STATUS PÅ UDDANNELSESPLAN 2016

Transkript

1 STATUS PÅ UDDANNELSESPLAN 2016 Oktober 2016

2 Formål med uddannelsesplanen Uddannelsesplan 2016 skal: Bidrage til at flere unge gennemfører en erhvervskompetencegivende uddannelse, så uddannelsesniveauet i Holbæk Kommune hæves, og den enkelte unges muligheder for at skabe sig et godt liv øges. Bidrage til at flere unge bliver mere selvhjulpne, så de i højere grad klarer sig uden kommunens støtte.

3 Målgruppen Unge i uddannelse Gruppen unge i uddannelse omfatter de unge, som er i gang med folkeskolens sidste år, går på en ungdomsuddannelse eller er i gang med videreuddannelse, efteruddannelse eller omskoling. Unge i uddannelse er i princippet ude af kommunens hænder. Alligevel spiller kommunen en rolle i forhold til disse unge og deres muligheder for at gennemføre en kompetencegivende ungdomsuddannelse. Fokusområder i Uddannelsesplan 2016: Bredde i vejledningen Gode studiemiljøer Forebyggelse af frafald

4 Unge i uddannelse 1 af 6 Løfte erhvervsuddannelsernes status blandt de unge gennem uddannelsesvejledningen, bl.a. gennem synliggørelse af mulighederne for at få læreplads og efterfølgende job, involvering af rollemodeller fra håndværksfag mv. I 2016 har vi i samarbejde med EUC haft flere brobygningsforløb og find dit fag -aktiviteter, der alle peger ind i at synliggøre erhvervsuddannelserne. 10. Klassecenteret har et styrket samarbejde med EUC. Alle unge har til studiestart august 2016 en opdateret uddannelsesplan og prognosen viser større søgning til erhvervsuddannelserne end de 3 foregående år. Fælles ansøgning om brobygningsforløb i samarbejde med ZBC, Næstved Næstved, Kalundborg, Vordingborg kommuner, EUC, VUC Holbæk.

5 Unge i uddannelse 2 af 6 Hjælpe unge, som oplever et stort forventningspres fra omgivelserne, til at håndtere presset og finde sin egen vej. Vi har erfaret, at det i nogen grad er systemets pres og forventning om uddannelse, der udfordrer de unge, end fra dem selv og deres familier. Vi har tilrettelagt flere vejledningsforløb for unge, der tager udgangspunkt i at arbejde med lav grad af motivation, selvværd og social isolation. Vejledningsforløbet er udarbejdet i samarbejde med STAR for projektmidler og har en god effekt. Tilbuddet fortsætter i 2017.

6 Unge i uddannelse 3 af 6 Samarbejde med lokale uddannelsesinstitutioner om fortsat udvikling af gode studiemiljøer. Vi er aktive på erhvervsuddannelserne via Ungeguiden, som fysisk er på EUC. Vi samarbejder med uddannelsesinstitutionerne om overgangene fra 9.kl/10. klasse, uddannelseshjælp eller andet, bl.a. ved fastholdelsesmentor, faste procedurer for samarbejde ved studiestart og planer om konkret samarbejde ind i studiestart, f.eks. på VUC (basisklasse, som er 9. kl. for voksne).

7 Unge i uddannelse 4 af 6 Samarbejde med øvrige uddannelsesinstitutioner om etablering af studiemulighed i Holbæk (Study Lab) via fjernundervisning o.lign. Byrådet har efter indstilling fra Vækstudvalget bevilget 3,3 mio til opstart af nyt Uddannelsesog Læringscenter i Holbæk by Dialogen med uddannelsesudbydere om etablering af studiemuligheder i Holbæk er i gang; konkret med UCSJ omkring ny sygeplejeruddannelse

8 Unge i uddannelse 5 af 6 Samarbejde med virksomheder om at skabe flere lære- og praktikpladser, bl.a. gennem partnerskabsaftale mellem EUC, UU, Dansk Byggeri og Holbæk Kommune. Partnerskabsaftalen er drøftet i udvalget og der ønskes et tættere og mere forpligtende samarbejde om lære- og praktikpladser. Dette samarbejde indgår i virksomhedsopgaven vi løser sammen med AKBI.

