Navn: Skole: Anslag: Emne: Klasse: Dato: URL:

Transkript

1 Veronicas Portfolio Navn: Veronica Brun Jensen Skole: Erhvervsakademiet Lillebælt Anslag: Emne: Obligatorisk Porfolio Klasse: Web B, 2012, 1 sem. Dato: 3/1-13 URL: 1

2 Indholdsfortegnelse Læring - Før MMD Side 3 - Læringsmiljø på MMD Side 3 - Læringsstil Side 3 Visualisering Side 4 - Progression Side 4 Interaktion Side 4 - Progression Side 5 Kommunikation Side 5 - Progression Side 5 Virksomhed Side 5 - Progression Side 5 Projekter Side 6 2

3 Læring: Før MMD: I hele min gymnasietid, har jeg været vant til at blive undervist med den traditionelle tavleundervisning, dog har vi haft gruppearbejde, men ikke dybdegående nok for min smag. I gymnasiet havde vi mange forskellige fag på en dag, og kunne derfor ikke gå i dybden på sammen måde, som når man har en hel dag til hvert fag. Læringsmiljø på MMD: På MMD, benytter vi os meget at gruppearbejde, hvilket jeg synes er dejligt, da det forbereder os på at blive bedre til at arbejde sammen med andre, og evt. klienter i fremtiden. Jeg er helt vild med gruppearbejde, da man i modsætning til at arbejde selv, kan få en masse input og forskellige ideer, som man måske ikke selv var kommet på. Vi er også blevet delt ud i forskellige grupper på 1. Semester, hvilket er rart, da man hurtigere lærer hinanden at kende ved at arbejde sammen med mange forskellige. Samt finder man også hurtigt ud af hvem man arbejder godt sammen med, og omvendt. Hvis jeg skal arbejde med et projekt kan jeg bedst lide at arbejde i grupper, men hvis det er almindelig undervisning, lærer jeg bedst ved at sidde og lytte, og tage noter. I forhold til gymnasiet, hvor vi havde mange fag, der ikke arbejde sammen, er der på MMD et meget stort samspil mellem fagene, de er afhængige af hinanden, og det er jeg helt vild med. En anden ting der også er anderledes fra min tidligere undervisning at vi har en hel dag til hvert fag, dette gør at man bedre kan fordybe sig i hvert fag. Jeg er meget tilfreds med de lærer vi har haft indtil videre på MMD, på trods af at nogle af dem underviser i fag, hvor meget af undervisningsmaterialet er omfangsrigt og tiden er knap, formår de at formidle det ud til os på en spændende og ny måde. Man kan se at lærerne interessere sig for det og kan lide det de laver, hvilket smitter af på os. Jeg er også ret vild med balancen mellem teori og praksis i undervisningen. Læringsstil: Vi har lært om de 4 læringsstile, læringsstile er udtryk for den enkeltes måde at lære bedst på i en given situation. Vi blev testet i hvilken læringsstil vi hver især hører under. Jeg havde flest procent i aktivisten, så er ifølge testen mest aktivist. Aktivistens kendetegn er at man gerne vil arbejde med nye problemstillinger, er god til at have mange bolde i luften på en gang og keder sig hurtigt når det bliver rutine. Dette passer godt på mig, da jeg helst skal have gang i flere ting på en gang under et projekt. Vi har igennem vores projekter fokuseret meget på at det er en god ide at være i en gruppe med andre uden samme læringsstil, altså afhængigt efter hvilken læringsstil vi havde, for at vi kunne supplere hinandens svage sider. 3

4 Fagområder: Visualisering: Visualisering er det visuelle fag, altså det fag, der arbejder med det første folk ser, når de trykker ind på en hjemmeside. Igennem Visualiseringsundervisningen på 1. Semester er vi blevet ført igennem historien inden for design samt forskellige designprincipper. Vi har primært arbejde med programmerne Adobe Photoshop og Adobe Illustrator. Vi startede med at blive undervist i programmet Adobe Photoshop, hvor vi bla. lærte hvordan vi kunne ændre øjenfarve (color correction), udklipning (magic wand tool) farvesammensætning, pixels( de små prikker billedet er delt op af) samt opløsning i et billede. Efterfølgende fik blev vi introduceret til programmet Adobe Illustrator og har fået kendskab til designmodellen C.R.A.P. Igennem visualiseringstimerne har vi også været igennem 6 forskellige stilarter. Streetart, popart, kubisme, modernisme, surrealisme, deconstruction. Hermed har vi lavet nogle forskellige opgaver inden for hver stilart. Progression: Jeg er startet fra bunden med Visualisering, da jeg ikke er blevet introduceret til Adobes programmer før jeg startede på MMD uddannelsen. Jeg havde meget lidt erfaring i at redigere billeder før, men med visualiseringstimerne åbnede der sig en helt ny og spændende verden inden for design, forfulgt af en stor interesse fra min side. Du kan finde eksempler på nogle af de ting jeg har lavet i visualiseringstimerne på hjemmesiden. Interaktion: Interaktionsfaget arbejder med det skjulte eller det man ikke kan se. Igennem interaktionsundervisningen har vi primært arbejdet med at opbygge et website med for HTML, CSS samt Flash produktioner. Til dette har vi benyttet os at programmerne Notepad++, Adobe Dreamweaver og Adobe Flash Professionel. Efter nogle flash timer har jeg lært at flash kan bruges til mange ting. Du kan f.eks. bruge flash elementer på dine websites og lave spil dertil. Oftest ses flash i forbindelse med animationer, video og lyd, eftersom man ikke kan lave det i HTML og CSS. Html er et opmærksningssprog, hvis formål er at lave en sturktur på indholdet af en hjemmeside. I interaktion har vi lært det basale indenfor kodning. Et eksempel på nogle af de simple koder vi har lært er koden til overskrift(<h1>), koden til brødteksten (<p>), koden til billede(img scr>). Samt dette lærte vi også om strukturen af koden i html, hvordan man afslutter tags, som gøres ved at skrive (/) til sidst. Ex </h1>. Html arbejder sammen med CSS. kort fortalt er det Html der levere indhold og struktur, og CSS der bestemmer opsætningen. 4

