Velkommen til konference om

Transkript

1 Velkommen til konference om Skolestart Torsdag den 5. februar 2009 Odd-Fellow, Køge

2 Program Velkomst Orientering om Skolestartspakken og den Kaffe ændrede lovgivning på området v. Kamilla Frimodt Madsen Fra børnehave til skole set i barneperspektiv v/mag art., pædagog og lærer Karin Vilien. Incl. drøftelse af oplæg og introduktion af materialer.

3 Indhold i oplægget Børnehaveklassen - Obligatorisk - Fælles mål - Sprogvurdering - Undervisningsdifferentiering m.v. Sammenhæng mellem børnehave og skole SFO Ministeriets opfølgende initiativer

4 De vedtagne lovændringer på skolestartområdet Lov nr. 369 af 26. maj 2008 (Udvidelse af undervisningspligten til 10 år, mål- og indholdsbeskrivelser for SFO m.v.)

5 Loven giver følgende ændringer: Undervisningspligten udvides fra 9 til 10 år. Børnehaveklassen medregnes i undervisningspligten. Fastsættelse af ny beskrivelse af indholdet af undervisningen i børnehaveklassen med tilhørende trinmål. Obligatorisk sprogvurdering i starten af børnehaveklassen.

6 Gældende fra skoleåret 09/ Undervisningen i børnehaveklassen gives overvejende i form af leg og andre udviklende aktiviteter. Det tilstræbes at gøre børnene fortrolige med skolens daglige liv (uændret) Stk. 2. Undervisningsministeren fastsætter nærmere regler om indholdet i børnehaveklassen, herunder om målene for børnehaveklassen og obligatorisk sprogvurdering i starten af børnehaveklassen.

7 Loven giver følgende ændringer: Undervisningen skal allerede fra begyndelsen tage udgangspunkt i det enkelte barns sproglige forudsætninger. Undervisningsdifferentierings- princippet anvendes også i børnehaveklassen

8 Loven giver følgende ændringer: Mulighed for udskydelse af fast klassedannelse til et senere tidspunkt end ved skoleårets e s begyndelse. Adgang til holddannelse i børnehaveklassen.

9 Loven giver følgende ændringer: Krav om at fastsætte en mål- og indholdsbeskrivelse for skolefritidsordninger (SFO). Adgang for kommunalbestyrelserne til at beslutte at etablere: - ordninger med aldersintegrerede klasser - rullende skolestart.

10 Børnehaveklassens overordnede mål Her står bl.a: Undervisningen i børnehaveklassen skal skabe sammenhæng både mellem børnenes overgang fra hjem og dagtilbud til skolen og mellem børnehaveklasse, de efterfølgende klassetrin og skolefritidsordning/dagtilbud. d i tilb d

11 Temaer i børnehavens pæ- dagogiske læreplaner Sproglig udvikling Børnehaveklassens obligatoriske temaer Sprog og udtryksformer Den første fagopdelte undervisning Dansk Naturen og naturfænomener Natur og naturfaglige fænomener Kulturelle ud- Det praktisk musitryksformer ske Musik Krop og bevægelstorik Bevægelse og mo- Idræt Alsidig person- Samvær og samar- lige udvikling bjd bejde Sociale kompetencer Sociale færdigheder Kristendomskundskab Natur/teknik Matematik Billedkunst Musik Samvær og samarbej de Sociale færdigheder

12

13 Fra lovbemærkningerne: Om temaet Sprog og udtryksformer: Indholdsbeskrivelse else og tilhørende trinmål justeres, således, at arbejdet med det talte og skrevne sprog præciseres. Om øvrige temaer: Arbejdet med den sproglige dimension tydeliggøres i den udstrækning, hvor det er relevant.

14 Holddannelse i børnehaveklassen Ny 25, stk. 4. I børnehaveklassen og på klassetrin kan undervisningen organiseres i hold inden for den enkelte klasse og på tværs af klasser og klassetrin..

15 Mål- og indholdsbeskrivelse for skolefritidsordninger (SFO). 40, stk. 4 (NY, gældende fra 09/10) Kommunalbestyrelsen l fastsætter tt og offentliggør en mål- og indholdsbeskrivelse for skolefritidsordningerne, d i jf. 3, stk. 4. Undervisningsministeren fastsætter regler om krav til indholdet af mål- og indholdsbeskrivelserne.

16 Fra lovbemærkningerne: - Det forventes, at temaerne bl.a. vil omfatte samarbejde mellem fritidsordningens pædagogiske indsats og skolens undervisning, herunder tilbud om lektiestøtte på forældreplan og skolefritidsordningens rolle i forhold til børn, der har brug for en særlig indsats, koordinering af forældresamarbejde samt idræt og bevægelse i fritidsordningens hverdag. (Min understregning)

17 Fra lovbemærkningerne: Dette indebærer eksempelvis, at kommunalbestyrelsen udtrykkeligt vil skulle forholde sig til skolefritidsordningernes eventuelle rolle i forhold til lektiestøtte, f.eks. på forældreplan, jf. Skolestartudvalgets anbefalinger herom.

18 Fra lovbemærkningerne: Formålet med pligten til at offentliggøre mål- og indholdsbeskrivelsen er at give borgerne mulighed for at få indblik i den enkelte kommunes prioriteringer og serviceniveau på SFO-området.

19 Fra lovbemærkningerne, (SFO): Ikke øgede krav dvs. centralt fastsatte, obligatoriske temaer Centralt fastsatte temaer skal være beskrevet Balance mellem voksenorganiserede og børneinitierede initiativer Mål- og indholdsbeskrivelser formuleres bredt Børnenes medbestemmelse og medindflydelse

20 Skolestartsudvalgets rapport En god skolestart t Et samlet læringsforløb for dagtilbud, indskoling og fritidsordning. Rapport afgivet af regeringens Skolestartudvalg Februar 2006, Skolestartudvalget t l t start_bilag.ashx

21 Ministeriets opfølgende initiativer: Bekendtgørelse (april 2009?) med justering ogpræcisering af indholdsbeskrivelser og mål for børnehaveklassens obligatoriske temaer om obligatorisk i sprogscreening Bekendtgørelse om krav til indhold af mål og indholdsbeskrivelse for SFO Ajourførende redigering af Fælles Mål faghæftet for børnehaveklassen.

22 Ministeriets opfølgende initiativer: Vejledningsmateriale om obligatorisk sprogscreening. Inspirationsmateriale vedrørende samarbejde om overgang g fra dagtilbud til skole (Kvalitetsreformen) Dialogmateriale til brug for børns overgang fra dagtilbud og til skolen (Kvalitetsreformen; forankret i Velfærdsministeriet)

23 Diskuter med baggrund i det I har hørt 1.Hvad er allerede en del af vores nuværende praksis? 2.På hvilke områder kunne vi godt tænke os at ændre vores praksis?

24 Drøftelse i grupper 1. Snak sammen to og to og skriv jeres svar på spørgsmålene. (8 min.) 2. I fremlægger nu jeres svar, vedr. 2. spørgsmål, ved at 1. par fortæller sit svar på spørgsmålet. De andre må kun stille opklarende spørgsmål. Så fremlægger 2. par deres svar osv. (8 min.) 3. Efter runden debatteres svarene af alle og de svar alle er enige i, skrives det på midten af det uddelte A3 ark. (8 min.) 4. Fremlæggelse i plenum. Roller: Skriver, Tidstager, Fremlægger og Kaptajn (styre strukturen)

25 Farvel og tak for i dag