Undervisningen, H2. Hovedforløb 2. Informationsteknologi. Læring, kommunikation og samarbejde. Total antal Lektioner. Netværksteknologi Programmering

Transkript

1 Undervisningen, H2 Hovedforløb 2 10 ugers varighed Netværk III erverteknologi II Netværksteknologi Programmering Database Engelsk niveau E Informationsteknologi niveau E Læring, kommunikation og samarbejde Områdefag: Netværk III Bundne specialefag: erverteknologi Netværksteknologi Programmering Database Grundfag: Engelsk niveau E Informationsteknologi niveau E Læring, kommunikation og samarbejde Total antal Lektioner Total: Version 1.3 den :54 ide 1 af 17

2 Undervisningsfag Netværk III ammenhæng med bek. fag Netværk III Antal vejledende lektioner i alt 58 - Heraf konfrontationstimer 44 - Heraf projekttimer 14 Niveau Rutine. Formål Eleven kan i forbindelse med opbygning og vedligeholdelse af lokalnet med ekstern opkobling, foretage installation og konfiguration af opkoblinger og enheder i netværket som f.eks. switche og routere, samt foretage fejlfinding på netværket. Eleven opnår et fagligt niveau svarende til CCNA semester 4. 1 Eleven kan beskrive principperne i NAT (Network Address Translation) og PAT (Port Address Translation), herunder foretage konfiguration heraf samt fejlfinding herpå. 2 Eleven kan beskrive principperne i DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol), herunder foretage konfiguration heraf samt fejlfinding herpå. 3 Eleven har et grundlæggende kendskab til WAN-netværk som er baseret på teknologier som f.eks. IDN, Frame Relay, ATM (Asynchronous Transfer Mode), DL (Digital ubscriber Line) og kabel modem. 4 Eleven kan beskrive modeller for design af et WANs. 5 Eleven kan redegøre for principperne i en PPP (Point-to-Point Protocol), herunder tilføje PPP, PAP (Password Authentication Protocol) og CHAP (Challenge Handshake Authentication Protocol) til en lokal routerkonfiguration. 6 Eleven kan beskrive principperne omkring IDN, herunder foretage konfiguration af IDN BRI (Basic Rate Interface) og DDR (Dial-on-Demand Routing). 7 Eleven kan beskrive principperne i Frame Relay, herunder bl.a. foretage konfiguration af basic Frame Relay og static Frame Relay. 8 Eleven kan beskrive de fundamentale elementer omkring netværksadministation, herunder anvendelsen af management software og værktøjer og standarder som NMP, CMIP og RMON. 9 Eleven kan fejlfinde i et WAN miljø, herunder foretage fejlfinding på eksempelvis NAT, PAT, IDN og DDR konfigurationer. Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Version 1.3 den :54 ide 2 af 17

3 Eleven evalueres ved en netbaseret skriftlig prøve efter hvert modul i Cisco s semester 2. Ingen Undervisningsmaterialer Cisco CCNA semester 2 læses vha. en browser på Cisco Academy eller/og samme curriculum i bogform. Lokaler/Udstyr Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadsprojekter til lærerpc en. Et Cisco laboratorium med mindst 5 Cisco router, samt switche. Undervisningsfag erverteknologi Database-server ammenhæng med bek. fag Antal vejledende lektioner i alt 40 - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine Formål Eleven kan installere, konfigurere, administrere og vedligeholde forskellige typer af netværksservere, der er baseret på f.eks. Windows- og UNIX/LINUX-operativsystemer, herunder arbejde med backup, fejlsøgning og forskellige sikkerhedsaspekter. Eleven opnår et fagligt niveau svarende til MCP, Administrating a Microsoft QL erver 2000 Database. 1 Eleven forstår arkitekturen for en QL-erver 2000, herunder QL-serverens egne datatabeller og kan foretage udtræk fra datatabellerne ved hjælp af indbyggede tored Procedure. 2 Eleven kan planlægge installationen af en QL server samt foretage installationen. 3 Eleven kan oprette en database samt administrere segmenter og andre DB-objekter, tablespaces og datafiler. 4 Eleven kan oprette brugere, administrere bruger konti, rettigheder og ressourcer, samt bruge QL-serverens authentication modes. Version 1.3 den :54 ide 3 af 17