5 Progression: Da jeg startede på MMD havde jeg ingen erfaring inden for dette område. HTML, CSS og flash var noget der lå mig meget fjernt. Derfor tog det også lidt længere tid for mig at forstå det basale. På hjemmesiden kan du finde et link til min første hjemmeside i interaktion, samt mit første Flash projekt, en julekalender. Kommunikation: Kommunikation er det fag der arbejder med at kunne formulere og videregive information så modtageren forstår det. Samt hvordan man bedst formidler et budskab til den ønskede målgruppe. Vi har lært om forskellige metoder til at opnå dette. Vi har primært arbejdet med mundtlig formidling og præsentationsteknikker, kommunikationsmodeller, målgruppeanalyse og indsamling af data. Dette indebære bla. Desk og Field research, sergmenteringsværktøjet Gallup Kompas og kommunikationsmodeller som f.eks. Aida. Progression: Da jeg startede på MMD- uddannelsen, vidste jeg ikke meget om hvad faget kommunikation gik ud på. Selvfølgelig har vi alle en forståelse for hvad kommunikation er, men jeg har ingen erfaring med det fra skolen af. Du kan se eksempler på at jeg har lært at benytte bla. Aida og Desk og Field research, i rapporten fra Research og Innovation projektet som ligger på hjemmesiden. Samt en Aida- model Virksomheden: Virksomhedsfaget gør os klar til at komme ud og møde den virkelige verden efter vores uddannelsesforløb. Virksomhed er det fag der beskæftiger sig med forståelse af hvordan en virksomhed fungere, og hvordan vi finder frem til det produkt der skal skabes for den fremtidige klient. Du skal kende din klient, virksomheden, markedet omkring virksomheden, målgruppen til virksomheden og deres værdier, for på bedste vis at kunne fange kunden og opfylde virksomhedens behov. Vi har primært arbejde med projekstyring, projektmodeller, udviklingsmetoder, Gantt Chart, og SOWT analyse. Progression: Da jeg startede på MMD havde jeg ikke nogen erfaring inden for virksomheds faget. Det der kommer tættest på, er min samfundsfagsundervisning fra gymnasiet. På trods at dette, fager faget mig dog rigtig meget. På hjemmesiden finder du en SWOT model jeg har udarbejdet i Illustrator, der er god at arbejde. Derudover er der et link til rapporten fra vores Research og Innovation projekt, hvor der er et eksempel på at vi har lært at benytte Gantt Chart. 5

6 Projekter: Research and Innovation: Projekt Research & Innovation havde vi i starten af 1 sem. Projektet gik ud på at blive klogere på hvordan research og ideudvikling foregik. Til projektet fik vi til opgave at vælge et museum eller andet kulturhus, lave research på stedet og komme med ideer til måder man kunne implementere multimedieinstallationer på stedet. Til dette projekt valgte vi at ville arbejde med Tidens Samling i Odense. Et sted der i høj grad havde brug for en opdatering, pga. manglende målgruppe, markedsføring og moderne installationer, altså noget der kan trække kunder til. Vi valgte at lave et eksempel på en opdatering af deres nuværende hjemmeside. Hele vores proces kan du læse mere om i vores rapport på hjemmesiden, hvor du også kan se den opdatering vi har lavet af hjemmesiden. Style And Experience: Projekt Style and Experience var det sidste projekt vi havde i 1 sem. Projektet gik ud på at vi igennem 3 uger skulle udvikle et website om et spændende sted i Odense byrum. Projektet indeholdte en krydsning af fagene visualisering, kommunikation og interaktion. Til dette projekt valgte vi at arbejde sammen med Odense Bys Museer, omkring Møntergårdens nye udstilling, der skal stå færdig i Vi skulle på baggrund af feltarbejde og undersøgelser, udvikle et website med to forskellige stylesheets, med henblik på et design udviklet ud fra målgruppen, og det andet ud fra en bestemt stilart. Hele vores proces kan du læse mere om i vores rapport, som du finder på hjemmesiden, hvor du samtidig kan se den hjemme side, vi har udarbejdet til den nye udstilling. 6