Indhold: Studieadm. koordinator Dato Juni Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen

Transkript

1 Titel Modulbestyrer Studieadm. koordinator Dato Juni 2016 Indhold: Studieguide for kandidatuddannelsen i psykologi Modul K04: Praktikophold Module K04: Internship Lotte Nygaard Andersen, Søren Birkeland, Nina Rottmann Uddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen 1. Om studieguiden... 2 Formålet med denne studieguide... 2 Opbygningen af denne studieguide Om modulet... 2 Modulbestyrer... 2 Studieadministrativ koordinator... 2 Underviserne... 2 Undervisningslokaler... 3 Modulets varighed... 3 Formål... 3 Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål Studieordningens mål for modulet... 4 Fagspecifikke målbeskrivelser Undervisningsform Ugeplan... 6 Uge 6: Onsdag d Uge 15: Onsdag, d Uge Uge 24: Onsdag d Uge Uge 37: Onsdag d Uge Uge 47: Onsdag d Uge Prøven Omprøve Litteratur Evaluering af modulet... 11

2 1. Om studieguiden Formålet med denne studieguide Studieguiden er dit orienteringskort til din uddannelse dvs. den beskriver, hvor du starter (hvilke forudsætninger, du forventes at have), hvilken rute du skal følge (undervisning og opgaver undervejs) og hvad målet er (hvad skal du kunne til prøven). Studieguiden hjælper dig også til at finde det rette udstyr (anbefaler litteratur og andre læringsressourcer). Endelig indeholder den alle de praktiske oplysninger, du har brug for. Opbygningen af denne studieguide Studieguiden beskriver dine aktiviteter på ugebasis. For hver uge angives 1. Ugens forelæsninger med en kort angivelse af emnet, lokalet mm. 2. Ugens hold- og/eller gruppetimer med angivelse af om der er ekstra materiale på e-learn. 3. Litteratur til undervisning 4. Hjemmeopgaver til de enkelte aktiviteter 2. Om modulet Modulbestyrer Lotte Nygaard Andersen, Søren Birkeland, Nina Rottmann Studieadministrativ koordinator Anne-Christina Nielsen Telefon: , mobil: Underviserne I dette modul vil du møde følgende undervisere: Adjunkt Nina Rottmann, Institut for Psykologi, Syddansk Universitet Ekstern lektor Trine Caspersen, cand. psych. aut., specialist i psykoterapi, Privat Praksis Ekstern lektor Henriette Rønhof Sloth, cand. psych. aut., specialist i psykoterapi, Privat Praksis Ekstern lektor Helene Almind Jansen, cand. psych. aut., specialist i psykoterapi, Sexologisk Klinisk, Rigshospitalet Ph.d. studerende Kim Mathiasen, cand. psych., Institut for Psykologi, Syddansk Universitet Ledende psykolog Anni Elmgreen, Odense Kommune, Børn- og Ungeforvaltningen, Familie og Velfærd, Specialpædagogisk Rådgivning PPR Adjunkt Søren Birkeland, Institut for Psykologi, Syddansk Universitet Professor Kirsten Kaya Roessler, Institut for Psykologi, Syddansk Universitet 2

