Temadag om uddannelsesordninger i beskæftigelsesindsatsen. september 2016 Arbejdsmarkedskontor Midt Nord

Transkript

1 Temadag om uddannelsesordninger i beskæftigelsesindsatsen september 2016 Arbejdsmarkedskontor Midt Nord

2 Dagens program Velkommen og formål med dagen Uddannelsesordningerne og hvad vi har i vente trepartsaftalerne Praksis og udfordringer, v. a-kasse, jobcenter, og uddannelsesinstitution Indkøbskurven og den digitale uddannelsesplan, v. VEU-center

3 Dagens program, fortsat Introduktion og gruppearbejde 1 Frokost Introduktion og gruppearbejde 2 Opsamling og evaluering af dagen

4 Udfordringer og samarbejde Stigende beskæftigelse faldende ledighed Mangel på arbejdskraft på kompetencer Arbejdsstyrkens uddannelsesniveau Mangel på praktikpladser og lærlinge Øge efteruddannelse af kortuddannede udnytte uddannelsesmidlerne

5 Kerneproblemer (SPRINT-projektet, uddannelsesløft-ordning) hvem har hvilket ansvar? koordinering og aftaler omkring arbejds- og ansvarsfordeling ledig kommer for sent i gang, tilfældig viden hos ledige (u)tilstrækkelig viden om ordningerne, uddannelsessystemet og kombinationsmulighederne incitamenter for jobcentret tilgængelighed, informationskilder, digitale værktøjer politisk og ledelsesmæssig prioritering af uddannelse strukturelle barrierer (lovgivning, planlægning, økonomigrundlag m.v.) m.m. Hvad kan vi forholde os til i dag?

6 Udbytte Deltagerne får delt erfaringer og givet hinanden eksempler på smarte uddannelsesplaner/jobplaner. Deltagerne får i fællesskab lavet en tjekliste for, hvilke oplysninger de enkelte aktører har behov for, og hvilke oplysninger de enkelte aktører skal have opmærksomhed på at viderebringe.

7 Den gode vejledning er betinget af: Viden/overblik Ledelsesfokus Opkvalificering af medarbejdere D e n g o d e v e j l e d n i n g Motivation Kompetencer Samarbejde mellem institutioner

8 Hvornår har borgeren et godt beslutningsgrundlag for at vælge opkvalificering? Hvornår har sagsbehandleren/ vejlederen/konsulenten et godt grundlag for at vejlede borgeren?

9 Uddannelsesordningerne Uddannelsesordningerne i dag Regional uddannelsespulje Uddannelsesløft 6 ugers jobrettet uddannelse Voksenlærling Trepartsaftalen, hvad indebærer den? Fortsat fokus på uddannelse og opkvalificering..men i dag arbejder vi med nugældende regler.

10 Regional uddannelsespulje Forsikrede ledige uanset uddannelse Mulighed fra første ledighedsdag Korte, erhvervsrettede kurser på en regional positivliste - Prioriteret af RAR - Rettet mod mangel på arbejdskraft/ mange jobåbninger Jobcentret vejleder og bevilger 100 mio. årligt, objektiv fordeling til jobcentre 80% refusion

11 Uddannelsesløft i dag Erhvervsuddannelse i dagpengesystemet Målgruppen er forsikrede ledige min. 30 år og ufaglært eller faglært med forældet uddannelse EUV 1 eller EUV 2 Uddannelsen skal gennemføres inden for dagpengeperioden Forsørgelse 80% dagpengesats + mulighed for lån 150 mio. årligt, objektiv fordeling til jobcentre refusion 100% frem til 1. juli 2017, derefter 80% til driftsudgifter til erhvervsuddannelsesforløb

12 Uddannelsesløft trepartsaftale Udvidelse af målgruppen Muligt at bygge videre på sit trin i en erhvervsuddannelse EUV 3 Udvidelse af længden 4/5 af uddannelsen skal være inden for dagpengeperioden 100 pct. dagpengesats til erhvervsuddannelser inden for en liste med mangelområder.

