Værdier og fokus for arbejdet på folkeskoleområdet for lærere og børnehaveklasseledere

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Værdier og fokus for arbejdet på folkeskoleområdet for lærere og børnehaveklasseledere"

Transkript

1 SlliSSFn«AALBORG LÆRERFORENJNG Værdier og fokus for arbejdet på folkeskoleområdet for lærere og børnehaveklasseledere - udmøntning af bilag 4 til forhandiingsprotokollatet ved OK Intiledning og skolens kerneopgave Dette værdipapir er udarbejdet af Aalborg Lærerforening og Aalborg Skoleforvaltning og er fjerde udgave. Værdipapiret er udarbejdet med henblik på at rammesætte den fælles forståelse af grundlæ^ende værdier og principper for samarbejdet mellem ledere og lærere på Aalborg Kommunes skoler samt den grundlæggende organisering af lærernes arbejde på skolerne.^ Værdipapiret er derfor et væsentligt dokument, som anvendes og værdsættes af begge parter. Hvor intet andet er nævnt, gælder betegnelsen 'lærere' for både lærere og børnehaveklasseledere. Det kræver fokus på skolens kerneopgave, når opgaveløsningen skal udvikles og løses med høj kvalitet, samtidig med at der skabes attraktive og udviklende arbejdspladser. Kerneopgaven - som ledere og medarbejdere i fællesskab har defineret under hensynstagen til lovgivning, skoleområdets vision og lokale mål - er derfor omdrejningspunktet for enhver handling på skolen og understøttende for, at alle faggrupper forstår skolens fælles mål og mening. En fælles forståelse af skolens kerneopgave styrker skolens prioriteringer, valg af kerneydelser (undervisning, forberedelse, møder osv.) og indsatsområder, samarbejde mv., ligesom forståelsen af kerneopgaven kan danne grundlag for vurderingen af, hvorvidt der er ydelser eller opgaver, som ikke længere skal prioriteres. Derfor er Aalbo^ lærerforening og Aaiborg Skoleforvaltning enige om, at kerneopgaven er et væsentligt omdrejningspunkt i skolernes daglige arbejde. Kerneopgaven er naturligvis ikke en uforanderlig størrelse. Derfor er det også væsentligt, at den definerede kerneopgave løbende drøftes og konkretiseres i samspil mellem leder og medarbejdere, evt. borgere og andre nøgleinteressenter. 1 værdipapiret forudsættes det, at skolerne løbende arbejder med deres fælles forståelse af kerneopgaven. Vi er bevidste om, at en defineret kerneopgave ikke er målrettet en enkelt faggruppe, men vi vil dog i indeværende dokument sætte nogle rammer for arbejdet i relation til lov 409 og OK IS med udgangspunkt i skolernes kerneopgave. Arbejdet for lærere og børnehaveklasseledere følger Lov 409 og Forlig om fornyelse af aftaler og overenskomster inden for Lærernes Centralorganisations forhandlingsområde - OK 15.

2 2. Ledelse, teamsamarbejde og professionelt råderum I Aalborg Kommunes skoler prioriterer vi et højt fagligt niveau og godt arbejdsmiljø. Derfor arbejder vi med ambitiøs ledelse, professionelt råderum og professionel kapital med skolens kerneopgave i centrum. I vores forståelse af professionel kapital indgår både sociak human- og beslutningskapital. Skolens leder er den overordnede ansvarlige for den pædagogiske, administrative og personalemæssige ledelse af skolen, og skolens ledelse foretager de nødvendige prioriteringer i dialog med medarbejderne. Jf. Learning Pipeline er det ledelsens rolle at skabe tydelige og meningsfulde rammer, hvor medarbejderne kan lykkes med kerneopgaven. Ledelsen skal endvidere være nærværende og tilgængelig og så tæt på den enkelte medarbejder, at der kan sættes mål for og gives feedback på medarbejdernes arbejde. De bedste forudsætninger for at lykkes med skolernes kerneopgave er til stede, når arbejdet på skolen er prnget af fair processer og høj professionel kapital, således at der er et godt - fagligt og tillidsfuldt - samarbejde mellem lærere, ledelse og skolens andre faggrupper. Skoleledelserne har i den sammenhæng ansvaret for at udvise klar og tydelig ledelse, herunder at sætte mål, inddrage og give retning for arbejdet, og gennem dialog at tydeliggøre forventningerne til den enkelte lærer og teamet, således at læreren får et professionelt råderum til at kunne løse skolens kerneopgave. Teamsamarbejdet er dermed en central samarbejdsarena i forhold til løsningen af kerneopgaven, og et velfungerende team forudsætter, at der er klare fælles forventninger til teamets formål og funktion. Ledelsen skal derfor også tydeliggøre forventningerne til teamet, og teamet skal være meddefinerende på succeskriterierne. Ligeledes skal ledelsen sætte rammen for graden af medledelse og prioriteringsmuligheder. Teamets fokus på kerneopgaven skal danne afsæt for teamets prioriteringer af kerneydelser. For at understøtte at teamet får et velfungerende samarbejdsgrundlag, skal der I starten af skoleåret foretages en forventningsafstemning i teamet med fokus på mødeledelse, retning, samarbejdsrelationer, aftaler mm,^ 3. MED-organisationen Det kræver kontinuerlig indsats og opmærksomhed at forene godt arbejdsmiljø med god kvalitet i kerneopgaven. Dette arbejde prioriteres særligt i MED-organisationen, og skolernes MED-arbejde følger intentionerne og rammerne i Aalborg Kommunes MED-aftale. I MED drøftes kvaliteten og udviklingen af opgaveløsningen åbent og professionelt, og MED-udvalgene har derfor en central rolle, når det handler om at indkredse den fælles kerneopgave. Ligeledes har MEDudvalgene en central rolle i at understøtte, at skolens forskellige kompetencer og fagligheder sættes i spil for at skabe kvalitet i kerneopgaven. ^ For inspiration til teamsamarbejdet og forventningsafstemning se "Når team trives" af BFA (

3 Det er derfor væsentligt, at skoleårets planlægning drøftes i MED-udvalgene^ MED-udvalgene drøfter således skoleårets planlægning, vikardækning, ressourceramme for opgaveløsning, håndtering af prøveperioden, arbejdstid, samarbejdskuttur, organisering, rammer for kompetenceudvikling, teamstruktur, opgavefordeling osv. med mulighed for at udarbejde retningslinjer for området. Se bilag 1 for arbejdsredskab til skoleårets planlægning Medarbejderrepræsentanter Skolerne tager højde for, at tillidsrepræsentanter TR) og arbejdsmiljørepræsentanter (AMR) har afsat en passende ressource i skoleårets planlægning med henblik på at varetage funktionerne. Den udmeldte timebevilling til medarbejderrepræsentanter på lærerområdet er en "... ramme for tid til TR og AMR på den enkelte skole, h vor denne tid fordeles til TR/AMR".* I hverdagens arbejde på skolen sikres sammenhængende, passende tid til varetagelse af opgaven. Også i denne planlægning er dialog mellem medarbejder og leder afgørende, og der forudsættes en løbende dialog om medarbejderrepræsentantens vilkår og opgaver. Skolerne er opmærksomme på, at andre opgaver, for eksempel repræsentation i skolebestyrelse, udvalg mv., ikke er en integreret del af selve TR-og/eller AM R-funktionen. Hvis disse opgaver løses af TR/AMR, indgår dette som en særskilt opgave. Se bilag 2 for praktiske forhold vedr. aktiviteter for TR og AMR. 4. Dialog mellem ledere og medarbejdere Den løbende dialog mellem ledere og læreren er afgørende for, at arbejdet med kerneopgaven kan lykkes. Det er lederens ansvar at skabe rammer og vilkår for tillid og dialog i samarbejdet, så lærerne oplever retfærdige, gennemskuelige og involverende processer. I dialogen skal der være plads til udveksling af synspunkter og meningsforskelle med henblik på at opnå gensidig forståelse af kerneopgavens betydning for primære og sekundære kerneydelser samt prioriteringer og konsekvenser heraf. 5. Arbejdets planlægning Den enkelte lærers opgaver er planlagt i dialog om prioritering af den samlede arbejdsressource ud fra elementerne i bilag 4 til OK 15 og skolens kerneopgave. I denne prioritering tages højde for lærerens forudsætninger, erfaring med faget, uddannelse og efteruddannelse i faget, elev-sammensætning, inklusionsopgaver, klassestørrelse, prøveafvikling, aldersreduktion, samarbejde interntog eksternt mv. Jf. MED-aftalen skal antallet af årlige møder fremgå af MED-udvalgets forretningsorden, og der afholdes minimum 6 møder om året. MED-udvalgene kan for at effektivisere arbejdet nedsætte underudvalg til konkrete opgaver. * Besluttet i skoleudvalget 4. februar 2014.

