Sammenhæng. Mål 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber. Tiltag

Transkript

1 Sociale kompetencer Barnets sociale kompetencer udvikles, når barnet oplever sig selv som betydningsfuldt for fællesskabet, kan samarbejde og indgå i fællesskaber. Oplevelse af tryghed og tillid i relation til andre børn og voksne Mulighed for at udvikle social forståelse og tolerance for andre Mulighed for at lære at samarbejde med andre og deltage i demokratiske beslutningsprocesser. 1. At barnet kan etablere og fastholde venskaber At barnet tager kontakt til andre børn og opfordrer til at lege, snakke og være sammen. At barnet fortæller noget positivt om andre børn og bruger begrebet ven. At barnet hjælper, er loyal, trøster og genetablerer venskaber. 2. At barnet kan indgå samspil med andre At barnet snakker med andre om sine tanker og følelser. At barnet lytter, fortæller, svarer, spørger og deltager i samtaler. At barnet udtrykker tolerance og accept over for andre. 3. At barnet kan handle i sociale fællesskaber At barnet samarbejder, søger fælles løsninger og indgår kompromisser. At barnet fortæller om, at aftaler, regler i lege og spil skal overholdes og gør det selv. At barnet forhindrer at andre udelukkes fra fællesskabet. Vores tiltag bliver lavet hver gang vi starter på vores læreplanstema. ene er midlet som bruges til at nå

2 Sprog Sproglig udvikling udvikles, når barnet har mulighed for at udtrykke sig og kommuniker med andre. Mulighed for at kunne udtrykke sig, igennem talesprog, kropssprog, tegnsprog, billedsprog m.m. En oplevelse af at blive lyttet opmærksomt og anerkendende til Mulighed for at udvikle sit sprog gennem legen, de planlagte aktiviteter og den samtale, der opstår i hverdagen 1. At barnet kan forstå og bruge sproget situations-uafhængigt At barnet svare meningsfuldt på spørgsmål om hvordan, hvorfor, hvem og hvad At barnet genfortæller en hændelse og fortæller om noget, som kan eller skal finde sted. At barnet siger lange komplekse sætninger med fordi og som 2. At barnet kan kommunikere med sin omverden At barnet fortæller sine oplevelser sammenhængende. At barnet håndterer problemer og konflikter ved hjælp af sproget. At barnet snakker om og kan benytte forskellige teknologier. 3. At barnet vil eksperimentere med skriftsproget At barnet benytter ord, tal og bogstaver i leg. At barnet tolker, hvad logoer og skilte symboliserer. At barnet skriver enkelte ord. Vores tiltag bliver lavet hver gang vi starter på vores læreplanstema. ene er midlet som bruges til at nå

3 Kulturelle udtryk og værdier Kulturelle udtryksformer og værdier udvikles, når barnet får mulighed for at bevæge sig i mange og varierede måder. Man skal give barnet mulighed for at tilegne sig viden med den overordnede kultur-med alt hvad den indebære- og man skal sikre, at barnet får muligheder og rammer til selv at kunne eksperimentere, fordybe sig og konkret kunne skabe (dvs. sikres æstetiske læreprocesser) mulighed for at have fokus på Litteratur, film, medier, musik billedkunst m.m. Sit eget skabende arbejde (Barnet skal præsenteres for forskellige, udfordrende materialer og måder at bruge disse på i en skabende, æstetisk læreproces). 1. At barnet kan være kreativ At barnet deltager og skaber rolle- og regellege med forskellige temaer og udtryksformer. At barnet fortæller om følelser og ideer, som udløses i mødet med forskellige kulturelle udtryk. At barnet former i ler, tegner, fortæller historier, synger, danser, klæder sig ud og kombinerer nogle af disse. 2. At barnet kan forstå egen og andres kulturer At barnet leger rolle- og andre børnelege. At barnet fortæller om forskellige kulturer og traditioner. At barnet begrunder sin interesse i at deltage i kulturelle aktiviteter. 3. At barnet kan forstå etiske og moralske emner og dilemmaer At barnet begrunder med ord og viser adfærd en optagethed af etiske dilemmaer. At barnet spørger og reflekterer over livet og døden. At barnet i tale og leg forholder sig til og skelner mellem godt og ondt, mellem rigtigt og forkert og mellem sandhed og løgn. Vores tiltag bliver lavet hver gang vi starter på vores læreplanstema. ene er midlet som bruges til at nå vores mål med børnegruppen og det enkelte barn. Man kan nå samme mål ved at betræde utallige veje, derfor er det vigtigt at vi altid laver vores tiltag med øje for den børnegruppe/ og det enkelte barn som går i Ved Åen lige nu.

