Generelle Undervisningsplan

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Generelle Undervisningsplan"

Transkript

1 Generelle Undervisningsplan fælles for Grundforløbene (GF1 + GF2) Social- og Sundhedsuddannelsens trin Den Pædagogiske Assistentuddannelse Erhvervsuddannelse for unge(eud) Erhvervsuddannelse for voksne (EUV) Gældende fra august 2015 Revideret april 2016

2 Indholdsfortegnelse Indledning Generelt for skolen... 4 Fælles pædagogisk didaktisk grundlag... 4 Lærerkvalifikationer... 5 Teamorganisering... 5 Støttemuligheder for elever... 5 Elevplan og intranet... 6 Realkompetencevurdering... 6 Ordensregler Uddannelsernes struktur og rammer... 7 Erhvervsuddannelse for unge elever under 25 år... 7 Erhvervsuddannelse for voksne elever over 25 år... 7 Uddannelse på højere niveau for hovedforløb, EUD + EUV... 8 Talentspor... 8 Påbygning... 8 Enkelte fag med valgfrit højere præstationsniveau... 9 Skills som færdighedstræning Elevens arbejdstid Læringsaktiviter - generelt Undervisnings- og arbejdsformer Uddannelsens fag i skoleforløbene Uddannelsesspecifikke fag og grundfag Engelsk Valgfag Valgfrie specialefag Bedømmelsesplan og beviser Grundforløbet Social og Sundhedsuddannelserne trin 1 og trin Pædagogisk assistentuddannelse Bedømmelseskriterier Overgangsordning i.f.m. erhvervsuddannelsesreformen gældende fra august

3 Indledning Undervisningsplanen er fastsat af skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg den 25. juni Med udgangspunkt i gældende hovedbekendtgørelse, uddannelsesbekendtgørelse og uddannelsesordninger har undervisningsplanen til hensigt at beskrive dele af den lokale uddannelsesplanlægning samt synliggøre de pædagogiske, didaktiske og metodiske overvejelser ved undervisningens gennemførelse. Social- og Sundhedsskolen Syd har valgt at opdele undervisningsplanerne i en generel del og en specifik del. Undervisningsplanens generelle del beskriver på et overordnet niveau - Grundforløb 1 og 2 (GF1 og GF2), Social- og Sundhedsuddannelsen (trin 1 og trin 2) og den Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU). Den specifikke del beskriver en mere detaljeret didaktisk praksis for det enkelte uddannelsesområde. Alle undervisningsplaner ligger på skolens hjemmeside Skolen ledes overordnet set af bestyrelsen, mens det Lokale Uddannelsesudvalg (LUU) er et rådgivende organ i forhold til uddannelserne indhold og praksis. Udvalgets medlemmer er udpeget således, at de repræsenterer relevante samarbejdsparter i forhold til uddannelserne. Der sikres således en løbende dialog om den social- og sundhedsfaglige udvikling i kommuner og region. Dette sker bl.a. igennem fastlagte temaer og arbejdet med den årlige udviklingsredegørelse samt dialogmøder med det faglige udvalg (PASS). Skolens eksterne samarbejdsparter er de sydjyske kommuner, Sygehus Sønderjylland og det psykiatriske område både i hospitals- og socialpsykiatrisk regi. Skolen har desuden et tæt samarbejde med øvrige erhvervsskoler og videregående uddannelser i regionen. 3

4 1. Generelt for skolen Fælles pædagogisk didaktisk grundlag Skolens fælles pædagogiske og didaktiske grundlag (FPDG) bygger på skolens værdigrundlag, hvoraf det fremgår, at vi er en uddannelsesinstitution kendetegnet ved at: Vi tænker i sammenhænge og helheder Vi udviser ansvarlighed i fællesskabet Vi arbejder reflekterende i et konstruktivt samarbejde Vi udviser i vores kommunikation respekt for det andet menneske Hensigten med det FPDG er at skabe kvalitet i den pædagogiske praksis. Med FPDG sættes en ramme for et fælles pædagogisk sprog, på de områder inden for det pædagogiske og didaktiske felt, som skolen finder væsentlige for kerneydelsen. Skolens læringssyn udspringer af en konstruktivistisk læringsforståelse, hvor det faglige, det sociale og det personlige aspekt bidrager til udvikling af elevens erhvervsfaglige kompetence. Undervisning forstås som en del af en lærings- og dannelsesproces og læringen er en aktiv proces, som foregår i den lærende selv. Underviserne har ansvaret for at tilrettelægge undervisningen, mens alle parter er ansvarlige for at undervisningen gennemføres i et konstruktivt samarbejde, hvor eleven er ansvarlig og aktiv i forhold til egen læring 1. Med skolens værdigrundlag og læringssyn som den overordnede ramme anvendes forskellige pædagogiske teorier og metoder i forhold til at imødekomme den enkelte elevs læringsforudsætninger. Grundlaget afspejler skolens arbejde med mere og bedre undervisning indenfor centrale områder: Læringsmiljø et inspirerende og imødekommende miljø, der tilgodeser både unge og voksne elever Helhed og sammenhæng meningsfyldte forløb, hvor eleven uddannes og dannes igennem en helhedsorienteret undervisning. Differentiering - eleverne får mulighed for at blive så dygtige som muligt med udgangspunkt i de forudsætninger og erfaringer de har fagligt, personligt og læringsmæssigt Praksisnær undervisning - som en ramme for at elever i en vekseluddannelse har mulighed for at koble teori og praksis IT og digitale teknologier i undervisningen - som udfordring og understøttelse af elevens læring i såvel nær- som fjernundervisning Motion og bevægelse som redskab til en positiv understøttelse af fysiske, mentale, emotionelle og sociale processer Innovation - spiller en central rolle i skolen for at understøtte idegenerering og udvikling Evaluering og udvikling - ses som centralt i et ansvarligt samarbejde om udvikling af læreprocesser og uddannelse til gavn for eleverne. 1 Jf. skolens styringsgrundlag

5 For at skabe sammenhæng og helhed på tværs af uddannelserne arbejdes der med kernebegreber. Kernebegreberne udspringer af skolens værdier og er dannelsesbegreber i en uddannelse, hvis genstandsfelt er mennesket. Idet skolen skal afspejle det omgivende demokratiske samfund, anses det som en del af en lærings og dannelsesproces, at eleverne inddrages i beslutninger, hvor det er relevant. Ved at give eleverne medindflydelse og medansvar mener vi at bidrage til deres demokratiske dannelse. FPDG uddybes i et supplerende internt pædagogisk skrift. Dette skrift vil være dynamisk og afspejle den pædagogiske udvikling på skolen. Lærerkvalifikationer Alle skolens undervisere har en mellemlang videregående uddannelse. Undervisere der underviser i erhvervsrettet fagligt stof, har endvidere erhvervserfaring inden for social- og sundhedsområdet. Herud over er enkelte undervisere kandidater inden for et fagfelt. Alle undervisere har eller er i gang med en pædagogisk diplomuddannelse. Skolen udarbejder årligt kompetenceprofiler for alle ansatte bl.a. med henblik på at sikre de i lov og bekendtgørelse beskrevne krav om relevant og aktuel erhvervserfaring, erhvervspædagogiskuddannelse og opfølgning på underviserkompetencer. Teamorganisering Skolen har organiseret sig i teams. Underviserteamene er organiseret omkring grupper af elever, som følges fagligt i uddannelsesforløbet. I teamene arbejdes der med de fælles faglige, tværfaglige og pædagogiske udfordringer i relation til undervisningen og udviklingen af denne. Det vil sige, at underviserteamene arbejder på flere kompetenceniveauer planlægning af undervisningen, gennemførelse af undervisningen og refleksion over planlægning og gennemførelse af undervisningen ud fra undervisningsplanerne, det fælles pædagogiske og didaktiske grundlag samt skolens værdigrundlag i øvrigt. Støttemuligheder for elever Skolens støtte til elever har til formål, at eleven gennemfører sin uddannelse. Kontaktlærer og mentorer Skole stiller kontaktlærere og mentorer til rådighed for de elever, der har behov for støtte og vejledning for at kunne gennemføre et påbegyndt uddannelsesforløb. Kontaktlæreren udfærdiger endvidere skolevejledninger samt ajourfører elevens uddannelsesplan sammen med eleven. Mentorordning er et tilbud for unge elever under 25 år. Psykologisk støtte og rådgivning Ordningen er et tilbud for de elever, der har brug for støtte, hvor omdrejningspunktet er psykologisk rådgivning. Det er kontaktlæreren, der via vejledningen henviser til psykologisk rådgivning. 5

