Ankerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø. Uddannelsesudvalg for Bioanalytikeruddannelsen. 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden...

Transkript

1 Dagsorden Mødedato: Torsdag den 31. oktober 2013 Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Ankerhus Slagelsevej 70-74, 4180 Sorø Mødelokale: Deltagere: Uddannelsesudvalg for Bioanalytikeruddannelsen Afbud: Mødesekretær: Dorte Guling Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet Indhold og profil Kvalitet Relevans og regional uddannelsesdækning Meddelelser Eventuelt + næste møde /11

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Formanden byder velkommen. Orientering om udmelding af uddannelsesudvalget og hvorledes dette håndteres i resten af perioden inden ny struktur træder i kraft. Kort introduktion til den nye ledelse på Bioanalytikeruddannelsen. 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes og evt. prioriteres 1.3 Beslutningsreferat 1.4 Bilag 2/11

3 2. Opfølgning på drøftelse på den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet 2.1 Sagsfremstilling På Uddannelsesudvalgsmødet i januar 2013 blev der på baggrund af input fra den fælles del suppleres med information om undersøgelse, der pt. gennemføres i samarbejde med UCL og UC-Syd for afdækning af efter- og videreuddannelsesønsker i praksisfeltet. Repræsentant for efter- og videreudd. Helen Frost deltog i dette punkt og Uddannelsesudvalget vil gerne på mødet den 31. oktober 2013, høre om hvor langt dette arbejde er kommet? - Herunder også en drøftelse af Finanslovforslaget vedr. besparelser på SVU til MVUérne. - Samt drøftelse af hvor langt processen er i forhold til etablering af bioanalytikerfaglige diplommoduler. Repræsentant for efter- og videreudd. Helen Frost deltager i dette punkt. 2.2 Indstilling Uddannelsesudvalget drøfter efter behov indholdet af den fælles del af uddannelsesudvalgsmødet, men nu ud fra et professionsfagligt perspektiv. Det indstilles at uddannelsesudvalget fortsat forholder sig til hvorledes vi kan sikre synergi mellem uddannelse og praksis også i et efter- og videreuddannelses perspektiv. Uddannelsesudvalget kommer på baggrund heraf med anbefalinger til hvorledes UCSJ fremadrettet kan arbejde med udbud af relevante og attraktive efter- og videreuddannelsestilbud. 2.3 Beslutningsreferat 2.4 Bilag 3/11

4 2.5 Sagsfremstilling Med afsæt i Christian Moldts oplæg på fællesdelen ønskes der en drøftelse af hvordan udvalgskonstruktionen bliver designet og anvendt fremadrettet efter med ud gangspunkt i konstruktionens rolle i kvalitetssystemet. 2.6 Indstilling Uddannelsesudvalgets medlemmer drøfter med afsæt i Christian Moldts oplæg på fællesdelen de enkelte Uddannelsesudvalgsmedlemmers perspektiv på hvordan uddannelsernes relevans bedst muligt sikres: - Hvilken viden har fra UCSJ været særligt værdifuld for udvalgsmedlemmerne? - Hvordan har du som Udvalgsmedlem oplevet at din erfaring og viden har bidraget til uddannelsesudvikling, drøftelse og dialog. - Hvilke ønsker har du som Udvalgsmedlem til den fremadrettede medvirken i udvikling af uddannelserne. Refleksionerne fra udvalgsdrøftelserne vil blive båret med over i processen med at revidere kvalitetssystemet; Hvad fungerer rigtig godt i dag og hvor kan vi med fordel optimerer Uddannelsesudvalgsarbejdet både til fælles bedste og i forhold til at sikre den enkelte uddannelses relevans bedst muligt? 2.7 Beslutningsreferat 2.8 Bilag 4/11