4 Dialogen skal understøtte, at der er balance mellem arbejdstid og den samlede undervisningsopgave, og for fuldtidsbeskæftigede arbejdes der efter et tilstræbt maksimalt undervisningstimetal på 790 tlmer.^^^ Dette er dog under hensyntagen til løsningen af skolens kerneopgave og med mulighed for afvigelser begrundet i hensynet til den samlede opgaveløsning eller individuelle forhold. Dialogen omfatter omfanget af den samlede opgavemængde, herunder forberedelsen. Tiden til forberedelse drøftes og prioriteres i sammenhæng med undervisningsopgaven og de øvrige opgaver. Det er vigtigt, at der er sammenhængende forberedelsestid, hvilket kan muliggøres i såvel den overordnede planlægning som i planlægning af teamsamarbejdet. Hvis det er nødvendigt at tilkalde en lærer til en hasteopgave i lærerens forberedelsestid, skal det vurderes, hvordan dette håndteres. I sådanne tilfælde skal der justeres i de samlede opgaver i omfang og/eller kvalitet eller læreren tilskrives mer-timer. For særlige forhold vedr. lejrskoler samt særligt forløb for nydimitterede lærere se bilag Opgaveoversigt Den enkelte lærer modtager inden skolernes sommerferie en opgaveoversigt, som dannes i Skoleforvaltningens planlægningssystem, EDUCA. Oversigten tager afsæt i dialogen mellem lærer og leder og indgår aktivt i den løbende drøftelse mellem lærer og leder om planlægning, prioritering og løsning af opgaverne under hensyntagen til skolens kerneopgave. Opgaveoversigten angiver alle opgaver i overskrifter samt den planlagte tid til undervisning, som udløser undervisningstillæg efter gældende overenskomst. Andre opgaver end undervisning beskrives på en konkret måde, så læreren kender og forstår formål, indhold og "succeskriterier'' i de påtænkte opgaver. Pauser af mindre varighed end 1/2 time, hvor den ansatte står til rådighed for arbejdsgiveren, skal ligeledes fremgå af opgaveoversigten. Det er lederens ansvar, at der er tid til at løse opgaverne i oversigten på den måde og i den kvalitet, som det forudsættes af lederen. Opgaveoversigten fungerer som en plan for de forventede opgaver og er et dynamisk dokument. Hvis der sker væsentlige ændringer i opgaveoversigten, drøftes ændringerne mellem leder og medarbejder. Skoleledelsen er løbende opmærksom på lærernes opgaver i forhold til den samlede arbejdstid og drøfter eventuelle justeringer af opgaver/prioriteringer med den enkelte lærer efter behov. Når et fag udtrækkes til afgangsprøve, skal der være en drøftelse mellem lærer og leder om, hvorledes der prioriteres i opgaveoversigten. ^ Hertil kommer eventuel lejrskole samt specialskoler og specialklassers tilsynsopgaver med særligt pædagogisk sigte. ^ Ved afholdelse af 6. ferieuge på undervisningsdage eller ved afholdelse af drypvis barsel skal der ske en reduktion i tilstræbt maksimalt undervisningstimetal. ^ For nydimitterede lærere arbejdes der med et tilstræbt maksimalt undervisningstimetal på 750 timer grundet særligt forløb.

5 5.2 Fleksibilitet og kerneopgaven Løsningen af kerneopgaven er definerende for fleksibiliteten i arbejdstid og -sted. og dermed hvorledes arbejdet kan tilrettelægges på den enkelte skole. Der er dog ønske om mest mulig fleksibilitet under hensyntagen til løsningen af kerneopgaven. Det er således muligt, at arbejdsopgaver kan løses uden fortjenestestedet, men det er en forudsætning, at ønsket om en styrket samarbejdskultur (fælles forberedelse, opgaveløsning, feedback og sparring) og tilgængeiigheden for hinanden ikke tilsidesættes. Derudover skal pædagogiske og strategiske møder, samarbejde med eksterne samarbejdspartnere, efter- og videreuddannelse og andre opgaver mm. fortsat prioriteres. Rammer for arbejdstid og -sted defineres efter nærmere drøftelse i MED-udvalget pba. oplæg fra skolens leder og lærernes tillidsrepræsentant. Hvis det vurderes, at den ovenstående beskrevne fleksibilitet styret af skolens kerneorøave er en for stor forandring fra kommende skoleår, kan skolens ledelse og lærernes tillidsrepræsentant efter drøftelse i MED-udvalget rammesætte en alternativ mulighed, hvor modellen indfases ved, at en del af forberedelsen og efterbehandlingen af undervisning og andre opgaver kan placeres uden for den forventede tilstedeværelsestid. Et pejlemærke for tilstedeværelsestiden for fuldtidsbeskæftigede bør i den sammenhæng være gennemsnitlig 35 timer om ugen i 210 dage. Fleksibilitet i arbejdstiden drøftes mellem leder og medarbejder, og mulighederne for fleksibel arbejdstid er således en tilvalgsmulighed for den enkelte lærer og teamet. For de lærere der ikke har valgt fleksibel arbejdstid, vil arbejdstiden være som det fremgår af møde- og aktivitetsplanen. Såvel den enkelte lærer som teamet kan vælge at registrere arbejdstiden som afsæt for den løbende dialog med lederen om opgavesammensætningen og tidsforbrug. Det er lederens ansvar at være løbende opmærksom på lærerens præsterede arbejdstid. Såfremt den enkelte lærer vælger at registrere arbejdstiden, kan lederen vælge at tage udgangspunkt i denne. Lærerens præsterede arbejdstid må ikke overstige eller gå under det planlagte med mere end 20 timer, og det er lærerens ansvar at gå i dialog med lederen, hvis den præsterede arbejdstid afviger fra dette. 6. Kompetenceudvikling For kompetenceudviklingsforiøb på over to måneder skal lærer og leder i fællesskab udfylde ét kompetenceudviklingsskema som bilag til den enkelte lærers opgaveoversigt. Se bilag 3 for skabelon til kompetenceudviklingsskema. Strategisk og systematisk arbejde med kompetenceudvikling er et vigtigt afsæt for høj kvalitet i løsningen af kerneopgaven. Det er således vigtigt, at lærernes kompetencer kontinuerligt opdateres og udvikles, og at der er sammenhæng mellem de pædagogiske medarbejderes kompetenceudvikling og løsningen af skolens kerneopgave. Inden et kompetenceudviklingsforløb skal læreren drøfte med deres leder: Hvilke kompetencer læreren skal udvikle i lyset af skolens behov