6 Læsevejledning Alle elever får tilbudt en screening af læse- skrivefærdigheder ved uddannelsesstart. Screeningsresultatet indgår i en vurdering af, hvilke støtteforanstaltninger, der kan være behov for at iværksætte. Kommende elever, andre uddannelsesinstitutioner og ungdomsuddannelsesvejlederne kan henvende sig inden uddannelsesstart, så støtten kan iværksættes så tidligt som muligt. Lektiecafe Skolens lektiecafe understøtter eleverne i at blive så dygtige som de kan, herunder hjælp til opgaver, faglig hjælp og flere udfordringer. Elevplan og intranet Social- og Sundhedsskolen Syd anvender det web-baserede pædagogiske planlægningsværktøj Elevplan på følgende områder: Beskrivelser, planlægning og udbud af skolens læringsaktiviteter Udarbejdelse af elevens individuelle uddannelsesplan Sygemelding og fraværsregistrering Karaktergivning Samarbejde med praksis Fronter er skolens intranet og platform for ansatte og elever. Ansatte uploader, udveksler og gemmer dokumenter og andet materiale. Og underviserne lægger opgaver og undervisningsmateriale ind, som eleverne skal bruge i deres læringsaktivitet. Både undervisere og elever kan up- og downloade materiale og underviserne kan give feedback til eleverne. I Fronter kan eleverne finde de informationer, der er relevante for deres uddannelse samt hjælp og vejledning til de teknologier, der benyttes i undervisnings øjemed. I fjernundervisning bruger skolen meebook.com som læringsplatform. Realkompetencevurdering Skolen foretager en realkompetencevurdering af voksne ansøgere der søger en Erhvervsuddannelse for voksne. Vurderingen omfatter: Formelle kompetencer Forud for realkompetencevurderingen vurderes de regelbundne formelle kompetencer, herunder standard merit. Uformelle kompetencer De uformelle kompetencer vurderes skønsmæssigt, der oprettes tilbud hertil ud fra efterspørgsel og den endelige RKV plan kan udfærdiges. Ordensregler Der henvises til skolens pjece Ordensregler og praktiske oplysninger, som alle elever får tilsendt inden uddannelsesstart 6

7 2. Uddannelsernes struktur og rammer Erhvervsuddannelse for unge elever under 25 år Grundforløbets 1. del (GF1) har til formål, at eleven opnår generelle erhvervsfaglige og almene kompetencer. GF1 er for elever, der inden for et år har afsluttet 9. klasse eller 10. klasse. GF1 udbydes to gange årligt januar og august og GF1 udbydes i to fagretninger: Samarbejde, aktivitet og livsstil (erhvervsfagene, idræt og erhvervsfag 3 niv. 2 innovation) Psykologi, livsstil og moderne sundhed (erhvervsfagene, psykologi og erhvervsfag niv. 2 innovation) Grundforløbets 2. del (GF2) har til formål at lede eleven til opfyldelse af de adgangskrav som giver mulighed for at søge ind på hovedforløbene til Social og Sundhedsuddannelsen eller den Pædagogiske Assistent uddannelse. Uddannelsesretningen vælges inden starten på GF2. Unge under 25 år, der er gået ud af folkeskolen for mere end ét år siden skal have GF2 20 uger. Erhvervsuddannelse for voksne elever over 25 år Optagelseskravene til GF2 for voksne er de samme som for unge. Men de voksnes uddannelsesforløb kan afkortes afhængig af realkompetencevurderingen og dermed blive planlagt som et individuelt forløb. Men de voksne kan meriteres for dele af GF2 og hovedforløb. Nedenstående struktur viser et standardforløb uden meritering. 7

8 Uddannelse på højere niveau for hovedforløb, EUD + EUV Talentspor Talentspor er et forløb på hovedforløbene, hvor mindst 25% af fagene i skoleforløbene er tilrettelagt på et højere præstationsniveau end de obligatoriske fag. En elev på talentspor har: Særlige forudsætninger inden for et eller flere områder Lysten, viljen og engagementet til at yde en særlig indsats og er social kompetent Mulighed for at blive endnu dygtigere, hvis potentialet stimuleres På talentsporet tilrettelægges undervisningen differentieret, så eleven blive udfordret på et ekspertniveau og får mulighed for at fordybe sig og reflektere på dette niveau. Talentudvikling tager udgangspunkt i elevernes forudsætninger og ønsker. Et fagligt talent udvikler sig i faglige fællesskaber. Det gælder både på skolen i form af en didaktisk talentpædagogik, der understøtter læringsbehovet hos eleven, og det gælder i praktikstedet, som også understøtter, at de arbejder med/uddanner nogle elever som har potentiale for at blive endnu dygtigere. I praktikken får eleven mulighed for at arbejde med opgaver, der udfordrer eleven i sammenhængen mellem teori og praksis. Talentudviklingen har især fokus på udviklingen af elevernes praksisnære handlekompetencer. Fra starten af uddannelsen, skal det fremgå af elevens uddannelsesaftale, hvorvidt eleven er tilknyttet talentsporet og af uddannelsesbeviset vil det fremgå, at eleven har taget sin uddannelse på et talentspor. Talentspor kan vælges fra. Fag på højere niveau er beskrevet i uddannelsesordningerne (jf. uddannelsesordningerne for hvert af hovedforløbene, trin 1, trin 2 og pædagogisk assistentuddannelse): For social- og sundhedshjælperuddannelsen er der tale om to af de obligatoriske uddannelsesspecifikke fag. For social- og sundhedsassistentuddannelsen er der tale om tre af de obligatoriske uddannelsesspecifikke fag. Desuden er det muligt at tage et af de valgfrie uddannelsesspecifikke fag på højere niveau. For den pædagogiske assistentuddannelse er der tale om fire af de obligatoriske uddannelsesspecifikke fag. Desuden er det muligt at tage et af de valgfrie uddannelsesspecifikke fag på højere niveau. På talentsporet vil det endvidere være muligt også at aftale påbygning (se nedenstående) Påbygning Eleven kan supplere sine kompetencer med påbygning i op til fire ekstra skoleuger på social- og sundhedsuddannelsen og to uger i pædagogisk uddannelse. Påbygningen planlægges og gennemføres inden afsluttende prøve. Påbygning er særlig aktuelt for de elever, der følger et talentspor og andre elever som med fordel kan udvide deres vidensniveau. Fortrudt valg af påbygning meddeles senest midtvejs i den praktik, der afgiver uger til påbygningen. Påbygning forudsætter, at skolen kan oprette hold. 8