9 Unge i uddannelse 6 af 6 Styrke vejledningsindsatsen overfor unge, som er i arbejde, men ikke har en uddannelse. Indsatsen i 2016 har bestået i en åben rådgivning om uddannelse. Der er ikke etableret en målrettet og fokuseret indsats på disse unge.

10 Målgruppen Unge tæt på uddannelse Unge tæt på uddannelse er de unge, som med vejledning, støtte eller en eller anden form for indsats vurderes at kunne påbegynde en kompetencegivende uddannelse indenfor mindre end et år. På fagsprog betegnes disse unge ofte som uddannelsesparate eller åbenlyst uddannelsesparate. Gruppen indeholder også unge, som er i job samt de unge kommunen ikke har kontakt med, fordi de f.eks. er på højskoleophold, ude at rejse, hjemmegående og forsørges af ægtefællen o.lign. Disse unge har evnerne til at gennemføre en uddannelse, men mangler måske et skub i den rigtige retning, motivation og troen på sig selv. Fokusområder i Uddannelsesplan 2016: Motivation og vejledning Netværk og fritidsjobs Brobygning til uddannelser

11 Unge tæt på uddannelse 1 af 4 Udvikle overgangstilbud og forforløb, som kan styrke faglige forudsætninger og bidrage til, at den unge får selvværd og tro på sig selv gerne sammen med andre aktører. Vi arbejder tværfagligt på flere tiltag: Udviklingsprojekt 10 kl/euc Projekt for psykisk sårbare sammen med UU, VUC og EUC Brobygningsforløb Fastholdelsesmentorer Fælles vejledningsforløb Tæt samarbejde med produktionsskolerne

12 Unge tæt på uddannelse 2 af 4 Aktivt involvere netværket omkring den unge i at motivere og vejlede den unge, herunder forældre, foreninger, idrætsklubber m.fl. SSP har styrket det opsøgende arbejde med familie og netværk. Indsatsen med frivillige mentorer er øget. Trivselskonsulent i de ældste modtagelsesklasser understøtter unge vej ind i fællesskaber og fritidsliv

13 Unge tæt på uddannelse 3 af 4 Samarbejde med virksomheder om skabelse af fritidsjobs. Der er udpeget en koordinator i Ung Holbæk, som har fokus på skabelse og formidling af fritidsjob

14 Unge tæt på uddannelse 4 af 4 Udvide brobygningsordningen, så unge kan opnå større indsigt i, hvad forskellige uddannelser indeholder, og dermed gøre den unge mere afklaret om de valg han eller hun træffer. Fælles ansøgning om brobygningsforløb i samarbejde med ZBC, Næstved Næstved, Kalundborg, Vordingborg kommuner, EUC, VUC Holbæk

15 Målgruppen Unge med behov for længerevarende støtte forud for start på uddannelse Unge med behov for længerevarende støtte, før de kan starte på en erhvervskompetencegivende uddannelse, er ofte unge, som har haft en svær start i livet. De har faglige, sociale og/eller personlige udfordringer. Nogle af disse unge har påbegyndt uddannelse flere gange, men er droppet ud. Andre igen er aldrig kommet i gang. I fagsprog kaldes disse unge ofte aktivitetsparate. Fokusområder i Uddannelsesplan 2016: Styrke faglige, personlige og sociale kompetencer Fastholdelse af uddannelsesfokus

16 Unge med behov for længerevarende støtte 1 af 5 Udvide brugen af den kombinerede ungdomsuddannelse (KUU), erhvervsgrundskoleuddannelsen (EGU) og produktionsskolerne i fleksible forløb. Der samarbejdes med produktionsskolerne og UU om både KUU, EGU og særligt tilrettelagte produktionsskoleforløb, f.eks. forløb, hvor lærer på forløbet samarbejder med mentor om konkrete unge Kvoten på sidste optag af KUU-elever var fyldt helt op.

17 Unge med behov for længerevarende støtte 2 af 5 Udvide og videreudvikle garantiskoleindsatser, så unge, der skifter uddannelsesspor, fastholdes i uddannelse i perioden mellem to uddannelser. Der er fortsat drøftelse af, hvordan en sådan indsats bedst sammensættes.

18 Unge med behov for længerevarende støtte 3 af 5 Følge disse unge tæt i overgangen fra Læring & Trivsel til Uddannelse til alle unge. Der er nu faste samarbejdsmøder hver måned mellem Familiecenter og Ungeindsatsen for at følge disse unge tæt i overgangen.