4 5 Eleven kan administrere rettigheder på kommandoer, Views, tored Procedure og Funktioner på QL-serveren. 6 Eleven kan konfigurere og benytte administrationsværktøjer til database-serveren, herunder automatisere administrative jobs og administrere database-serveren både med de grafiske administrationsværktøjer og med QL-kommandoer. 7 Eleven kan udføre database backup samt implementere en backup strategi, herunder udføre databaserestore og - recovery. 8 Eleven kan foretage optimering af performance på QLserveren bl.a. ved brug af forskellige former for indeksering, tored Procedure og tatistics, samt brug af Performance Monitoring. 9 Eleven kan konfigurere forbindelse imellem client og databaseserver. 10 Eleven kan flytte data til og fra QL-serveren ved brug af Data Transformation ervices (DT). 11 Eleven kender metoder for genetablering af ødelagte databaser, og kan foretage fejlsøgning på problemer i database systemet, herunder fejlsøgning i QL-serveren ved hjælp af indbyggede tored Procedure. Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres løbende ved skriftlige test. Ingen Undervisningsmaterialer Lokaler/Udstyr Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadsprojekter til lærerpc en. Undervisningsfag Netværksteknologi 1 ammenhæng med bek. fag Antal vejledende lektioner i alt 74 - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Version 1.3 den :54 ide 4 af 17

5 Avanceret Formål Eleven kan opbygge, vedligeholde og administrere avancerede og skalerbare LAN (Local Area Network)- og WAN (WideArea Network)-netværk, herunder foretage installation og konfiguration af enheder i netværket, samt anvende forskellige avancerede analyse- og fejlsøgningsværktøjer til fejlfinding på netværket. Eleven skal opnå et fagligt niveau svarende til CCNP semester 1. 1 Eleven kan beskrive principperne i avanceret IP-adressering, herunder VLM (Variable Length ubnet Mask), CIDR (Classless InterDomain Routing ), IPv6 og NAT (Network Address Translation). 2 Eleven kan redegøre for principperne for avanceret IP-routing, herunder statisk, dynamisk og klasseløs routing. 3 Eleven kan redegøre for routningsprotokollerne OPF ( Open hortest Path First), EIGRP (Enhanced Interior Gateway Routing Protocol), I-I (Intermediate ystemto-intermediate ystem) og BGP (Border Gateway Protokol). 4 Eleven kan konfigurere OPF i et enkelt område, samt sammenkoble flere OPF områder. 5 Eleven kan konfigurere I-I (Intermediate ystem-to- Intermediate ystem) i skalerbare netværk. 6 Eleven kan konfigurere RIPv2 og EIGRP i skalerbare netværk. 7 Eleven kan konfigurere og implementere BGP i skalerbare netværk. 8 Eleven kan optimere procedurerne for routnings opdatering, herunder anvendelse af distribuerings lister, remote administration m.v. 9 Eleven kan implementere skalerbare faciliteter i et netværk. 10 Eleven kan redegøre for principperne i Qo (Quality of ervice). 11 Eleven kan styre netværkstrafikken via adgang til IP-trafikken samt gennem konfiguration af netværkskøen. Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres løbende ved skriftlige prøver en gang om ugen. Derudover laves et projekt med udarbejdelse af en rapport. Ingen Undervisningsmaterialer Cisco CCNP semester 1 læses vha. en browser på Cisco Academy eller/og samme curriculum i bogform. Version 1.3 den :54 ide 5 af 17

