Inspirationsdage. Pædagogisk ledelse. metoder til at styrke et godt pædagogisk undervisningsmiljø

Transkript

1 Inspirationsdage Pædagogisk ledelse metoder til at styrke et godt pædagogisk undervisningsmiljø

2 Præsentation Inspirationsdag i et samarbejde imellem: FastholdelsesTaskforce Uddannelsesbenchmark ESB-netværket FastholdelsesTaskforce: Preben Holm, Ramanan Balasubramaniam, Kristine Hecksher, Kirstine B. Mikkelsen, Emilie N. Sørensen, Svend Erik Sørensen og pr. d.d. Erik Findalen Uddannelsesbenchmark: Jan Christensen ESB-Netværket: Ebbe Hargbøl 2

3 Et tilbageblik - Indsatsfokus FastholdelsesTaskforce: En udgående konsulentenhed i samarbejde med eksterne specialister Samarbejde med 50 erhvervsskoler / skoleafdelinger Indsatsperiode Fokus: Kompetenceudvikling, afprøvning og implementering af pædagogiske værktøjer Motivationspædagogik Helhedsorienteret undervisning Progressiv læring Den sproglige dimension Samt kompetenceforløb og træning i praksis for pædagogiske ledere (Hovedsageligt på 9 10 modelskoler) 3

4 Et tilbageblik - Elevmålgruppe Unge fortrinsvis mellem 15 og 25 år der har et potentiale for en erhvervsfaglig uddannelse og som har et særligt behov for at blive støttet og motiveret: unge med begrænset forældreopbakning unge fra socialt udsatte miljøer unge fra uddannelsesfremmede miljøer unge med etnisk minoritetsbaggrund Drenge har en særlig vægtning 4

5 Et tilbageblik Fokuspunkter for initiativet Pædagogik & vidensdokumentation Modelskole Storskala implementering 5

6 Et tilbageblik Todelt indsats til styrket fastholdelse Spor 1 Modelskole Spor 2 Storskala implementering Sammenhængende fokus på pædagogisk lederskab og 1. Tydelig pædagogisk profil 2. Kvalitetsudvikling af pædagogisk og didaktisk praksis i undervisningen 3. Styrkelse af den pædagogiske ledelse 4. Implementering af effektfulde pædagogiske værktøjer herunder kompetenceudvikling Fokus på implementering i større skala samt på dokumentation af effekt 1. Den pædagogisk og didaktisk tilrettelæggelse 2. Kompetenceudvikling af undervisere 3. Implementering af valgte effektfulde pædagogiske værktøjer udviklet i Fastholdelseskaravanen 6

7 Et tilbageblik - Modelskole Pædagogisk ledelse Implementering af værktøjer mv. Modelskole 7

8 Program Kl Ankomst og kaffe Kl Velkomst og formål med dagen mm. ved FastholdelsesTaskforce Kl Pædagogisk lederfokus, hæmmere, fremmere, dilemmaer og successer ved UCNact2learn Kl Hvad siger eleverne om og hvilke forventninger har de til synlig pædagogisk ledelse? ved Uddannelsesbenchmark / ESB-netværket 2

9 Program Kl Kaffe Kl Hvad siger lærerne om og hvilke forventninger har de til synlig pædagogisk ledelse? - ved Uddannelsesforbundet Kl Præsentation af plakat og hæfte Pædagogisk ledelse - ved FastholdelsesTaskforce Kl Kort introduktion til workshops ved FastholdelsesTaskforce og Uddannelsesbenchmark / ESB-netværket 9

10 Program Kl Frokost Kl Workshops ved ledere fra erhvervsskolerne, FastholdelsesTaskforce og Uddannelsesbenchmark / ESB-netværket Kl Kaffe Kl Evaluators perspektivering på god pædagogisk ledelse - ved Rambøll 10

11 Program Kl Lederfokus på udvikling af lærerens professionelle praksis ved forsker PHD Lea Lund Larsen (Aarhus Universitet) Kl Opsamling på dagen og tak for i dag ved FastholdelsesTaskforce og Uddannelsesbenchmark / ESB-netværket 11

12 Program Pædagogisk ledelse handler om involvering og samspil God dag! 12

13 Workshop A: - Lederens synlighed hos såvel undervisere som elever er væsentlig for fastholdelse Lederen er i praksis et fyrtårn og en rollemodel overfor underviserne i arbejdet med elevernes fastholdelse i uddannelse synlig overfor elevmålgruppen ved tilstedeværelse i relevante konkrete aktiviteter B: - Lederens kommunikation er afgørende for, at skolens strategier udleves af underviserne Lederen er tydelig, ressourceorienteret og anerkendende i sin kommunikation holder i fastholdelsesaktiviteter og initiativer retning og agerer som et tydeligt bindeled mellem skolens strategiske niveau og underviserne 13

14 Workshop C: - Det pædagogisk didaktiske grundlag flytter lederens opgaver tættere på underviserne Lederen støtter med udgangspunkt i skolens besluttede pædagogisk didaktiske grundlag løbende op om underviserne ved at give dem praksisnær pædagogisk sparring i relation hertil arbejder for, at der på skolen jf. foranstående er en fælles positiv og ressourceorienteret tilgang til det pædagogiske og didaktiske arbejde D: - Valg af metoder og didaktik sætter spot på undervisernes pædagogiske kompetencer Lederen sikrer at der er synlige og tydelige valg af pædagogiske metoder og didaktiske redskaber at der er synlige og tydelige strategier for undervisernes pædagogiske kompetenceudvikling 14

15 Workshop E: - Fokus på de elevbårne ønsker og forventninger til god praksis hos de pædagogiske ledere Elevtilfredshed set ud fra lederperspektiv Undervisningsevaluering som middel til kommunikation mellem elever, undervisere og ledelse 15

16 Workshop Den19. maj 2016 Workshop A: Uddannelsesleder Michael Bondrup Holm (Roskilde Tekniske Skole) Workshop B: Uddannelsesleder Poul Sørensen (EUC Sjælland) Workshop C: Uddannelseschef Annemerete Esmark Thers (Niels Brock) Workshop D: Uddannelseschef Helle Petersen (IBC, Fredericia Middelfart) Workshop E: Uddannelsesbenchmark, Jan Christensen og ESB-netværket, Ebbe Hargbøl samt underviser Hana Hassanbegovic (Niels Brock) 16