Modulbeskrivelse Nuklearmedicinsk og radiologisk billeddiagnostik

Transkript

1 Modulbeskrivelse Nuklearmedicinsk og radiologisk billeddiagnostik Modul 9NR Teori Studieretning: Nuklearmedicinsk & radiologisk billeddiagnostik Januar 2015

2 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS point 4 Beskrivelse af de enkelte fag 5 Radiografi (RAD) 5 Farmakologi (FAR) 6 Sundhedsinformatik (SIN) 7 Radiografisk anatomi og fysiologi (RAF) 7 Radiografisk billeddannelse (RBI) 8 Radiologi (RAL) 9 Filosofi, videnskabsteori og etik (FVE) 10 Modul prøve 11 Evaluering 11 LÆRINGSAKTIVITETER PÅ MODULET 12 Læringsmetoder 12 Forelæsning 12 Gruppearbejde 12 Workshop 12 Selvstudie 12 LITTERATUR 13 REFERENCER 14

3 Tema og læringsudbytte Tema Modulet retter sig mod muligheder og begrænsninger ved billeddiagnostiske undersøgelser/behandlinger med magnetisk resonans (MR) og ultralyd (UL). Der er fokus på relationen mellem patienten og den sundhedsprofessionelle ved undersøgelse/behandling med MR og UL. Modulet retter sig ligeledes mod den teknologi, som anvendes ved MR og UL. Efter modulet kan den studerende beskrive relationen mellem patient og sundhedsprofessionel forklare billeddannelse ved MR og UL forklare billedkvalitet ved MR og UL forklare sikkerhedsaspekter ved MR redegøre for farmakologi om MR- og UL-kontrastmidler og beskrive deres anvendelse redegøre for radiografisk anatomi ved MR og UL redegøre for udvalgte patologiske tilstande, der kan ses ved MR og UL anvende centrale teoretiske begreber og metoder i bearbejdning af problemer inden for modulets temaer vurdere og begrunde anvendelsen af centrale teoretiske begreber og metoder i bearbejdning af problemer inden for modulets temaer kombinere viden og færdigheder inden for modulets temaer til bearbejdning af problemstillinger og opstilling af løsningsmuligheder inddrage et fag-etisk perspektiv ved opstilling af løsningsmuligheder 3

4 Oversigt over modulet Introduktion til modulet Der afholdes introduktion til modul 9NR ved modulets start. Modul 9NR afvikles i uge og uge Studietid Hvert fag omfatter et bestemt antal European Credit Transfer System (ECTS) points. ECTS points er et pointsystem, som anvendes i Europa for at gøre det enkelt at sammenligne uddannelser med hensyn til indhold og studietid. 1,5 ECTS points svarer til 40 timers studieaktivitet for den enkelte studerende. Radiografuddannelsen tilrettelægger en del af denne tid i forskellige former og kategorier af undervisning. Fordeling af fag og ECTS point I modulet indgår teoretisk undervisning. ECTS Sundhedsvidenskab Radiografi, teoretisk undervisning 3,5 Farmakologi 1,5 Sundhedsinformatik 1 Naturvidenskab Radiografisk anatomi og fysiologi 1 Patologi 3 Radiografisk billeddannelse 3,5 Radiologi 1 Humaniora Filosofi, videnskabsteori og etik 0,5 Teoretisk undervisning i alt 15 Klinisk undervisning i alt 0 Total 15 4

5 Beskrivelse af de enkelte fag Herunder præsenteres de fagområder, der arbejdes med igennem modulet. Radiografi (RAD) Relationen mellem radiograf og patient nærhed og distance Dilemmaer i praksis ved MR og UL Undersøgelsesteknik ved MR og UL Modaliteters muligheder og begrænsning, i forhold til visualisering af patologiske forandringer. Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over radiografens rolle i forhold til at veksle mellem nærhed og distance ved de billeddiagnostiske modaliteter MR og UL patientens oplevelse af relationen til den sundhedsprofessionelle, nærhed og distance, ved de forskellige billeddiagnostiske modaliteter MR og UL undersøgelsesteknik ved MR og UL Den studerende har udviklet færdigheder i at kunne identificere dilemmaer i feltet mellem menneske og teknologi ved modaliteterne MR og UL vælge korrekt modalitet ved ønske om fremstilling af en given patologi Den studerende har udviklet kompetence til at kunne kombinere viden og færdigheder ved bearbejdning af komplekse problemstillinger indenfor undersøgelser med modulets modaliteter MR og UL sådan, at løsningsmuligheder opstilles. 5