9 Påbygning på social- og sundhedsuddannelsens trin 1: Eleverne kan vælge erhvervsrettet påbygning i 2 uger på trin 1, med følgende specialefag fra fagrækken: Borger med psykisk sygdom (1 uge) Demens 1 (1 uge) Her tilbydes ikke en studierettet påbygning idet et afsluttet trin 1 altid vil være kvalificerende til optagelse på trin 2. Aftale om påbygning på trin1 finder sted senest i slutningen af første praktik. Påbygning på social- og sundhedsuddannelsens trin 2: Eleverne kan vælge op til 4 ugers påbygning på trin 2 afhængig af, hvor mange uger eleven har haft påbygning på trin 1. Eleven vælger enten erhvervsrettet påbygning med specialefag eller studierettet påbygning med grundfag. Specialefag, der indgår i den erhvervsrettede påbygning: Tværfagligt samarbejde om den medicinske patient (2 uger) Palliation (1 uge) Rehabilitering (1 uge) Fag der indgår i den studierettede påbygning: Studierettet påbygning, engelsk eller kemi på C niveau Aftale om påbygning på trin 2 finder sted senest i slutningen af første praktik Påbygning på pædagogisk assistentuddannelse: Eleverne kan vælge 2 ugers påbygning. Eleven vælger enten erhvervsrettet påbygning med specialefag eller studierettet påbygning med grundfag. Specialefag, der indgår i den erhvervsrettede påbygning: Medicinhåndtering (2 uger) Fag der indgår i den studierettede påbygning: Studierettet påbygning, engelsk eller biologi på E/D niveau Det vil fremgå af elevens uddannelsesbevis om eleven har taget uddannelsen med påbygning Enkelte fag med valgfrit højere præstationsniveau Eleven har mulighed for at vælge enkelte uddannelsesspecifikke fag på højere niveau. Fagene kan ses i uddannelsesordningerne. Aftale om niveau skal fremgå af den personlige uddannelsesplan. Hvis eleven ønsker at ændre niveau, skal dette ske inden prøveudtræk eller standpunktsbedømmelse. 9

10 Skills som færdighedstræning Skills er færdighedstræning og kan være en del af den simulationsbaserede- og praksisnære undervisning på SOSU Syd. På alle uddannelser arbejdes der med denne metode. Elever under 25 år på social- og sundhedsuddannelsens trin 2, har desuden mulighed for at stille op til SOSU Skills. SOSU Skills er en konkurrence, hvor eleverne dyster i deres fag. Eleverne skal vinde skolemesterskabet, før de kan gå videre til regionsmesterskabet. Vinderne af regionsmesterskabet går videre til DM. Elevens arbejdstid Skoleundervisningen gennemføres på fuld tid. For såvel grundforløb som hovedforløb svarer dette til en lærerstyret undervisning med et minimumstimetal på 26 timer af 60 minutter. Elevens arbejde har et omfang svarende til gennemsnitligt 37 timer om ugen. I perioder med opgavebesvarelser, projektarbejde eller deltagelse i frivillig lektiecafè, kan det forventes, at arbejdet har et større omfang. Ved lærerstyret undervisning forstås undervisning, som er skemalagt som er tilrettelagt af underviseren som er obligatorisk for eleven hvor underviseren umiddelbart er fysisk eller digitalt tilgængelig og hvor underviseren er aktiv opsøgende i forhold til elevens læring Skemastruktur KL. Mandag Tirsdag Onsdag torsdag Fredag xx xx xx xx xx Pause xx xx xx xx xx Pause Lektiecafé x xx x x x GF HF Faglig fordybelse

11 I forbindelse med mere og bedre undervisning, er der i de specifikke undervisningsplaner lagt motion og bevægelse ind på såvel grundforløb som hovedforløb. Ligeledes er der for alle elever tilbud om deltagelse i lektiecafè. 11

12 3. Læringsaktiviter - generelt Undervisnings- og arbejdsformer Lærerteamene er etableret, så de udvikler didaktikken på enten ungeområdet eller voksenområdet. Planlægning af undervisningsforløbene på grundforløbene tager sit udgangspunkt i de kompetencemål, der går forud for optagelse til hovedforløb. Det drejer sig om videns- og færdighedsmål-, opnåelse af nærmere beskrevne grundfagsniveauer samt certificering i førstehjælp og brandbekæmpelse (jf. uddannelsesbekendtgørelsernes 3) På hovedforløbene planlægges undervisningsforløbene ud fra de kompetencemål, der er beskrevet som slutmål for pågældende uddannelse samt de tilhørende aktuelle fagfaglige mål. I tilrettelæggelsen og gennemførelsen af skoleundervisningen sammentænkes elevens faglige og personlige kompetencer. Der tages hensyn til elevens individuelle læringsforudsætninger og måde at lære på. For at fremme elevernes erhvervsfaglige kompetence i form af viden, færdigheder, holdninger og handlinger, anvendes en række forskellige undervisningsformer. Undervisningen foregår i sin form i en vekselvirkning mellem klasseundervisning, fælles oplæg, gruppearbejde, praktiske øvelser, projektarbejde eller individuelt arbejde. Den metodiske tilgang tager i vid udstrækning afsæt i problem, emne- og tematiseret undervisning og har en praksisnær tilgang. Det betyder at: Undervisningen tager udgangspunkt i teoretiske og praktiske situationer og problemstillinger. Uddannelsens faglige indhold tilegnes blandt andet gennem arbejdet med tværfaglige problemstillinger og situationer i tilknytning til praksis. Elevens erfaringer, spørgsmål og problemformuleringer fra bl.a. praksis inddrages i undervisningen. Underviserens opgave er at igangsætte, inspirere, vejlede og støtte den enkelte elev og gruppen i læreprocessen. Samarbejdet mellem underviser og elev bygger på gensidig respekt og accept af forskelle i erfaring og kompetence. Uddannelsens fag i skoleforløbene Skoleundervisningen på GF omfatter grundfag, valgfag, erhvervsfag og på GF2 et uddannelsesspecifikt fag inden for en fagretning PAU eller Sosu. Skoleundervisningen på hovedforløbene omfatter grundfag, uddannelsesspecifikke fag, valgfri specialefag og valgfag. Fagrækken og mål for fagene fremgår af gældende uddannelsesordning. Uddannelsesspecifikke fag og grundfag Uddannelsesspecifikke fag og grundfag planlægges dels fagfagligt dels tværfagligt i erhvervsrettede temaer. Engelsk Eleven vejledes i, at valg af engelsk er vigtigt i et videreuddannelsesperspektiv. Eleven kan på trin 2 fravælge engelsk og erstatte det med et andet fag fra fagrækken, som skolen tilbyder undervisning i. På GF, PAU og trin1 kan eleven vælge engelsk som valgfag. 12

13 Valgfag På hovedforløbet udbydes valgfag som hele dage og gerne i blokke. Dette for at tilgodese elevens mulighed for fordybelse især i de fag, der kræver intense arbejdsprocesser. Om muligt tilbydes valgfag på tværs af hold og uddannelser for at sikre et bredt udbud af valgfag. Ud over de påbudte valgfag og fag, der har betydning for videreuddannelse, udbyder skolen også teoretiske, praktiske og kreative fag, der supplerer den erhvervsrettede og almene undervisning. Fag Grundforløb Op til 4 valgfagsuger Støttefag Bonusfag Grundfag Erhvervsfag3 Indhold uddybes i bilag X Trin1 2 valgfagsuger Engelsk Tysk Skills + innovation Naturfag D-niv. Erhvervsrettet 2. sprogsdansk Trin 2 1 valgfagsuge Tysk Innovation Skills Understøttende erhvervsrettede emner som: Sociale tilbud Mundpleje Faglig fordybelse PAU 2 valgfagsuger Engelsk Tysk Innovation: 1 uge innovation niv.1 m. bedømmelse 1 uge kreative processer Struktur Undervisningen tilrettelægges ugentligt med min. to timers varighed Undervisningen tilrettelægges som hele dage fordelt på to skoleperioder Undervisningen tilrettelægges som samlede dage evt. kombineret med en studietur Undervisningen tilrettelægges over en kortere periode med min. to hele dage ad gangen Valgfrie specialefag De valgfrie specialefag udbydes på hovedforløbene som beskrevet i uddannelsesordningerne - 1 uge på trin 1, 2 uger på trin 2 og 3 uger på PAU. Det fremgår af det beskrevne uddannelsesforløb, hvornår specialefagene er planlagt. Alle specialefag omfatter en fordybelse i det specifikke område og bygger oven på det niveau, som skolen på baggrund af områdefag og grundfag udbyder. Specialefaget skal bestås og bedømmes godkendt af en vejleder. Grundlaget for bedømmelsen er elevens aktive tilstedeværelse og engagement i emnet samt en vurdering at et eventuelt produkt eller fremlæggelse. 13