6 Lokaler/Udstyr Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadsprojekter til lærerpc en. Et Cisco laboratorium med mindst 5 Cisco router, samt switche. Undervisningsfag Programmering ammenhæng med bek. fag Antal vejledende lektioner i alt 90 - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine Formål Eleven kan anvende udvalgte programmeringssprog med tilhørende teknikker og udviklings- og debugningsværktøjer. 1 Programmering C# 1, varighed 36 lek. Målet er, at eleven skal opnå et fagligt niveau minimum svarende til MCP, Programming with C#. 2 Eleven kan redegøre for de elementer.net Framework består af. 3 Eleven har praktiske færdigheder indenfor programmeringssproget C#, og kan, ud fra en struktureret beskrivelse, anvende sproget til udarbejdelse af mindre software opgaver, ved brug af sprogets standard programbiblioteker. 4 Eleven kan anvende sprogets grundlæggende datatyper, operatorer og kontrolstrukturer til udvikling af objektorienterede programmer, herunder erklæring af klasser (classes), funktioner m.m., access kontrol til klassernes funktioner og data, samt parameteroverførsel til funktioner. 5 Eleven kan anvende nedarving (inheritance), samt undtagelser (exceptions handling). 6 Eleven kan definere og anvende delegates samt tilføje event specifikationer. 7 Eleven kan implementere properties og indexers. 8 Eleven kan anvende predefinerede attributter. 9 Programmering C# 2, varighed 36 lek. Målet er, at eleven skal opnå et fagligt niveau minimum svarende til MCP, Developing and Implementing Web Applications with Microsoft Visual C#.NET. 10 Eleven kan redegøre for de elementer.net Framework består af i forbindelse med AP.NET. 11 Eleven kan fremstille komponenter i C#. 12 Eleven kan fremstille et AP.NET web application project ved brug af Visual tudio.net. Version 1.3 den :54 ide 6 af 17

7 13 Eleven kan tilføje bruger og server controls til en AP.NET webform. 14 Eleven kan fremstille og populate AP.NET webforms. 15 Eleven kan anvende udviklingsmiljøets Trace og Debug objekter. 16 Eleven kan validere brugerinput. 17 Eleven kan anvende Microsoft ADO.NET til at tilgå data i AP.NET web applikation. 18 Eleven kan indlæse Extensible Markup Language (XML) data. 19 Eleven kan gøre brug af kald af XML web services fra en AP.NET applikation. 20 Programmering C# 3, varighed 18 lek. Målet er, at eleven skal opnå et fagligt niveau minimum svarende til MCP, Programmering with M ADO.NET. 21 Eleven kan redegøre for data-centric applikationer, ADO.NET samt ADO.NET og XML. 22 Eleven kan forbinde sig til en QL-server. 23 Eleven kan udføre dynamiske QL kommandoer. 24 Eleven kan anvende XML i forbindelse med datasets, table mapning samt udarbejde XD skemaer. 25 Eleven kan fremstille web-services der anvender Microsoft ADO.NET til query og opdatering af data source. 26 Eleven kan fejlfinde en ADO.NET applikation. Ingen Undervisningsmaterialer Lokaler/Udstyr Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadsprojekter til lærerpc en. Undervisningsfag Database - QL ammenhæng med bek. fag Antal vejledende lektioner i alt 18 - Heraf konfrontationstimer Version 1.3 den :54 ide 7 af 17

8 - Heraf projekttimer Niveau Rutine. Formål Eleven kan designe, udvikle og implementere QL (tructured Query Language)- databaser, herunder anvende QL-sprogets teknikker. 1 Eleven har en generel indsigt i DBM (Database Management ystems). 2 Eleven kan udvikle databaser ved hjælp af QL-sproget, herunder anvende avancerede QL kommandoer, avancerede forespørgsler og datamanipulation. 3 Eleven kan foretage QL kommando optimering, herunder forespørgselsoptimering med eksempelvis join algoritmer. 4 Eleven kan definere integritetsregler ved brug af Domain, Triggere og tored Procedures. 5 Eleven kender til Algebra mulighederne i QL. Ingen Undervisningsmaterialer Lokaler/Udstyr Fag Engelsk niveau E ammenhæng med bek. fag Engelsk Antal vejledende lektioner i alt 36 (36 på H1) - Heraf konfrontationstimer 72 konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Afleveringsopgaver er hjemmearbejde Version 1.3 den :54 ide 8 af 17

