Modulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014

2 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG PROFESSIONSUDØVELSE... 1 TILRETTELÆGGELSE AF DEN KLINISKE UNDERVISNING... 2 EKSEMPLER PÅ INDHOLD I DEN KLINISKE UNDERVISNING... 3 RAMMER FOR INTERN KLINISK PRØVE, 6. SEMESTER, MODUL 12 - SELVSTÆNDIG PROFESSIONSUDØVELSE... 6

3 MODUL 12 SELVSTÆNDIG PROFESSIONSUDØVELSE 15 ECTS POINT TEMA: SYGEPLEJE OG SELVSTÆNDIG PROFESSIONSUDØVELSE Modulet retter sig mod enkelte eller grupper af patienter/borgere med komplekse, akutte og kroniske sygdomme samt disses sociale netværk. Modulet retter sig ligeledes mod sygeplejerskens koordinerende og ledende funktioner herunder dokumentation, evaluering og kvalitetsudvikling. Modulet kan tilrettelægges i primær og/eller i sekundær sundhedstjeneste i forhold til børn, unge, voksne og ældre. Efter modulet har den studerende jf. studieordningen opnået følgende læringsudbytte: At søge, sortere, tilegne sig og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for professionsområdet. At anvende udvalgte analysemetoder ud fra forskellige perspektiver i bearbejdning af generelle og specifikke sygeplejefaglige problemstillinger. At anvende specialiserede dataindsamlingsmetoder knyttet til sygeplejeprofessionen og analysere empiriske data ud fra forskellige teoretiske perspektiver. At inddrage kliniske retningslinjer, udviklings- og forskningsarbejde i tilrettelæggelse af pleje og behandling. At lede sygepleje herunder prioritere, koordinere og delegere sygepleje inden for givne rammer og medvirke til at sikre sammenhængende patientforløb og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner. At samarbejde med patienter og pårørende med respekt for menneskers forskellige værdier, opfattelser og reaktioner i forbindelse med sundhed, sygdom og sygepleje som grundlag for udførelse af professionel omsorg. At redegøre for muligheder og barrierer knyttet til kvalitets- og udviklingsarbejde. At beherske gældende dokumentationspraksis, administrative procedurer samt forholde sig kritisk til kvaliteten af den udførte sygepleje. At deltage i implementering af resultater fra udviklings- og forskningsarbejde i sygeplejevirksomhed. Centrale fagområder Sygepleje Sundhedsinformatik Organisation og ledelse herunder sundhedsøkonomi Teoretiske ECTS - point Kliniske ECTS - point

4 TILRETTELÆGGELSE AF DEN KLINISKE UNDERVISNING Den kliniske undervisning tilrettelægges med klinisk forberedende undervisning og klinisk undervisning på godkendte undervisningssteder. Kliniske undervisningssteder inden for primær og sekundær sundhedstjeneste og psykiatri kan benyttes. Det anbefales, at modulet afvikles på et undervisningssted, hvor den studerende på forhånd har erhvervet et kendskab til områdets særlige sygeplejeopgaver, så der er mulighed for at opnå de kompetencer, der kræves på modulet. Ved internationalisering kan modul 12 tages før modul 11. Klinisk forberedende undervisning Den klinisk forberedende undervisning foregår på Sygeplejerskeuddannelsen den første hverdag i modulet, og der er obligatorisk fremmøde. Målet er, at den studerende: Bearbejder den forudgående kliniske undervisningsperiode med henblik på at blive bevidst om egne læreprocessers betydning for opnåelse af læringsudbytte i det kommende modul. Får forståelse for modulets læringsudbytte. Får forståelse for, at studieplanssamtalen er en forberedt samtale mellem den studerende og klinisk vejleder. Bliver bevidst om portfolioens funktion som lærings- og dokumentationsredskab i den kliniske undervisning herunder fx hvordan portfolioen anvendes som dokumentation for justeret og aftalt studieplan, for refleksioner over deltagelse i plejeforløb, som danner grundlag for vejledning ved den kliniske vejleder, og som dokumentation for udvalgt og bearbejdet relevant litteratur i forhold til den kliniske undervisningsperiode. Får forståelse for målene for og gennemførelse af den individuelle kliniske interne prøve. Bliver bevidst om egen rolle og den kliniske vejleders rolle i undervisnings- forløbet og i forbindelse med den kliniske interne prøve. Får forståelse for vigtigheden af at evaluere den kliniske undervisning. Klinisk undervisning Den kliniske undervisning tilrettelægges således, at den studerende indgår i autentiske sygeplejesituationer og patientforløb i relation til varetagelse af sygeplejevirksomhedens fire virksomhedsformer: at udføre, at formidle, at lede og at udvikle sygepleje. Med udgangspunkt i eksemplariske komplekse patientforløb skal den studerende varetage den kliniske sygepleje, lede sygeplejen ud fra forskellige ledelsesredskaber og gøre brug af de faglige og personlige kompetencer, der er til stede i personalegruppen, samt afholde sygeplejefaglig konference med inddragelse af kvalitets- og udviklingsarbejde samt anden forskningslitteratur. Den kliniske undervisning udgør i gennemsnit 30 timers obligatorisk deltagelse pr. uge. Den kliniske vejleder planlægger og registrerer den studerendes fremmøde. 2