3 Undervisningslokaler 10. februar Forelæsning: Lokale U april Forelæsning: Lokale U46; Hold 1: U92; Hold 2: U7; Hold 3: U69A; Hold 4: U juni Forelæsning: Lokale U48A; Hold 1: U42; Hold 2: U43; Hold 3: U46; Hold 4: U september Forelæsning: Lokale U46; Hold 1: U7; Hold 2: U69A; Hold 3: U28A; Hold 4: U november Forelæsning: Lokale U46; Hold 1: U69A; Hold 2: U92; Hold 3: U8; Hold 4: U72 Modulets varighed Modulet består af 2 elementer praktikaktiviteter ved praktiksted og returdage på undervisningsstedet begge elementer løber over 2 semestre. 1. Praktikopholdet, det vil sige aktiviteter hos det konkrete praktiksted, afvikles over et helt studieår fra og med 1.februar og indtil og med udgangen af december. Intensiteten af praktikopholdet kan variere i perioder, men der forventes en tilknytning i hele perioden. Dette aftales med praktikstedet. I juni kan der højest afvikles 6 praktikdage, af hensyn til eksamen. Ferie afvikles forventeligt i juli måned men der kan være anden ramme på praktikstedet eller træffes anden aftale mellem praktiksted og studerende. I august er der ikke anden undervisning planlagt, så der er mulighed for mere fleksibel planlægning af praktikken. 2. Returdage disse begynder den 10. februar og slutter den 23.november. Formål Formålet med praktikken er at give de studerende relevant praksiskendskab og relevante praksisfærdigheder. Med dette menes kernekompetencer, der er centrale for en psykolog uanset om man arbejder med patienter, klienter, organisationer eller en anden målgruppe. Formålet er således at give de studerende kendskab og færdigheder til at kunne etablere og varetage en professionel psykologfaglig kontakt, udrede den præsenterede problemstilling/målsætning samt opsætte, formidle, motivere og gennemføre en plan for en relevant psykologisk indsats. Yderligere fokuseres på praksiskendskab ved at give den studerende anledning til at reflektere over og forholde sig til psykologernes funktioner og arbejdsopgaver i egen praktikvirksomhed spejlet i psykologfunktioner og arbejdsopgaver fra de medstuderendes praktikvirksomheder. Dette sidste er det særlige formål med returdagene, der skal understøtte praktikopholdet ved at give rum og aktiviteter til refleksion og erfaringsudveksling. Modulets genstandsområder/indhold/læringsmål Beskæftigelsesområdet for psykologer er meget bredt og varieret fra stillinger, hvor psykologi forudsættes som kvalifikation, til stillinger inden for eksempelvis uddannelse, ledelse eller udvikling, hvor psykologi kan være en relevant kvalifikation. Aktiviteterne på praktikstedet giver de studerende mulighed for praksiskendskab til dette praktiksteds organisering og opgaveløsning samt mulighed for at afprøve og udvikle praksis- 3

4 færdigheder i forhold til de på stedet anvendte metoder og redskaber. Gennem modulets andet element med returdage fokuseres primært på at øge de studerendes refleksion over egen praksis. Eksempelvis: kobling af de studerendes erfaringer og refleksioner på tværs af arbejdsområder og praktiksteder; en generel forståelse af psykologfagligheden kan træde frem med fokus på forståelsen af de generelle færdigheder og kompetencer knyttet til psykologien. 3. Studieordningens mål for modulet Fagspecifikke målbeskrivelser Mål for læringsudbytte Efter praktikopholdet skal den studerende kunne: 1. Etablere en professionel ramme for en psykologfaglig praksis gennem indledende og løbende etablering af kontakt og kontrakt i forhold til klienter* og relevante samarbejdsparter**. Det vil sige, man kan: o Indhente viden om forskellige parters ønsker og forventninger til samarbejdet og formidle disse på en måde så de forskellige parter oplever deres perspektiv forstået og inddraget. o Redegøre for rammerne for samarbejdet, herunder psykologens rolle og funktion i samarbejdet. 2. Udrede og vurdere den problemstilling eller målsætning, der præsenteres som udgangspunkt for psykologens virke. Den studerende kan således: o Indsamle relevant viden (eksempelvis eksisterende informationer og beskrivelser samt indhente ny viden gennem samtale, interview eller formel undersøgelse). o Inddrage relevant empiri og teori til at belyse den aktuelle problemstilling eller målsætning. o Analysere og vurdere den tilgængelige viden, empiri og teori med henblik på at opstille hypoteser for forståelsen af den aktuelle problemstilling eller målsætning. 3. Udarbejde en handleplan for den aktuelle problemstilling eller målsætning (generelt og psykologspecifikt). Det vil sige, man kan: o Udvælge og beskrive relevante mål og delmål ud fra problemstilling eller målsætning samt den aktuelle handleramme. o Udvælge og beskrive relevante metoder ud fra de valgte mål og delmål. o Opstille ramme for, hvordan der følges op og evalueres på handleplanen. 4. Forestå en psykologfaglig indsats eller dele af denne. Som studerende kan man: o Udføre de for praktikstedet hyppigt anvendte basale færdigheder og procedurer. 5. Evaluere og følge op på en indsats. Det vil sige, man kan: o Indsamle relevant viden for vurdering af indsats. o Vurdere og fortolke den aktuelle indsats og effekt i forhold til den oprindelige plan og justere planen i overensstemmelse dermed. 6. Formidle den opnåede viden og planlagte indsats til relevante parter** såvel skriftligt som mundtligt inden for psykologfagets etiske og juridiske rammer. Man kan således: o Udvælge og beskrive de relevante informationer for relevante parter ved møder. o Udarbejde skriftlige rapporter og notater til relevante parter. 7. Samarbejde sagligt, ansvarligt og etisk forsvarligt med relevante parter** ved at: 4