9 Niveau (grundfagsniveau/taxonomi/progression mv.) E Formål At eleven opnår kommunikative kompetencer og at kunne indgå i sammenhænge samt arbejdsopgaver, hvor engelsk indgår 1) anvende fremmedsproget hensigtsmæssigt i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene sammenhænge 2) anvende et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog i erhvervsfaglige og samfundsmæssige og almene sammenhænge 3) anvende hensigtsmæssige tale-, skrive-, lytte- og læsestrategier 4) anvende såvel verbale som nonverbale strategier 5) dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster og kontekster på fremmedsproget 6) læse og dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster på fremmedsproget 7) skrive i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget 8) redegøre for og i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog tale om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget 9) genkende og redegøre for forskelle og ligheder imellem fremmede og egne kulturer 10) anvende begyndende sproglig opmærksomhed og viden til formidling i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene sammenhænge 11) anvende IT til kommunikation, informationssøgning, sprogtræning og tekstproduktion Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Der arbejdes med tekster - bredt forstået - om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold. Følgende faglige emner indgår i undervisningen: - Netværk - Operativsystemer - Computerteknologi - Kundebetjening - Produktkendskab - erverteknologi - Fejlfinding - Backup - ikkerhed - Programmering - Databaser Der arbejdes med - sproglig opmærksomhed, herunder grammatik Version 1.3 den :54 ide 9 af 17

10 - skriftlighed - mundtlighed og mundtlig fremlæggelse - argumentation - informationssøgning - kildekritik - to standardafleveringer og dokumentation for et individuelt emne (typisk som rapport, men der er andre muligheder) Kursus og projektorganiseret undervisning Der foretages løbende evaluering, bedømmelse og vejledning, fx i forbindelse med fremlæggelser, afleveringer eller ud fra elevens deltagelse i debat/dialog på holdet samt besvarelse af opgaver til udleverede materialer. Afleveringsopgaver skal afleveres til tiden og er adgangsbillet til eksamen. Manglende afleveringer betyder, at der ikke afgives bedømmelse, og at der ikke kan indstilles til eksamen. Ved afslutningen af undervisningen evaluerer eleven forløbet ud fra en liste med nogle vejledende punkter suppleret med elevens egne kommentarer. Før eksamen oplyses eleven om sin standpunktskarakter. Læreren og eleven har en vejledende samtale om elevens udbytte af forløbet og eleven giver respons på lærerens undervisning. Der gives delkarakter efter H1, dernæst standpunktskarakter, når faget afsluttes på H2. På H2 kan faget udtrækkes til eksamen. Prøven, der er mundtlig, tager sit udgangspunkt dels i elevens dokumentation i forbindelse med elevens individuelle emne, dels i de i øvrigt stillede eksamensopgaver, valgt ved lodtrækning, og følger de heri nærmere anførte regler og retningslinier. steksterne repræsenterer - Erhvervsfaglige og erhvervsmæssige forhold - amfund og kultur - Almene og personlige forhold Prøven varer 30 minutter, og eleven bedømmes i forhold til fagets kompetencemål. Karakteren for prøven gives på baggrund af en helhedsvurdering af elevens mundtlige præstation samt den fremlagte dokumentation. Eleven må benytte alle hjælpemidler (ikke mobiltelefon) i forberedelsen. Ved eksaminationen medbringes noter fra forberedelsen og dokumentationen for det individuelle emne samt andre nødvendige midler. Prøven kan gennemføres som en individuel prøve eller som en gruppeprøve. Eleven bedømmes individuelt i forbindelse med en gruppeprøve. kolen fastsætter de nærmere bestemmelser omkring prøveafholdelsen i skolens bedømmelsesplan. Hvis der indgår ukendt materiale gives forberedelsestid på 30 minutter. Ud over evt. ukendt materiale indgår kendt stof og dokumentation for det individuelle emne. Eksaminationen foregår på engelsk og varer minutter eksklusive votering. Version 1.3 den :54 ide 10 af 17