5 Samarbejde mellem den studerende, klinisk vejleder og underviser Den underviser, der er tilknyttet det kliniske undervisningssted, kan efter aftale deltage ved studiesamtaler. Oversigt over tilknyttede undervisere fremgår af UCSJ s intranet under klinisk undervisning. Den studerende udfylder et elektronisk evalueringsskema på det kliniske undervisningssted. EKSEMPLER PÅ INDHOLD I DEN KLINISKE UNDERVISNING At udføre sygepleje Den studerende skal i løbet af modulet bl.a. have fokus på at: Udføre fagligt begrundet sygepleje. Udføre professionel omsorg i samarbejde med patienter/borgere og pårørende med respekt for menneskers forskellige værdier og opfattelser samt reaktioner på sundhed og sygdom. Medvirke til at sikre kontinuitet i pleje- og behandlingsforløb, herunder samarbejde med andre faggrupper og på tværs af sektorer og institutioner. Analysere konkrete sygeplejefaglige problemstillinger med praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. At formidle sygepleje Den studerende skal i løbet af modulet bl.a. have fokus på at: Formidle mundtligt og skriftligt samt argumentere for sygeplejefaglige iagttagelser, kundskaber, analyser, vurderinger og interventionsforslag med anvendelse af et tydeligt fagsprog. Kommunikere med patienter/borgere med respekt for forskellige værdier, kultur samt intellektuelle og følelsesmæssige forudsætninger. Anlægge et patient/borgerperspektiv i analysen af professionsfaglige problemstillinger og kan identificere mulige dilemmaer og magtrelationer i professionsudøvelsen eller i rammerne herfor. Kunne anvende og begrunde og reflektere over metoder, der anvendes i vurderinger, handlinger og evalueringer i professionsudøvelsen. Kunne anvende almindelig dokumentationspraksis og administrativ procedure. Søge, sortere og vurdere viden fra kliniske retningslinjer og andre pleje- og behandlingsprogrammer. Vurdere og inddrage udviklings- og forskningsarbejder i sygeplejerskens virksomhed. Anvende IT i sygeplejerskens virksomhed. 3