14 4. Bedømmelsesplan og beviser Prøver i uddannelserne har sin egen form og i hver prøvevejledning er beskrevet formål og mål ved prøven. Se mere i skolens prøvebestemmeler syd.dk Grundforløbet Bedømmelse anses for et af de praktiske og konstruktive redskaber, der anvendes i forhold til elevens udvikling og opnåelse af personlige og faglige kompetencer. Udvikling, præstationer og standpunkt vil løbende være samtaleemne mellem elev og underviser/kontaktlærer. GF1: Et grundfag udtrækkes til prøve. Prøven er mundtlig. Ved prøver og standpunktsbedømmelser benyttes 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået FAG Afsluttende bedømmelse Dansk E-niveau Valgfag (engelsk) Erhvervsfag 1 Ingen - Erhvervsintroduktion Erhvervsfag 2 - Arbejdspladskultur Bestået/ikke bestået - Praktikpladssøgning - Samfund og sundhed Erhvervsfag 3 - Arbejdsplanlægning og samarbejde Bestået/ikke bestået - Faglig dokumentation - Faglig kommunikation - Innovation - Metodelære Psykologi (E og F niv.) Standpunktskarakter Idræt (F, E, og D) Bestået/ikke bestået GF2: Et grundfag udtrækkes til prøve og GF2 afsluttes med grundforløbsprøven. Alle prøver er mundtlige. Ved prøver og standpunktsbedømmelser benyttes 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. Skemaet angiver, hvilket niveau, der skal til for at nå overgangskravene til hovedforløb. FAG Afsluttende bedømmelse Dansk D-niveau (beståkarakter) Naturfag E-niveau Samfundsfag E-niveau Idræt F-niveau Psykologi F-niveau Førstehjælp og brandbekæmpelse Valgfag Uddannelsesspecifikt fag (beståkarakter) Standpunktskarakter (beståkarakter) Bestået/ikke bestået (skal bestås) Standpunktskarakter (beståkarakter) Certificering Bedømmelse afhængig af fagets karakter Standpunktskarakter og bestået/ikke bestået ved prøve 14

15 Social og Sundhedsuddannelserne trin 1 og trin 2 Bedømmelse anses for et af de praktiske og konstruktive redskaber, der anvendes i forhold til elevens udvikling og opnåelse af personlige og faglige kompetencer. Udvikling og præstationer vil løbende blive bedømt i skolevejledninger, praktikerklæringer og i det afsluttende skolebevis. På skolen: De fagansvarlige undervisere afgiver ved afslutningen af en skoleperiode en vejledende bedømmelse af de faglige kompetencer. Bedømmelsen kan gives som en standpunktskarakter. De personlige kompetencer bedømmes løbende i undervisningen ud fra en faglig professionsmæssig synsvinkel ved en vurdering af, hvordan eleven agerer i sociale- og læringsmæssige sammenhænge. Sammen med eleven udfærdiges elevens skolevejledning. Skolevejledningen danner baggrund for evt. revision af elevens uddannelsesplan. Afsluttende bedømmelse foretages, når de fastsatte undervisningsdele er gennemført, og/eller ved fagets afslutning. Bedømmelsen kan være en standpunktskarakter og/eller en prøvekarakter. Når eleven har været til afsluttende prøve og har opnået beståkaraktererne (jf. skolens prøvebestemmelser), udsteder skolen et skolebevis til eleven. I praktikken for Trin 1: Ved afslutningen af en praktikperiode udstedes en praktikerklæring, hvoraf det fremgår om eleven har nået målene for den pågældende periode. Den første praktik bedømmes med en vejledende standpunktsbedømmelse og den sidste praktik skal bestås med Godkendt. I praktikken for Trin 2: Ved afslutningen af hver praktikperiode udstedes en praktikerklæring, hvoraf det fremgår om eleven har nået målene for den pågældende periode. Alle praktikker skal bestås med Godkendt. Praktikerklæringen sendes til skolen. Som hjælp til vurdering af elevens faglige kompetencer, henvises til det af praksis udarbejdede redskab på skolens hjemmeside under praksis Oversigt over prøver og bedømmelser på social- og sundhedsuddannelsen Trin 1: Social- og sundhedshjælper Der er to prøver i uddannelsen en i et af de uddannelsesspecifikke fag og en afsluttende prøve. Begge prøver er mundtlige. Ved prøver og standpunktsbedømmelser benyttes 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. FAG Afsluttende bedømmelse Social- og sundhedssektoren Pleje og dokumentation Rehabilitering og social- og sundhedsfaglig indsats Psykologi og kommunikation Arbejdsmiljø og ergonomi Standpunktskarakter Afsluttende prøve Prøve Valgfag Bedømmelse afhængig af fagets karakter Valgfrit specialefag Bestået/Ikke bestået 15

16 Trin 2: Social- og sundhedsassistent Der er tre prøver i uddannelsen en i faget farmakologi og medicinhåndtering og en i enten et grundfag eller et områdefag samt en afsluttende prøve. Alle prøver er mundtlige. Ved prøver og standpunktsbedømmelser benyttes 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. FAG Afsluttende bedømmelse Naturfag C - niveau Engelsk D- niveau Koordinering, kvalitetssikring og Standpunktsbedømmelse og/eller prøve dokumentation Sygepleje Somatisk sygdomslære Psykiatrisk sygdomslære Forebyggelse og rehabilitering Sundhedspædagogik og kommunikation Farmakologi og medicinhåndtering Standpunktskarakter og prøve Afsluttende prøve Prøve Valgfag Bedømmelse afhængig af fagets karakter Valgfrie specialefag Bestået/Ikke bestået Pædagogisk assistentuddannelse Bedømmelse anses for et af de praktiske og konstruktive redskaber, der anvendes i forhold til elevens udvikling og opnåelse af personlige og faglige kompetencer. Udvikling og præstationer vil løbende blive bedømt i skolevejledninger, praktikerklæringer og i det afsluttende skolebevis. På skolen: De fagansvarlige undervisere afgiver ved afslutningen af en skoleperiode en vejledende bedømmelse af de faglige kompetencer. Bedømmelsen kan gives som en standpunktskarakter. De personlige kompetencer bedømmes løbende i undervisningen ud fra en faglig professionsmæssig synsvinkel ved en vurdering af, hvordan eleven agerer i sociale- og læringsmæssige sammenhænge. Sammen med eleven udfærdiges elevens skolevejledning. Skolevejledningen danner baggrund for evt. revision af elevens uddannelsesplan. Afsluttende bedømmelse foretages, når de fastsatte undervisningsdele er gennemført. Bedømmelsen kan være en standpunktskarakter og/eller en prøvekarakter. Når eleven har været til afsluttende prøve og har opnået beståkaraktererne (jf. skolens prøvebestemmelser), udsteder skolen et skolebevis til eleven. I praktikken: Ved afslutningen af en praktikperiode udstedes en praktikerklæring, hvoraf det fremgår om eleven har nået målene for den pågældende periode. Den første praktik bedømmes som en vejledende standpunktsbedømmelse den sidste praktik skal bestås med Godkendt Praktikerklæringen sendes til skolen. 16