5 o Afklare og afstemme rolle- og opgavefordeling. o Afdække udfordringer i samarbejdet og korrigere samarbejdet i forhold dertil. 8. Reflektere over etiske udfordringer i den daglige praksis og for psykologprofessionen. Det vil sige, man kan: o Identificere etiske udfordringer. o Beskrive og analysere etiske udfordringer for sig selv og for samarbejdsparter. o Korrigere egen indsats i forhold til de etiske udfordringer. 9. Reflektere over egen rolle og position og betydningen af denne i et forløb. Herunder have indsigt i egen formåen og kompetencer. 10. Indgå relevant i egen supervision. Man kan således: o Identificere og beskrive egne læringsbehov for supervisor. o Diskutere og reflektere over egne læringsbehov. o Kunne omsætte refleksioner til egen praksis. 11. Reflektere over den psykologfaglige position i en praksissammenhæng, herunder: o Beskrive praktikvirksomhedens arbejdsområde og kerne-opgaver, organisatoriske opbygning, medarbejderkategorier og deres overordnede funktioner. o Redegøre for psykologens funktioner og arbejdsopgaver i praktikvirksomheden o Give eksempler på særlige udfordringer eller problemstillinger inden for praktikvirksomhedens professionsområde. o Reflektere over og forholde psykologernes funktioner og arbejdsopgaver i egen praktikvirksomhed til psykologfunktioner og arbejdsopgaver fra medstuderendes praktikvirksomheder. *Klienter forstås bredt som individer, grupper, institutioner, virksomheder eller systemer. **Relevante parter er eksempelvis klienter, pårørende, kolleger, samarbejdspartnere og systemer. For alle områderne gælder det, at den studerende arbejder under supervision. I forhold til udredning, indsats og mundtlig / skriftlig formidling (1-6) vil det for praktikken være som en mestring af de på stedet hyppigt anvendte basale færdigheder og procedurer. For alle mål gælder, at der gennem de 4 kvartaler arbejdes mod samme grad af selvstændighed, som man ville forvente af en nyuddannet psykolog i samme funktion. I den lokale praktikbeskrivelse konkretiseres de generelle mål samt den forventede progression og grad af selvstændighed. 4. Undervisningsform Den indledende forelæsning i februar introducerer til praktikforløbet og returdagene. Derefter afholdes fire returdage på Campus, hvor der arbejdes med forskellige emner relateret til praktikforløbet. Hver af disse fire returdage begynder med en fælles forelæsning, der introducerer til dagens emne, efterfulgt af holdundervisning i 4 hold. Fokus for holdundervisningen er præsentation, analyse og refleksion af praksiserfaringer i refleksionsgrupper af 4-5 studerende og i plenum. Inddelingen i refleksionsgrupper vil blive opstartet til første undervisningsgang den og skal være afsluttet senest efter 14 dage, dvs. den Instruktion i registrering af refleksionsgrupper på Blackboard vil blive gennemgået af underviserne. Holdinddeling vil foregå administrativt, når inddelingen i refleksionsgrupper er afsluttet. Holdinddelingen vil fremgå af opslag på Blackboard inden første holdundervisning. 5

6 Refleksionsgrupperne mødes mellem returdagene som specificeret i ugeplanen (i alt 3 gange). Møderne giver mulighed for løbende at reflektere over praksiserfaringer og for at arbejde videre med de emner, der behandles på returdagene. Studieguiden beskriver mødernes emner. Noget materiale vil være tilgængelig via e-learn (materiale til forberedelse, arbejdsark til møder i refleksionsgrupperne) 5. Ugeplan Forårssemester Uge K04 Emne Uge 6: Forelæsning Introduktion til praktikmodulet. Onsdag Uge 15: Forelæsning Supervision. Onsdag, den Uge Uge 24 Onsdag, den Uge Hold Refleksionsgrupperne mødes Forelæsning 9-10 Hold Tværfaglighed, samarbejdsrelationer og psykologfagligheden Refleksionsgrupperne mødes Introduktion til kollegial supervision som metode. Kollegial supervision over aktuelle problemstillinger; refleksion over brug af kollegial supervision som metode. Kollegial supervision; refleksioner over udfordringer ifm. tværfaglighed og samarbejdsrelationer. Kollegial supervision over aktuelle problemstillinger; fokus på tværfaglighed, samarbejdsrelationer og psykologfagligheden. Efterårssemester Uge K04 Emne Uge 37 Forelæsning Etiske principper og problemstillinger. Onsdag, den Uge Uge 47 Onsdag, den og Hold 9-12 Kollegial supervision; refleksioner over etiske problemstillinger. Refleksionsgrupperne mødes Forelæsning 8-9 og Hold 9-12 Kollegial supervision over aktuelle udfordringer; fokus på etiske problemstillinger Karriere og arbejdsliv. Kollegial supervision; refleksioner over egen faglig udvikling, fremtidig karriere og arbejdsliv. Uge E-tivitet: Evaluering Evaluering af praktikophold og af hele K04 6