6 Hvordan kompetencerne efterfølgende skal anvendes i hverdagen på skolen Rammerne for kompetenceudviklingsforløbet (herunder prioritering og planlægning). Dialogen om rammerne for forløbet kan omhandle planlagte undervisningstimer, vejledningstimer, teamsamarbejde, forberedelse, udfærdigelse af opgave/synopsis, eksamen og anden studieaktivitet. Det er afgørende, at der er sammenhæng og balance i den samlede opgaveoversigt, og at der er løbende dialog mellem leder og lærer. 7. Sammen om at udmønte værdipapiret Skoleforvaltningen og Aalborg Lærerforeningen vil følge intentionerne i dette værdipapir tæt og vil sammen understøtte de lokale indsatser for at udmønte værdipapirets intentioner i skolernes dagligdag. Der arbejdes løbende med aktiviteter for ledere og TR med henblik på at understøtte arbejdet med udmøntning af værdipapiret. Aktiviteterne fremgår af bilag 4. Ved uenighed om forståelse og fortolkning af dette værdipapir kan drøftelsen forelægges formand for Aalborg Lærerforening og Skolechefen ved Aalborg Kommune for en nærmere vurdering. Karsten Lynge Simonsen Skoleforvaltningen Aalborg Lærerforening

7 Skoleårets planlægning Vinter MED Bilag 1 Bilag som den enkelte skole kan bruge til at lave egen tidsplan med nøjagtige datoer Behandles i MED Evaluering af indeværende skoleårs planlægning Målpilen drøftes og justeres Opfølgningssamtaler Opgaver og kompetenceudvikling evalueres og beskrives Timetalsudmelding i uge 8 Værdipapir Normeringsberegninger, nedsat tid, frikøb Dialog, om nuværende opgaver Fagfordeling færdiggøres af Foreløbig ledelsen opgaveoversigt udleveres før samtale om opgaverne Efterår 1. Opgaveoversigter klar til underskrift 3. Forår Arbejd med skemaet digitalt i Google via kortlink.dk/kkhe 4. Løbende dialog - før, under og efter Mål for opgavernes løsning Succeskriterier for opgavernes løsning Prioriteringer og balance i opgavernes løsning Rammer for opgaveløsningen

8 Bilag 2 Særlige forhold Praktiske forhold vedr. aktiviteter for TR og AMR Fælles møder mellem Aalborg Lærerforening og TR afholdes som hovedregel på fredage efter kl , undtagelsesvist fra kl TR-kurser afholdt af Aalborg Lærerforening på fredage sker alene som frikøb af ½ arbejdsdag. Der er mulighed for fællesmøder mellem Aalborg Lærerforening og AMR to gange årligt. Møderne placeres på fredage efter kl Derudover afholder Skoleforvaltningen årligt en arbejdsmiljødag for alle AMR i Skoleforvaltningen. Afholdelse af lejrskoler Det er i Aalborg Kommune aftalt, at lejrskoler, som efter arbejdstidsreglerne 7 stk. 1 nr. 7 medregnes med 14 arbejdstimer, tilsvarende medregnes med undervisningstillæg for 14 timer. Eksempel: Lejrskole fra mandag til fredag = 5 x 14 timer = 70 timer. Der tages ikke hensyn til start- og sluttidspunkt for lejrskolen. Ved lejrskoleafholdelse skal der ved skoleårets planlægning tages højde for den gennemsnitlige ugentlige arbejdstid og antallet af arbejdsdage. Lejrskoletillæg Der tildeles lejrskoletillæg jfr. arbejdstidsaftalens 14 således: Stk. 1. Der ydes et ikke-pensionsgivende tillæg på 127,33 kr. ( niveau) pr. påbegyndt dag for deltagelse i lejrskoler, hytteture, studieture m.v. (arrangementer med overnatning). Tillægget ydes i stedet for ulempegodtgørelse jf. arbejdstidsaftalens 11. Stk. 2. Afvikles arrangementer, jf. stk. 1, på lørdage, søndage og helligdage, ydes et ikke-pensionsgivende tillæg på 289,62 kr. ( niveau) pr. påbegyndt dag. Tillægget ydes i stedet for ulempegodtgørelse jf. arbejdstidsaftalens 11. og weekendgodtgørelse, jf. 12. Særligt forløb for nydimitterede lærere Alle nydimitterede lærere, som ansættes i skoleårets 1. halvår, gennemgår et introduktionsforløb, hvis formål er at lette overgangen fra studie til arbejde. Forløbet understøtter, at nyuddannede lærere får kendskab og ejerskab til Skoleforvaltningens mål og værdier. Til forløbet afsættes tre arbejdsdage til møder og undervisning. De tre arbejdsdage planlægges i dialog med Aalborg Lærerforening, og forløbet fremgår af den enkelte lærers opgaveoversigt. Se derudover afsnit 5 vedr. tilstræbt maksimal undervisningstid.

9 Bilag 3 - Skabelon til kompetenceudviklingsskema

10

11 Bilag 4 - Fælles aktiviteter med henblik på at understøtte arbejdet med udmøntning af værdipapiret og skolens kerneopgave Aalborg Lærerforening og Aalborg Kommune planlægger og gennemfører følgende aktiviteter for skolernes TR og ledere. September 2017 December 2017 Februar 2018 Maj 2018 Internat om skolernes kerneopgave og introduktion til begrebet Professionel Kapital. (12-12 seminar) Der er en forventning om at alle bidrager til udviklingen af en god arbejdsplads og løfte skolens kerneopgave. Men hvordan arbejder I med at styrke og udvikle medarbejdernes professionelle råderum? Videndeling mht. hvorledes skolerne arbejder med, at ledelsen er tæt nok på den enkelte medarbejder i dagligdagen til at kunne sætte mål, vurdere og give feedback. Hvordan er vi i dette skoleår lykkedes med at skabe passende tid til at nå ens arbejdsopgaver? (Opmærksomhed fra klimamålingen 2016). Begge parter er enige om at flere af de nævnte temaer kunne være interessante for andre valgte medarbejderrepræsentanter, da temaerne har betydning for mange faggrupper på skolen. Derfor vil Aalborg Lærerforening og Skoleforvaltningen invitere de andre faglige organisationer på skoleområdet til at deltage i planlægning og gennemførelse af temadrøftelserne. 1

Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune

Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme mellem Lærerkreds Nord og Frederikshavn Kommune om udmøntningen af arbejdstidsbestemmelserne, Lov 409, gældende for

Læs mere

Administrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune

Administrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune Administrationsgrundlag for folkeskolerne i Guldborgsund Kommune 2018-2019 Angiver grundlaget for fælles administration og forståelse af arbejdet med lærernes og børnehaveklasseledernes (efterfølgende

Læs mere

Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Albertslund kommune 2019/ /2021.

Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Albertslund kommune 2019/ /2021. Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Albertslund kommune 2019/2020 2020/2021. I Albertslund Kommune har vi en ambitiøs strategi for et fælles skolevæsen Skole for alle med et fælles

Læs mere

Professionsaftale for basisgruppen (lærere og børnehaveklasseledere)

Professionsaftale for basisgruppen (lærere og børnehaveklasseledere) Professionsaftale for basisgruppen (lærere og børnehaveklasseledere) mellem Børn og Skole og Favrskov Lærerforening kreds 137 2011-2013 Endelig 0. Aftalegrundlag Aftalen vedrører lokal udmøntning af Arbejdstidsaftale

Læs mere

Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune

Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme for skolerne i Frederikshavn Kommune Fælles planlægningsramme mellem Lærerkreds Nord og Frederikshavn Kommune om udmøntningen af arbejdstidsbestemmelserne, Lov 409, gældende for

Læs mere

Forståelsespapir. Indledning. Ledelse og samarbejde. Den 10. marts 2014

Forståelsespapir. Indledning. Ledelse og samarbejde. Den 10. marts 2014 Forståelsespapir Den 10. marts 2014 Samarbejdsgrundlag mellem Lejre Kommune og Lejre Lærerforening - den fælles forståelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstidsregler i skoleåret 2014-2015 Indledning

Læs mere

Parterne har et fælles ansvar for realiseringen og vil som en del af dette følge op på, om vi når de formulerede målsætninger.

Parterne har et fælles ansvar for realiseringen og vil som en del af dette følge op på, om vi når de formulerede målsætninger. Fælles forståelse mellem Ringsted Kommune og Ringsted-Sorø Lærerforening. Den kursive tekst er den konkrete lokale udmøntning af aftaleparternes punkter. Bilag 4 2016 Arbejdstid Parterne (Danmark Lærerforening

Læs mere

Fælles forståelse mellem Furesø Kommune, Skolelederforeningen i Furesø, BUPL- Storkøbenhavn og Furesø Lærerkreds om:

Fælles forståelse mellem Furesø Kommune, Skolelederforeningen i Furesø, BUPL- Storkøbenhavn og Furesø Lærerkreds om: Fælles forståelse mellem Furesø Kommune, Skolelederforeningen i Furesø, BUPL- Storkøbenhavn og Furesø Lærerkreds om: Opgaveløsning i Furesø Kommunes folkeskoler i skoleåret 2014-15 Indledning Furesø Kommune,

Læs mere

Dokument vedr. tilrettelæggelse af lærernes arbejdstid i skoleårene 2015/16, 2016/17 og 2017/18

Dokument vedr. tilrettelæggelse af lærernes arbejdstid i skoleårene 2015/16, 2016/17 og 2017/18 Dokument vedr. tilrettelæggelse af lærernes arbejdstid i skoleårene 2015/16, 2016/17 og 2017/18 Indledning Dette dokument er udarbejdet med afsæt i Lov 409 (LBK nr. 409 af 26/04/2013), overenskomst mellem

Læs mere

Forståelsespapir for skoleåret 2015/16

Forståelsespapir for skoleåret 2015/16 Indledende bemærkninger: Forståelsespapir for skoleåret 2015/16 Nærværende Forståelsespapir for skoleåret 2015/16 er første skridt på vejen mod endnu bedre samarbejde mellem Vordingborg Kommune og Kreds

Læs mere

Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid i skoleåret 2016/17

Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid i skoleåret 2016/17 Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid i skoleåret 2016/17 Med det formål at understøtte den kommunale indsats for at implementere folkeskolereformen,

Læs mere

Revideret aftale om de overordnede rammer for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid efter OK15

Revideret aftale om de overordnede rammer for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid efter OK15 Sagsnr. 00.01.10-P20-105-13 Dato:12.5.2015 Revideret aftale om de overordnede rammer for tilrettelæggelsen af lærernes/børnehaveklasseledernes arbejdstid efter OK15 Horsens Kommune og Horsens Lærerforening

Læs mere

Arbejdstidsaftale Nyborg Kommune

Arbejdstidsaftale Nyborg Kommune HR og Personale Rådhuset, Torvet 1 5800 Nyborg Betjen dig selv på www.nyborg.dk sikkerepost@nyborg.dk Sagsansvarlig: Lone Thomsen Telefon:6333 6804 Email: personaleafdelingen@nyborg.dk Send altid personfølsomme

Læs mere

Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016

Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 22. april 2015 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2015-2016 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i

Læs mere

Opgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015

Opgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015 Opgaveløsning i Gladsaxe Kommunes folkeskoler fra august 2015 1 Kolofon Foto Stengård Skole, april 2014 Kirsten Haase Layout GPV Produktion Gladsaxe TSL 2 Indledning Gladsaxe Kommune, Skolelederforeningen

Læs mere

Arbejdstid for lærere/børnhaveklasseledere i Odsherred Kommune

Arbejdstid for lærere/børnhaveklasseledere i Odsherred Kommune Initialer: frf Sag: 306-2015-4375 Dok.: 306-2015-20747 Oprettet: 22. januar 2015 Aftale mellem Danmarks Lærerforening Kreds 51 og Odherred Kommune om rammerne for arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere

Læs mere

Arbejdstid i Folkeskolen. Organisation og Personale

Arbejdstid i Folkeskolen. Organisation og Personale Arbejdstid i Folkeskolen Organisation og Personale De nye arbejdstidsregler Folketingets vedtagelse af Lov 409 med tilhørende underbilag danner baggrund for dette notat. Notat er alene tænkt som et drøftelsespapir

Læs mere

LOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning

LOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning 1 LOKALAFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning Denne lokalaftale - med grundlag i 'Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler' - er med visse fravigelser af gældende regler

Læs mere

Samarbejdsaftale om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid i Struer Kommune 2019/2020

Samarbejdsaftale om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid i Struer Kommune 2019/2020 Struer, 18.02.2019 Samarbejdsaftale om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid i Struer Kommune 2019/2020 Aftaleparter: Vestjysk Lærerforening & Struer Kommune 1 Baggrund Med hjemme i Overenskomst

Læs mere

Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune

Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune Lokal arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Hillerød Kommune Afgrænsning Aftalen omfatter lærere og børnehaveklasseledere (herefter lærere) omfattet af Overenskomst for lærere med flere

Læs mere

Professionsaftale for basisgruppen

Professionsaftale for basisgruppen Professionsaftale for basisgruppen mellem Børn og Skole og Favrskov Lærerforening kreds 137 0. Aftalegrundlag: Aftalen vedrører lokal udmøntning af Arbejdstidsaftale 08 (Aftale om arbejdstid for lærere

Læs mere

Folkeskolen, ny 14 og 15 i Arbejdstid. Lærernes Centralorganisation, 14. marts 2013

Folkeskolen, ny 14 og 15 i Arbejdstid. Lærernes Centralorganisation, 14. marts 2013 Folkeskolen, ny 14 og 15 i 50.01 Under hensyntagen til arbejdstilrettelæggelsen i skolevæsenet kan kommunalbestyrelsen fastsætte arbejdstiden for lærere i folkeskolen i overensstemmelse med nedenstående

Læs mere

Aftalen bygger videre på den positive udvikling, som har kendetegnet relationen mellem de faglige organisationer, lederforeningen og forvaltningen.

