Repræsenterer du et udvalg, forening, råd eller bestyrelse? Hvilket fagområde vil du indgive Undervisning

Transkript

1 Navn Tyge Mortensen Adresse Rudmevej 80 By Ringe Repræsenterer du et udvalg, forening, råd eller bestyrelse? Hvilket fagområde vil du indgive Undervisning hørinssvar til? Høringssvar - skriv eller kopier dit/jeres Vedhæftet som notat høringssvar ind her Vi vil bede dig tage stilling til, om vi må offentliggøre dit høringssvar på hjemmesiden i høringsperioden. Du kan også vedhæfte et bilag med dit høringssvar Vedhæft evt. bilag Vedhæft evt. bilag Jeg accepterer, at mit høringssvar offentliggøres på kommunens hjemmeside i høringsperioden. Notat - ny skoletænkning i FMKommune.docx Ingen fil! Ingen fil!

2 Notat v/tyge Mortensen, Lokalrådsformand i Rudme og tidligere højskoleforstander, nu iværksætter bl.a. med tilknytning til Udvikling Fyn. Vedrørende: Besparelsesforslag på skoleområdet i Fåborg-Midtfyn kommune. Notatet er delt i 3 afsnit: (1) Ideoplæg og historik, (2) Økonomiske betragtninger, (3) En hjælpende hånd. 1. Ideoplæg og historik: Forventning: Ide oplæg: Personligt: Jeg betragter det som uundgåeligt at der skal nedlægges skoler i Fåborg området for at få budgettet til at hænge sammen. Dette notat er et supplement til denne beslutning. Jeg tager ikke stilling til hvilket af scenarierne der er bedst de er alle worst cases og jeg håber også det er politikkernes grundlæggende indstilling. Derfor kan man godt nedlægge en skole, det er jo dagligdag rundt i hele landet i disse år. Jeg tager derfor udgangspunkt i hvordan skaden kan minimeres og besparelserne samtidig have effekt. Desuden at strategierne med bosætning, borgerinvolvering og branding kan tilgodeses. Helt kort går mit forlag ud på at kommunalbestyrelsen med den ene hånd nedlægge skolerne og med den anden hånd proaktivt støtter forældrenes/borgernes egen mulighed for at overtage skoledriften, ved at give dem en reel mulighed for at oprette friskoler som alternativ. Jeg har selv børn på friskoler i kommunen og det der var udslagsgivende for at vi flyttede her til for 11 år siden var bl.a, at der var et lille lokalsamfund med en friskole i nærheden. Der hvor vi boede før kørte vi børnene 14 kilometer til en friskole (der var andre tættere på, men denne var den eneste der var plads på), og selv om vi havde en folkeskole til at ligge 1 kilometer fra hvor vi boede. Ikke et ondt ord om folkeskolerne som jeg principielt og politisk ikke er

3 imod. Det der tiltaler vores familie med hensyn til friskoler er at de værdsætter og giver forældrene mulighed for at engagere sig og have stor medindflydelse i skolen. For de små børn op til 6-7 klasse synes jeg det er vigtigt at forældre-skole samarbejdet på den måde er 100%. Og på det område kan friskoler på grundskoleniveau noget som folkeskoler har svært ved. Skolekulturen er i hvert fald forskellig på det område. Lokalsamfund: Friskoler er drevet af lokalsamfundet og forældrene. De lokalsamfund som magter at overtage en skole og selv drive den, er også de lokalsamfund kommunen ønsker at videreudvikle på. Magter lokalsamfundet ikke at overtage skolen betragter jeg de opstille storskoletilbud i Fåborg som gode alternativer. Nyt: Samarbejdende organ på skoleområdet: Jeg har indtil for 2 år siden siddet i bestyrelsen for Rudme Friskole i en 8 årig periode. Og undret mig over at kommunen betragtede friskolebørnene som udenfor rækkevide. Jeg var med til at oprettet et samarbejdsorgan på et tidspunkt for at åbne skodderne mellem kommunens 15 friskoler og mellem folkeskoler og friskole. Initiativet døde ud efter et par år. Men jeg tror der ligger et skjult potentiale for at blive en progressiv skolekommune, hvis man kan samarbejde. Og hvis man kan betragte alle kommunens børn som et hele. Det kræver et fora hvor alle skoler mødes for at dele viden og snakke skoleudvikling, bosætningsstrategier, samarbejder og ny pædagogik. Både friskoler og folkeskoler. Vi har brug for at samarbejder og vi har brug for hinanden hvis kommunen skal kunne markere og udvikle sig på dette område. Branding strategi: Kommunen har ALDRIG udnyttet at den med rette kan kalde sig Danmarks friskolekommune nummer ET. Et unika. Bosætningsmæssigt må der ligge muligheder der, i hvert fald hvis man vil have fat i småbørnsfamilier. Og kan få fortalt hvordan det grundlæggende har skabt en engageret kultur i kommunen.