11 Undervisningsmaterialer Der benyttes websider, databaser om data, it m.m. samt autentiske tekster fra engelsksprogede magasiner, aviser, blade m.m. Engelsksproget skønlitteratur kan inddrages. Dansk/engelske ordbøger Engelsk/danske ordbøger Internetordbøger Lokaler/Udstyr Teorilokale med adgang til pc'er eller pc-lokale, ordbøger, gerne på nettet eller på pc. Undervisningsfag Informationsteknologi ammenhæng med bek. fag Informationsteknologi (grundfag) Antal vejledende lektioner i alt 36 (36 på H4) - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau (grundfagsniveau/taxonomi/progression mv.) Niveau E Formål e grundfags bek. 1 Eleven opnår begyndende rutine gennem praktisk arbejde med informationsteknologiske værktøjer 2 Eleven kan løse opgaver med elektronisk informationssøgning af intern og ekstern art og med brug af intern og ekstern elektronisk post 3 Eleven får indsigt i de registreringsmuligheder, som udbyder har i forbindelse med brugerne af netværk/opkobling 4 Eleven får indsigt i registerlovgivningen samt regler om ophavsret 5 Eleven kan gemme og hente data fra minimum to forskellige oplagringsmedier 6 Eleven får en generel viden om en computers opbygning og har afprøvet installation af en eller flere komponenter, printer, scanner, modem eller lignende 7 Eleven kan fremdrage væsentlige karakteristika ved den informationsteknologiske udvikling generelt og inden for den relevante branche Version 1.3 den :54 ide 11 af 17

12 Indhold (f.eks. emner, temaer, software, mv.) e grundfagssbekendtgørelsen fagbilag Kursus og projektorganiseret undervisning En rapport (ikke eksamensrapport) danner grundlag for bedømmelsen. Når faget er udtrukket, så en rapport og mundtlig overhøring i rapporten Fag Produktudvikling, produktion og service ammenhæng med bek. fag Produktudvikling, produktion og service Antal vejledende lektioner i alt 36 (36 på H1) - Heraf konfrontationstimer - Heraf projekttimer/selvstudier Modul 1: Undervisningens mål er, at eleven 1) kan anvende viden om læreprocesser til styrkelse af egen læring 2) kan anvende selvevalueringsværktøjer 3) kan udvise medansvar for egen læreproces 4) kan fungere i forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer 5) kan forholde sig til sine arbejdsprocesser Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Modul 1 forgår i 2 forløb på hver ½ uge (H1 + H2). I 1. forløb arbejder eleven med de situationer eleven oplever i skolen i forhold til egen læring og arbejdsprocesser og i forhold til kommunikationen med andre. Der vil gennem forløbene blive arbejdet med elevens læringsstil og elevens kommunikation og samarbejde med andre. Kursus Der evalueres løbende og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget bedømmes og der gives selvstændig standpunktskarakter. Version 1.3 den :54 ide 12 af 17