Aftalen bygger videre på den positive udvikling, som har kendetegnet relationen mellem de faglige organisationer, lederforeningen og forvaltningen. Aarhusaftalen 1. Rammeaftale Med henblik på at nå de fælles ambitioner for børnene og de unge i Aarhus Kommune indgår Århus Lærerforening, BUPL Århus, FOA Århus, Aarhus Skolelederforening samt Børn og

Læs mere

Silkeborgaftalen bilag 1 til forhåndsaftale

Silkeborgaftalen bilag 1 til forhåndsaftale 16. januar 2014 Silkeborgaftalen bilag 1 til forhåndsaftale 1. Rammeaftale Nærværende aftale betragtes som en overgangsforanstaltning mellem A08 og Lov 409 i overensstemmelse med 2 i Lov 409. Formålet

Læs mere

17. juni 2015 Tilrettelæggelsen af arbejdstiden

17. juni 2015 Tilrettelæggelsen af arbejdstiden 17. juni 2015 Tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere i de kommunale folkeskoler i Favrskov Kommune 1. Grundlag Tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere

Læs mere

Hvad går Arbejdstidsaftale 08 ud på?

Hvad går Arbejdstidsaftale 08 ud på? Hvad går Arbejdstidsaftale 08 ud på? Lokalt har din kreds og kommune forhandlet overgang til Arbejdstidsaftale 08. I mange kommuner har parterne aftalt lokale tilpasninger i form af tilføjelser og suppleringer,

Læs mere

Sammen om folkeskolen Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Rødovre Kommune

Sammen om folkeskolen Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Rødovre Kommune Sammen om folkeskolen Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Rødovre Kommune Rødovre Kommune og Rødovre Lærerforening har fælles og høje ambitioner for et stærkt fælles skolevæsen.

Læs mere

Dette ledelsesgrundlag er et fælles grundlag for forståelsen af lovregler, aftaler og beslutninger omkring arbejdstilrettelæggelsen.

Dette ledelsesgrundlag er et fælles grundlag for forståelsen af lovregler, aftaler og beslutninger omkring arbejdstilrettelæggelsen. Ledelsesgrundlag Version 1 27. Marts 2014. Indhold Ledelsesgrundlag... 1 Baggrund:... 1 Formål:... 1 Retning:... 2 Proces... 2 Årsnorm og planlægning af skoleåret for lærere og børnehaveklasseledere...

Læs mere

I Odsherred Kommune er der særligt fokus på at skabe forandring på to felter:

I Odsherred Kommune er der særligt fokus på at skabe forandring på to felter: Aftale mellem Danmarks Lærerforening Kreds 51 og Odsherred Kommune om rammerne for arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Odsherred Kommune fra skoleåret 2016/2017 Baggrund Rammerne for lærernes

Læs mere

Frie Skolers Lærerforenings krav til OK 15

Frie Skolers Lærerforenings krav til OK 15 Resultatet OK2015 Frie Skolers Lærerforenings krav til OK 15 Generelle krav Sikring af TR s tid til arbejdet. Lønstigninger - reallønsforbedringer. Fortsættelse af reguleringsordningen. Medfinansiering

Læs mere

Værdigrundlag for samarbejde. mellem Mariagerfjord Skolelederforening, Mariagerfjord Lærerkreds,

Værdigrundlag for samarbejde. mellem Mariagerfjord Skolelederforening, Mariagerfjord Lærerkreds, Værdigrundlag for samarbejde mellem Mariagerfjord Skolelederforening, Mariagerfjord Lærerkreds, BUPL, FOA og Fagenheden Skole Indhold Indledning... 2 Formål... 2 Værdier... 3 Ordentlighed... 3 Fællesskab...

Læs mere

Bilag 2: Arbejdstid, ferie og opgavefordeling for lærere og bh. klasseledere

Bilag 2: Arbejdstid, ferie og opgavefordeling for lærere og bh. klasseledere Bilag 2: Arbejdstid, ferie og opgavefordeling for lærere og bh. klasseledere Indledning Udgangspunktet for planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid er LOV 409 og bilag 1.1. om arbejdstid.

Læs mere

Fælles forståelse af lærernes arbejdstid

Fælles forståelse af lærernes arbejdstid Odder Kommune Skanderborg-Odder Lærerkreds Fælles forståelse af lærernes arbejdstid Organiseringen af lærernes arbejdsdag I forbindelse med udmøntning og ikrafttrædelse af nye arbejdstidsbestemmelser for

Læs mere

Bilag A. Skoleaftale for X-skole i Ringkøbing-Skjern Kommune

Bilag A. Skoleaftale for X-skole i Ringkøbing-Skjern Kommune Bilag A Skoleaftale for X-skole i Ringkøbing-Skjern Kommune Emne Planlægning af skoleåret Hvad kan vi blive enige om, og hvilken betydning har det for arbejdet med implementering af reformen, kvaliteten

Læs mere

Forståelsespapir. Konkret beskrivelse af indholdsdelen i forståelsesaftalen om udmøntningen af Lov 409 for skoleårene 2018/19, 2019/20 og 2020/21.

Forståelsespapir. Konkret beskrivelse af indholdsdelen i forståelsesaftalen om udmøntningen af Lov 409 for skoleårene 2018/19, 2019/20 og 2020/21. Forståelsespapir Konkret beskrivelse af indholdsdelen i forståelsesaftalen om udmøntningen af Lov 409 for skoleårene 2018/19, 2019/20 og 2020/21. 1. Indledning og formål Forståelsespapiret er udarbejdet

Læs mere

Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret

Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret Marts 2016 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2016-2017 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i folkeskolereformen

Læs mere

VORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave 21.02.2014

VORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave 21.02.2014 VORDINGBORG KOMMUNE - SKOLER Forståelsespapir vedrørende arbejdstid på skoleområdet fra august 2014 udgave For at skabe tydelighed, tryghed og klarhed i denne forandringsproces har skoleledere, kommunen,

Læs mere

Aftale om planlægningsgrundlag for tilrettelæggelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstid i Frederikssund Kommune

Aftale om planlægningsgrundlag for tilrettelæggelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstid i Frederikssund Kommune Aftale om planlægningsgrundlag for tilrettelæggelse af læreres og børnehaveklasselederes arbejdstid i Frederikssund Kommune Afgrænsning Aftale om planlægningsgrundlaget omfatter lærere og børnehaveklasseledere

Læs mere

215 Planlægning og forældresamarbejde

215 Planlægning og forældresamarbejde Denne side indeholder en opsamling af spørgsmål og svar i relation til Aarhusaftalen pr. 1. august 2017. Parterne bag Aarhusaftalen er enige om svarene og om, at indholdet på denne side er bindende for

Læs mere

Forståelsespapir om udmøntning af Lov 409 og OK 15-forliget tilrettelæggelse af arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere m.fl.

Forståelsespapir om udmøntning af Lov 409 og OK 15-forliget tilrettelæggelse af arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere m.fl. 1 Forståelsespapir om udmøntning af Lov 409 og OK 15-forliget tilrettelæggelse af arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere m.fl. Folkeskolereformen, Lov 409 om arbejdstidsregler og OK15 for lærere/børnehaveklasseledere

Læs mere

Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret

Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 28. juni 2019 Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Lejre Kommune for skoleåret 2019-2020 Indledning Baggrunden Rammerne for lærernes arbejdstid skal understøtte målene og intentionerne i folkeskolereformen

Læs mere

Arbejdstidsaftale 08 s enkeltelementer

Arbejdstidsaftale 08 s enkeltelementer Arbejdstidsaftale 08 s enkeltelementer Arbejdstid For at gøre aftalen enkel og ubureaukratisk bygger aftalen på et helt skoleår. Det maksimale undervisningstimetal er fastlagt for et skoleår. Hvis du ansættes

Læs mere

FAQ vedrørende nye arbejdstidsregler på skoleområdet

FAQ vedrørende nye arbejdstidsregler på skoleområdet FAQ vedrørende nye arbejdstidsregler på skoleområdet Personaleafdelingen har i december 2013 til februar 2014 holdt oplæg på kommunens skoler vedrørende de nye arbejdstidsregler for lærere, som træder

Læs mere

Værdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune

Værdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune Værdier og rammer for samarbejdet på skolerne i Viborg Kommune 1 Indhold Indledning... 3 Målsætning for skolevæsnet... 3 Samarbejdet om forståelsespapiret et fælles ansvar... 3 Samarbejde lokalt på skolerne...

