UDDYBNING AF METODE FOR INTERVIEWS MED UNDERVISERE PÅ SOCIALRÅDGIVERUDDANNELSEN OG GENNEMGANG AF LEKTIONSPLANER

Transkript

1 November 206 BILAG 3 UDDYBNING AF METODE FOR INTERVIEWS MED UNDERVISERE PÅ SOCIALRÅDGIVERUDDANNELSEN OG GENNEMGANG AF LEKTIONSPLANER GRUPPEINTERVIEWS De fire gruppeinterviews, der er gennemført med i alt 5 undervisere fra socialrådgiverudda, er foretaget i perioden maj januar 206. Vi har valgt at interviewe underviserne i grupper. Ønsket var at få en samtale mellem kollegaer. Fordelene ved et gruppeinterview er, at deltagerne alle kender konteksten med undervisning og det konkrete uddannelsessted, og de kan derfor spørge ind til hinandens svar samt supplere og kommentere på hinandens erfaringer. Ulemperne ved et gruppeinterview kan være, at deltagerne enten kender hinanden så godt, at det kan være vanskeligt for intervieweren at styre interviewet, eller at enkelte deltagere er mere dominerende og kommer til at præge og sætte dagsordenen for samtalen. Det har i den forbindelse været en fordel for os, at alle deltagere skulle beskrive deres egen undervisning, som kun de selv er eksperter på. Derved har vi sikret os, at alle har været aktivt deltagende. Derudover er alle deltagere undervisere, der i deres arbejdsliv er vant til at diskutere og reflektere over deres undervisning. INTERVIEWTEMAER Interviewene har været semistrukturerede, og vi har spurgt ind til tre temaer: ) hvordan deltagerne underviser i menneskerettigheder i praksis, 2) deres uddannelsesmæssige baggrund og 3) hvordan de oplever, at der arbejdes med ligebehandling på uddannelsesstedet. Det sidste tema bliver ikke behandlet i analysen. Den internationale definition af undervisning i menneskerettigheder omhandler blandt andet undervisning gennem menneskerettigheder, herunder læringsmiljø, adgang til uddannelse og gennemførelse. Dette aspekt er inddraget i interviews med underviserne, men datagrundlaget er vurderet for varieret og svagt til at behandle videre i analysen. REKRUTTERING Deltagerne er blevet rekrutteret ved, at vi har taget kontakt via mail og telefon til uddannelsesledere på de forskellige professionshøjskoler samt Aalborg Universitet, der udbyder socialrådgiverudda. Vi har præsenteret formålet med kortlægningen og bedt uddannelseslederen om at udpege relevante undervisere til et fokusgruppeinterview. De pågældende undervisere er herefter blevet kontaktet personligt. Nogle deltagere er endvidere blevet rekrutteret ved, at de undervisere, som har sagt ja til at deltage i fokusgruppen, har formidlet kontakt til andre relevante kollegaer. Deltagerne er rekrutteret primært på baggrund af deres personlige eller professionelle interesse i emnet for kortlægningen og altså ikke på baggrund af særlige kriterier vedrørende eksempelvis uddannelsesmæssig baggrund, anciennitet eller erfaring med undervisning i menneskerettigheder.

2 November 206 Det betyder, at de adspurgte undervisere overvejende repræsenterer undervisere, der på forhånd har en interesse og viden om menneskerettigheder samt i et eller andet omfang allerede inddrager menneskerettigheder i undervisningen. GENNEMGANG AF LEKTIONSPLANER Vi har gennemgået i alt 5 lektionsplaner fra de fem professionshøjskoler, der udbyder professionsbachelorudda til pædagog. Det har ikke været muligt at indhente planer fra Aalborg Universitet, der ligeledes udbyder udda. Vi har indhentet planerne via uddannelsesledere på de fem professionshøjskoler, der har videreformidlet kontakt til undervisere. Vi har bedt uddannelserne sende en plan for tre forskellige moduler. Det drejer sig om modulerne Socialt arbejde med udsatte børn og unge samt børn og unge med handicap og deres familier (børnemodulet) og Socialt arbejde med udsatte voksne og voksne med handicap (voksenmodulet). I begge moduler er konventioner en del af hhv. vidensmål og læringsmål for modulet. Derudover har vi gennemgået planer for modulet Sociale problemer og socialt arbejde i praksis. Dette modul indeholder ikke konventioner i modulbeskrivelsen eller læringsmål, men retlige principper, herunder retssikkerhed er et vidensmål. Modulet fremhæver således nationalt beskyttede menneskerettigheder, som også kan inkludere menneskeretten. Vi har foretaget en kvalitativ læsning af planerne og registreret de steder, hvor menneskerettigheder eksplicit er nævnt i planerne. Det betyder, at vi har gennemlæst planernes indholdsbeskrivelser, læringsmål, overskrifter og beskrivelser for de enkelte undervisningsgange og den litteratur, der er opgivet. FORMÅL MED METODEN Ambitionen har været at afdække, hvordan de interviewede undervisere fortolker rammerne for curriculum i praksis på pædagogudda. Dette for at få et konkret indblik i, på hvilken måde og i hvilket omfang der undervises i menneskerettigheder på udda, samt hvilke udfordringer eller muligheder underviserne oplever i forbindelse med undervisningen. Analysen er ikke repræsentativ for, hvordan og i hvilket omfang der generelt undervises i menneskerettigheder på udda. Den giver imidlertid et billede af, hvordan undervisere oplever menneskerettighedernes tilstedeværelse i uddannelserne. Der er tale om undervisernes egne gengivelser og fælles drøftelser af deres undervisning samt en gennemgang af lektionsplaner. Der er ikke foretaget observationer af undervisningen eller lavet interviews med de studerende, som modtager undervisningen. 2