4 Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling udvikles i det sociale fællesskab, hvor barnet får mulighed for at opleve sig som et unikt menneske, der respekteres og anerkendes, som den person det er. : Plads til at udvikle sig som en selvstændig person med egen meninger, der selv kan tage initiativ Mange muligheder for at deltage aktivt i fællesskabet Mulighed for undren, fantasi, spørge lyst og lyst til at lære 1. At barnet kan have indlevelse i andre At barnet udtaler og viser forståelse for andres adfærd og meninger. At barnet udsætter egne behov til fordel for andres og tilbyder andre sin hjælp. At barnet opfodrer og inviterer andre til at være med i det sociale fællesskab. 2. At barnet kan tage vare på egen personlig integritet At barnet fortæller hvad det vil være med til og ikke med til. At barnet kræver sin ret til at beskæftige sig med det, som det selv har valgt. At barnet argumenterer for at blive lyttet til og forstået 3. At barnet kan være psykisk robust At barnet viser mod ved at tage nye initiativer og forsøger sig med at indgå i ukendte relationer og aktiviteter. At barnet giver udtryk for sine følelser og meninger, forsvare og står ved dem. At barnet håndterer andre børns udfordringer og afvisninger. Vores tiltag bliver lavet hver gang vi starter på vores læreplanstema. ene er midlet som bruges til at nå

5 Krop og bevægelse Barnet udvikler sig kropsligt, når det får mulighed for at bevæge sig på mange og varierede måder. Mulighed ved at opleve glæden ved sin krop og ved at være i bevægelse Styrket og udfordret bevægelse, leg, sanselighed gennem varierede og mangfoldig udfordringer inden som ude med musik, sangleg, dans, balance, klatring, ture i naturen, rytmik og gymnastik, klippe og klister, tegne m.m. 1. At barnet kan være selvhjulpen i hverdagen At barnet klarer af- og påklædning samt toiletbesøg At barnet tager passende tøj på i forhold til årstiden og vejret. At barnet hjælper til med praktiske gøremål. 2. At barnet kan være kropsbevidst At barnet handler kropsligt i overensstemmelse med sproglige opfordringer. At barnet beskriver de kropslige fornemmelser af glæde, frygt, vrede, smerte og ked-af-det-hed. At barnet fortæller om og beskriver sin krop og alle sine sanser. 3. At barnet kan mestre koordinering af grundbevægelserne At barnet mestrer to eller flere forskellige bevægelser samtidigt. At barnet veksler mellem at være i kropslig ro og i bevægelse. At barnet udholder og overvinder længerevarende fysiske udfordringer. Vores tiltag bliver lavet hver gang vi starter på vores læreplanstema. ene er midlet som bruges til at nå

6 Natur og naturfænomener Barnet udvikler sin forståelse for naturen, når det får mulighed for at få oplevelser i naturen, det skærper nysgerrighed og sanser og giver mulighed for at eksperimentere. Mulighed for at opleve glæden ved at være i naturen Lærer naturen at kende med alle sanser og oplever naturen som rum for leg, oplevelser og viden Kendskab til begrebet naturfænomener, som defineres bredt (årstider, varme, kulde, regn, sne, hede osv) 1. At barnet vil eksperimentere med naturens materialer At barnet afprøver og udvider sine grænser. At barnet afprøver, hvad naturens materialer kan anvendes og holde til. At barnet omtaler og benytter kategorier som vægt, form, længde og antal, når barnet undersøger og reflekterer over naturens materialer. 2. At barnet vil have indsigt i dyrs og planters livsbetingelser At barnet undersøger og spørger til dyrs og planters livbetingelser. At barnet fortæller om dyrs levesteder og levemåder At barnet fortæller om tegn på døgnets og årstidernes skiften. 3. At barnet kan efterleve adfærdsreglerne i naturen At barnet rydder op, fjerner affald og passer på dyrs og planters liv og betingelser. At barnet spørger til, hvad der er spiseligt, giftligt, sundt, usundt, i orden og ikke i orden. At barnet tilpasser sin adfærd efter gældende regler og normer. Vores tiltag bliver lavet hver gang vi starter på vores læreplanstema. ene er midlet som bruges til at nå

7