Læs mere

Fælles forståelse af OK 15, bilag 1.1

Fælles forståelse af OK 15, bilag 1.1 Bornholms Lærerforening og Bornholms Regionskommune har på baggrund af overenskomstens bilag 1.1 drøftet punkterne 1 15 samt håndtering af 6. ferieuge og rammer for løsning af TR- og AMR-opgaver. Processen

Læs mere

Gribskov. Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere¹. gældende fra den 1. august /6

Gribskov. Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere¹. gældende fra den 1. august /6 Gribskov Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere¹ gældende fra den 1. august 2019 Gribskov Kommune og Gribskov-Halsnæs Lærerkreds er enige om at styrke samarbejdet ved indgåelse af denne

Læs mere

Lokal arbejdstidsaftale for skoleåret

Lokal arbejdstidsaftale for skoleåret Lokal arbejdstidsaftale for skoleåret 2013-2014 Aftalen er indgået mellem Hørsholm Kommune og Danmarks Lærerforening, Kreds 29 på baggrund af Aftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i

Læs mere

Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder

Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Forberedelsestid Understøttende undervisning Undervisning Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Gribskov Lærerkreds og Gribskov Kommune er blevet

Læs mere

NEJ, NEJ og atter NEJ svarer forvaltningen til fælles aftaler

NEJ, NEJ og atter NEJ svarer forvaltningen til fælles aftaler NEJ, NEJ og atter NEJ svarer forvaltningen til fælles aftaler På grund af det store daglige arbejdspres, har Roskilde Lærerforening foreslået Skoleafdelingen et samarbejde om løsningen, på en række af

Læs mere

LOKAL AFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE

LOKAL AFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE 1 LOKAL AFTALE OM FLEKSIBEL ARBEJDSTID I DEN KØBENHAVNSKE FOLKESKOLE Indledning Denne lokalaftale med grundlag i Rammeaftale om decentrale arbejdstidsaftaler er med visse fravigelser af gældende regler

Læs mere

Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Vordingborg Kommune i skoleåret 2017/18

Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Vordingborg Kommune i skoleåret 2017/18 Professionsaftale for lærere og børnehaveklasseledere ansat i Vordingborg Kommune i skoleåret 2017/18 Formål Vordingborg Kommune og Lærerkredsen Faxe Vordingborg understreger med denne professionsaftale,

Læs mere

TR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. September 2015 10-09-2015 SIDE 1

TR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. September 2015 10-09-2015 SIDE 1 TR-kursus Modul 1A Arbejdstid Kommunale område September 2015 10-09-2015 SIDE 1 Oplæg Lov 409 (OK13) Det politiske papir om arbejdstid (OK15) Drøftelser om arbejdstid proces og redskaber Gruppearbejde

Læs mere

Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid

Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Administrationsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Med det formål at understøtte den kommunale indsats for at implementere folkeskolereformen, gælder følgende

Læs mere

TR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. Maj SIDE 1

TR-kursus Modul 1A. Arbejdstid Kommunale område. Maj SIDE 1 TR-kursus Modul 1A Arbejdstid Kommunale område Maj 2017 09-05-2017 SIDE 1 Indhold Lov 409 (OK13) Det politiske papir om arbejdstid (OK15) Drøftelser om arbejdstid proces og redskaber Gruppearbejde 09-05-2017

Læs mere

Bilag til forståelsespapir

Bilag til forståelsespapir Bilag til forståelsespapir Indhold Samarbejde... 2 Erfa-møderne... 2 Erfa-møder i skoleåret 2018/19... 2 Møde mellem ledelse, TR og Praksisforum... 2 Administration... 3 Nettoårsnorm... 3 Ferieplacering...

Læs mere

Den centrale arbejdstidsaftale for lærere ved specialundervisning for voksne. - et samlet overblik

Den centrale arbejdstidsaftale for lærere ved specialundervisning for voksne. - et samlet overblik Danmarks Lærerforening Vandkunsten 12 1467 København K 1. august 2007 Den centrale arbejdstidsaftale for lærere ved specialundervisning for voksne - et samlet overblik Den centrale arbejdstidsaftale beskriver,

Læs mere

Lokal arbejdstidsaftale for skoleområdet i Hjørring Kommune Unikke skoler i et Fælles skolevæsen

Lokal arbejdstidsaftale for skoleområdet i Hjørring Kommune Unikke skoler i et Fælles skolevæsen Lokal arbejdstidsaftale for skoleområdet i Hjørring Kommune Unikke skoler i et Fælles skolevæsen Indledning Nærværende lokalaftale er indgået mellem Lærerkreds Nord og Hjørring Kommune. Lokalaftalen skal

Læs mere

Silkeborgaftalen - BUPL

Silkeborgaftalen - BUPL 30. april 2014 Silkeborgaftalen - BUPL 1. Rammeaftale om opgaver og arbejdstid for skolepædagoger m.fl. Silkeborg Kommune og BUPL Østjylland har indgået en lokal arbejdstidsaftale for pædagoger (jf. Pædagogoverenskomstens

Læs mere

Dialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger SYDJYLLAND

Dialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger SYDJYLLAND Dialog om opgave- og arbejdstilrettelæggelse for skolepædagoger Uddrag fra indledning af arbejdstidsaftalen Tilrettelæggelse af arbejdstid bør ses i en større sammenhæng, da arbejdstid også har betydning

Læs mere

Samarbejdsgrundlag for Selsmoseskolen

Samarbejdsgrundlag for Selsmoseskolen 1 af 7 Samarbejdsgrundlag for Selsmoseskolen 2016-2017 A) Årsnorm for arbejdstid Total 1.694,6 B) Opgaver og varsling af opgaveændringer Opgaveoversigten udarbejdes i dialog mellem leder og medarbejder

Læs mere

Ringstedaftalen. Rammeaftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune

Ringstedaftalen. Rammeaftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune Ringstedaftalen Rammeaftale om arbejdstid for lærere og børnehaveklasseledere i Ringsted Kommune Indledning Nærværende aftale er indgået jf. 2 i arbejdstidsreglerne for undervisningsområdet i kommunerne.

Læs mere

Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Roskilde kommune

Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Roskilde kommune HR Sagsnr. 310551 Brevid. 3160362 Ref. CHMO Dir. tlf. 4631 3191 christinamo@roskilde.dk Arbejdstidsaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Roskilde kommune 14. maj 2019 Denne aftale er indgået mellem

Læs mere

Kort og godt. om implementeringen af OK13 OK13

Kort og godt. om implementeringen af OK13 OK13 Kort og godt om implementeringen af OK13 OK13 1 2 Indledning OK13 er et markant paradigmeskifte. Det er formentlig den største kulturændring på de erhvervsrettede uddannelser, siden taxameteret blev indført

Læs mere

Bilag 2a for pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogiske assistenter og andet pædagogisk personale.