17 Oversigt over prøver på uddannelsen til Pædagogisk assistent PAU: Der er tre prøver i uddannelsen en grundfagsprøve, en prøve i det uddannelsesspecifikke fag og en afsluttende prøve. Alle prøver er mundtlige. Ved prøver og standpunktsbedømmelser benyttes 7-trinsskalaen eller bedømmelsen bestået/ikke bestået. Dansk C-niveau Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Samfundsfag C-niveau Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Pædagogik Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Pædagogik i den pædagogiske praksis Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Kommunikation i den pædagogiske praksis Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Sundhed i den pædagogiske praksis Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Bevægelse og idræt Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Natur og udeliv Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Digital kultur Standpunktsbedømmelse og/eller prøve Kulturelle udtryksformer og aktiviteter i den Standpunktsbedømmelse og/eller prøve pædagogiske praksis Arbejdsmiljø og ergonomi Standpunktsbedømmelse Afsluttende prøve Prøve Valgfag Bedømmelse afhængig af fagets karakter Valgfrie specialefag Bedømmes Bestået/Ikke bestået Bedømmelseskriterier I grundforløbets 2. del er valgt at tage udgangspunkt i Det faglige udvalgs forslag som ramme for hovedforløbenes bedømmelseskriterier. Dog medtænkes det med kursivmarkerede ikke, idet det vurderes, at grundforløbseleverne kun kan have begrænsede praksiserfaringer: Elevens evne til at inddrage relevante praksiserfaringer Elevens evne til at inddrage relevante teoretiske forklaringer og viden Elevens evne til at argumentere fagligt Elevens evne til at reflektere over faglig praksis På hovedforløbene anvendes nedenstående generelle bedømmelseskriterium ved prøver og det betragtes som kriterier for forskellige grader af den aktuelle prøves målopfyldelse i præstationen. Fagenes specifikke bedømmelseskriterier fremgår af prøvevejledningerne i skolens prøvebestemmelser. 17

18 Betegnelse Beskrivelse Eleven kan: 12 Den fremragende Præstation 10 Den fortrinlige præstation 7 Den gode præstation 4 Den jævne præstation 02 Den tilstrækkelige præstation 00 Den utilstrækkelige præstation -3 Den ringe præstation Gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler. Gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre mangler. Gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler. Gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler. Gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. Gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. Gives for den helt uacceptable præstation. Vurdere, mestre, forbedre, udvise selvstændighed, kombinere, kritisere og vælge, analysere, udvise bevidsthed, bedømme, diskutere. Sammensætte, reflektere over, planlægge og udføre, forklare og forstå, anvende, være rutineret, vise ansvarlighed, tage initiativ, vælge, sammenholde, uddrage, forklare. Præsenterer emner, reproducere, genkende, gengive observationer, reagere på, efterleve, nævne. Usikker på 02 Ingen viden, færdigheder og holdninger i forhold til målene. 18

19 Overgangsordning i.f.m. erhvervsuddannelsesreformen gældende fra august 2015 Nærværende undervisningsplan er gældende for alle elever, der påbegynder uddannelse efter 31.juli Grundforløbselever startet før denne dato For elever, der har afsluttet eller afslutter GF sommeren 2015, har mulighed for at søge ind på GF2 med start i august 2015 eller senere. Der er krav om 02 i dansk og i matematik og afhængig af en realkompetencevurdering kan forløbet afkortes. Elever under 25 år, der ikke har afsluttet GF sommeren 2015, har mulighed for at søge ind på GF2 på samme vilkår, men skal have et 20 ugers GF2. Eller igangværende elever kan forlænge GF med supplerende undervisning, der understøtter optagelseskravene til et senere GF2 eller hovedforløb. Elever over 25 år afhænger længden på GF2 af realkompetencevurdering. Elever på uddannelsernes hovedforløb Social- og sundhedshjælpere uddannet efter 2002 opfylder overgangskravene og vil kunne søge ind på ny trin 2. Elever, der genoptager uddannelse efter august 2015 og ikke har opnået overgangskravene i hidtidige uddannelsesforløb, vil blive kompetenceafklaret med henblik på planlægning af et individuelt forløb. Alle beståede prøver vil blive godskrevet. Uddannelsesordningen for uddannelsen til pædagogisk assistent 15. juli 2013 og uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen 13. august 2014 ophører, når uddannelsesforløb med start før 31. juli 2015, afsluttes. GVU-elever Voksne, der har en GVU-plan før 31. juli 2015, har fortsat mulighed for at gennemføre deres uddannelse som en GVU-elev efter de hidtidige regler. GVU-planen kan imidlertid ændres til en EUV-plan. I så fald vil kompetencevurderingen og GVU-planen indgå som grundlag for realkompetencevurderingen i EUV. 19

Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens. Grundforløb til. Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del

Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens. Grundforløb til. Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens Grundforløb til Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del LUU Jan. 2013 Rev. Juni 2014 Bjergparken Bjerggade 4 M DK-6200 Aabenraa Telefon 73 33 43

Læs mere

Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens. Grundforløb til. Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del

Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens. Grundforløb til. Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsens Grundforløb til Pleje, omsorg og pædagogik. Generelle del LUU Jan. 2013 Bjergparken Bjerggade 4 M DK-6200 Aabenraa Telefon 73 33 43 00 Telefax 73 33

Læs mere

Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsen. Trin 1 og trin 2. Generelle del

Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsen. Trin 1 og trin 2. Generelle del Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 og trin 2 Generelle del LUU Nov. 2012 Rev. Juni 2014 Bjergparken Bjerggade 4 M DK-6200 Aabenraa Telefon 73 33 43 00 Telefax 73 33 43 01 www.sosu-syd.dk

Læs mere

Undervisningsplan for fællesindgangen. Sundhed, omsorg og pædagogik

Undervisningsplan for fællesindgangen. Sundhed, omsorg og pædagogik Undervisningsplan for fællesindgangen Sundhed, omsorg og pædagogik Juli 2011 Bjergparken Bjerggade 4 M DK-6200 Aabenraa Telefon 73 33 43 00 Telefax 73 33 43 01 www.sosu-syd.dk e-mail: sosu@sosu-syd.dk

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave

Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Praktiske oplysninger Se link:

Læs mere

Undervisningsplan. Den generelle del. Grundforløbet Social- og sundhedsuddannelsen Den Pædagogiske assistentuddannelse

Undervisningsplan. Den generelle del. Grundforløbet Social- og sundhedsuddannelsen Den Pædagogiske assistentuddannelse Undervisningsplan Den generelle del Grundforløbet Social- og sundhedsuddannelsen Den Pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold med opstart efter 1. august 2015 Uddannelser på SOSU Sjælland 5 Grundforløb

Læs mere

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 15. marts 2010 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til følgende

Læs mere

Temaeftermiddag for praktikken

Temaeftermiddag for praktikken Temaeftermiddag for praktikken Social og sundhedsuddannelsen under erhvervsuddannelse lov og bekendtgørelse Oktober 2008 EUD lov og bek. v. Gitte B Jensen Side 1 Temaeftermiddag for praktikken Lov og indgangene

Læs mere

Temamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg. Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015

Temamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg. Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015 Temamøde for formandskaberne af de lokale uddannelsesudvalg Temamøde LUU formandskaber 18. februar 2015 Program 13.00 13.10 Velkomst og status på reformen v/ Nanna Højlund, formand PASS 13.10 14.15 Form

Læs mere

Ramme for standpunktsbedømmelse August 2015

Ramme for standpunktsbedømmelse August 2015 Ramme for standpunktsbedømmelse August 2015 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 41 af 16/01/2014 bekendtgørelse om prøver

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015

Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015 Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Overgangsordning... 2 Undervisningen... 3 Undervisnings-

Læs mere

Ramme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017

Ramme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017 Ramme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 367 af 19/04/2016 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 262 af 20/03/2007

Læs mere

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for hovedforløb.