7 FORÅR Uge 6: Onsdag d Lokale K04 Tid U46 Fælles forelæsning Introduktion til praktikmodulet v. Nina Rottmann Forelæsningen introducerer praktikken som del af en kontinuerlig lærings- og udviklingsproces, og en praktikant 2015 fortæller om erfaringer og udfordringer ifm. praktikforløbet. De studerende introduceres til undervisningsaktiviteterne, dannelse af refleksionsgrupperne og dokumentationskravene på modulet. Litteratur: Sagberg, Uge 15: Onsdag, d Lokale K04 Underviser Tid U46 Fælles forelæsning Trine Caspersen U92 Hold 1 Trine Caspersen U7 Hold 2 Kim Mathiasen U69A Hold 3 Henriette Rønhof Sloth U167 Hold 4 Helene Jansen Supervision Der gives en fælles introduktion til supervision som redskab for egen kvalitetssikring og udvikling. Kollegial supervision introduceres som en form for supervision, der også vil blive brugt i forbindelse med de senere undervisningsaktiviteter. Ved holdundervisningen er fokus på øvelser i kollegial supervision og på erfaringsudveksling og opsamling ift. aktuelle udfordringer i praktikken. Litteratur: Løw, Schilling, Jacobsen & Nielsen, Yderligere materiale til forberedelse gøres tilgængelig via e-learn. Uge Refleksionsgrupperne mødes. Gruppemedlemmerne aftaler selv tidspunkt og sted. Praksisrefleksioner Refleksionsgrupperne arbejder med præsentation af og refleksion over praksiserfaringer. Kollegial supervision anvendes som metode. Der fokuseres også på læring i og udfordringer ved at bruge denne metode. 7

8 Materiale: Arbejdsark til at guide refleksionerne ved mødet vil være tilgængelig på e-learn. Uge 24: Onsdag d Lokale K04 Underviser Tid U48A Fælles forelæsning Anni Elmgreen U42 Hold 1 Trine Caspersen U43 Hold 2 Kim Mathiasen U46 Hold 3 Henriette Rønhof Sloth U20 Hold 4 Helene Jansen Tværfaglighed, samarbejdsrelationer og psykologfagligheden På mange arbejdspladser indgår psykologer i et tværfagligt team. Forelæsningen tematiserer styrker og udfordringer ved at samarbejde på tværs af disciplinerne herunder overvejelser ift. psykologens rolle og faglighed. Ved holdundervisningen arbejdes der med kollegial supervision og fælles drøftelse af problemstillinger, der relaterer sig til tværfaglighed, samarbejdsrelationer og psykologfagligheden. Der bliver samlet op på mødet i refleksionsgrupperne. Litteratur: Sagberg, Uge Refleksionsgrupperne mødes. Gruppemedlemmerne aftaler selv tidspunkt og sted. Praksisrefleksioner Refleksionsgrupperne bruger kollegial supervision til at arbejde med aktuelle problemstillinger. Der er særligt fokus på udfordringer relateret til tværfagligt samarbejde og psykologfagligheden. Materiale: Arbejdsark til at guide refleksionerne ved mødet vil være tilgængelig på e-learn. EFTERÅR Uge 37: Onsdag d Lokale K04 Underviser Tid U46 Fælles forelæsning Søren Birkeland U7 Hold 1 Trine Caspersen U69A Hold 2 Kim Mathiasen U28A Hold 3 Henriette Rønhof Sloth U72 Hold 4 Helene Jansen