19 Unge med behov for længerevarende støtte 4 af 5 Udvikle proaktiv vejledning i overgangen mellem ung og voksen, f.eks. styring af privatøkonomi. Der er etableret frivillig gældsog økonomirådgivning i Frivillighedens hus. Vi har 25 frivillige mentorer, der arbejder med uddannelsesfastholdelse, og unge der starter i uddannelse. Der har været afholdt et fælles møde med de frivillige organisationer der deltog 10. Der er indgået samarbejdsaftale med Dansk Røde kors i 2017.

20 Unge med behov for længerevarende støtte 5 af 5 Gøre aktivt brug af rollemodeller for at vise de unge, at det har kunnet lykkes for andre trods en vanskelig opvækst eller andre udfordringer i livet. Vi har ikke gjort aktiv brug af rollemodeller, men har planer om at drage nytte af konkrete unges erfaringer fra projekt psykisk sårbare. Planen er, at de unge holder oplæg for nye deltagere.

21 Målgruppen Unge i særligt tilrettelagte forløb For nogle unge er det ikke muligt at gennemføre en erhvervskompetencegivende uddannelse på grund af f.eks. svære bevægelseshandicap, psykiske lidelser, erhvervet hjerneskade eller kroniske smerter. Disse unge har brug for særligt tilrettelagte forløb, som giver de unge mulighed for at klare sig bedst muligt i eget liv. Fokusområder i Uddannelsesplan 2016: Fleksible uddannelsesforløb Praktiske forløb og samarbejde med virksomheder

22 Unge i særligt tilrettelagte forløb 1 af 2 Udvide brugen af den kombinerede ungdomsuddannelse (KUU), erhvervsgrundskoleuddannelsen (EGU) og produktionsskolerne i fleksible forløb i samspil med den særligt tilrettelagte uddannelse (STU) og tilpasset den enkelte unges behov. Der samarbejdes med produktionsskolerne og UU om både KUU, EGU og særligt tilrettelagte produktionsskoleforløb, f.eks. Forløb, hvor lærer på forløbet samarbejder med mentor om konkrete unge.

23 Unge i særligt tilrettelagte forløb 2 af 2 Udvikle flere praksisrettede forløb i den særligt tilrettelagte uddannelse (STU). Der er udviklet moduler på CSU, der inkluderer praktik forløb som en del af uddannelsen Det modulopbyggede STUforløb er nu implementeret på CSU, og det giver bedre mulighed for integrere praktiske forløb og arbejdsprøvninger i uddannelsen.

24 Det måler vi på (indikatorer): Målgruppe Målsætning Vi måler på (indikator): Status seneste tal Unge i uddannelse Flere unge gennemfører deres uddannelse Afbrydelsesprocenten indenfor 1 år på gymnasiale og erhvervsfaglige uddannelser i Holbæk Kommune (reduceres) Elever startet i 2013: 18 % Der er ikke opgjort tal for 2014 endnu Unge tæt på uddannelse Flere unge kommer i uddannelse, hurtigere Andelen af unge, der vurderes uddannelsesparat i 8. klasse (øges) Pr. 1/6 2015: 68% Pr 1/6 2016: 68% Gennemsnitlig varighed på uddannelseshjælp for uddannelsesparate og åbenlyst uddannelsesparate (reduceres) Skoleåret 2014/15: 19 uger Skoleåret 2015/16: 22 uger Unge med behov for længerevarende støtte Flere aktivitetsparate unge bliver uddannelsesparate, hurtigere Gennemsnitlig varighed på uddannelseshjælp for aktivitetsparate (reduceres) Skoleåret 2014/15: 36 uger Skoleåret 2015/16: 35 uger Unge i særligt tilrettelagte forløb Flere unge kommer ud på det rummelige arbejdsmarked, hurtigere Flere bliver afklaret til den rette forsørgelse, hurtigere Andelen af unge med STU fra CSU, der går videre til almen uddannelse eller virksomhedspraktik (øges) Vi har ikke pt data, der gør os i stand til at måle på dette. Ny registreringspraksis skal indføres. Skoleåret 2014/15: 58% (7 elever ud af 12) Skoleåret 2015/16: 55% (6 elever ud af 11)

25