DELPROJEKTRAPPORT FOR NVFS 2014

Transkript

1 DELPROJEKTRAPPORT FOR NVFS 2014

2 DELPROJEKTRAPPORT FOR NVFS 2014 RESUMÉ År 2014 i Nationalt Videncenter for de Frie Skoler bar præg af to restruktureringer. Den første præciserede en række indsatsområder, koncentrerede de personelle ressourcer og etablerede et fagligt samarbejde med videncentret Læremidler og it, hvor Læremiddel.dk er forankret. Efter at NVFS s videncenterleder af private årsager fratrådte sin stilling ved udgangen af juli 2014, blev en anden grundlæggende restrukturering nødvendig. Fremover varetager videncenter Læremidler og it videncenterfunktionerne fra NVFS ved at koncentrere aktiviteterne omkring ét stort udviklings- og forskningsprojekt med gennemslagskraft for både de frie skoler og den bredere skoleoffentlighed. AFRAPPORTERING FREM TIL Med ekstraordinær bevilling fra Uddannelsesministeriet blev Nationalt Videncenter for de Frie Skoler (NVFS) forlænget for perioden Organisationen blev samtidigt justeret, således at forretningsudvalget omfatter UC Lillebælt (Institutionelt ansvarlig), Den Frie Lærerskole samt 2 repræsentanter for de skoleforeninger, der er interessenter i NVFS. Bemandingen blev samtidigt reduceret til en fuldtids videncenterleder og tilkøb af sekretariatsbistand i UCL samt tilkøb af projektmedarbejdere fra bl.a. Den Frie Lærerskole og UCL. Som støtte for det løbende arbejde i NVFS blev etableret en samarbejdsplatform i tilknytning til Læremiddel.dk et nationalt videncenter med hjemsted i UCL. Som grundlag for arbejdet i NVFS blev udformet en handlingsplan, der for 2014 særligt havde fokus på: Digitale læringsmiljøer, udeskole og dannelse. Forårets arbejde har resulteret i en undersøgelse om udeskolepraksis blandt de frie grundskoler samt en planlagt konference i anledning af skolejubilæet. For efteråret er planlagt projekt om digitale læringsmiljøer samt om dannelse i frie skoler. Med udgangen af juli 2014 valgte videncenterlederen imidlertid - af private årsager - at fratræde sin stilling. Forretningsudvalget har efterfølgende drøftet mulighederne for at realisere centerplanerne med skoleforeningerne, og anbefalet at aktiviteterne overføres til læremiddel.dk med virkning fra 1. november Det juridiske ansvar forbliver hos Professionshøjskolen University College Lillebælt. En sådan overførsel har på et møde 3/10-14 været drøftet med Ministeriet for Uddannelse og Forskning, der ikke har indvendinger mod ændringen. Enkelte skoleforeninger ønsker at afvikle deres forpligtelser i NVFS med udgangen af 2014, men de fleste tilkendegiver at man fortsat vil bidrage med et årligt beløb på kr i 2015 og 2016.

3 AFRAPPORTERING SIDEN I forbindelse med overdragelsen af NVFS s videncenteraktiviteter til videncenter for Læremidler og it (hovedsæde for Læremiddel.dk) er der gennemført en rekonceptualisering med henblik på at realisere udviklings- og forskningsintentionerne i NVFS. Det har medført en nyformulering af målsætningerne ud fra følgende principielle omprioriteringer: I stedet for mange og små projekter gennemføres få projekter med større volumen og gennemslagskraft; Projekterne skal ikke blot kortlægge, men bidrage til skole- og undervisningsudvikling for de frie grundskoler. I den forbindelse skal der udvikles generiske modeller og redskaber for de deltagende skoleformer; Forskningsindsatsen søges gjort kompatibel med forskningsindsatsen fra demonstrationsskoleprojekterne, hvor Læremiddel.dk er involveret, for dels at udnytte synergi, dels at tilvejebringe værdifuld data i sammenligning med folkeskolen; Kommunikationsstrategien og formidling af projekterne knyttes tæt sammen med de etablerede kanaler for Læremiddel.dk og styrkes med henblik på at skabe større trafik og en relevant nyhedsstrøm. REORGANISERING Mens centerleder for Læremidler og it, Thomas Illum Hansen, har det overordnede ansvar for varetagelsen af de fra NVFS overtagede videncenterfunktioner, forestår centrets seniorforsker, Stefan Ting Graf for den daglige koordination af aktiviteterne og fungerer som projektleder for et nyt stort NVFS-projekt med arbejdstitlen Digital og kompetencebaseret projektdidaktik (se beskrivelse i notatet fra fremsendt til Peder Michael Sørensen). Blandt centrets kernemedarbejdere er der udpeget Peter Brodersen som co-projektleder og Stinus Storm Mikkelsen, som ansvarlig for projektets udviklingsindsats. Desuden består sekretariat af Tina Danielsen og kommunikationsafdelingen af Thomas Yung (ansvarlig for kommunikationsstrategi) og Stine Malte (journalist). Aktuelt rekrutteres der yderligere udviklings- og forskningsmedarbejdere til projektet fra forskningsmiljøet, CFU, Læreruddannelsen på Fyn og fra Den frie Lærerskole i Ollerup. Denne rekrutteringsproces forventes afsluttet påske 2015.