5 3. Indhold og profil 3.1 Sagsfremstilling Status på studieordningsarbejdet og prøveforsøgsordningen. Der er kommet afslag fra Uddannelsespolitiskudvalg i forhold til støtte vedr. ansøgning om forenkling af studieordningen. (uddybes af MAI) Der er endnu ikke kommet afgørelse fra FIVU om prøveforsøgsordningerne som var søgt fra flere Bioanalytikeruddannelser. (uddybes af MAI) Indstilling Uddannelsesudvalget tager punktet til orientering 3.2 Beslutningsreferat 3.3 Bilag 5/11

6 3.4 Sagsfremstilling Der er i maj 2013 udarbejdet nyt notat vedr. stillingsstruktur for undervisere ved erhvervsakademier, professionshøjskoler og Danmarks Medie- og Journalisthøjskole. Hensigten med stillingsstrukturen er at denne skal understøtte, at institutionerne: - Udvikler eksisterende og nye videregående uddannelser og efter-og videreuddannelser i tilknytning hertil på et internationalt niveau. - Giver de bedste rammer for løbende at udvikle uddannelserne, så de kan matche fremtidens behov for kompetencer på arbejdsmarkedet og imødekomme behovet for kvalificeret arbejdskraft i såvel den private som den offentlige sektor - Øger kvaliteten i uddannelserne for at skabe et sammenhængende, dynamisk og fleksibelt videregående uddannelsessystem - Udfører forskning- og udviklingsaktiviteter - Gennem national og internationalt samarbejde og viden- og kompetenceudvikling tillige at bidrage til regional og national udvikling og vækst af erhverv og professioner, herunder i udkantsområder. - Samarbejde strategisk og konkret - Samarbejde med relevante forskningsmiljøer og med de erhverv og professioner, som institutionernes uddannelser retter sig imod Uddannelsesleder Dorte Guling vil yderligere folde den nye stillingsstruktur ud på mødet 3.5 Indstilling Uddannelsesudvalget drøfter efter behov de elementer i den nye Stillingsstruktur, som udvalgets medlemmer finder relevante i forhold til Bioanalytikeruddannelsen. 3.6 Beslutningsreferat 3.7 Bilag Bilag: 1.0 Notat vedr. ny stillingsstruktur maj /11

7 4. Kvalitet 4.1 Sagsfremstilling For at gøre UCSJ klar til institutionsakkreditering og samtidig bruge processen til fortsat læring og udvikling er UCSJ i gang med at omlægge UCSJ s kvalitetsarbejde, så det kommer tættere på uddannelserne. Der bliver fremadrettet lagt mere vægt på, at UCSJ s kvalitetssystem skal være lokalt forankret. Det skal være tydeligt på uddannelserne, at kvalitetsarbejdet er anvendelses- og udviklingsorienteret og understøtter, at de studerende når uddannelsernes læringsmål. Kvalitetsarbejdet bliver fremadrettet organiseret på fire niveauer, som følger de naturlige ansvarsområder i organisationen. Det første niveau omhandler undervisernes kvalitetsarbejde i forbindelse med deres undervisning og indeholder bl.a., at der stilles vejledninger, eksempler på evalueringer m.m. til rådighed for underviserne. Andet niveau omhandler kvalitetssikringen af uddannelserne som helhed og indbefatter bl.a., at der årligt gøres status på uddannelsernes kvalitet og relevans. Tredje niveau omfatter fælles retningslinjer for kvalitetssikring af nye uddannelser, studieordninger m.m., mens fjerde niveau omfatter de fælles supportfunktioner, som stilles til rådighed for kvalitetsarbejdet og som sikrer, at UCSJ samlet set lever op til akkrediteringskravene. Institutionsakkreditering Tidligere blev kvaliteten af de enkelte uddannelser akkrediteret af en ekstern akkrediteringsinstitution, men fremover placeres ansvaret for uddannelsernes kvalitet hos institutionerne selv og det er ikke længere de enkelte uddannelser men institutionen, der skal akkrediteres. Det er på den baggrund, at UCSJ søger om institutionsakkreditering. Der er derfor lagt en tidsplan med en række milepæle, som skal være opnået inden 1. maj 2014, hvor UCSJ leverer sin selvevaluering til Danmarks Akkrediteringsinstitut. 4.2 Indstilling Til efterretning 4.3 Beslutningsreferat 4.4 Bilag 4.5 Sagsfremstilling Firmaet Ennova gennemførte i april 2013 en Tilfredshedsundersøgelse på Bioanalytikeruddannelsen. Formålet med denne undersøgelse var at støtte Bioanalytikeruddannelsen yderligere i at anvende ressourcerne på skolen mest effektivt, at sikrer kvaliteten af uddannelsen er tilfredsstillende og ikke mindst at skabe dialog og læring på tværs af områder decentralt på institutionen omkring det løbende forbedringsarbejde. 7/11