4 2. Påvirkning på økonomien: Da jeg ikke har indblik i de kalkuler som kommunen bygger sine scenarier på, er mine forslag her kun tiltænkt andre at arbejde videre med. Men jeg tror beløbene i scenarieberegningerne er overoptimistiske. Dels kan jeg ikke forestille mig at alle elever følger den lagte plan. Enten forsvinder de til andre skoler udenfor kommunen, eller de søger friskolerne. Jeg gætter på at 1/3 gør det. Vi snakker om følgende elevtal pt: Brahetrolleborg skole 93 Horne Skole 113 Svanninge skole 128 Bøgebjerg skole 74 I alt 408 Min opfordring er at der laves 4 yderligere scenarier 5A Svanninge skole lukkes pr og overgår til friskole 5B Bøgebjerg skole lukkes pr og overgår til friskole 5C Horne Skole lukkes pr og overgår til friskole 5D Brahetrolleborg skole lukkes pr og overgår til friskole Jeg kan af gode grunde ikke lave detaljerede beregninger, men tænker at følgende punkter skal ind i mulig kalkule til scenarie 5. De er lavet efter bedste evne og der kunne sikkert findes på flere kreative ting: Årlig besparelse på en friskoleelev frem for en folkeskoleelev (dvs yderligere besparelser) ca kr * Ca 400 elever på de 4 skoler gir måske en yderligere besparelse på ca 5 mill** Besparelse på drift af skolebygninger??? Sparet udvidelse på skoler i Fåborg??? Afhændelse af bygningerne til friskole 1 kr*** Tilskud til friskolepladser og specialundervisning??? **** Tilskud til bygningsrenovering??? ***** *mangler kilde derfor et kvalificeret overslag. En friskoleelever dækkes med et tilskud på 70% af en folkeskoles. Resten finansieres via forældrebetaling. Det kan da kaldes en form for borgerbudgettering/borgeroverdragelse. **12000 X 400 ***For at lette en friskolestart vil overdragelse af bygningerne kvit og frit være en stor hjælp. ****Kommunen kunne evt gå ind og støtte friskolepladser som en mulig måde at sikre at friskolerne rummer alle skolesøgende børn. Samt tilskud til specialundervisning/ekstrahjælp. *****Mulige udbedringer inden overdragelse.

5 3. Er hjælpende hånd Proceshjælp: Nyt mindset Nyt organ Da skolelukning er et særdeles alvorligt indgreb i et lokalsamfund, er det vigtigt at der kobles en udviklingsproces på. Udviklingsprocessen kan dels afklare muligheden for at samle kræfter til oprettelse af en friskole, samt til videreudvikling af det omkringliggende lokalsamfund. Jeg har oplevet at kommunens børn er blevet kategoriseret i to. Friskolebørnene og folkeskolebørnene. Jeg ved at historisk har der været nærmest krigeriske skel imellem dem. Men vi er i en ny tid og har mulighed for at se det i et nyt lys. Som forældre der ikke har den historie inde på livet har det undret mig. Specielt når ca 30% af børnene er friskolebørn. Se det som et kæmpe aktiv at så mange børn har forældre som er direkte involveret i deres børns skolegang. Målet er at kommunen føler at den repræsenterer alle børnene i kommunen. Og at den kan udnytte at den er Danmarks friskolekommune Nr1, med stærke friskoletraditioner. Det kan gøres ved at kommunen går i dialog med friskolerne og skaber et fora hvor alle skolerne mødes og snakker om samarbejdsflader, børnedelinger, problemfamilier, pædagogisk udvikling. Dette fora kunne organiseres under et skoleråd, der består af et udvalg af skolelere/afdelingsledere repræsenterende alle kommunenens skoletyper (alternativt kun dem med børn fra kommunen - minus efterskoler/højskoler). Dette råd har til opgave at rådgive om samarbejder og fællesanliggender skolerne imellem. Desuden at stå for et årligt symposium hvor alle skolerne inviteres til en ideudviklingsproces med udgangspunkt i: Hvad kan vi gøre sammen? : det vil signalere at kommunen er proaktiv og udnytter den store masse af friskoler, i stedet for at udelukke dem. Tilbud Vedrørende skolelukningerne. Der er måske brug for en uvildig person til at facilitere processerne omkring skolelukningerne og udviklingshjælpen til lokalsamfundene. Jeg vil meget gerne stille mig til rådighed som facilitator og projektstøtte i regi af mig selv eller Resultatet kunne være afklaring af muligheden for friskole eller ej og under alle omstændigheder vitalisering af de små samfund. Se bilag på

6 hjemmesiden omkring metoden ABCD, AI og Rudmemodellen. Vedrørende samarbejdende skoleorgan. Jeg vil gerne som uvildig - stille mig til rådighed dels som mødeleder på skolerådsmøderne, så fokus bliver at finde samarbejdsflader ikke forskelle, dels som rådsmedlem. Jeg vil gerne hjælpe med et årligt symposium som faciliteres som en innovationsproces, til udvikling af nye initiativer på skoleområdet i kommunen. Yderligere kommentar: Vi er selv en familie som er er blevet tiltrukket af området p.g.a. en friskole. Og endnu bedre, en friskole der samtidig var den eneste lokale skole, hvilket giver en skole med alle typer familier og børn. Vi havde helt sikkert ikke boet her hvis det ikke var for muligheden for at gå i friskole. Vi betragter en lille friskole som et trygt sted i de første skoleår, hvor forældre engagementet er prioriteret og værdsat. Vi er derfor absolut ikke privatskoletilhængere og ville uden tvivl foretrække folkeskole fremfor privatskole. Men i Danmark har vi denne helt specielle forældredrevne skoleform som skaber levende og engagerede lokalsamfund omkring sig. For os var det således et helt bevidst valg, ikke kun af skoleform, men af den socialkultur der dannes omkring dem. En socialkultur som giver fællesskab, engagement, mening og livskvalitet for familier fra alle samfundslag. Kommunen er markant en friskolekommune - gør det til en styrke og et brand. Skab levende lokalsamfund med borgerdrevne skoler. Og vær sikker på det vil trække nye ressourcestærke familier til området i kraft af disse familiers netværk.