Facilitering i krydsfeltet mellem evaluering og læring - når visuelle stilladser støtter organisatorisk læring

Transkript

1 Facilitering i krydsfeltet mellem evaluering og læring - når visuelle stilladser støtter organisatorisk læring Evaluering Læring Visuelle stilladser DES Læringsseminar den 12. september 2014

2 Læringsseminaret skridt for skridt

3 Facilitering Facilitering i i krydsfeltet krydsfeltet Formativ evaluering Systemisk tilgang Realistisk evaluering Evaluering Transfer - forskel i praksis Aktionslæring:lab + praksis Læringsmål: ind + org Før-under-efter Refleksionsmodeller Læring Visuelle stilladser Skitsere fælles ramme og retning Samskabe billeder og mening Fokus på proces og produkt Præsentere og facilitere Strukturere, dokumentere og kommunikere

4 Case et forløb om medborgerskabelse På vej mod medborgerskabelse (case) Socialforvaltningen, Aarhus Kommune Pilotprojekt - praksisnære læringsforløb for borgere, medarbejdere og ledere i tre botilbud Formål: at udvikle og forfine en medborgerskabende kultur Målgruppe: mangfoldighed af borgere, medarbejdere og ledere i forskellige praksiskontekster Evalueringsdesign integreres i læringsdesign

5 Case Læringsmål et forløb og evalueringskriterier om (case) medborgerskabelse

6 Case Lærings- et og forløb evalueringsforløbet om (case) medborgerskabelse

7 Case Forandringsteori et forløb med om cirkularitet (case) medborgerskabelse

8 Case En refleksions et forløb og dokumentationsmodel om medborgerskabelse

9 Facilitering i krydsfeltet Faciliteringsopgaven ORGANISATION PRAKSIS

10 Roller Opsamling og samspil og hvad har vi så lært Fra læringsteorien Godt at tænke systematisk i før-under-efter både opad og nedad Læringsmål som evalueringskriterier indgang til kompleks praksis Læringshjulet en meningsfuld refleksions- og dokumentationsmodel Læringshjulet forudsætter motivation og træning (evalueringskapacitet) OBS på ledelse (lokalt og centralt) invitere mere på banen Fra arbejdet med visuelle stilladser Et fælles referencepunkt Følelsen af fremdrift og produktivitet Systematik og struktur men plads til nuancer og kompleksitet Kan fungere som lokal logbog men det sker ikke af sig selv Kan bruges meget (mere) aktivt

11 Roller Inspirationsrum og samspil Evaluering Læring Visuelle stilladser Hvad er du blevet særligt inspireret af - og hvilke nye tanker har du lige tænkt? [reflekter]

12 Roller Inspirationsrum og samspil Evaluering Læring Visuelle stilladser Hvordan kan I facilitere evalueringer, der understøtter organisatorisk læring (endnu mere)? Og hvordan kan I bruge visuelle redskaber til refleksion, dokumentation og kommunikation? [producer]

13 Inspirationsmateriale Referencer Om evaluering Dinesen, M. et. al. (2013): Essensen af innovativ evaluering. Dansk Psykologisk Forlag. Fredslund, H. (2013): Evaluering i et narrativt perspektiv. Dansk Psykologisk Forlag. Patton, Michael Quinn (2011): Developmental Evaluation, Applying Complexity Concepts to Enhance Innovation and Use Om læring Andersen, T. (2006): Reflekterende processer. Dansk Psykologisk Forlag. Madsen, B. et. al. (2010): Aktionslæringens DNA. VIA Systime. Matthiesen, M.N. et.al (2014): Strategisk aktionslæring - når medarbejdere og ledere udvikler organisationer gennem praksis. Akademisk Forlag. Om visuelle refleksions-, dokumentations- og kommunikationsformer Molly-Søholm (2007): Visuelle stilladser i teamcoaching. Ledelse i Udvikling, Aalborg Universitet

14 Tak for i dag Se mere på CSU er en enhed i Aarhus Kommunes Socialforvaltning. Vores opgave er at understøtte udviklingen af den sociale indsats i dialog og samarbejde med ledelse, driftsområder, medarbejdere og brugere. Kompetenceområderne er evaluering, dokumentation og effektstyring, konsulentbistand og implementeringsstøtte og kompetenceudvikling.