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for hovedforløb. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan

Læs mere

EUD reform - Talentspor, højere niveauer og grundfag Afslutningskonference Projekt syddanske talenter 24. november 2014 Side 1

EUD reform - Talentspor, højere niveauer og grundfag Afslutningskonference Projekt syddanske talenter 24. november 2014 Side 1 EUD reform - Talentspor, højere niveauer og grundfag Afslutningskonference Projekt syddanske talenter 24. november 2014 Side 1 Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Fra 30 til 19% Baggrund for reformen

Læs mere

Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de kan

Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de kan Regeringens mål Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016

Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016 Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016 Sidst redigeret juni 2016 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Ikrafttræden...

Læs mere

Talenter i erhvervsuddannelserne

Talenter i erhvervsuddannelserne Talenter i erhvervsuddannelserne Rammer og muligheder Gert Nielsen Oplæg på Talentvejskonference, marts 2015 Side 1 4 klare mål 1. Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse.

Læs mere

Praktikvejleder træf Social- og sundhedsassistent uddannelsen

Praktikvejleder træf Social- og sundhedsassistent uddannelsen Praktikvejleder træf 2018 Social- og sundhedsassistent uddannelsen 12.00-12.10 Velkommen Program for dagen 12.10-12.25 Læsevejleder/SPS (Marianne Bay) 12.25-12.35 Præsentation af SSA uddannelsen(karina

Læs mere

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for grundforløbets anden del

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for grundforløbets anden del Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan

Læs mere

Social-og sundhedsuddannelsen trin 1 og 2 efter EUD-reformen

Social-og sundhedsuddannelsen trin 1 og 2 efter EUD-reformen Social-og sundhedsuddannelsen trin 1 og 2 efter EUD-reformen Ny opbygning af uddannelsen: Grundforløb 1, grundforløb 2, hovedforløb trin 1 og trin 2 Elevgrupper: Grundforløb 1: 12 ugers erhvervsfag, 8

Læs mere

LOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS. Gældende fra 31. august 2009

LOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS. Gældende fra 31. august 2009 LOKAL UNDERVISNINGPLAN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE SOCIAL- OG SUNDHEDSSKOLEN, FREDERICIA HORSENS Gældende fra 31. august 2009 C:\Documents and Settings\sofhpak\Lokale indstillinger\temporary Internet

Læs mere

TALENTSPOR PÅ HOVEDFORLØB

TALENTSPOR PÅ HOVEDFORLØB TALENTSPOR PÅ HOVEDFORLØB 1 Indhold Ny EUD-reform og talentudvikling... 2 Det lovmæssige... 2 Talentfag på social- og sundhedsuddannelsen og pædagogisk assistent... 3 Talentspor er fag på ekspertniveau...

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

Tekstdel - Uddannelsesordning for den pædagogiske assistentuddannelse

Tekstdel - Uddannelsesordning for den pædagogiske assistentuddannelse Tekstdel - Uddannelsesordning for den pædagogiske assistentuddannelse Denne tekstdel af uddannelsesordningen indeholder generelle oplysninger om uddannelsen i henhold til uddannelsesbekendtgørelsens regler.

Læs mere

VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne

VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser I forbindelse med erhvervsuddannelsesreformen er der opstillet

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse gældende fra september 2013 1 Indholdsfortegnelse Indhold BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I

Læs mere

Tekstdel - Uddannelsesordning for social- og sundhedshjælperuddannelsen

Tekstdel - Uddannelsesordning for social- og sundhedshjælperuddannelsen Tekstdel - Uddannelsesordning for social- og sundhedshjælperuddannelsen Denne tekstdel af uddannelsesordningen indeholder generelle oplysninger om uddannelsen i henhold til uddannelsesbekendtgørelsens

Læs mere

Vejledning i standpunktsbedømmelse

Vejledning i standpunktsbedømmelse Vejledning i standpunktsbedømmelse De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser - hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse nr. 816 af 20/07/2012 om uddannelserne

Læs mere

Uddannelsesordning for. Den pædagogiske assistentuddannelse

Uddannelsesordning for. Den pædagogiske assistentuddannelse Uddannelsesordning for Den pædagogiske assistentuddannelse 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2016 Udstedt af det faglige udvalg for Den pædagogiske assistentuddannelse og Social og sundhedsuddannelsen

Læs mere

Lokale uddannelsesplaner

Lokale uddannelsesplaner Lokale uddannelsesplaner For social- og sundhedsuddannelserne 2013 KURSER AKADEMIUDDANNELSE N Socia l- og sundh ed hjælp ser Social- og sundhedsassistent Ambulancebehandler Grundforløbet Pædagogisk assistent

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 378 af 8. april

Læs mere

Undervisningsplan Den generelle del

Undervisningsplan Den generelle del Undervisningsplan Den generelle del Grundforløbet Social- og sundhedshjælperuddannelsen Social- og sundhedsassistentuddannelsen Den Pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold med opstart efter 1.

Læs mere

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for grundforløbets første del

Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan for grundforløbets første del Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Skabelon for skolernes lokale undervisningsplan

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne

VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne VEJLEDNING TIL ERHVERVSSKOLER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Redaktion: Gert

Læs mere

De nye grundforløb. Side 1. Side 2

De nye grundforløb. Side 1. Side 2 De nye grundforløb Side 1 Side 2 Undervisningens tilrettelæggelse Fokus på elevernes eksperimenterende og reflekterende praksis bl.a. for at understøtte elevens faglige nysgerrighed og motivation for læring

Læs mere

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen

Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedt af det faglige udvalg for Den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse

Læs mere

Lokal undervisningsplan for hovedforløbet: Den Pædagogiske Assistentuddannelse

Lokal undervisningsplan for hovedforløbet: Den Pædagogiske Assistentuddannelse Lokal undervisningsplan for hovedforløbet: Den Pædagogiske Assistentuddannelse 1. Generelt for skolen 1.1. Praktiske oplysninger Skolens navn: SOPU København. Indgang og hovedforløb: Skolen er godkendt

Læs mere

Udmøntningen af dogmerne i forhold til rammer for elever over og under 25 samt talentspor beskrives nedenfor.