6 At lede sygepleje Den studerende skal i løbet af modulet bl.a. have fokus på at: Prioritere, koordinere og delegere sygepleje inden for givne rammer. Medvirke til at sikre sammenhængende patient/borgerforløb og patientsikkerhed i samarbejde på tværs af sektorer og institutioner. Redegøre for sundhedsvæsenets organisation, herunder ansvarsfordelingen mellem de forskellige sektorer, afdelinger og aktører, og kunne forstå professionsudøvelsen i lyset af organisatoriske og administrative rammer og samfundsmæssige vilkår. Inddrage praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden i refleksion over sundhedsvæsenets og sygeplejeprofessionen organisatoriske og ledelsesmæssige rammer og vilkår. At udvikle sygeplejen Den studerende skal i løbet af modulet bl.a. have fokus på at: Forholde sig kritisk til kvaliteten af den udførte sygepleje og komme med forslag til kvalitetsudvikling Opsøge, kritisk vurdere og anvende forsknings-, kvalitets-, og udviklingsarbejde med relevans for professionen. Aktivt deltage i sygeplejefaglige og tværfaglige konferencer. Udvikle egne og andres kompetencer. Inddrage praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden i udøvelsen af professionel omsorg. Søge, sortere og vurdere viden om generelle og specifikke sygeplejefaglige problemstillinger samt analysere og fortolke disse med anvendelse af national og international viden. Anvende dataindsamlingsmetoder knyttet til sygeplejeprofessionen og analysere empiriske data ud fra forskellige teoretiske perspektiver. Deltage i implementering af resultater fra udviklings- og forskningsarbejde i sygeplejevirksomhed. Deltage i kvalitets- og udviklingsarbejder inden for sygepleje og kan følge og anvende forskningsarbejde i sundhedssektoren. Redegøre for muligheder og barrierer, der er knyttet til kvalitets- og udviklingsarbejde. 4

7 Forslag til studieredskaber Med udgangspunkt i portfolio og den individuelle studieplan vælger den studerende og den kliniske vejleder i samarbejde forskellige studieredskaber, der kan fremme den studerendes læring, f.eks. sygeplejefortællinger, praksisbeskrivelser. Den studerendes arbejde med studieredskaber danner udgangspunkt for individuelle og gruppeorienterede refleksioner sammen med den kliniske vejleder. Pensum Den studerende angiver 400 siders selvvalgt litteratur relateret til den konkrete kliniske sygeplejepraksis - sygepleje, sundhedsinformatik, organisation og ledelse. I pensum skal der inddrages udviklings- og forskningsprojekter. Litteraturliste attesteres af klinisk vejleder. Litteraturliste følger den studerende i dennes portfolio igennem studiet. Dokumentation og evaluering Den kliniske vejleder og den studerende afholder faglige vejledningssamtaler, som har til hensigt at sikre kontinuerlig planlægning, dokumentation og evaluering af den studerendes studieforløb, således at der sikres progression i forløbet. Efter hver samtale udarbejder den studerende et skriftligt referat med planer og aftaler, som opbevares i den studerendes portfolio. Bedømmelse Modulet afsluttes med en intern prøve. Studieaktivitet I studieaktivitet kan indgå afvikling af klinikker, sygeplejefaglig vejledning, tværfaglige/ sygeplejefaglige konferencer Eksempler på fastlagte studieaktiviteter Varetagelse af sygeplejefaglig konference/eller en formidlingssituation med inddragelse af kliniske guidelines, forsknings- og udviklingsarbejde. Opsøge og inddrage udviklingsarbejde samt redegøre for muligheder og barrierer knyttet til kvalitets- og udviklingsarbejde, hvor uddannet sundhedspersonale og gerne tværfaglige samarbejdspartnere deltager. 5

