Internationale erfaringer med faglige kvalitetsoplysninger. Politisk seminar april 2009

Transkript

1 Internationale erfaringer med faglige kvalitetsoplysninger Politisk seminar april 2009

2 Rambølls undersøgelse Norge Sverige Holland England USA Australien Canada

3 Nationale erfaringer Nationale mål/ standarder Nationale indikatorer Nationale indikatorer med resultatfokus Norge Sverige + (+) - Holland??? England USA Australien Canada - - -

4 Norge og Sverige National rammeplan med bindende retningslinjer Kvalitetsstandarder Redegørelse for opfyldelse i årsplan Nationale overordnede kvalitetsmål og retningslinjer Kvalitetsstandarder og mål Bredt formulerede indikatorer Årlige kvalitetsevalueringer

5 Trollskogen - Norge Mål Indikatorer Registrering Barnet skal kunne indgå i positive relationer med andre, vise omsorg og inkludere andre Barnet tilbyder andre hjælp Barnet trøster og hjælper andre Barnet lytter til det, andre udtrykker ALLE MED - evalueringsprogram Kvalitative observationer og vurderinger Dokumentation igennem systematiske samtaler med børnene og forældrene Dokumentation vha. billeder, lysbilleder, tegninger, konstruktioner etc.

6 Stormhatten - Sverige Fagområde Effekt/kvalitetsmål Indsamlingsmetode Normer og værdier En tryg daginstitution for børn og forældre Respekt over for børn og forældre Styrkelse af barnets sociale kompetencer Styrkelse af barnets emotionelle, empatiske og sociale udvikling Styrkelse af barnets selverkendelse At se og møde det kompetente barn At barnet får erfaringer med at deltage i demokratiske processer Kvalitative observationer Interviews med børnene og forældrene Erfarings- og videndeling ved ugentlige personalemøder Lysbilleder, fotografier, tegninger etc.

7 DK - Social kompetence Mål Tegn 2-årige Tegn 4-årige Indsamlingsmetode Børnene udvikler en anerkendende tilgang til andre Børnene reagerer på andres mimik og kropssprog Børnene udviser nysgerrighed i forhold til andre Børnene udtrykker glæde ved møde med andre Børnene tager kontakt til andre børn og udfordrer dem til at tage del i lege Børnene udviser nysgerrighed i forhold til andres aktiviteter Børnene respekterer andres grænser Kvalitative observationer, der opgøres kvantitativt

8 Holland Frivillig aftale udarbejdet af forældreorganisation er blevet til retningslinjer

9 Retningslinjer Undervisningshandlingsplanen og dens implementering Antal børn pr. ansat og gruppens størrelse Omgivelser og udstyr Forældreinddragelse Tryghed og sundhed Kvaliteten af personalet Klager

10 Undervisningshandlingsplanen Fokuserer mest på personalets adfærd og miljøet Socio-emotionel tryghed Personlige kompetencer Sociale kompetencer Norm- og værdioverførsler

11 England Nationale rammer - program for de lokale myndigheder - ECM Alle professionelle skal bruge en række fysiske krav og 6 læringsmål - EYFS Praktisk guide til de professionelle Kontrol udføres af organisation Ofsted kan ændre eller ophæve registreringsforhold Selvejende institutioner

12 England - oversigt Nationale rammer Fysiske krav og læringsmål Selv- Selv- Selv- Selv- Selv- Praktisk guide Ofsted kontrol ejende institution ejende institution ejende institution ejende institution ejende institution iagttagelser barn barn barn barn barn

13 USA Ingen nationale rammer Dagpasningstilbud er ikke en offentlig opgave Delstaterne vælger selv, om de vil opstille kvalitetsog effektmål I mange stater sammenhæng mellem mål og akkreditering Fokus på at give forældrene mulighed for at vælge det bedste tilbud Flere redskaber har fokus på børnenes udvikling

14 Maryland Bedømmer hvert år modenhed hos børn i børnehaveklassen indenfor: Færdigheder Viden Opførsel Bedrifter Modenheden for børnene er steget efter indførelsen af målingerne

15 Australien Akkrediteringssystem som garanti for kvalitet QIAS Måling af skoleparathed AEDI anden halvdel af børnehaveklassen

16 Akkreditering Fokus på personalets adfærd Personalets forhold til børn Partnerskab med familier Planlægning og evaluering Børns erfaringer og læring Beskyttende pleje og sikkerhed Sundhed, ernæring og velvære Administrerer for at fremme kvalitet

17 AEDI - Skoleparathed 100 spørgsmål vedr. grupper af børn Fysisk helbred og velvære Social viden og kompetencer Mental modenhed Sproglige og kognitive evner Kommunikationsevner og generel viden

18 Canada Frivillig akkreditering En stor del af institutionerne er uregulerede private ordninger Faglig kvalitet - EDI

19 Typiske standarder Fysiske rammer Medarbejdernes uddannelse Sikkerhed Forsikring Personalets adfærd Tilsyn Planer Etc.

20 EDI - skoleparathed 104 spørgsmål vedr. grupper af børn Fysisk helbred og velvære Social viden og kompetencer Mental modenhed Sproglige og kognitive evner Kommunikationsevner Særlige evner Særlige problemer

21