Karriereveje hvad kan jeg blive, når jeg allerede har en uddannelse? Forskningsenheden for Sygepleje- og Sundhedsvidenskab

Transkript

1 Karriereveje hvad kan jeg blive, når jeg allerede har en uddannelse? Forskningsenheden for Sygepleje- og Sundhedsvidenskab 12. September 2013

2 Program Hvorfor videreuddanne sig og hvordan kan det styrke Glostrup Hospitals profil v/ forskningsleder Bente Appel Esbensen Hvad kan man blive? Hvilke muligheder er der? Præsentation af diplom, master, kandidat og ph.d. - uddannelserne. Professionshøjskolen Metropol: Diplomuddannelserne v/ uddannelseskonsulent Lisbeth Nørgård Christensen Syddansk Universitet: Monofaglige kandidatuddannelser samt masteruddannelser v/ lektor, ph.d. Hans Lund, Aarhus Universitet: kandidatgrad i sygeplejevidenskab (afdelingen København) v / adjunkt, ph.d. Bente Martinsen Københavns Universitet: Tværvidenskabelige kandidatgrad og ph.d. uddannelsen v/ Bente Appel Esbensen Kaffe/te Rundbordssamtaler og besøg af medicinsk bibliotek 2

3 Hvorfor videreuddanne sig? Hvorfor denne formiddag? Hvorfor videreuddanne sig? Fagpolitisk og politisk fokus Virksomhedsgrundlaget for Glostrup Hospital Videreuddannelse øger konkurrenceevne Videreuddannelse skal gavne patienten Betydningen af videreuddannelse personlig fagligt organisatorisk Hvad kan jeg så blive? 3

4 Hvorfor videreuddanne sig? Uddannelse er afgørende parametre for rekruttering og fastholdelse Vi er befinder os på et stadig mere konkurrencebetonet og kvalitetsbevidst marked Det er et personlig, kollegialt og organisatorisk ansvar at udvikle de eksisterende kompetencer og erhverve ny viden Der finder i stigende grad evaluering sted af den faglige kvalitet Den kompetente og digitale patient er en realitet 4

5 Florence Nightingale Sygeplejerske Sit arbejde under Krimkrigen 5

6 Charlotte Munck Sygeplejerske og forstander. Hun afsluttede sin sygeplejerskeuddannelse i New York i 1909 Forstander for den nye sygeplejerskeskole på BBH i

7 Fagpolitisk og politisk fokus Amtsrådsforeningen og DSR: fire ud af fem sygeplejersker får ikke den efter- og videreuddannelse hun har et fagligt behov for den manglende efter- og videreuddannelse kan få negative konsekvenser for patienterne Bent Hansen: det bekymrer mig, at der er et så stort gab mellem det faktiske efter- og videreuddannelsesbehov og de uddannelser, der faktisk finder sted. Hvis vi skal sikre et sygehusvæsen i verdensklasse skal vi bringe os på et højere niveau generelt og have sikret den fortløbende udvikling. 7

8 VIRKSOMHEDSGRUNDLAG 2013 UDVIKLINGSAFTALEN MED REGION HOVEDSTADEN: PATIENTFORLØB, IPLS, LEAN, NIP OG BÆREDYGTIGHED 8

9 VIRKSOMHEDSGRUNDLAG 2013 UDVIKLINGSAFTALEN MED REGION HOVEDSTADEN: PATIENTFORLØB, IPLS, LEAN, NIP OG BÆREDYGTIGHED 9

10 VIRKSOMHEDSGRUNDLAG 2013 UDVIKLINGSAFTALEN MED REGION HOVEDSTADEN: PATIENTFORLØB, IPLS, LEAN, NIP OG BÆREDYGTIGHED 10

11 VIRKSOMHEDSGRUNDLAG 2013 UDVIKLINGSAFTALEN MED REGION HOVEDSTADEN: PATIENTFORLØB, IPLS, LEAN, NIP OG BÆREDYGTIGHED 11

12 Videreuddannelse øger konkurrenceevne "Efteruddannelsen er vigtig, fordi den styrker både medarbejdernes kompetencer og virksomhedens konkurrenceevne. Mulighederne for at satse på efteruddannelse afhænger jo af den enkelte virksomhed. Men det er også vigtigt at sige, at en del af ansvaret ligger hos medarbejderen. Medarbejderen skal finde lysten til at videreuddanne sig og tænke: Hvad kan jeg gøre for at styrke både mine og virksomhedens kompetencer. På den måde er det et teamwork (Laurits Rønn, Dansk Erhverv) 12

13 Videreuddannelse SKAL gavne patienten Akademiseringen indebærer at en stigende del af sygeplejerskerne kommer alt for langt væk fra patienterne Mangel på stillinger og stillingskategorier, der tilgodeser de videreuddannede Videreuddannelser, der tilgodeser patientens behov for den bedste behandling direkte og indirekte Medfører en kritisk forholden sig til hvilke uddannelser vi vil satse på og skal investere i Patientens ve og vel skal fastholdes som den primære målsætning for de videreuddannelser sundhedsvæsenet vil satse på 13

14 Betydningen af at videreuddanne sig for sig selv personligt Jeg vil gerne udfordres. Jeg vil gerne blive dygtigere. Jeg er nysgerrig på at blive klogere. Jeg har sat mig nogle mål. Jeg vil kvalificere mig til nye jobmuligheder. Jeg vil udvikle mit fag. Jeg vil være en dygtig leder, lærer, kliniker. 14

15 Betydningen af at videreuddanne sig for fagets udvikling I takt med at behandlingerne bliver mere og mere komplekse, udvikler fagets sig også og behov for udvikling af faget bliver tydeligere I takt med at samfundet ændrer sig, og patienterne ændrer sig må faget nødvendigvis også ændre sig Alt eller intet. - Typer af uddannelser, der udvikler faget - Typer af viden, der er behov for - Typer af spørgsmål, der bliver stillet til problemstillingerne - Typer af refleksioner og svar, der følger i slipstrømmen af uddannelser 15

16 Betydningen af at videreuddanne sig for organisationen Hjælper til professionalisering med integration af øget specialisering Integration af ny viden om nye behandlingsmåder, konsekvenser, bivirkninger og håndtering af disse Medarbejdere, der er i stand til systematisk viden og brug for den nyeste evidensbaserede viden Medarbejdere med opdateret viden eller evne til hele tiden at søge ny viden Fastholdelse af og rekruttering af kompetente, engagerede og nysgerrige medarbejdere 16

17 Hvorfor videreuddanne sig? 26. september 2013

18 Hvad kan jeg så blive? Præsentation af diplom, master, kandidat og ph.d. - uddannelserne. Professionshøjskolen Metropol: Diplomuddannelserne v/ uddannelseskonsulent Lisbeth Nørgård Christensen Syddansk Universitet: Monofaglige kandidatuddannelser samt masteruddannelser v/ lektor, ph.d. Hans Lund Aarhus Universitet: kandidatgrad i sygeplejevidenskab (afdelingen København) v / adjunkt, ph.d. Bente Martinsen Københavns Universitet: Tværvidenskabelige kandidatgrad og ph.d. uddannelsen v/ Bente Appel Esbensen 18

19 Hvad kan jeg så blive? Kaffe/te Rundbordssamtaler og besøg af medicinsk bibliotek 19