8 RAMMER FOR INTERN KLINISK PRØVE, 6. SEMESTER, MODUL 12 - SELVSTÆNDIG PROFESSIONSUDØVELSE Den interne kliniske prøve ved afslutningen af 6. semester, modul 12 afholdes inden for de sidste 2-3 uger af det kliniske undervisningsforløb. Uddannelsesinstitutionen og det kliniske uddannelsessted fastlægger i samarbejde tidspunkt for afvikling af prøven. Den studerende introduceres til prøven på uddannelsesinstitutionen. Prøvens formål Formålet med den interne individuelle kliniske prøve er, at den studerende skal dokumentere i hvilken grad læringsudbyttet for modul 12 er opnået. Prøvens form Den interne kliniske prøve er en individuel mundtlig prøve, der består af en mundtlig fremlæggelse og drøftelse og en efterfølgende mundtlig eksamination. Prøven har en varighed af maksimum 45 minutter. Afvikling af den interne kliniske prøve Senest med udgangen af 3. studieuge identificerer den studerende i samarbejde med den kliniske vejleder en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. Problemstillingen rettes mod innovation og kvalitetsudvikling af sygeplejen til patienter med komplekse/kroniske sygdomme samt koordinerende og ledende funktioner, herunder dokumentation og evaluering. Forud for den individuelle mundtlige prøve har den studerende 2 uger svarende til 80 timers studieaktivitet til at dataindsamle, anvende analysemetoder og vurdere udviklings- og forskningsbaseret viden i forhold til den valgte problemstilling. Derudover planlægger den studerende præsentation og oplæg til drøftelse i et sygeplejefagligt forum. Mål for den mundtlige prøve Målet med den mundtlige prøve er, at den studerende er ansvarlig for selvstændigt at: Præsentere og begrunde valg af den kliniske sygeplejefaglige problemstilling, herunder dataindsamlings- og analysemetode, empiriske data og praksis-, udviklingsog forskningsbaseret viden. Præsentere forslag til ændret praksis samt problematiserer organisatoriske muligheder og barrierer for implementering af en ændret praksis. Etablere og lede en faglig drøftelse blandt deltagerne i det sygeplejefaglige forum. Den mundtlige eksamination Den mundtlige prøve har en varighed af 35 minutter ekskl. votering. Den studerende har 15 minutter til at præsentere sin bearbejdede kliniske sygeplejefaglige problemstilling og forslag til ændret praksis. Herefter har den studerende 15 minutter til at lede en faglig drøftelse i det sygeplejefaglige forum. Den kliniske vejleder og en underviser fra Sygeplejerskeuddannelsen (eksaminatorer) overværer den studerendes præsentation og drøftelsen i det sygeplejefaglige forum. Efterfølgende har eksaminatorerne 5 minutter til at stille uddybende spørgsmål. 6

9 Votering og bedømmelse Efter den mundtlige eksamination har eksaminatorerne 10 minutter til votering og tilbagemelding til den studerende. Den studerende kan ikke overvære voteringen. En eventuel kommende eksaminator kan overvære voteringen. Den studerendes præstation bedømmes i forhold til mål for prøven, og prøven bedømmes bestået/ikke bestået. Beståede prøver kan ikke tages om. Ved ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til en ny prøve. Den studerende har i alt 3 prøveforsøg. Betingelser for indstilling til klinisk intern prøve Den studerende skal kunne dokumentere minimum 80 % samlet fremmøde i det kliniske undervisningsforløb, samt anvendelse af portfolio i løbet af modulet. Indstilling til og afmelding af intern klinisk prøve Indstilling til intern klinisk prøve sker automatisk, såfremt den studerende opfylder betingelser for indstilling. Såfremt den studerende fravælger første prøveforsøg, skal skriftlig afmelding finde sted 2 uger før prøven afholdes inden kl til Sygeplejerskeuddannelsen studieservicecenter. Hvis rettidig afmelding ikke foreligger, betragtes prøven med hensyn til antallet af eksamensforsøg som påbegyndt. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom. Regler for omprøve Ved ikke bestået intern klinisk prøve har den studerende mulighed for at gå til omprøve. En omprøve planlægges sammen med Sygeplejerskeuddannelsens studievejledere. Regler ved omprøve er de samme som ved den ordinære prøve. Regler ved sygeeksamen Sygeeksamen afholdes under forudsætning af, at der foreligger en dokumentation fra Den studerendes egen læge vedr. den studerendes fravær i prøveforløbet. Den studerende afholder udgifter hertil. Det kliniske uddannelsessted og Sygeplejerskeuddannelsen tilrettelægger, under hensyntagen til den studerende og de praktiske muligheder, tidspunkt for sygeeksamen. Regler ved sygeeksamen er de samme, som ved den ordinære prøve. Klagemulighed Eventuel klage over den interne kliniske prøve skal være skriftlig og begrundet og indgives i henhold til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser BEK. nr. 714 af 27/06/2012 og skal være Sygeplejerskeuddannelsens studieservicecenter i hænde senest 2 uger efter, at resultatet af prøven er bekendtgjort. Det retlige grundlag for prøven Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, BEK nr. 714 af 27/06/2012. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, BEK nr. 262 af 20/03/2007. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK nr. 29 af 24/01/