4 AKTIVITETER Kerneprojektgruppen har valgt at behandle den aktuelle situation som en prejektfase udnytte tiden forud det egentlige projekt effektivt til at elaborere udviklingsindsatsen, udspecificere projektbudgettering, fundraise, gennemføre en ansøgningsprocedure for deltagende skoler m.m. Med henblik på fundraising har der været afholdt et møde med Egmontfonden, og der er en proces i gang med at identificere potentielle fonde. Udfordringen består i, at fonde kræver projekter med en skarp vinkling og høj grad af specialisering, mens et nationalt videncenter har brug for flerstrengede indsatser, der kan demonstrere, hvordan man bredt udvikler skoler og producerer anvendelsesorienteret viden. Følgegruppen fungerer for tiden som en projektfølgegruppe. I kølevandet på rekonceptualiseringen var det nødvendigt med en afklaring af, hvilke foreninger der fortsat deltager i et forpligtende samarbejde. Det drejer sig om Danmarks privatskoleforening (inkl. de katolske skoler), Dansk friskoleforening (inkl. lilleskolerne), Foreningen for kristne friskoler, Private gymnasier, Den frie lærerskole og som observatør Frie skolers lærerforening. Der er stadigvæk tæt kontakt til Efterskoleforeningen, og det er aftalt at mødes med denne forening igen inden sommerferien med henblik på fremtidige samarbejdsflader. Følgegruppen har holdt møde , hvor der var opbakning til to projektforslag, og , hvor følgeruppen forholdt sig positiv til projektindhold og økonomi, herunder medfinansiering. Foreningerne påtager sig aktivt at bidrage til at finde de deltagende skoler til projektet. Kommunikationsafdelingen har udviklet og igangsat en strategi for integration af de forskellige hjemmesider og en bedre nyhedstrafik. Ultimo marts 2015 vil strukturen og det første nye indhold være klar. Der søges at indgå aftaler med de forskellige foreningers egne blade om nyhedsstrømmen.

5 TIDSPLAN OG MILEPÆLE FASE 0: FORÅR 2015 FASE I II: EFTERÅR 15 FASE III IV: FORÅR 16 FASE V: EFTERÅR 16 FASE VI: FORÅR 17 EFTERÅR 17 Fundraising af 3-5 relevante fonde Ansøgningsprocedure for deltagende skoler gennemføres Design og materialer for udviklingsindsatsen gøres klar Kompetenceudvikling af konsulenter gennemføres Tilpasning af instrumenter til baseline-måling gennemføres Forskningsplan for kvantitative og kvalitative projekter eudarbejdes Kick off med alle deltagende skoler Baseline gennemføres Konsulenter gennemfører udviklingsindsats Kvalitative forskningsprojekter påbegyndes Fortsat gennemførelse af udviklingsindsatsen Udviklingsindsatsen overdrages til skolerne, hvor konsulenter fungerer som sparringspartnere Delrapport om baseline Skolernes udviklingsindsats understøttes gennem konsulenter Endline-måling gennemføres Kvalitative forskningsprojekter afsluttes Afrapportering og formidling Konference med forskningsresultater