Udmøntningen af dogmerne i forhold til rammer for elever over og under 25 samt talentspor beskrives nedenfor. Den pædagogiske erhvervsuddannelsesreform SOPU har valgt at fokusere på fire særlige indsatsområder i forbindelse med EUD reformen. Dogmerne har sit udgangspunkt i skolens fælles pædagogiske og didaktiske

Læs mere

Bedømmelsesplan på SOPU

Bedømmelsesplan på SOPU Bedømmelsesplan på SOPU Vejledning til personlig uddannelsesplan (PUP) Bedømmelsesplan LUP Interne retningslinjer for prøver på SOPU Forløbs- og moduloversigter Gældende fra 1 august 2017 0 Indhold EUX

Læs mere

EUD reform Social og sundhedsuddannelsen - med fokus på SSA

EUD reform Social og sundhedsuddannelsen - med fokus på SSA EUD reform 2015 Social og sundhedsuddannelsen - med fokus på SSA EUV eller EUD EUD under 25 Skal blive så dygtige som muligt. EUV over 25 Skal have så kort et forløb som muligt Skal som udgangspunkt

Læs mere

Erhvervsuddannelsesreform

Erhvervsuddannelsesreform Erhvervsuddannelsesreform 2014-2015 Ursula Dybmose, KL Anne-Dorthe Sørensen, Danske Regioner, PASS 1. september 2014 Indhold Reformens mål Grundforløbet Flytning af 7 uger Adgangskrav til hovedforløbet

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Forsyningsoperatør

Uddannelsesordning for uddannelsen til Forsyningsoperatør 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af det faglige udvalg for forsyningsoperatøruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 487 af 21. april 2015 om uddannelsen

Læs mere

DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse

DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Den Pædagogisk Assistent Uddannelse Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2016 2.0 Hovedforløb, trin 2... 1 2.1 Praktiske oplysninger... 1 2.2 Pædagogiske,

Læs mere

Lærerkursus Sønderborg 16-9-15. DEN PRAKTISKE VEJ TIL JOB og en mellemlang videregående uddannelse

Lærerkursus Sønderborg 16-9-15. DEN PRAKTISKE VEJ TIL JOB og en mellemlang videregående uddannelse Lærerkursus Sønderborg 16-9-15 DEN PRAKTISKE VEJ TIL JOB og en mellemlang videregående uddannelse DEN PRAKTISKE VEJ TIL JOB og en mellemlang videregående uddannelse PÆDAGOGISK ASSISTENT 2 år 1 1/2 mdr.

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Elektronikoperatør

Uddannelsesordning for uddannelsen til Elektronikoperatør 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Elektronikoperatør Udstedt af det faglige udvalg for elektronikoperatør uddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 556 af

Læs mere

Bilag til lokal undervisningsplan. Social- og sundhedshjælper. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for. uddannelsen. Gældende fra Januar 2017

Bilag til lokal undervisningsplan. Social- og sundhedshjælper. Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for. uddannelsen. Gældende fra Januar 2017 Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Social- og sundhedshjælper uddannelsen Gældende fra Januar 2017 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I

Læs mere

INFORMATION TIL ELEVER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne

INFORMATION TIL ELEVER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL ELEVER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser Du kan vælge ekstra udfordringer til din erhvervsuddannelse, hvis du vil:

Læs mere

TALENTSPOR PÅ HOVEDFORLØB

TALENTSPOR PÅ HOVEDFORLØB TALENTSPOR PÅ HOVEDFORLØB 1 Indhold Ny EUD-reform og talentudvikling... 2 Det lovmæssige... 2 Talentfag på social- og sundhedsuddannelsen og den pædagogiske assistentuddannelse... 3 Talentspor er fag på

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Skibsmekaniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Skibsmekaniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. juli 2017 Uddannelsesordning for uddannelsen til Skibsmekaniker Udstedt af det faglige udvalg for Maritime Metaluddannelser i henhold til bekendtgørelse nr. 493 af 22. april

Læs mere

LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15

LUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 LUP Trin 2 Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 EUD-reform GF 2 20 ugers forløb, hvor en del af det teoretiske fra det gamle Trin 1 s første skoleperiode læres Adgangskrav: 02 i dansk og matematik

Læs mere

De nye grundforløb. - Intention, indhold & struktur. Sandra Hansen Karner Pædagogisk konsulent Undervisningsministeriet. Side 1.

De nye grundforløb. - Intention, indhold & struktur. Sandra Hansen Karner Pædagogisk konsulent Undervisningsministeriet. Side 1. De nye grundforløb - Intention, indhold & struktur Sandra Hansen Karner Pædagogisk konsulent Undervisningsministeriet Side 1 Side 2 Grundforløbets 1. del 20 uger Skal udvikle elevens almene og brede erhvervsfaglige

Læs mere

Bemærkninger til indkomne høringssvar

Bemærkninger til indkomne høringssvar Bemærkninger til indkomne høringssvar PASS har modtaget høringsvar vedrørende uddannelsesordninger for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen. Høringen gav udbyderne mulighed

Læs mere

INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne

INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Om tilvalgsmuligheder på erhvervsuddannelser Denne folder har til formål at oplyse virksomheder

Læs mere

Informationsdag 2019 SOCIAL OG SUNDHEDSASSISTENT UDDANNELSEN PR

Informationsdag 2019 SOCIAL OG SUNDHEDSASSISTENT UDDANNELSEN PR Informationsdag 2019 SOCIAL OG SUNDHEDSASSISTENT UDDANNELSEN PR. 1.1.2017 Grundforløb 2 sosu -> hovedforløb Obligatorisk grundforløb optil 20 uger Dansk D og Naturfag E prøve i et af fagene Uddannelsesspecifikke

Læs mere

Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen

Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Redigeret 17 03 2014 1 GENERELT FOR UDDANNELSERNE... 3 1.1 PRAKTISKE OPLYSNINGER OM SOSU SJÆLLAND... 3 1.2 PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE OVERVEJELSER... 3 1.2.1 Læringssyn...

Læs mere

Nye social- og sundhedsuddannelser

Nye social- og sundhedsuddannelser Nye social- og sundhedsuddannelser Januar 2017 Stine Hesse Hansen, uddannelsesansvarlig Side 1 Program To nye grundforløb 2 Social- og sundhedshjælperuddannelsen Prøver på hjælperuddannelsen Social- og

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til Lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for Social- og Sundhedsassistenter Marts 2016 1 Indholdsfortegnelse BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN 3 BESTEMMELSER

Læs mere

Bedømmelsesplan for handelsskolens grundforløb (hg)

Bedømmelsesplan for handelsskolens grundforløb (hg) Skolens bedømmelsesplan De merkantile erhvervsuddannelser Tradium Bedømmelsesplan for handelsskolens grundforløb (hg) Nedenstående bedømmelsesplan gælder for grundforløbet på Tradium (hg) 2014 og 15. Bedømmelsesplanen

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Skibsmekaniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Skibsmekaniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af det faglige udvalg for Maritime Metaluddannelser i henhold til bekendtgørelse nr. 493 af 22. april 2015 om uddannelsen

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til mediegrafiker

Uddannelsesordning for uddannelsen til mediegrafiker 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til mediegrafiker Udstedt af det faglige udvalg for mediegrafikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 462 af 14. april

Læs mere

INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne

INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL PRAKTIKPLADSGODKENDTE VIRKSOMHEDER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder

Læs mere

INFORMATION TIL ELEVER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne

INFORMATION TIL ELEVER. Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL ELEVER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne INFORMATION TIL ELEVER Talentspor og andre tilvalgsmuligheder i erhvervsuddannelserne Redaktion: Gert Nielsen, Eva

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator

Uddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator Uddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for digital media i henhold til bekendtgørelse nr. 557 af 28. april 2015 om uddannelsen

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 15. juli 2016 Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker Udstedt af det faglige udvalg for Metalindustriens Uddannelser i henhold til bekendtgørelse nr. 328 af 27/03/2015

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for Nov. 2017 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER FOR PRØVER... 3

Læs mere

Temadag: Gennemførelse af talentudvikling på hovedforløbet

Temadag: Gennemførelse af talentudvikling på hovedforløbet Temadag: Gennemførelse af talentudvikling på hovedforløbet IBC Kolding, 28. september 2016 og Selandia, Slagelse, 3. oktober 2016 Side 1 Dagens program Rammer for talentundervisning v/ Gert Nielsen, STUK

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1.

