klinisk undervisning modul 6: I den kliniske undervisning på modul 6, vil du følge klinisk vejleder Camilla Falkenberg-Nielsen. Hvis muligt, vil den studerende følge klinisk underviser under en 11 stk.4 indsats. Den studerende vil i samarbejde med klinisk underviser, finde relevante fagområde at fordybe sig i og tage udgangspunkt i dette, under de to timers planlagte undervisning der vil ligge om ugen. Som klinisk underviser tager jeg udgangspunkt i den enkelte studerende og indhold og planlægningen af undervisningen vil variere derefter så vidt muligt. Vi forventer at de studerende er orienteret i den nyere faglitteratur omkring ergoterapi til børn. Der arbejdes med mål sat i den Individuelle studieplan og der vil være fokus på hvordan den studerende vil arbejde i klinisk undervisning for at opnå disse. De studerende vil få mulighed for at afprøve deres faglige viden i samspil med børnene og det samlede øvrige personale. De vil under vejledning få mulighed for at planlægge, undersøge og analysere alle relevante oplysninger omkring barnet og dets problematikker. Derefter planlægges et sammenhængende forløb, som den studerende under vejledning iværksætter, gennemfører og afslutter. Der sættes fokus på omgivelserne og en helhedsindsats omkring barnet i dets dagligdag og der samarbejdes tværfagligt og tværsektorielt. Der føres en løbende ergoterapeutisk journal, der anses som et pædagogisk arbejdsredskab til dokumentation for den studerendes kliniske overvejelser samt dokumentation for Ergo- og Fysioterpien, Børn og Unge, Sydfyn i forhold til den studerendes indsats. Der skal afleveres en ergoterapeutisk journal på hvert af de børn som den studerende laver en indsats omkring og der skal udfærdiges en afsluttende status, der kan understøtte det fremtidige arbejde med barnet. Klinisk undervisning modul 9: I den kliniske undervisning på modul 9, vil du følge klinisk vejleder Camilla Falkenberg-Nielsen. Hvis muligt, vil den studerende følge klinisk underviser under en 11 stk.4 indsats. Der arbejdes med mål sat i den Individuelle studieplan og der vil være fokus på hvordan den studerende vil arbejde i klinisk undervisning for at opnå disse. Den skriftlige dokumentation betragtes som en del af den kliniske undervisning og der lægges vægt på at den studerende opnår et ergoterapeutisk fagligt sprog. Der føres en løbende ergoterapeutisk journal, der anses som et pædagogisk arbejdsredskab til dokumentation for den studerendes kliniske overvejelser samt dokumentation for Ergo- og Fysioterpien, Børn og Unge, Sydfyn i forhold til den studerendes indsats. 4

5 Der skal afleveres en ergoterapeutisk journal på hvert af de børn som den studerende laver en indsats omkring og der skal udfærdiges en afsluttende status, der kan understøtte det fremtidige arbejde med barnet. De studerende vil komme til at arbejde med individuelle forløb og holdtræning, som en målrettet sammenhængende længerevarende ergoterapeutisk indsats. De vil få ansvar for planlægning og udførelse af både den individuelle indsats og holdaktivitet. De studerende har mulighed for at undersøge og udrede børn med komplekse problemstillinger. Der sættes fokus på omgivelserne og en helhedsindsats omkring barnet i dets dagligdag både i hjem, skole og fritid og der samarbejdes tværfagligt og tværsektorielt. Den skriftlige dokumentation betragtes som en del af den kliniske undervisning og der lægges vægt på at den studerende opnår et ergoterapeutisk fagligt sprog. Den studerende vil i samarbejde med klinisk underviser, finde relevante fagområde at fordybe sig i og tage udgangspunkt i dette, under de to timers planlagte undervisning der vil ligge om ugen. Som klinisk underviser tager jeg udgangspunkt i den enkelte studerende og indhold og planlægningen af undervisningen vil variere derefter. Vi forventer at de studerende er orienteret i den nyere faglitteratur omkring ergoterapi til børn. Evalueringspraksis. Modul 1 og 3. Hver dag afsluttes med en opsamling, således at den studerende kan reflektere over dagens forløb og kan justere og tilpasse sin forventning og praksis til de efterfølgende dage. Der foretages en slutevaluering om fredagen, hvor den studerende kan reflektere over de oplevelser der har været i praktikperioden, både gode og dårlige. Modul 6 og 9. Der foretages uge evaluering hver fredag, hvor den studerende skal reflektere over oplevelser med børnene/ de unge, om hvad der har været godt og svært og hvordan dette evt. kan ændres. De studerende får mulighed for at reflektere over egen praksis og rolle som ergoterapeut. Vi vil foretage midtvejsevaluering ud fra målene, der er sat for gældende klinisk undervisningsperiode. Klinisk undervisning afsluttes med udfyldelse af evalueringsskemaer og en mundtlig evaluering. Venlig hilsen Ergoterapeut Camilla Falkenberg-Nielsen Tlf.nr: Ergoterapeut Katja Werenskiold Tlf.nr: Ledende Terapeut Margit Lunde Tlf.nr: mail: camilla.nielsen@svendborg.dk mail: katja.werenskiold@svendborg.dk mail: margit.lunde@svendborg.dk 5