13 6 ugers jobrettet uddannelse i dag Målgruppen er faglærte og faglærte med KVU Ret fra 1. ledighedsdag frem til 6/9 mdr. under/over 25 år En national positivliste Kun ret til ét kursus eller ét uddannelsesforløb fra positivlisten 5 mio. til supplerende køb, når uddannelse overstiger 6 uger 6 ugers jobrettet uddannelse skal godkendes i a-kasse Jobcentret vejleder om og drøfter jobrettet uddannelse med den ledige ved første jobsamtale

14 6 ugers jobrettet uddannelse trepartsændringer Tilmelding af individuelle kurser løbende inden for samme erhvervsgruppe EUD-enkeltfag på listen Fem ugers karensperiode, med undtagelse af kurser på listen som er særligt relevante for arbejdsmarkedets behov

15 Voksenlærling Ledige ufaglærte: Minimum 2 mdr. ledighed alle erhvervsuddannelser tilskud kr. 40,- i timen i praktikperioder, hele perioden Ledige, faglærte Minimum 12 mdr. ledighed alle erhvervsuddannelser tilskud kr. 40,- i timen i praktikperioder, hele perioden NYT: Ledige faglærte Minimum 6 mdr. ledighed Positivliste tilskud kr. 40,- i timen i praktikperioder, hele perioden Beskæftigede, ufaglærte: positivliste tilskud kr. 30,- i timen i praktikperioder op til 2 år Beskæftigede, faglærte Intet tilskud

16 Oversigt over uddannelsesmuligheder i Lov om en aktiv beskæftigelsesindsats (LAB) for forskellige målgrupper Formålet med oversigten er at give et overblik over de muligheder for vejledning og opkvalificering, herunder ordinære uddannelsestilbud, som kan gives efter Lov om en aktiv beskæftigelsesindsats (LAB) til forskellige grupper af dagpenge-, kontant- og uddannelseshjælpsmodtagere. Oversigten er vejledende og brugen af den sikrer ikke, at der administreres i overensstemmelse med reglerne. Ordinær uddannelse Øvrig vejledning og opkvalificering Læse-, skrive- og regnekursus Ret til realkompetencevurdering 6 ugers jobrettet uddannelse* Regional uddannelsespulje Uddannelsesløft Opkvalificeringsjob Tilskud til arbejdsgivere til opkvalificering af ledige ved ansættelse på ordinære vilkår Lov om en aktiv beskæftigelsesindsats (LAB) 32, stk. 1, nr. 1 32, stk. 1, nr a, stk. 1, 1. pkt. 32 a, stk. 1, 2. pkt. 26 a 33 b 33 a 99 Dagpengemodtagere under 30 år Faglærte inkl. faglært med forældet uddann Mulighed Mulighed Ufaglærte Mulighed Mulighed Øvrige Mulighed Mulighed Dagpengemodtagere, der er fyldt 30 år Faglærte Mulighed Mulighed Faglærte med forældet uddannelse Mulighed Mulighed Ufaglærte Mulighed Mulighed Øvrige Mulighed Mulighed Uddannelseshjælpsmodtagere Alle Mulighed Mulighed Kontanthjælpsmodtagere uanset alder Ufaglærte Mulighed Mulighed Øvrige Mulighed Mulighed Bemærkninger *Note: 6 ugers jobrettet uddannelse er også en ret for fleksjobvisiterede. Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov Retskrav hvis test viser behov En ret fra første LAB kapitel 10 Ret LAB kapitel 10 Ret ledighedsdag, hvis en og pligt: LAB og pligt: LAB test viser behov Afsnit VI. Afsnit VI. herfor. Retskrav Mulighed Mulighed Retskrav Mulighed Mulighed Mulighed Mulighed Retskrav Mulighed Mulighed Retskrav Mulighed Mulighed Mulighed Retskrav Retskrav Mulighed Mulighed Mulighed Retskrav En ret fra første ledighedsdag. En ret fra første ledighedsdag Landsdækkende positivliste. Mulighed Fra første ledighedsdag Regional positivliste. Fra første ledighedsdag. Mulighed Mulighed Mulighed Mulighed Krav om forudgåede ledighed afhængig af målgruppe.