6 Farmakologi (FAR) Specifik farmakologi MR kontraststoffer UL kontraststoffer, Akut medicin. Administration af medicin At den studerende har udviklet viden og forståelse af og kan reflektere over MR og UL-kontraststoffer; deres anvendelse, virkning og bivirkninger. Afdelingens akutmedicin, herunder anvendelse, virkning og bivirkninger. Udvalgte relevante farmaka, herunder anvendelse, virkning og bivirkning Administration af MR kontraststoffer. Administration af UL kontraststoffer. Patientens tilstand Den studerende har udviklet færdigheder i at administrere MR-kontraststoffer, UL-kontraststoffer og akut medicin samt udvalgte relevante farmaka observere og vurdere patientens tilstand Den studerende har udviklet kompetence til at vurdere anvendelsen af MR og UL-kontraststof, herunder relevans og dosis i forhold til pågældende undersøgelsesforløb og i forhold til patientens tilstand handle i forhold til patientens tilstand, herunder opståede bivirkninger i forbindelse med kontrastindgivelse tilegne sig forskningsbaseret viden om og forståelse af MR og ULkontraststoffer samt udvalgte relevante farmaka 6

7 Sundhedsinformatik (SIN) Der arbejdes videre med temaer fra modul 5 indenfor det radiografiske fagområde; RIS PACS DICOM HL7 XML (oversættelsesfiler) Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over muligheder og begrænsninger i informationsteknologien i radiografien Den studerende har udviklet færdigheder i brug af de anvendte informatiksystemer formidle faglige problemstillinger og løsningsmodeller til fagfæller og samarbejdspartnere Den studerende har udviklet kompetence til selvstændigt at kunne indgå i et fagligt og tværfagligt samarbejde omkring de anvendte informatiksystemer Radiografisk anatomi og fysiologi (RAF) Regionær anatomi fremstillet på radiografisk billedmateriale Den studerende har udviklet Yderligere viden om og forståelse af anatomiske strukturers placering og indbyrdes relationer og kan reflektere over disse Den studerende har udviklet færdigheder i At genkende udvalgte anatomiske strukturer og deres indbyrdes relationer på radiografisk billedmateriale fra MR, ultralyd og eventuelt andre udvalgte modaliteter. Den studerende har udviklet kompetence til At anvende og begrunde sin anatomiske viden til at få rumlig forståelse for organernes indbyrdes relationer og begrunde de anatomiske fund på radiografisk billedmateriale. 7

8 Patologi (PAT) Eksemplariske sygdomstilstande der kan visualiseres med magnetisk resonans (MR) og ultralyd (UL), samt der har relevans for radiografien ved komplicerede billeddiagnostiske undersøgelser og stråleterapeutiske behandlinger Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over patologiske processer i den menneskelige organisme i forhold til udvalgte områder, herunder ætiologi, patogenese, symptomer og behandlingsmuligheder. Den studerende har udviklet færdigheder i at redegøre for ætiologi, patogenese, symptomer og behandling i forhold til udvalgte sygdomme, der kan visualiseres med MR og UL. at redegøre for udvalgte patologiske tilstandes betydning i forbindelse med radiografi ved MR og UL. at kunne bearbejde patologiske problemstillinger teoretisk i forbindelse med radiografi ved MR og UL. Den studerende har udviklet kompetence til selvstændigt at kunne kombinere viden og færdigheder i relation til patologiske processer i den menneskelige organisme i forbindelse med sygdomstilstande, der kan visualiseres med MR og UL Radiografisk billeddannelse (RBI) MR, UL, post-processing. Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over teknikken bag virkemåden af MR og UL samt disses muligheder og begrænsninger ved komplicerede billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger billedkvalitet og postprocessing ved MR og UL fysikken bag disse udvalgte modaliteter. 8