9 Etiske principper og problemstillinger Forelæsningen behandler etiske principper og problemstillinger i psykologens virke. Ved holdundervisningen arbejdes der med kollegial supervision og fælles drøftelse af etiske erfaringer og problemstillinger. Der bliver samlet op på det seneste møde i refleksionsgrupperne. Litteratur: Etiske principper for nordiske psykologer. Uge Refleksionsgrupperne mødes. Gruppemedlemmerne aftaler selv tidspunkt og sted. Praksisrefleksioner Refleksionsgrupperne bruger kollegial supervision til at arbejde med aktuelle problemstillinger. Der er særligt fokus på etiske udfordringer med udgangspunkt i de etiske principper for nordiske psykologer. Materiale: Arbejdsark til at guide refleksionerne ved mødet vil være tilgængelig på e-learn. Uge 47: Onsdag d Lokale K04 Underviser Tid U46 Fælles forelæsning Henriette Rønhof Sloth U69A Hold 1 Kirsten Kaya Roessler U92 Hold 2 Kim Mathiasen U8 Hold 3 Henriette Rønhof Sloth U72 Hold 4 Helene Jansen Karriere og arbejdsliv Forelæsningen berører emner omkring fremtidig karriere og det gode arbejdsliv, herunder autorisation og specialistuddannelse og work-life balance. Refleksionerne ved holdundervisningen vil være forankret omkring egen faglige udvikling gennem praktikforløbet og pege frem i forhold til overvejelser om fremtidig karrierevej og at få skabt sig et godt arbejdsliv. Uge Evaluering af praktikstedet og evaluering af hele K04 Der udsendes 2 spørgeskemaer, et til evaluering af praktikstedet og praktikopholdet og et til evaluering af hele K04, herunder enkelte spørgsmål rettet specifikt mod returdagsaktiviteterne. 9

10 6. Prøven På praktikstedet dokumenteres praktikopholdet gennem Dokumentationspapir til Institut for Psykologi i henhold til: a) Omfang af praktikdage (65 dage) b) Deltagelse i supervision c) Deltagelse i formelle praktiksamtaler (opstarts-, midtvejs- og afslutningssamtale) d) Opnåelse af mål for læringsudbytte som ja/nej Dokumentationspapir til Institut for Psykologi udfyldes og underskrives af praktikvejleder ved den afsluttende praktiksamtale. Praktikvejlederen har ansvar for at indlevere det udfyldte Dokumentationspapir til Institut for Psykologi ved afslutningen af praktikforløbet. For returdagene udgøres prøven af fysisk tilstedeværelse (mindst 75%). Fysisk tilstedeværelse beregnes i forhold til de aktiviteter (forelæsning og holdtimer) der er skemasat på Campus. K04 vurderes samlet for hele forløbet fra februar til december I hele forløbet er der 18 lektioner planlagt. 75% fremmøde svarer i praksis til fremmøde i mindst 13 lektioner. Bemærk venligst at tilstedeværelse formelt kræves dokumenteret ved personlig underskrift på specificeret liste som rundsendes i forbindelse med undervisningen. Iht. studieordningen opereres ikke med begreber såsom "lovligt fravær" m.m. hvilket imidlertid ikke udelukker at der f.eks. kan søges dispensation iht. de almindelige procedurer. Alle delelementer i prøven skal være opfyldt for at bestå modulet. Prøven er intern og bedømmes bestået/ikke-bestået af underviseren. 7. Omprøve Evt. omprøve for returdage vil være i form af afløsningsopgave, som i omfang svarer til deltagelse i returdage. 8. Litteratur Løw, O. (1998): Kollegial supervision i systemisk perspektiv. Århus Dag- & Aftenseminariums forlag, 2.udg; 2.oplæg (2001). Link: Sagberg, I. (2014) Frustrated with the system: The professional entry of psychologists. Nordic Psychology, 66:3, Link: Schilling, B., Jacobsen, C.H., & Nielsen, J. (2010). Supervision og de tre k er. Psykolog Nyt, 4, Link: Etiske principper for nordiske psykologer Link: 10

11 9. Evaluering af modulet Alle moduler ved kandidatuddannelsen bliver løbende evalueret. Evalueringen er anonym, men obligatorisk idet den er lagt ind som en e-tivitet. Formålet med evalueringen er at forbedre uddannelsens kvalitet og uddannelsen vil løbende blive justeret på baggrund af evalueringer blandt andet. Derudover er evalueringen også en refleksionsaktivitet ift. vilkår og rammer for egen læring og udvikling og ses netop derfor som en relevant e-tivitet for modulet. 11