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Grundforløbets første del På Grundforløb 1 får du et

Læs mere

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER

BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR JANUAR 2013 NY UDDANNELSESORDNING Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker Uddannelsesordning for uddannelsen til 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for Metalindustriens Uddannelser i henhold til bekendtgørelse nr. 328 af 27/03/2015 om uddannelsen

Læs mere

Hvorfor eux? En eux har to formål. Uddannelsen skal sikre eleverne erhvervsrettede kompetencer samt adgang til relevant videreuddannelse.

Hvorfor eux? En eux har to formål. Uddannelsen skal sikre eleverne erhvervsrettede kompetencer samt adgang til relevant videreuddannelse. EUX på PAU og SOSU Baggrund Forliget om eud-reformen indeholder en målsætning om, at der kommer eux på de fleste erhvervsuddannelser. Ministeren har fået bemyndigelse til at udvikle eux på de områder,

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Fagretninger: Sundhed & Udvikling Læring & Leg Innovation, sundhed & pædagogik

Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Fagretninger: Sundhed & Udvikling Læring & Leg Innovation, sundhed & pædagogik Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU Fagretninger: Sundhed & Udvikling Læring & Leg Innovation, sundhed & pædagogik 1 Indhold Grundforløbets første del... 3 Fagretninger på SOPU...

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker Uddannelsesordning for uddannelsen til Køletekniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 15.07.2015 Udstedt af det faglige udvalg for [uddannelse] i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til [uddannelsens

Læs mere

TALENTARBEJDE PÅ HOVEDFORLØB PÅ SOSU STV

TALENTARBEJDE PÅ HOVEDFORLØB PÅ SOSU STV TALENTARBEJDE PÅ HOVEDFORLØB PÅ SOSU STV Talentspor SOSU/PAU Nærværende notat tager udgangspunkt i erfaringerne og anbefalingerne fra projektet Talentvejen (www.talentvejen.nu). Et projekt, som er udarbejdet

Læs mere

Uddannelsesordning for fotografuddannelsen

Uddannelsesordning for fotografuddannelsen Uddannelsesordning for fotografuddannelsen Udstedelsesdato: 15. juli 2013 Udstedt af Billedmediernes Faglige Udvalg i henhold til Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang medieproduktion

Læs mere

EUD-reformen konsekvenser for undervisning og vejledning Temadag den 29. april 2015. Side 1

EUD-reformen konsekvenser for undervisning og vejledning Temadag den 29. april 2015. Side 1 EUD-reformen konsekvenser for undervisning og vejledning Temadag den 29. april 2015 Side 1 Dagens indhold Reformens overordnede mål Reformens pædagogiske intentioner Målgrupper adgangskrav og optagelse

Læs mere

Odense Tekniske Skole. Hvad Tekst Link til ots.dk

Odense Tekniske Skole. Hvad Tekst Link til ots.dk Formativ evaluering (Løbende evaluering) Formålet med den løbende evaluering er at afdække elevens tilfredshed med og udbytte af undervisningen. Hensigten er, at lærer og elev kan indrette den videre undervisning

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF2 PAU August 2015

Lokal Undervisningsplan GF2 PAU August 2015 Lokal Undervisningsplan GF2 PAU August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 5 Overgangsordning... 5 Undervisningen... 5 Undervisnings-

Læs mere

Talentspor på ZBC-SOSU Sjælland Procedure og vejledning

Talentspor på ZBC-SOSU Sjælland Procedure og vejledning Talentspor på ZBC-SOSU Sjælland Procedure og vejledning Social- og sundhedshjælperuddannelsen Social- og sundhedsassistentuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Gældende fra 1. januar 2017 [Skriv her]

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til mejerist

Uddannelsesordning for uddannelsen til mejerist 4.2 1. Uddannelsesordning for uddannelsen til mejerist 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for mejeristuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen

Læs mere

Censorkursus Social- og Sundhedsskolen Fyn Marts 2016

Censorkursus Social- og Sundhedsskolen Fyn Marts 2016 Censorkursus Social- og Sundhedsskolen Fyn Marts 2016 Dagens program: Kort præsentation og mad Uddannelser på Social-og Sundhedsskolen Fyn Intro til www.sosufyn.dk og Uddannelserne Kompetencer og taksonomiske

Læs mere

1.1 Praktiske oplysninger

1.1 Praktiske oplysninger 1.1 Praktiske oplysninger EUC Nordvestsjælland er en kombinationsskole med gymnasiale, erhvervs- og efteruddannelser. Skolen har 5 adresser i Holbæk, Kalundborg og Avdebo. Hovedadressen er: Absalonsvej

Læs mere

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE LOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE Indhold Generelt for Svendborg Erhvervsskole - Erhvervsuddannelserne... 3 Praktiske oplysninger... 4 Skolens pædagogiske og didaktiske

Læs mere

Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser. Kvalitet og kvalitetsudvikling efter reformen De nye grundforløb

Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser. Kvalitet og kvalitetsudvikling efter reformen De nye grundforløb Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser Kvalitet og kvalitetsudvikling efter reformen De nye grundforløb Implementering Forår 2014 Information Lovarbejde, høring, vedtagelse Efterår 2014 Fokuseret

Læs mere

Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...

Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ... Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning

Læs mere

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU

Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for GF2 SOSU Rev. februar 2018 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 3 BESTEMMELSER

Læs mere

AMU SYD - Kolding LOKAL UNDERVISNINGSPLAN

AMU SYD - Kolding LOKAL UNDERVISNINGSPLAN AMU SYD - Kolding LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Rengøringstekniker- og serviceassistentuddannelsen 2018 - STH /LR//sit 181218 Side 1 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Skolen... 3 3. Pædagogiske overvejelser...

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværkeruddannelsen

Uddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværkeruddannelsen Uddannelsesordning for uddannelsen til Beklædningshåndværkeruddannelsen Udstedelsesdato: 16. maj 2008 Udstedt af det faglige udvalg for beklædning i henhold til bekendtgørelse nr. 151 af 04/03/2008 om

Læs mere

Eventkoordinatoruddannelse med specialer

Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence

Læs mere

09-10-2015 Uddannelseschef Anne Mette Vind/ Praktikvejledermøde

09-10-2015 Uddannelseschef Anne Mette Vind/ Praktikvejledermøde Infodag for praktikvejledere 1. oktober 2015 Nye skolepraktikplaner SSH 2016 Mål for EUD reformen 2015 Mål 1: Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse Mål 2: Flere

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Støberitekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Støberitekniker Uddannelsesordning for uddannelsen til Støberitekniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 01.08.2015 Udstedt af det faglige udvalg for Metalindustriens Uddannelser i henhold til bekendtgørelse nr. 326 af 26/03/2015

Læs mere

info dag/rhe

info dag/rhe SOSU 2017 Social og sundhedshjælperuddannelse Ny uddannelse Social og sundhedsuddannelse En uddannelse bliver til to Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Social- og sundhedshjælperuddannelse

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August Redigeret november 2017

Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August Redigeret november 2017 Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2017 Redigeret november 2017 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Ikrafttræden...

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til beslagsmed

Uddannelsesordning for uddannelsen til beslagsmed Uddannelsesordning for uddannelsen til beslagsmed Denne tekstdel af uddannelsesordningen indeholder generelle oplysninger om uddannelsen i henhold til uddannelsesbekendtgørelsens regler. Udover tekstdelen

Læs mere

Generel information til Social- og Sundhedsskolens Lokale Undervisningsplaner (LUP er) August 2015

Generel information til Social- og Sundhedsskolens Lokale Undervisningsplaner (LUP er) August 2015 Generel information til Social- og Sundhedsskolens Lokale Undervisningsplaner (LUP er) August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Præsentation af skolen og praktiske oplysninger... 2 Skolens udbud af uddannelser

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline PC supporter

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline PC supporter Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 28. marts 2008 Frontline PC supporter Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 1244 af 23. oktober 2007 om

Læs mere