17 Status på uddannelsesordningerne: Der er midler afsat til uddannelse, som ikke bliver brugt!

18 A-dagpenge. Antal aktiveringsforløb påbegyndt i perioden og udvikling Hele landet RAR Vestjylland RAR Østjylland 1. kvt kvt kvt kv kv Tilbud i alt Tilbud i alt % 3% Vejledning og Vejledning og opkvalificering opkvalificering i i alt alt % 1% Ordinær uddannelse i alt % 11% Tilbud i alt Tilbud i alt % 2% Vejledning og opkvalificering i alt Vejledning og opkvalificering i alt % 20% Ordinær uddannelse i alt % 4% Tilbud i alt Tilbud i alt % 9% Vejledning og opkvalificering i alt Vejledning og opkvalificering i alt % 19% Ordinær uddannelse i alt % 7% Kilde: AMANDA, Arbejdsmarkedsportalen, Resultatdata og AMFORA

19 Trappetænkning i uddannelsesplan Ledig-beskæftiget-ledig. Få fat på den ledige når denne er tilknyttet jobcenteret. Ufaglært Amu Amu Kursus? Faglært

20 Praksis og udfordringer A-kasse Jobcenter Uddannelsesinstitution

21 - hjælp til overblik over VEU v. VEU-center Østjylland

22 Introduktion til gruppearbejde 1

23 Case 1:

24 AKTIVITET Lav en opkvalificeringsvej for case - hvert skridt på vejen beskrives med: Hvad? Kursus/uddannelse, virksomhedspraktik, eller løntilskud Hvor? Hvilken uddannelsesinstitution eller virksomhed Hvornår? Varighed af aktiviteten, samt start- og slutdato AFTALE Hvilket lovgrundlag? Hvilken uddannelsesordning m.m. Hvem indgår aftalen? Hvem har kompetencen/myndigheden Hvilken forsørgelse har den ledige? RESULTAT Hvad afsluttes aktiviteten med? Kursusbevis, læreplads, ansættelse m.m.

25 Case 1: Den ledige får ordinær ansættelse i virksomheden,men bliver efter 2½ måned igen ledig 2. AKTIVITETEN: Virksomhedspraktik hos Kristian Rytter 1.juli 1. august 2016 AFTALEN: Virksomhedspraktik, LAB,kap.11, jobcenter, dagpenge RESULTAT: ordinær ansættelse 1. AKTIVITET: chaufførkursus, godstransport på TechCollege, 7.maj -19 juni 2016 AFTALE: 6 ugers jobrettet, A-kassen RESULTAT: Kursusbevis, merit til.. 3. AKTIVITET: AFTALEN: RESULTAT: 4. AKTIVITET: AFTALEN: RESULTAT:

26 Kriterier for en opkvalificeringsvej: Realistisk arbejdsmarkedet efterspørger, den ledige har forudsætningerne, det er praktisk muligt og tænk også gerne afbrydelser ind i opkvalificeringsvejen - korte ansættelser, sygdom m.m. Konkret hvem, hvor, hvornår og hvordan Brug ordningerne lav gerne ét uddannelsesløft med afslutning til faglært, men brug også gerne flere ordninger for at nå målet om at blive faglært eller komme tættere på at blive faglært. Tænk også RKV med i forløbet. Brug redskaberne videndeling på nettet (f.eks. kursus-kurven)

27 Lav en opkvalificeringsvej for case Brug jeres faglighed herunder også kendskab til målgruppen, men lad ikke spørgsmål om motivation hos borgeren stå i vejen for at lave en opkvalificeringsvej

28 Introduktion til gruppearbejde 2

29 Videndeling og samspil Identificer hvilken viden vi har behov for i forhold til at lave en opkvalificeringsvej og hvem der har denne viden.

30 Videnbehov Hvilken viden ligger til grund for opkvalificeringsvejen? Kilde til information Hvem (aktør) har denne viden? Hvor findes information? Kompetencen Hvem kan træffe afgørelse? Videndeling og samspil

31 Videnbehov Hvilken viden ligger til grund for opkvalificeringsvejen? Arbejdsmarkedets behov Kilde til information Hvem (aktør) har denne viden? Hvor findes information? Kompetencen Hvem kan træffe afgørelse? Videndeling og samspil Analyser, virksomhedskontakt m.m. Jobcenter/a-kasse: Arbejdsmarkedsbalance, positivlister m.m. Den lediges forudsætninger Den ledige - CV m.m. A-kassen godkender CV på Jobnet Ret og pligt Love og bekendtgørelser Jobcenter, a-kasse eller. træffer afgørelse Forsørgelse Love og bekendtgørelser Adgangskrav Hvem udbyder hvornår Hjemmesider, bekendtgørelse m.m. Uddannelsesinstitution OSV.

32 AKTIVITET nr. Case nr. Videnbehov: Kilde: Kompetencen:

33

34