Bilag 2a for pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogiske assistenter og andet pædagogisk personale. Bilag 2a for pædagoger, pædagogmedhjælpere, pædagogiske assistenter og andet pædagogisk personale. 1. Indledning Aarhusaftalen er den fælles aftale, der sætter rammerne for samarbejdet mellem skolens ledelse

Læs mere

To hovedmål vedr. arbejdstid

To hovedmål vedr. arbejdstid To hovedmål vedr. arbejdstid Uddannelsesforbundet arbejde vedrørende arbejdstid har to overordnede formål: 1. At sikre kvalitet i undervisningen for eleverne 2. At sikre et godt arbejdsmiljø for lærerne

Læs mere

Egedal Kommune Den 05. april Egedal Lærerkreds og Egedal Kommune Arbejdstidsaftale

Egedal Kommune Den 05. april Egedal Lærerkreds og Egedal Kommune Arbejdstidsaftale Egedal Kommune Den 05. april 2019 Vi skaber skole i fællesskab Egedal Lærerkreds og Egedal Kommune Arbejdstidsaftale 2019-2021 1 Det handler om børn I Egedal kommune samarbejder vi om at styrke elevernes

Læs mere

Aarhusaftalen. Aarhusaftalen september 2013

Aarhusaftalen. Aarhusaftalen september 2013 Aarhusaftalen 1. Rammeaftale Med henblik på at nå de fælles ambitioner for børnene og de unge i Aarhus Kommune indgår Århus Lærerforening, BUPL Århus, FOA Århus, Århus Skolelederforening samt Børn og Unge

Læs mere

Arbejdstidsregler for undervisningsområdet i regionerne

Arbejdstidsregler for undervisningsområdet i regionerne 38 Underbilag 4.1 Arbejdstidsregler for undervisningsområdet i regionerne 1. Hvem er omfattet af reglerne? Reglerne omfatter lærere og børnehaveklasseledere m.fl. ved specialundervisningen for børn og

Læs mere

Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret

Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret 2015-2016 Fleksibel tilstedeværelse Fleksibel tilstedeværelse fra kl. 7.00 til 17.00 i skoleugerne. Den enkeltes

Læs mere

Ramme for arbejdstidstilrettelæggelse

Ramme for arbejdstidstilrettelæggelse Den 28. marts 2014 2013/0014135 Ramme for arbejdstidstilrettelæggelse Fælles forståelse mellem Halsnæs Kommune og Danmarks Lærerforening kreds 38 om: Opgaveløsning i Halsnæs Kommunes folkeskoler i skoleåret

Læs mere

Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder

Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Danmarks Lærerforenings kreds 87 Nyhedsbrev 9 2016 Kære kollega Hvad skal jeg lave næste skoleår? et hjælpepapir til drøftelse af din opgaveoversig med din leder Middelfart Byråd og skoleafdelingen har

Læs mere

Udvalget for Bosætning, Økonomi og Nærdemokrati

Udvalget for Bosætning, Økonomi og Nærdemokrati Udvalget for Bosætning, Økonomi og Nærdemokrati Referat Dato 31. maj 2018 Mødetidspun kt Sted Medlemmer Fraværende Bemærkninge r 17:15 Sluttidspunkt 17:45 Mødelokale 233, Ledelsessekretariatet Mikael Smed,

Læs mere

Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2015/2016. Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune

Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2015/2016. Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2015/2016 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune De overordnede rammer... 3 Ledelse og samarbejde... 3 MED-systemet... 4 Fleks-ordninger...

Læs mere

Planlægningsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid

Planlægningsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Planlægningsgrundlag for skolernes planlægning af lærernes og børnehaveklasseledernes tjenestetid Aftalt mellem Jammerbugt Kommune og Midtvendsyssels Lærerkreds gældende implementering af Lov 409 og bilag

Læs mere

ArbejdsUdsaftale for Lysbro Uddannelsescenter

ArbejdsUdsaftale for Lysbro Uddannelsescenter Silkeborg Kommune 29. juni 2017 ArbejdsUdsaftale for Lysbro Uddannelsescenter Indhoidsfortegnelse 1. Rammeaftale i 2. Ledelsesrollen i 3. Lærerrollen 2 4. Arbejdstid 2 5. Eksempler p arbejdsopgaver i tilstedeværelsestiden

Læs mere

Side 1 ARBEJDSTIDSREGLER FOR UNDERVISNINGSOMRÅDET I REGIONERNE

Side 1 ARBEJDSTIDSREGLER FOR UNDERVISNINGSOMRÅDET I REGIONERNE Side 1 ARBEJDSTIDSREGLER FOR UNDERVISNINGSOMRÅDET I REGIONERNE **NYT** = Nyt i forhold til tidligere gældende overenskomst/aftale **NYT** med virkning fra dato = Hvis en bestemmelse træder i kraft efter

Læs mere

Dok.nr Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2017/18 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune

Dok.nr Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2017/18 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune Dok.nr. 20789-17 Rammebeskrivelse for skoleårets planlægning 2017/18 Gældende for skolernes pædagogiske personale Varde Kommune Formål med Rammebeskrivelsen... 3 Overordnede rammer... 3 Ledelse og samarbejde...

Læs mere

Forsvarets civile faglærere

Forsvarets civile faglærere Cirkulære om aftale om løn- og ansættelsesvilkår for Forsvarets civile faglærere 2019 Cirkulære af 9. juli 2019 Modst. nr. 057-19 PKAT nr. 645 J.nr. 2018-5000 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle bemærkninger...

Læs mere

Learning Pipeline sammen om læring og ledelse

Learning Pipeline sammen om læring og ledelse MEDARBEJDER Skaber et ambitiøst læringsmiljø, hvor alle elever trives og ser, at de bliver bedre fagligt og socialt Learning Pipeline sammen om læring og ledelse + Fremmer børn og unges læring, trivsel

Læs mere

Gå i dialog med din leder om opgaveoversigten

Gå i dialog med din leder om opgaveoversigten Gå i dialog med din leder om opgaveoversigten Du skal have en opgaveoversigt, og du har ret til at drøfte den med din skoleledelse. Du kan bruge guiden her, både inden og når du snakker med din leder.

Læs mere

Aftale om administrering af lov 409 på Bøgholt skole. Aftalen er indgået mellem Bøgholt Skole og SL.

Aftale om administrering af lov 409 på Bøgholt skole. Aftalen er indgået mellem Bøgholt Skole og SL. Aftalen skabet rammer for at medarbejdernes kompetencer, viden og ressourcer på bedste vis Folkeskolereformen stiller krav til en mere varieret skoledag med en vekselvirkning mellem forskellige Ram m eaftal

Læs mere

Arbejdstidsaftale. For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere

Arbejdstidsaftale. For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere Arbejdstidsaftale For tilrettelæggelsen af arbejdstiden for lærere og børnehaveklasseledere i de kommunale folkeskoler i Mariagerfjord Kommune Målsætning En arbejdstidsaftale skal sikre en prioritering

Læs mere

Administrationsgrundlag

Administrationsgrundlag Administrationsgrundlag på baggrund af [Lov 409] om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid Tønder Kommune 27.februar 2014 2 Administrationsgrundlag Lov 409 Indhold LOVGRUNDLAG... 3 ARBEJDSTID FOR

Læs mere

Lokalaftalen har virkning fra den 1. august 2013, og kan med 3 måneders varsel opsiges til en 31. juli, dog tidligst til den 31. juli 2014.