9 Den studerende har udviklet færdigheder i at redegøre for, vurdere og begrunde anvendelsen af centrale teoretiske begreber og metoder i bearbejdning af problemer indenfor de udvalgte modaliteter. Den studerende har udviklet kompetence til at kombinere viden og færdigheder i bearbejdning af komplekse problemstillinger indenfor modulets modaliteter sådan, at løsningsmuligheder opstilles. reflektere over, udfordre og udvikle egen viden og færdigheder i forhold til komplicerede undersøgelser og behandlinger.. Radiologi (RAL) Normal radiologisk anatomi og normalanatomiske variationer ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger Faktorer der indgår i radiologernes vurdering af radiologisk billedmateriale ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger Patologiske tilstandes karakteristika ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger Radiologiske krav til billedmaterialet ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger Den studerende har udviklet viden om, forståelse af og kan reflektere over normalanatomien og normalanatomiske variationer, ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger de faktorer der indgår i radiologernes vurdering af radiologisk billedmateriale, ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger patologiske tilstandes karakteristika, ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger radiologiske krav til billedmaterialet, ved såvel MR og UL, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger. 9

10 Den studerende har udviklet færdigheder i at anvende viden om den normale anatomi og variationer herfor, ved planlægning, udførelse og vurdering af såvel MR-, og UL s undersøgelser, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger anvende viden om de faktorer der indgår i radiologernes vurdering af radiologisk billedmateriale, ved planlægning, udførelse og vurdering af såvel MR-, og UL s undersøgelser, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger fremstille patologiske tilstandes karakteristika, ved udførelsen af såvel MR-, og UL s undersøgelser, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger planlægge, uføre og vurdere såvel MR-, og UL s undersøgelser, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger, under hensyntagen til de radiologiske krav til billedmaterialet. Den studerende har udviklet kompetence til at anvende radiologisk viden og færdigheder ved planlægning, udførelse og vurdering af såvel MR-, og UL s undersøgelser, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger, så den radiologiske problemstilling fremstilles bedst muligt. Være undrende, refleksiv og opsøgende i forhold til at indhente ny viden og udfordre egne evner i forhold til at planlægge, udføre og vurdere såvel MR-, og UL s undersøgelser, som ved øvrige komplekse billeddiagnostiske undersøgelser og behandlinger. Filosofi, videnskabsteori og etik (FVE) Teknologi og etik Forskningsetik Den studerende har opnået viden om, forståelse af og kan reflektere over Den etiske dimension i forhold til valg af teknologi Forskningsetiske overvejelser i forhold til radiografifagligt udviklingsarbejde 10

11 Modul prøve Intern teoretisk prøve Prøven er mundtlig, med afsæt i en case. Forudsætning for at kunne indstilles til prøven er; o deltagelse i den obligatoriske farmakologiundervisning, o deltagelse i de obligatoriske "kommunikations- og simulations- øvelser" i faget radiografi (RAD), o obligatorisk aflevering af afklaringsopgaver Prøven bedømmes efter 7-trins-skalaen Rammer og kriterier for prøven findes på Intrapol Evaluering Der foretages evaluering ved modulets afslutning. 11

12 Læringsaktiviteter på modulet Læringsmetoder I radiografuddannelsen er vi vidende om at ikke alle lærer på samme måde. Derfor er det væsentligt at eksempler fra den kliniske praksis anvendes i den teoretiske undervisning og at teorien bruges i hverdagen i klinikken. Forelæsning Forelæsning, hvor det primært er underviseren, som fremlægger centrale synspunkter indenfor faget. Her tilstræbes det, at stoffet relateres konkret til radiografien og at svært tilgængeligt stof bearbejdes så forståelsen lettes Gruppearbejde Gruppearbejde, hvor det er studerende, som i mindre grupper træner teori eller praktiske færdigheder indenfor fagområder. Gruppearbejde kan foregå med eller uden vejledning fra underviseren Workshop Workshop, hvor studerende i mindre grupper under supervision træner praktiske færdigheder eller fordyber sig i teori indenfor specifikke fagområder. Når der afholdes workshop tilstræbes det, at der er flere undervisere eller ældre studerende til rådighed som supervisor indenfor hvert fagområde Selvstudie Selvstudie, hvor studerende i studiegrupper eller individuelt arbejder med konkret stofområde. Træning og simulation Digi-Lab; Billeddata behandling og IT baserede øvelser. MR; Signaloptimering ved 0,2 tesla ekstremitets skanner Ultralyd; Eftervisning af teori i praksis, ved anvendelse af mobilt ULudstyr 12

13 Litteratur Den litteratur som anvendes på modulet fremgår af lektionsplanerne for de enkelte fag. Disse findes på IntraPol. 13

14 Referencer National studieordning for radiografuddannelsen, april 2009 Radiografuddannelsens hjemmeside 14

15