13 Der er ingen eksamen i faget Lokaler/Udstyr Teorilokale/adgang til Pc-lokale Version 1.3 den :54 ide 13 af 17

14 Fag Læring, kommunikation og samarbejde ammenhæng med bek. fag Læring, kommunikation og samarbejde Antal vejledende lektioner i alt 18 (18 på H1) - Heraf konfrontationstimer? - Heraf projekttimer/selvstudier? 1. redegøre for behov og faktorer, som nødvendiggør produktudvikling 2. planlægge og tilrettelægge eget arbejde samt vurdere kvaliteten i en selvevaluering ud fra plan, proces og arbejdsresultatet under hensyn til gældende standarder og normer 3. forstå og forklare økonomiske og miljømæssige omkostninger, der er ved fremstilling af en vare, fra råvare til et færdigt produkt Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Faget består af 2 moduler på hver 1 uge. I 1. modul arbejdes der med de grundlæggende principper inden for produktudvikling. Der arbejdes med livscyklusanalyser for produkter der er relevante for uddannelsen. Eleven evaluerer kvaliteten af eget og andres arbejder i forbindelse med et projekt. Kursus og projektarbejde. Der evalueres løbende og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget bedømmes og der gives selvstændig standpunktskarakter. Der er ingen eksamen i faget Lokaler/Udstyr Teorilokale/adgang til Pc-lokale Version 1.3 den :54 ide 14 af 17

15 Oversigt bekendtgørelsesfag undervisningsfag koleperioder H1 H2 H3 Undervisningfag Bekendtgørelsesfag Databaser Programmering ikkerhed 2 Backupteknologi Netværk semester 2 Operativsystemer server Netværk semester 3 Produktudv.produkt. og service Læring, Komm- og samarbejde. Engelsk Netværk semester 4 erverteknologi QL Avanceret routing Programmering C# Database QL Engelsk niveau E Informationsteknologi niveau E Læring, kommunikation og samarbejde Læring, kommunikation og samarbejde erverteknologi-unix erverteknologi-linux Netværksteknologi remote access IP telefoni IT-kravsspecifikation Valgfag Valgfri specialefag I alt Områdefag: Netværk I Operativsystemer I Netværk II Netværk III Bundne specialefag: Databaser Programmering ikkerhed II Backupteknologi erverteknologi Netværksteknologi Programmering Database erverteknologi Netværksteknologi II IP telefoni IT-kravsspecifikation Grundfag: Produktudv.produkt. og service Læring, kommunikation og samarbejde Engelsk Engelsk niveau E Informationsteknologi niveau E Valgfag: Valgfri specialefag Efter katalog Evaluering Lektioner i alt Version 1.3 den :54 ide 15 af 17

16 koleperioder H4 H5 H6 Undervisningfag Bekendtgørelsesfag ervertek. Multilayer switching Netværk fejlfinding Mobile systemer IT og læring Informationsteknologi Valgfag Produktudv., produktion og service erverteknologi - Cluster Backupteknologi 2a Netværksdesign - CCDA, DEGN Valgfag Valgfri specialefag erverteknolog Blandet miljø erverteknologi - Design af datacenterløsning Backupteknologi 2b Netværksdesign, CCDP, ARCH ikkerhed 3 I alt Bundne specialefag: erverteknologi, webserver Netværksteknologi III Netværksteknologi IV ikkerhed II Mobile og trådløse systemer erverteknologi II Backupteknologi II Netværksdesign I ikkerhed III Grundfag: Informationsteknologi E Læring, komm. & samarbejde Produktudv., produktion og service Valgfag: Valgfag Valgfag Valgfag Valgfri specialefag Efter katalog Evaluering 0 Lektioner i alt Version 1.3 den :54 ide 16 af 17

17 Oversigt for bedømmelse af Datatekniker. Fagfordeling: FAG H1 H2 H3 H4 H5 H6 Områdefag: Netværk I Operativsystemer I Netværk II Netværk III Bundne specialefag: Databaser D Programmering D ikkerhed II D Backupteknologi erverteknologi D D Backupteknologi II D E Netværksteknologi Netværksteknologi II IP telefoni IT-kravsspecifikation Netværksteknologi III Netværksteknologi IV ikkerhed III E Mobile og trådløse systemer erverteknologi II D E Netværksdesign I Netværksdesign II E Grundfag: Produktudv. produkt. og service D Læring, kommunikation og samarbejde D D D Engelsk niveau E D /E Informationsteknologi niveau E D /E Valgfag:?1?2?3 Følgende forkortelser er anvendt: D = Del karakter E = M = Mundtlig = tandpunkt Version 1.3 den :54 ide 17 af 17