Lokalaftalen har virkning fra den 1. august 2013, og kan med 3 måneders varsel opsiges til en 31. juli, dog tidligst til den 31. juli 2014. Administrationsgrundlag arbejdstidsaftale for skolepædagoger, Randers Kommune 1 Indledning Randers Kommune og BUPL Børne- og Ungdomspædagogernes Landsforbund, Østjylland har indgået en lokal arbejdstidsaftale

Læs mere

ARBEJDSMILJØPOLITIK FSL'S ARBEJDSMILJØPOLITIK

ARBEJDSMILJØPOLITIK FSL'S ARBEJDSMILJØPOLITIK FSL'S Som lærere og børnehaveklasseledere (fremover samlet lærerne) bruger vi en væsentlig del af vores tid og vores liv på arbejdet. Arbejdet bør derfor være sundt, udviklende og motiverende. Det giver

Læs mere

**NYT** pr. dato = Nyt efter overenskomstens/aftalens ikrafttræden

**NYT** pr. dato = Nyt efter overenskomstens/aftalens ikrafttræden Side 1 ARBEJDSTIDSREGLER FOR UNDERVISNINGSOMRÅDET I REGIONERNE **NYT** = Nyt i forhold til tidligere gældende overenskomst/aftale **NYT** med virkning fra dato = Hvis en bestemmelse træder i kraft efter

Læs mere

Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret

Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne på Mølleholmskolen skoleåret 2017-2018 Årsnorm 261 dage á 7,4 timer 1931,4 timer 9 helligdage á 7,4 timer 66,6 timer 25 feriedage á 7,4 timer

Læs mere

Værdimæssigt grundlag for medarbejdere, ledelse og samarbejde i folkeskolerne i Hjørring Kommune gældende fra august 2014.

Værdimæssigt grundlag for medarbejdere, ledelse og samarbejde i folkeskolerne i Hjørring Kommune gældende fra august 2014. Partssamarbejdet bestående af repræsentanter for DLF Lærerkreds Nord, BUPL Nordjylland, FOA Hjørring og Hjørring Kommune, har udarbejdet nedenstående. Værdimæssigt grundlag for medarbejdere, ledelse og

Læs mere

Samarbejdsgrundlag. på baggrund af [Lov 409] og OK15 om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid

Samarbejdsgrundlag. på baggrund af [Lov 409] og OK15 om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid Samarbejdsgrundlag på baggrund af [Lov 409] og OK15 om lærernes og børnehaveklasseledernes arbejdstid Skoleåret 2015-2016 Indhold SAMARBEJDSGRUNDLAGET... 3 LOV- OG OVERENSKOMSTGRUNDLAG... 3 ØVRIGE UNDERVISNINGSOMRÅDER

Læs mere

Samarbejdsaftale på skoleområdet i Rebild Kommune

Samarbejdsaftale på skoleområdet i Rebild Kommune Samarbejdsaftale på skoleområdet i Rebild Kommune 1. Indledning - tillid og ansvar giver undervisning af høj kvalitet Nærværende samarbejdsaftale er indgået mellem Himmerlands Lærerkreds, Skolelederforeningens

Læs mere

Samarbejdsgrundlag på Sengeløse Skole skoleåret

Samarbejdsgrundlag på Sengeløse Skole skoleåret Samarbejdsgrundlag på skoleåret 2016-2017 Byrådet vedtog 25.02.14 samarbejdsgrundlaget for fremtidens folkeskole i Høje Taastrup kommune. Samarbejdsgrundlaget er en fælles ramme for fremtidens samarbejde

Læs mere

Arbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse

Arbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse Cirkulære om aftale om Arbejdstid for lærere ved institutioner for erhvervsrettet uddannelse 2015 Cirkulære af 30. juni 2015 Modst. nr. 027-15 J.nr. 2014-1513-0156 2 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle

Læs mere

Notat. Folkeskolereform og arbejdstid

Notat. Folkeskolereform og arbejdstid Notat Den 24. februar 2014 Journal nr. 163-2013-22644 Dokument nr. 163-2014-25919 Til Kommunalbestyrelsen Fra Børne- og Kulturforvaltningen Folkeskolereform og arbejdstid Lærere på Herlev Byskole, Kildegårdskolen,

Læs mere

HJÆLP TIL ARBEJDET MED OPGAVEOVERSIGTEN

HJÆLP TIL ARBEJDET MED OPGAVEOVERSIGTEN HJÆLP TIL ARBEJDET MED OPGAVEOVERSIGTEN Opgaver Det skal fremgå af opgaveoversigten, hvad der er den fast påregnelige løn i forbindelse med fx løbende udbetaling af undervisningstillæg for timer over 750

Læs mere

VÆRDIER OG RAMMER FOR SAMARBEJDET PÅ FOLKESKOLERNE

VÆRDIER OG RAMMER FOR SAMARBEJDET PÅ FOLKESKOLERNE VÆRDIER OG RAMMER FOR SAMARBEJDET PÅ FOLKESKOLERNE Indhold Samarbejde.........................................................................................................3 Erfa-møderne...................................................................................................

Læs mere

FORSTÅELSESPAPIR OM VÆRNSREGLER FOR LÆRERE OG BØRNEHAVEKLASSELEDERE I KØBENHAVNS KOMMUNE

FORSTÅELSESPAPIR OM VÆRNSREGLER FOR LÆRERE OG BØRNEHAVEKLASSELEDERE I KØBENHAVNS KOMMUNE FORSTÅELSESPAPIR OM VÆRNSREGLER FOR LÆRERE OG BØRNEHAVEKLASSELEDERE I KØBENHAVNS KOMMUNE Vedtagelsen i Borgerrepræsentationen om forhandlinger vedrørende værnsregler skal ses i lyset af lovindgrebet i

Læs mere

Det mener Frederiksberg Lærerforening VEDTAGET PÅ GENERALFORSAMLINGEN 21.MARTS 2013

Det mener Frederiksberg Lærerforening VEDTAGET PÅ GENERALFORSAMLINGEN 21.MARTS 2013 Det mener Frederiksberg Lærerforening VEDTAGET PÅ GENERALFORSAMLINGEN 21.MARTS 2013 Det mener FLF om LØN Lærerarbejdet er lige værdigt og ligeværdigt. Det skal lønnen afspejle. Lønprofilen for medlemmer

Læs mere

Kodeks for bæredygtigt MED-samarbejde

Kodeks for bæredygtigt MED-samarbejde Kodeks for bæredygtigt MED-samarbejde Forord En god arbejdsplads kommer ikke af sig selv. Det kræver kompetente medarbejdere og ledere, der vil arbejde for en bæredygtig arbejds- og samarbejdskultur, hvor

Læs mere

Administrationsgrundlag

Administrationsgrundlag Administrationsgrundlag Vedrørende børnehaveklasselederes og læreres arbejdstid Børn- og Ungeforvaltningen Odense Kommune Udarbejdet for skoleåret 2015/16 Indledning Nærværende administrationsgrundlag

Læs mere

Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne skoleåret

Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne skoleåret Samarbejdsgrundlag på Mølleholmskolen gældende for lærerne skoleåret 2018-2019 Årsnorm 261 dage á 7,4 timer 1931,4 timer 9 helligdage á 7,4 timer 66,6 timer 25 feriedage á 7,4 timer 185,00 timer Årsnorm

Læs mere