3 SOCIALRÅDGIVER LBK nr. 47 BEK nr. 52 BEK nr. 766 af 24/05/20 Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som socialrådgiver Sideantal 4 8 Antal Tekst Kontekst Antal Tekst Kontekst *Menneskeret* / *human right* 0 0 *Rettighed* 0 Fælles studieordning Studieordningens fællesdel for socialrådgiveruddannelse rne i Danmark ) "Det tværfaglige vidensgrundlag er forudsætningen for at kunne reflektere og handle professionelt i krydsfeltet mellem menneskers sociale problemer og rettigheder og de samfundskrav og forventninger, der stilles til borgerne." Ad ) Tekst under overskriften 2.2 Vidensgrundlag for socialrådgiverudda *Konvention* / *convention* / *covenant* 0 2 ) "Retlig regulering og centrale myndigheder på området herunder internationale konventioner" Ad ) Videnslæringsmål for modulet "Socialt arbejde med udsatte børn og unge samt børn og unge med handicap og deres familier" *Ligebehandl* / *equal* (equal treatment) Se ovenfor Se ovenfor 0 0 2) "Retlig regulering herunder relevante konventioner og centrale myndigheder på området" Ad 2) Videnslæringsmål for modulet "Socialt arbejde med udsatte voksne og voksne med handicap" *Ligestil* / *equal* (equal opportunity) 0 0 *Ligeværd* / *equal* (equality) 0 0 *Lighed* 0 0 *Diskrim* / *discrim* NOTER

4 VIA UC Studieordning for 205 institutionsdel VIA, gældende pr. februar 205 Aalborg Universitet Studieordning Socialrådgiver, gældende pr. september 204 [Note: pt. intet udbud af lokale valgmoduler - muligvis på sigt, jf. Charlotte Støvring Thrysøe ] Antal Tekst Kontekst Antal Tekst Kontekst Antal Tekst UCL Studieordning Socialrådgiver Studieordningens institutionsdel for Socialrådgiveruddannels en på UCL i Odense/Vejle Gældende fra ) "Den studerende har viden om politisk og juridisk regulering af forskellige områder herunder udlændingeret, integration, ligestilling, diskrimination, internationale konventioner etc." Ad ) Videnslæringsmål for Valgmodul F: "Diversitet" ) "Den studerende har viden om politisk og juridisk regulering af forskellige områder herunder udlændingeret, integration, ligestilling, diskrimination, internationale konventioner etc." ) "People and communities served by social work are increasingly affected by conflicts caused by e.g. poverty, inequality, international crises and local disasters" Ad ) Videnslæringsmål for Valgmodul F: "Diversitet" Ad ) Beskrivelse af valgmodul E: "Conflicts and Social Work" ) "Social workers and related professionals meet conflicts when working with promoting social and economic equality, ensuring the dignity and worth of the person, promoting wellbeing through sustainable human relationships and communities (The Global Agenda for Social Work 202)" Ad 2) Beskrivelse af valgmodul E: "Conflicts and Social Work" 0 0 )"Socialmedicin/social ulighed i sundhed" 0 0 ) "Den studerende har viden om politisk og juridisk regulering af forskellige områder herunder udlændingeret, integration, ligestilling, diskrimination, internationale konventioner etc." Ad ) Videnslæringsmål for Valgmodul F: "Diversitet"

5 [Note: Lokalt udbud af valgmoduler fremgår ikke af studieordningen. Lokale valgmoduler tilsendt pr. mail af Hanne Pedersen og af Helle Herting (4 stk.) samt opdateret (5 stk.)] UCSYD STUDIEORDNING INSTITUTIONEL DEL SOCIALRÅDGIVERUDDAN NELSEN UC SYDDANMARK April 202 Revideret oktober 204 Træder i kraft d.. februar 205. Metropol Studieordning for socialrådgiveruddannelse n på Professionshøjskolen Metropol Socialrådgiver Studieordning 27. januar 205 UCSJ Studieordning Socialrådgiver, Studieordningens institutionelle del for socialrådgiveruddannelse rne i UCSJ Kontekst Antal Tekst Kontekst Antal Tekst Kontekst Antal Tekst Kontekst TOTAL ) "Den studerende har viden om Ad ) Videnslæringsmål for Valgmodul E: Internationale konventioner og traktater af "Internationalt socialt arbejde" betydning for internationalt socialt arbejde" ) "Internationale og interkulturelle perspektiver indgår i uddannelsesforløbet på forskellige måder, bl.a. ved at relevante og centrale internationale konventioner inddrages i undervisningen" Ad ) Kapitel 8: Internationalisering Ad ) Indholdsforslag til synopsis under prøvebestemmelser for lokalt valgmodul 9: "Social Palliation" 0 ) "Den studerende har viden om Internationalt socialt arbejde relateret til konflikt, katastrofe, miljøproblemer, sundhedsfremme, fattigdom og ulighed" Ad ) Videnslæringsmål for Valgmodul E: "Internationalt socialt arbejde" 0 2 ) Udda tilrettelægges på et videnskabsteoretisk grundlag, der giver den studerende mulighed for at studere og reflektere over socialt arbejdes teorier, modeller, metoder og begreber, og som på demokratisk og ikke-diskriminerende vis bidrager til at forstå, beskrive og analysere sociale problemer, herunder fænomener, kontekster og processer, som socialrådgivere arbejder med og i." Ad ) Kapitel 9: Anvendte undervisnings- og arbejdsformer

6 sider i alt