8 Analysen skal ses som det dialogværktøj til at hjælper uddannelsesinstitutionen omkring: - Early warning dvs har vi et problem? - At identificere de områder i de studerendes opfattelse dvs gør vi det rigtige? - At identificere de områder, der betyder noget for de studerendes studieglæde, udbytte og loyalitet dvs hvordan kommer vi videre? - At evaluere forbedringsinitiativer dvs gjorde vi det rigtige? Rapporten giver endvidere indsigt i følgende resultater, som hver især giver forskellige svar på: - Årets samlede resultat, hvad er status? - Sammenligning med sidste års resultat, har vi rykket os? - Sammenligning med andre resultater, hvordan adskiller vi os fra gennemsnittet? - Resultater for uddannelsen på institutionen, hvad er resultatet fra uddannelse til uddannelse? 4.6 Indstilling Uddannelsesudvalget drøfter efter behov de resultaterne i Studentertilfredshedsundersøgelsen, som udvalgets medlemmer finder relevante. Det indstilles til Uddannelsesudvalget særligt at forholde sig til Tilfredshedsundersøgelsens punkt vedr.: de studerendes oplevelse af tilstrækkelig tilbagemelding på mine resultater ( opgaver, præsentationer, min aktivitet i timerne mv. ) fra undervisere. Uddannelsesudvalget kommer på baggrund heraf med anbefalinger til hvorledes uddannelsen fremadrettet kan arbejde med øget feed-back til de studerende. 4.7 Beslutningsreferat 4.8 Bilag Bilag: 2.0 Studentertilfredshedsundersøgelse 2013 Bilag: 2.1 Tillæg Studentertilfredshedsundersøgelse 2013 Bilag: 2.2 Præsentation for Bioanalytikeruddannelsen. 8/11

9 5. Relevans og regional uddannelsesdækning 5.1 Sagsfremstilling Årets optag, gennemførelse, frafald og studenterbestand. Bioanalytikeruddannelse har i 2013 fuldt optag på uddannelsen, fordelt på ordinæreog E-lærings hold. Derudover foreligger der en oversigt i forhold til samlet studenterbestand, gennemførelse og frafald på Bioanalytikeruddannelsen 5.2 Indstilling Uddannelsesudvalget tager orienteringen til efterretning. Det indstilles til Uddannelsesudvalget at drøfte og komme med inspiration til, hvorledes vi fortsat kan sikre fuldt optag på Bioanalytikeruddannelsen kva de konjunkturer i samfundet, der konstant påvirker potentielle studerendes lyst til at søge på en videregående uddannelse, samt drøfte og komme med inspiration til hvorledes vi kan arbejde med minimering af frafald og øget gennemførelse. 5.3 Beslutningsreferat 5.4 Bilag Bilag: 3.0 Studenterbestand samlet Bilag: 3.1 Optag Bilag: 3.2 Gennemførelse og frafald samlet alle uddannelser /11

10 6. Meddelelser 6.1 Sagsfremstilling 6.2 Indstilling Til efterretning 6.3 Beslutningsreferat 6.4 Bilag 10/11

11 7. Eventuelt + næste møde 7.1 Sagsfremstilling 7.2 Indstilling Til orientering 7.3 Beslutningsreferat 7.4 Bilag 11/11